【备考2014】2014年中考语文专题复习_九年级(1-8专题)(备考方略+典题例析)课件_新人教版

1、语 文新课标（RJ） 九年级上、下册合订语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 名句默写名句默写语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 名句默写名句默写备考方略备考方略针对默写名篇名句的题型特点，结合中考的发展变化趋势，针对默写名篇名句的题型特点，结合中考的发展变化趋势，在复习这一考点时应注意：在复习这一考点时应注意：1辨明名句辨明名句(篇篇)的特征，抓住复习重点。的特征，抓住复习重点。2重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字形辨析并重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字形辨析并重。重。平时积累，主要是：平时积累，主要是：(1)要化整为零，减轻积累记忆的压力；要化整为零，减轻积累记忆的压力

2、；(2)要寻找规律，提高识记的效率；要寻找规律，提高识记的效率；(3)要口手并用，读抄结合，要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考查方式。适应识记题的默写式考查方式。语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 名句默写名句默写考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前做集中强考前强化，是要在平时积累的基础上，于临考前做集中强化训练，此时要注意：化训练，此时要注意：(1)字形练习；字形练习；(2)克服记诵不准确的毛克服记诵不准确的毛病，如添字漏字等；病，如添字漏字等；(3)审清题干题支，避免误填误答。审清题干题支，避免误填误答。 3注重理解，弄懂意思，善于联想和整理归类，平时注注重理解，弄懂意思

3、，善于联想和整理归类，平时注意运用。意运用。4注重重点作家及作品信息的积累。多读课外书，拓展知注重重点作家及作品信息的积累。多读课外书，拓展知识面，能帮助我们在答题时进行更全面的分析判断。识面，能帮助我们在答题时进行更全面的分析判断。语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 名句默写名句默写典题例析典题例析例例1直接型默写题直接型默写题(1)天时不如地利，天时不如地利，_。(得道多助，得道多助，失道寡助失道寡助)(2)_，_。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。(蒹葭蒹葭)(3)八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，_。(辛弃疾破阵子辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之) 答题指导

4、答题指导 一般说来，直接型默写题难度比较小，在解答一般说来，直接型默写题难度比较小，在解答时只要不多写、少写、错写或颠倒顺序，就可以得到满分。只时只要不多写、少写、错写或颠倒顺序，就可以得到满分。只要会背会写就能解答，属于记诵考查的最低层次。解答直接型要会背会写就能解答，属于记诵考查的最低层次。解答直接型默写题的前提是对有关课文内容要熟悉，并且每一个字都会书默写题的前提是对有关课文内容要熟悉，并且每一个字都会书写。写。地利不如人和地利不如人和蒹葭苍苍蒹葭苍苍白露为霜白露为霜五十弦翻塞外五十弦翻塞外语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 名句默写名句默写例例2理解型默写题理解型默写题(1)望岳中

5、表达诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一望岳中表达诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的句子是：切的雄心与豪情的句子是：_，_。 答题指导答题指导 理解型默写题虽然比直接型默写题的难度稍大理解型默写题虽然比直接型默写题的难度稍大些，但是，由于理解型默写题答案具有惟一性，而且一般考查些，但是，由于理解型默写题答案具有惟一性，而且一般考查的内容都是大家熟悉的出自课本的名家名篇里的名句。所以，的内容都是大家熟悉的出自课本的名家名篇里的名句。所以，一般说来，考生只要熟悉课文原文内容，理解其含义一般说来，考生只要熟悉课文原文内容，理解其含义会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小语文新课标（R

6、J）专题复习一专题复习一 名句默写名句默写(2)苏轼在水调歌头苏轼在水调歌头(明月几时有明月几时有)中对远方亲友真诚的中对远方亲友真诚的祝福祝福“_，_”，道出了世，道出了世世代代人们的共同心声。世代代人们的共同心声。 答题指导答题指导 和作用，平时注意从内容上去理解记忆，那么和作用，平时注意从内容上去理解记忆，那么“难者亦易矣难者亦易矣”，解答这类默写题也就不困难了。，解答这类默写题也就不困难了。但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二 名著导读名著导读语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二名著导读名著导读备考方略备考方略1抛开通读名著的观念，找一本名著

7、导读帮助复习。抛开通读名著的观念，找一本名著导读帮助复习。2将十大名著列表总结将十大名著列表总结(可以从名著名称、作者、国别、可以从名著名称、作者、国别、朝代、作品、主人公、主要情节、精神品质、中心思想等方面朝代、作品、主人公、主要情节、精神品质、中心思想等方面列出列出)。3掌握记忆方法。掌握记忆方法。4汇总近几年中考题，将考查同一作品的题目归纳在一起，汇总近几年中考题，将考查同一作品的题目归纳在一起，多做练习。多做练习。5针对名著写出相应的心得体会。针对名著写出相应的心得体会。语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二名著导读名著导读典题例析典题例析例例1选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈

