遗传因子发现一《核心概念剖析》

1、一、性状类一、性状类二、基因类二、基因类显性基因：显性基因：隐性基因：隐性基因：相同基因：相同基因：三、个体类三、个体类四、交配类四、交配类杂交：杂交：正交、反交：正交、反交：自交：自交：自由交：自由交：测交：测交：自交：指基因型相同的个体之间的交配。杂合体自交：指基因型相同的个体之间的交配。杂合体连续自交时，尽管基因频率不变，但后代的基因连续自交时，尽管基因频率不变，但后代的基因型频率会发生改变，表现为纯合子的概率不断增型频率会发生改变，表现为纯合子的概率不断增大，杂合子的概率不断减小。大，杂合子的概率不断减小。 自由交配：指各种基因型的个体随机交配。在无自由交配：指各种基因型的个体随机交配

2、。在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，会基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，会遵循遗传平衡定律，逐代保持基因频率及基因型遵循遗传平衡定律，逐代保持基因频率及基因型频率不变。频率不变。概念概念作用作用杂杂交交基因型不同的基因型不同的个体间雌雄配个体间雌雄配子的结合子的结合通过杂交将不同优良性状集中到一起通过杂交将不同优良性状集中到一起, ,得得到新品种到新品种通过后代性状分离比通过后代性状分离比判断显、隐性判断显、隐性性状性状自自交交基因型相同的基因型相同的个体间雌雄配个体间雌雄配子的结合子的结合不断不断提高提高种群中种群中纯合子的比例纯合子的比例可用于可用于植物植物纯合子、杂合子的

3、鉴定纯合子、杂合子的鉴定测测交交F F1 1与隐性纯合与隐性纯合子相交子相交测定测定F F1 1的基因组成的基因组成可可验证验证基因分离理论解释的正确性基因分离理论解释的正确性高等动物高等动物纯合子、杂合子的鉴定纯合子、杂合子的鉴定杂交、自交、测交的作用a.a.完全显性完全显性b.b.不完全显性（半显性）不完全显性（半显性）c.c.共显性（并显性）共显性（并显性）d.d.条件显性：相对性状的显、隐与环境条件等有关。条件显性：相对性状的显、隐与环境条件等有关。 例如：例如：(2010(2010天津天津T6T6）T TS S表示短食指基因，表示短食指基因，T TL L表示长食指基因。此表示长食指基

4、因。此等位基因表达受性激素影响，等位基因表达受性激素影响，T TS S在男性为显性，在男性为显性，T TL L在女性为显性。在女性为显性。e.e.表型模拟：表型模拟：实验证明，纯合的长翅品系的幼虫在实验证明，纯合的长翅品系的幼虫在3535的温度条的温度条件下培养（正常培养温度为件下培养（正常培养温度为 25 25），长成的成体果蝇也是残翅的），长成的成体果蝇也是残翅的，这种现象称为，这种现象称为“表型模拟表型模拟”.”.f.f.从性遗传：从性遗传：表现型上受个体性别影响的现象。表现型上受个体性别影响的现象。例如：有角（例如：有角（ H H）对无角（）对无角（ h h）为显性，在杂合体（）为显性

5、，在杂合体（HhHh）中，公）中，公羊表现为有角，母羊则无角。羊表现为有角，母羊则无角。g.g.性反转性反转：有功能的雄性或雌性个体转变成有功能的反向性别个：有功能的雄性或雌性个体转变成有功能的反向性别个体的现象体的现象 实验证明，纯合的长翅品系的幼虫在实验证明，纯合的长翅品系的幼虫在35的温度的温度条件下培养（正常培养温度为条件下培养（正常培养温度为 25），长成的成），长成的成体果蝇也是残翅的，这种现象称为体果蝇也是残翅的，这种现象称为“表型模拟表型模拟”，这说明了生物的性状是这说明了生物的性状是 的结果。现有一只残翅果蝇，要判断它属于纯合的结果。现有一只残翅果蝇，要判断它属于纯合残翅，还是残翅，还是“表型模拟表型模拟”，应怎样设计实验方案？，应怎样设计实验方案？ 该残翅果蝇与异性残翅果蝇配种（该残翅果蝇与异性残翅果蝇配种（2分），在正常培分），在正常培养温度（养温度（25 ）条件下培养（）条件下培养（2分）。分）。若后代出现长翅果蝇，则是若后代出现长翅果蝇，则