8、你对主人选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主人公的评价。公的评价。鲁滨孙漂流记钢铁是怎样炼成的骆驼祥子鲁滨孙漂流记钢铁是怎样炼成的骆驼祥子书名：书名：_情节：情节：_评价：评价：_鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记主人公鲁滨孙乘船出海，翻船之后，漂流到一座荒岛上。主人公鲁滨孙乘船出海，翻船之后，漂流到一座荒岛上。鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，在岛上，他自己动手建设家园，勇敢地生活下来。在岛上，他自己动手建设家园，勇敢地生活下来。鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，鲁滨孙不怕艰险、自立自强、奋斗不息，语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 名句默写名句默

9、写例例2假如你是一位阅读文学名著的积极分子，请在下面作假如你是一位阅读文学名著的积极分子，请在下面作品中任选一部推荐给自己的好友。品中任选一部推荐给自己的好友。备选作品：简备选作品：简爱水浒朝花夕拾傅雷家书爱水浒朝花夕拾傅雷家书推荐书名：推荐书名：_推荐语推荐语(60字左右字左右)：_ _ _ _ 朝花夕拾朝花夕拾生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆了生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆了鲁迅的作品，记述了作者童年的鲁迅的作品，记述了作者童年的那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满了诗怀

10、念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满了诗情画意，是现代回忆散文的典范之作。情画意，是现代回忆散文的典范之作。 语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三 病句的辨析与修改病句的辨析与修改语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改备考方略备考方略病句主要包括病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。构方面的问题，后两类是句意方面的问题。1语序不当语序不当如：一位优秀的有如：一位

11、优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。多年教学经验的佛山一中的语文教师。正确顺序：佛山一中的正确顺序：佛山一中的(领属性的领属性的)一位一位(数量数量)有有20多年教学多年教学经验的经验的(动词短语动词短语)优秀的优秀的(形容形容)语文语文(名词名词)教师。教师。2搭配不当搭配不当(1)主谓搭配不当主谓搭配不当如：我国棉花的生产，过去不能自给。如：我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是不能自给的是“棉棉花花”而不是而不是“生产生产”)语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改(2)动词和宾语搭配不当动词和宾语搭配不当如：他在运动会结束后正式退出了运动员

12、生涯。如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退退出出生涯生涯”动宾搭配不当动宾搭配不当)3成分残缺或赘余成分残缺或赘余(1)缺主语缺主语如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删应删去去“通过通过”或或“使使”)(2)缺谓语缺谓语如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应结尾应加上加上“而奋斗而奋斗”)语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改4结构混乱结构混乱如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(

13、“关键关键在于内因在于内因”与与“内因起决定作用内因起决定作用”同义，用一个即可同义，用一个即可)5表意不明表意不明(1)指代不明指代不明如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(“这种主张这种主张”指代不明指代不明)(2)有歧义有歧义如：他请几个营的干部参加座谈会。如：他请几个营的干部参加座谈会。(“几个几个”修饰修饰“营营”还是还是“干部干部”不确定不确定)语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改6.不合逻辑不合逻辑(1)自相矛盾自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然既

14、然“幸免幸免”，自然，自然是没有死，怎么能说是是没有死，怎么能说是“死难者死难者”中的一个呢？应改为：多少人中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个死难了，他是幸免的一个)(2)范围不清范围不清如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学专家，不宜并列，应说各项人才包括科学专家，不宜并列，应说“各学科的专家与其各学科的专家与其他人才他人才”)语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改典题例析典题例析例例1辨析型辨析型下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A夏天的白马水

15、库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。一个旅游的好季节。B2009年年10月月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。C经过马拉松式的艰经过马拉松式的艰 难谈判，联合国气候变化大会在达难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的哥本哈根协议后闭幕。成不具法律约束力的哥本哈根协议后闭幕。D乌鲁木齐发生的乌鲁木齐发生的“75事件事件”是一起典型的境内行动、境是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋

16、的打砸抢烧暴力事件。外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。 C语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改 答题指导答题指导辨析病句是中考常考题型，做题时可以先抓住主辨析病句是中考常考题型，做题时可以先抓住主干看搭配是否得当，然后看前后意思是否吻合、意思是否相互干看搭配是否得当，然后看前后意思是否吻合、意思是否相互交叉、关联词语是否使用错误等等。交叉、关联词语是否使用错误等等。解析解析 A项搭配不当，改项搭配不当，改“季节季节”为为“地方地方”；B项成分残缺，项成分残缺，在在“伟大祖国伟大祖国”后补充后补充“六十华诞六十华诞”或或“的盛大节日的盛大节日”；D项语序

17、不项语序不当，当，“境外指挥境外指挥”应在应在“境内行动境内行动”之前，之前，“有预谋有预谋”应在应在“有组织有组织”之前。之前。语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改 例例2改错型改错型病句修改。病句修改。下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子作答。个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句两个句子都选的，只评阅前一句)(1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四漂白了的四壁壁”。有老师认为应该改为：有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣

18、，因它大开光深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，明之路，漂白了漂白了四壁四壁。”你的看法呢？你的看法呢？答案答案 原文加了原文加了“的的”字后，使字后，使“漂白了的四壁漂白了的四壁”变成了偏正短变成了偏正短语，与语，与“大开光明之路大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏正短语不动宾短语不一致，并且这个偏正短语不能作主语能作主语“它它”的谓语。的谓语。“漂白了四壁漂白了四壁”是动宾短语，能作主语是动宾短语，能作主语“它它”的谓语，即的谓语，即“它大开它大开它漂白它漂白”。语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改 (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路

19、来有点深他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。一脚浅一脚。这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。后的句子。答案答案 “即使即使”改为改为“虽然虽然”，“治好后治好后”改为改为“治疗过治疗过”，“也也”改为改为“但但”。语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三病句的辨析与修改病句的辨析与修改 例例3文段型文段型下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病因。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新

20、格四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。创作和发送红色短信已蔚然成风。通过开展发送通过开展发送红色短信红色短信，我们可以，我们可以在发展文化和传承文化的同时在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素，进一步提升市民的素质。质。处重复啰嗦，修改方法是：处重复啰嗦，修改方法是：_。处处“短信短信”后面应加上后面应加上“的活动的活动”，该句的病因是，该句的病因是_。处语序不当，修改方法是：处语序不当，修改方法是：_。 答题指导答题指导文段的修改要注意语境的特殊含义，要考虑前后的关系，先文段的修改要注意语境的特殊含义，要考虑前后的关系，

21、先找到错误的位置，然后再集中思维进行修改。找到错误的位置，然后再集中思维进行修改。答案答案 去掉去掉“新格局新格局”或或“的局面的局面”；成分残缺或缺宾语成分残缺或缺宾语(中心语中心语)；将将“发展发展”和和“传承传承”调换位置。调换位置。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四 口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习备考方略备考方略综合实践往往设置一种情境，提供漫画、图表、徽标等，综合实践往往设置一种情境，提供漫画、图表、徽标等，答题时不能凭空想象，必须结合图表内容和自己的现实生活，答题时不能凭空想象，必须结合图表

22、内容和自己的现实生活，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。设计、构思、创意。1关注社会热点，丰富信息。大部分命题者喜欢选择一些关注社会热点，丰富信息。大部分命题者喜欢选择一些富有文化气息的社会热点作为综合性探究题的背景材料。所以富有文化气息的社会热点作为综合性探究题的背景材料。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家关注的热点问题，收集同学们平时要关心国内外大事，就大家关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果

23、。展示学习成果。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习2审清题干，明确题目意思和答题的具体要求。审清题干，明确题目意思和答题的具体要求。3仔细研读所给材料或图表，探究其中的隐含信息。仔细研读所给材料或图表，探究其中的隐含信息。4根据要求，恰当地表达。语言表达能力是综合性学习考根据要求，恰当地表达。语言表达能力是综合性学习考查的一个核心要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题查的一个核心要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些，要求正有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些，要求正确顺畅。确顺畅。语文

24、新课标（RJ）专题复习四专题复习四口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习典题例析典题例析例对联仿写例对联仿写下面是林则徐七岁时作的一副对联的上联，请根据上联，下面是林则徐七岁时作的一副对联的上联，请根据上联，对出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。对出下联，以表现他人虽小，志却高，气却盛。上联：海到无边天作岸上联：海到无边天作岸下联：下联：_ 答题指导答题指导这是一道考查对传统文化对联的理解和掌握的这是一道考查对传统文化对联的理解和掌握的题。解答此题要严格按照对联的要求：字数相等，词性相同，题。解答此题要严格按照对联的要求：字数相等，词性相同，平仄相对，语意相关等。平仄相对，语意相关等。

25、山登绝顶我为峰山登绝顶我为峰语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读文言文阅读语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五文言文阅读备考方略备考方略中考语文文言文复习重点：中考语文文言文复习重点：1加强文言实词的落实加强文言实词的落实应该着重注意古代文言实词在现代汉语中仍有生命力的，应该着重注意古代文言实词在现代汉语中仍有生命力的，如用法相同、相近，由于语言的演变，古代单音节的词现在成如用法相同、相近，由于语言的演变，古代单音节的词现在成了双音节的词；还要注意文言实词中词性活用、通假、古今异了双音节的词；还要注意文言实词中词性活用、通假、古今异义和一词多义的现象，在复习时，可将其归类。义和

26、一词多义的现象，在复习时，可将其归类。2注重文言虚词用法的归纳整理注重文言虚词用法的归纳整理在复习文言文时首先应重视文言虚词的复习，要做好归纳在复习文言文时首先应重视文言虚词的复习，要做好归纳整理工作，如整理工作，如“而而”的用法，有表转折的，有表承接的，有表修的用法，有表转折的，有表承接的，有表修饰的，有表并列的；还要找出这些用法在课文中的例句，并分饰的，有表并列的；还要找出这些用法在课文中的例句，并分析其不同特点，从而熟练掌握其用法。析其不同特点，从而熟练掌握其用法。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五文言文阅读3精选课外语段，实现由课内向课外的延伸精选课外语段，实现由课内向课外的延伸纵

27、观近几年所考的文言文语段，均来自于课外，但选文都纵观近几年所考的文言文语段，均来自于课外，但选文都有其特点，因此为提高文言文阅读能力，应选择一些与中考难有其特点，因此为提高文言文阅读能力，应选择一些与中考难度接近的文言文语段来练习；同时，学生在练习课外语段时，度接近的文言文语段来练习；同时，学生在练习课外语段时，要时时联想到课内已学的知识，以课内知识来解答课外语段的要时时联想到课内已学的知识，以课内知识来解答课外语段的问题，做到课内外沟通；另外设置题目要精确，要针对中考题问题，做到课内外沟通；另外设置题目要精确，要针对中考题型，少走弯路。型，少走弯路。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五文言

28、文阅读知识梳理 九上九上 陈涉世家陈涉世家1找出下面句中的通假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)为天下唱为天下唱_(2)固以怪之矣固以怪之矣_(3)将军身被坚执锐将军身被坚执锐_“以以”通通“已已”“被被”通通“披披”，穿，穿“唱唱”通通“倡倡”语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读同样同样等候，等待等候，等待处处处处，到处，到处常常，经常常常，经常爱戴爱戴怜惜，怜悯怜惜，怜悯十分之六七十分之六七十六或十七十六或十七语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读私自，偷着私自，偷着间隙间隙封建社会里掌管教化的乡官封建社会里掌管教化的乡官三位老人三位老人这里指当地有声望的人这里指当地有声望

29、的人才能出众的人才能出众的人聚会商议聚会商议 管理财务的人员管理财务的人员语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读等到等到比较，比方比较，比方编次编次次序；品质差等次序；品质差等亲身，亲自亲身，亲自身体身体语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读名词活用为动词，称王名词活用为动词，称王形容词意动用法，苦于，因形容词意动用法，苦于，因而受苦而受苦夜，名词用作状语，在夜间，修饰动词；篝火，夜，名词用作状语，在夜间，修饰动词；篝火，名词用作动词，用笼罩着火名词用作动词，用笼罩着火名词用作状语，像狐狸一样名词用作状语，像狐狸一样形容词意动用法，对形容词意动用法，对感到奇怪感到奇怪形容词的使动用法，使形

30、容词的使动用法，使恼怒恼怒语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)之之辍耕之垄上辍耕之垄上_怅恨久之怅恨久之_二世杀之二世杀之_燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉_楚人怜之楚人怜之_然足下卜之鬼乎然足下卜之鬼乎_(2)将将上使外将兵上使外将兵_项燕为楚将项燕为楚将_动词，去，往动词，去，往语气助词，无意义，起辅助音节的作用语气助词，无意义，起辅助音节的作用代词，他，指扶苏代词，他，指扶苏结构助词，的结构助词，的代词，他，指项燕代词，他，指项燕代词，它，代词，它， 指起义的事指起义的事动词，带领，率领动词，带领，率领名词，将领名词，将领语文新课标（RJ）专

31、题复习五专题复习五 文言文阅读(3)为为为屯长为屯长_为天下唱为天下唱_卒多为用者卒多为用者_为坛而盟为坛而盟_项燕为楚将项燕为楚将_(4)数数广故数言欲亡广故数言欲亡_卒数万人卒数万人_以数谏故以数谏故_担任担任向向被被修筑修筑是是多次多次几，概数词几，概数词屡次屡次语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读 唐雎不辱使命唐雎不辱使命1找出并解释下面句中的通假字。找出并解释下面句中的通假字。(1)故不错意也故不错意也_(2)仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上_“错错”通通“措措”，放置，放置“仓仓”通通“苍苍”，青白色，青白色语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读这样，如此这样，如此经常用作

32、判断词经常用作判断词只，仅仅只，仅仅不弯曲不弯曲吉祥吉祥经常用作休息经常用作休息交换交换容易，简单容易，简单语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读虽然这样虽然这样表转折关联词，与表转折关联词，与“但是但是”合用合用只只徒弟徒弟屈服屈服轻轻地抓轻轻地抓一种坐姿一种坐姿双膝着地双膝着地道歉道歉感谢或凋落感谢或凋落语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读撞撞抢夺抢夺于是于是因为因为给予给予增加增加扫过扫过袭击袭击语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读形容词活用为动词，扩充形容词活用为动词，扩充形容词用作动词，轻视形容词用作动词，轻视伏，使动用法，使伏，使动用法，使伏；伏；名词活用为动词，穿丧服名

33、词活用为动词，穿丧服免，动词的使动用法，使免，动词的使动用法，使免，脱去；免，脱去；数词活用为动词，成为四人数词活用为动词，成为四人流，使动用法，使流，使动用法，使流流徒，形容词的使动用法，使徒，形容词的使动用法，使徒，光着徒，光着语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)以以寡人欲以五百里之地易安陵寡人欲以五百里之地易安陵_以君为长者以君为长者_而君以五十里之地存者而君以五十里之地存者_徒以有先生也徒以有先生也_(2)徒徒亦免冠徒跣亦免冠徒跣_徒以有先生也徒以有先生也_(3)夫夫此庸夫之怒也此庸夫之怒也_夫专诸之刺王僚也夫专诸之刺王僚也_用，用来用，用来把

34、把凭借凭借因为因为使使徒，光着徒，光着只，仅仅只，仅仅的人的人句首发语词，无意义句首发语词，无意义语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读文言文阅读(4)怒怒此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也_怀怒未发怀怒未发_(5)使使秦王使人谓安陵君曰秦王使人谓安陵君曰_安陵君因使唐雎使于秦安陵君因使唐雎使于秦_(6)然然虽然虽然_秦王怫然怒秦王怫然怒_(7)于于受地于先王受地于先王_仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上_请广于君请广于君_发怒发怒怒气怒气派遣派遣派遣。出使派遣。出使这样这样的样子的样子从从到到给给语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五文言文阅读文言文阅读5下列句子句式与其他三

35、句不同的一项是下列句子句式与其他三句不同的一项是()A非若是也非若是也B此三子者，皆布衣之士也此三子者，皆布衣之士也C此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也D受地于先王受地于先王解析解析 A、B、C三项都是判断句，三项都是判断句，D项是倒装句。项是倒装句。 D语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读 隆中对隆中对1找出下面句中的通假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)自董卓已来自董卓已来 _(2)欲信大义于天下欲信大义于天下 _“已已”通通“以以”，表限定，表限定“信信”通通“伸伸”，伸张，伸张语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读拜访拜访照顾照顾总共总共平凡平凡

36、古代王侯的自称古代王侯的自称孤立孤立大概大概危险危险语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读因此因此使用使用失败失败凶狠而放肆凶狠而放肆而且而且压抑压抑可以把可以把表示许可表示许可语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读接近，趋向接近，趋向就是就是一天天一天天太阳太阳如鱼得水三顾茅庐如鱼得水三顾茅庐挟天子以令诸侯箪食壶浆度德量力挟天子以令诸侯箪食壶浆度德量力语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读名词作状语，当时名词作状语，当时名词作状语，一天天名词作状语，一天天箪、壶：名词活用为动词，用竹箪盛，用壶装箪、壶：名词活用为动词，用竹箪盛，用壶装名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，向南名词

37、作状语，向南名词作状语，向内名词作状语，向内名词作状语，向外名词作状语，向外形容词作名词，有才能的人形容词作名词，有才能的人名词作状语，亲自名词作状语，亲自名词作动词，器重名词作动词，器重名词作动词，讲信用名词作动词，讲信用语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读5一词多义。一词多义。(1)信信谓为信然谓为信然_信义著于四海信义著于四海_欲信大义于天下欲信大义于天下_ (2)因因因屏人曰因屏人曰_高祖因之以成帝业高祖因之以成帝业_(3)遂遂由是先主遂诣亮由是先主遂诣亮_然操遂能克绍然操遂能克绍_遂用猖蹶遂用猖蹶_确实确实讲信用讲信用通通“伸伸”，伸张，伸张于是于是凭借凭借于是，就于是

38、，就终于、最终终于、最终就就语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读(4)诚诚此诚不可与争锋此诚不可与争锋_诚如是诚如是_(5)已已然志犹未已然志犹未已_自董卓已来自董卓已来_已历三世已历三世_(6)谓谓谓为信然谓为信然_谓先主曰谓先主曰_君谓计将安出君谓计将安出_加强肯定语气，的确、实在加强肯定语气，的确、实在如果，果真如果，果真停止停止通通“以以”，表时间，表时间已经已经说说对对说，告诉说，告诉认为认为语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读(7)用用遂用猖蹶遂用猖蹶_贤能为之用贤能为之用_此用武之国此用武之国_(8)以以以弱为强者以弱为强者_以迎将军者乎以迎将军者乎_

39、(9)于于欲信大义于天下欲信大义于天下_比于管仲比于管仲_至于今日至于今日_因此因此利用利用任用任用凭凭来来为为跟跟到到语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读6下列各句中是倒装句的一项是下列各句中是倒装句的一项是()A诸葛孔明者，卧龙也。诸葛孔明者，卧龙也。B君与俱来。君与俱来。C时人莫之许也。时人莫之许也。 D孤不度德量力。孤不度德量力。出师表出师表1找出下面句中的通假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)必能裨补阙漏必能裨补阙漏_(2)尔来二十有一年矣尔来二十有一年矣_C解析解析 A项是判断句，项是判断句，B项是省略句，项是省略句，D项是省项是省略句，只有略句，只有C项是

40、倒装句。项是倒装句。“阙阙”通通“缺缺”，缺点，缺点“有有”通通“又又”，放在整数和零数之间，放在整数和零数之间语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读时时指四季中的秋季指四季中的秋季扩大扩大指商店等开始营业指商店等开始营业适宜，恰当适宜，恰当正义，意义正义，意义善恶善恶表示否定表示否定语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读的原因，表原因或表方式方法的原因，表原因或表方式方法表示因果关系表示因果关系身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅品质低劣、下流品质低劣、下流辱，这里有降低身份的意思辱，这里有降低身份的意思卑鄙下流卑鄙下流痛心遗憾痛心遗憾十分憎恨十分憎恨语文新课标（RJ）专题复习五 文言文

41、阅读感动奋发感动奋发因对方的好意或帮助而对他产生好感因对方的好意或帮助而对他产生好感普通百姓普通百姓用布做的衣服用布做的衣服眼泪眼泪鼻涕鼻涕任务任务(实现实现)效果效果失败失败倒塌倒塌语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读亲、远：形容词作动词。亲，亲近。远，疏远亲、远：形容词作动词。亲，亲近。远，疏远形容词作动词，保全形容词作动词，保全奸：形容词作名词，奸邪的事。奸：形容词作名词，奸邪的事。方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北忠善：忠善：形容词作名词，忠善之事形容词作名词，忠善之事语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)中中而中道崩殂而中道崩殂_宫中

42、府中宫中府中_(2)道道而中道崩殂而中道崩殂_以咨诹善道以咨诹善道_(3)遗遗以光先帝遗德以光先帝遗德_以遗陛下以遗陛下_半半内，里，中间，方位名词内，里，中间，方位名词路，途路，途道理道理遗留遗留给予给予语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读(4)有有若有作奸犯科若有作奸犯科_尔来二十有一年矣尔来二十有一年矣_(5)明明以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理_以伤先帝之明以伤先帝之明_(6)以以故临崩寄臣以大事也故临崩寄臣以大事也_先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙_与与“无无”相对，动词相对，动词通通“又又”，用来连接整数与零数，数词，用来连接整数与零数，数词严明严明英明，圣明英明，圣明介

43、词，把介词，把认为认为语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读以光先帝遗德以光先帝遗德_以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也_受命以来受命以来_是以众议举宠为督是以众议举宠为督_咨臣以当世之事咨臣以当世之事_是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下_ (7)所以所以此后汉所以倾颓也此后汉所以倾颓也_此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也_连词，来连词，来以致于以致于表限定表限定因为因为用用用来用来表原因，表原因，的原因的原因以所，用这些来以所，用这些来语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读5下列各句中不是判断句的一项是下列各句中不是判断句的一项是()A此皆良

44、实。此皆良实。B未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。C此悉贞良死节之臣。此悉贞良死节之臣。D此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。B语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读九下九下公输公输1找出下面句中的通假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)公输盘不说公输盘不说_(2)子墨子九距之子墨子九距之_(3)子墨子之守圉有余子墨子之守圉有余_(4)公输盘诎公输盘诎_“说说”通通“悦悦”，高兴，高兴“距距”通通“拒拒”，阻挡，阻挡“圉圉”通通“御御”，抵挡，抵挡“诎诎”通通“屈屈”，理屈，理屈语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读用来用来的方法的方法表因果关系的连

45、词表因果关系的连词土地方圆土地方圆地点，处所地点，处所为什么为什么姓氏姓氏语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读名词作动词，说，告诉名词作动词，说，告诉名词作动词，入侵名词作动词，入侵形容词作动词，充满形容词作动词，充满动词作名词，守圉的方法动词作名词，守圉的方法语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)见见行十日十夜而至于郢，见公输盘行十日十夜而至于郢，见公输盘_胡不见我于王胡不见我于王_于是见公输盘于是见公输盘_(2)说说公输盘不说公输盘不说_请说之请说之_动词，会见动词，会见动词，引见动词，引见动词，招见动词，招见通通“悦悦”，高兴，高兴解释，陈说解

46、释，陈说语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读(3)类类不可谓知类不可谓知类_为与此同类为与此同类_(4)于于子墨子闻之，起于鲁子墨子闻之，起于鲁_行十日十夜而至于郢行十日十夜而至于郢_荆国有余于地荆国有余于地_胡不见我于王胡不见我于王_今有人于此今有人于此_名词，事理名词，事理名词，种类名词，种类从从到到在在方面方面引进动作对象引进动作对象在在语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读1找出下面句中的通假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)亲戚畔之亲戚畔之_(2)曾益其所不能曾益其所不能_(3)衡于虑衡于虑_(4)入则无法家拂士入则无法家拂士_“畔畔”通通“叛叛”

47、，背叛，背叛“曾曾”通通“增增”，增加，增加“衡衡”通通“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺“拂拂”通通“弼弼”，辅佐，辅佐两章两章语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读内城内城城市城市护城河护城河水塘水塘放弃放弃委屈、不甘心委屈、不甘心语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读离开离开往、到往、到泛指内外亲属，包括父系亲属和泛指内外亲属，包括父系亲属和跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的兵器兵器士兵士兵家庭家庭或其他成员，亲属，不包括父母兄弟或其他成员，亲属，不包括父母兄弟母系亲属，包括父母兄弟母系亲属，包括父母兄弟语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读形容词使动用

48、法，使形容词使动用法，使痛苦痛苦形容词使动用法，使形容词使动用法，使劳累劳累形容词使动用法，使形容词使动用法，使饥饿饥饿形容词用作动词，扰乱形容词用作动词，扰乱形容词使动用法，使形容词使动用法，使惊动惊动形容词使动用法，使形容词使动用法，使贫困贫困语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)利利天时不如地利天时不如地利_兵革非不坚利兵革非不坚利_(2)之之三里之城三里之城_多助之至多助之至_天下顺之天下顺之_环而攻之而不胜环而攻之而不胜_(3)城城三里之城，七里之郭三里之城，七里之郭_城非不高也城非不高也_有利条件有利条件锐利锐利助词，的助词，的到到代词，指得

49、道者代词，指得道者代词，代指这座城代词，代指这座城内城内城城墙城墙语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读鱼我所欲也鱼我所欲也1找出下面句中的通假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)所识穷乏者得我与所识穷乏者得我与_ _ (2)乡为身死而不受乡为身死而不受_ (3)故患有所不辟也故患有所不辟也_ (4)万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之_“乡乡”通通“向向”，从前，从前“辟辟”通通“避避”，躲避，躲避“辩辩”通通“辨辨”，辨别，辨别“得得”通通“德德”，恩惠，这里是感激的意思，恩惠，这里是感激的意思“与与”通通“欤欤”，语气助词，语气助词语文新课标（RJ）专题复习五 文

50、言文阅读能够用来能够用来能够能够这，指示代词这，指示代词古代一种木制的盛食物的器具古代一种木制的盛食物的器具豆子豆子判断动词判断动词益处动益处动两个或两个以上的东西或数目合在一起两个或两个以上的东西或数目合在一起语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读词用作名词，可以获得生存的手段词用作名词，可以获得生存的手段所以所以因为因为对对得到，拥有得到，拥有比比通通“德德”，感激，感激取得。取得。语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读“邪邪” 通通“耶耶” 语气词，相当于语气词，相当于“吗吗”栖息栖息停止停止表示因果关系的连词表示因果关系的连词名词用作动词，威胁，恐吓名词用作动词，威胁，恐吓在这时在

51、这时名词用作动词，做宰相名词用作动词，做宰相语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)吓吓仰而视之曰：仰而视之曰：“吓！吓！”_今子欲以子之梁国而吓我邪今子欲以子之梁国而吓我邪_(2)于于夫鹓雏发于南海夫鹓雏发于南海_于是鸱得腐鼠于是鸱得腐鼠_而飞于北海而飞于北海_模仿鸱发怒的声音模仿鸱发怒的声音用作动词，威胁用作动词，威胁从从在在到到语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读(3)相相惠子相梁惠子相梁_欲代子相欲代子相_(4)于是于是于是惠子恐于是惠子恐_于是鸱得腐鼠于是鸱得腐鼠_(5)固固固不知子固不知子_子固非鱼也子固非鱼也_做宰相做宰相宰相的

52、职位宰相的职位表因果表因果在这时在这时固然固然本来本来语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读“徧徧”通通“遍遍”，普遍，遍及，普遍，遍及参与参与隔开，不连接隔开，不连接语言、品行恶劣，不道德语言、品行恶劣，不道德目光短浅目光短浅语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读养养安稳安稳祭祀用的牛、羊、猪等祭祀用的牛、羊、猪等虚报虚报为了正义的目的舍弃自己的生命为了正义的目的舍弃自己的生命增加增加语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读实情实情诚信诚信案件案件可以凭借可以凭借监狱监狱能，行能，行第二次第二次事情进行重复，再一次事情进行重复，再一次语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读名词用作动词，

53、赐福，保佑名词用作动词，赐福，保佑名词用作动词，名词用作动词， 击鼓进军击鼓进军形容词用作名词，尽力做好分内的事形容词用作名词，尽力做好分内的事名词用作动词，名词用作动词，(以以)实情判断实情判断名词用作动词，下车名词用作动词，下车语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)故故公问其故公问其故_故逐之故逐之_(2)请请曹刿请见曹刿请见_战则请从战则请从_(3 )以以何以战何以战_必以信必以信_必以分人必以分人_原因，缘故原因，缘故所以所以请求请求允许允许凭借凭借把把按照按照语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读“孰孰”通通“熟熟”，仔细，仔细讽谏，用暗示、

54、比喻之类的方法，委婉地规劝讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝土地方圆土地方圆诽谤，嘲讽诽谤，嘲讽地点，处所地点，处所指责指责用尖的物体进入或穿过用尖的物体进入或穿过语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读公开指责别人的过错公开指责别人的过错诽谤诽谤讽刺讽刺谏谏偏爱偏爱自私自私第二天第二天第二天或未来第二天或未来语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读名词用作状语，在早上名词用作状语，在早上名词用作动词，穿，戴名词用作动词，穿，戴形容词意动用法，认为形容词意动用法，认为美美动词使动用法，使动词使动用法，使听到听到名词用作状语，当面名词用作状语，当面语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文

55、言文阅读4一词多义。一词多义。(1)朝朝朝服衣冠朝服衣冠_皆朝于齐皆朝于齐_于是入朝见威王于是入朝见威王_(2)孰孰我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美_孰视之，自以为不如孰视之，自以为不如_在早晨在早晨朝拜朝拜朝廷朝廷代词，谁代词，谁通通“熟熟”，仔细，仔细语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读(3)于于臣之客欲有求于臣臣之客欲有求于臣_能谤讥于市朝能谤讥于市朝_皆以美于徐公皆以美于徐公_(4)美美吾妻之美我者吾妻之美我者_徐公不若君之美也徐公不若君之美也_向向在在比比认为认为美美漂亮，好看漂亮，好看语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读愚公移山愚公移山1找出下面句中的通

56、假字并解释。找出下面句中的通假字并解释。(1)寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉_(2)甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠_(3)河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应_(4)一厝雍南一厝雍南_(5)无陇断焉无陇断焉_“反反”通通“返返”，往返，往返惠惠”通通“慧慧”，聪明，聪明“亡亡”通通“无无”，没有没有“厝厝”通通“措措”，放置，放置“陇陇”通通“垄垄”，高地，高地语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读直直手指；用手指手指；用手指曾经曾经用在否定副词用在否定副词“不不”前，加强否定语气前，加强否定语气山之南，水之北山之南，水之北太阳太阳山之北，水之南山之北，水之南阴天阴天语文新课标（RJ）专题复习五 文言文阅读叹气叹气休息休息虽然虽然即使即使形容词用作名词，险峻的大山形容词用作名词，险峻的大山名词用作状语，这里是用箕畚装土石的意思名词用作状语，这里是用箕畚装土石的意思语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 文言文阅读4一词多义。一词多义。(1)其其 惧其不已也惧其不已也_其如土石何其如土石何_其妻献疑其妻献疑_(2)之之 以君之力以君之力_虽我之死虽我之死_告之于帝告之于帝_跳往助之跳往助之_代词，他，代指愚公代词，他，代指愚公助词，加强反问语气助词，加强反问语气他的他的的的助词，