根据学校体育健康第一的指导思想真正促进学生身心ppt课件

1、 根据学校体育根据学校体育“安康第一的指点思想，真正促进学安康第一的指点思想，真正促进学生身心安康，体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具生身心安康，体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技艺得到开展。如今初中体育与安康课实行模块教炼，技艺得到开展。如今初中体育与安康课实行模块教学。球类这个模块是如今的抢手选项，篮球更是抢手中学。球类这个模块是如今的抢手选项，篮球更是抢手中抢手。抢手。 学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不

2、变，投篮这个篮球工程最筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球工程最根本的技术只需很少一部分男同窗能在好几次中投中一根本的技术只需很少一部分男同窗能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同窗能篮球课上找到胜利喜悦，个，也就是说只一部分男同窗能篮球课上找到胜利喜悦，所以学校的球场一直只被一小部分男同窗占据着。所以学校的球场一直只被一小部分男同窗占据着。 本课师生共同营造一个民主、调和、宽本课师生共同营造一个民主、调和、宽松、开放的教学环境，改动过去单纯技术松、开放的教学环境，改动过去单纯技术性教学向兴趣性教学的转变。让学生在活性教学向兴趣性教学的转变。让学生在活动中开展技艺，使学生体验胜利的高

3、兴，动中开展技艺，使学生体验胜利的高兴，加强自信为终身体育打好根底。加强自信为终身体育打好根底。 生理：生理： 初中同窗年龄普通在初中同窗年龄普通在14-16岁。正是少年向青年过岁。正是少年向青年过渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动才干接近成人程度。运动才干接近成人程度。 心思：心思： 初中同窗心思的根本特征是由少年时期半幼稚、初中同窗心思的根本特征是由少年时期半幼稚、半成熟向逐渐成熟过渡。这一时期，认知才干、特别是半成熟向逐渐成熟过渡。这一时期，认知才干、特别是察看力、留意力和思想程度进一步开展与提高，主要表察看力、留意力和思

4、想程度进一步开展与提高，主要表现为笼统性和概括性的提高；个人的情感世界进一步丰现为笼统性和概括性的提高；个人的情感世界进一步丰富和复杂，爱美思想进一步开展；对自然界和社会性有富和复杂，爱美思想进一步开展；对自然界和社会性有初步的总的看法。具备了构成世界面的思想根底。初步的总的看法。具备了构成世界面的思想根底。 1、认知目的：进一步建立单手肩手投篮的动作概、认知目的：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。念。 2、技艺目的：稳定提高投篮的技术动作和对球、技艺目的：稳定提高投篮的技术动作和对球的控制和支配才干的控制和支配才干;开展灵敏、速度、力量等身体素质。开展灵敏、速度、力量等身体素质。 3、情感目

5、的：培育学生英勇自信、机智、勇于、情感目的：培育学生英勇自信、机智、勇于表现本人的优良质量和团结一致、亲密配合的集体主表现本人的优良质量和团结一致、亲密配合的集体主义精神。义精神。 1、教学观念：兴趣是最好的教师，发掘能引起、教学观念：兴趣是最好的教师，发掘能引起兴趣的要素，激发学生的热情，培育学生的创新才干。兴趣的要素，激发学生的热情，培育学生的创新才干。经过教学，使学生即懂又会提高体育教学的智育要素，经过教学，使学生即懂又会提高体育教学的智育要素，为终身体育效力。为终身体育效力。 2、教学想象：单手肩上投篮，采用尝试比较教、教学想象：单手肩上投篮，采用尝试比较教学法，让学生先了解单手肩上投

6、篮，在尝试和练习中学法，让学生先了解单手肩上投篮，在尝试和练习中得出要点。而后让同窗们发扬想象力和发明力。让他得出要点。而后让同窗们发扬想象力和发明力。让他们用各种方法投篮。让他们在练习中比较，在比较中们用各种方法投篮。让他们在练习中比较，在比较中练习。练习。 3、学法指点：、学法指点： 本课采用：听讲解本课采用：听讲解徒手练徒手练拿球练拿球练讨讨论练论练发明练发明练比较练比较练评价练评价练稳定练的学练稳定练的学练流程。同时浸透德育内容。让学生充沛领会自动学习和流程。同时浸透德育内容。让学生充沛领会自动学习和发明学习的方法。发明学习的方法。 首先，导入课堂常规，宣布本课内容和要求。首先，导入课

7、堂常规，宣布本课内容和要求。-热身部分采用游戏和球性练习相结合的方法热身部分采用游戏和球性练习相结合的方法.并且鼓并且鼓励学生自在创新各种熟习球性的动作励学生自在创新各种熟习球性的动作-球停人停的游球停人停的游戏提高学生的兴奋度。规那么：教师在一边线背对学戏提高学生的兴奋度。规那么：教师在一边线背对学生，当教师把本人手中的球抛起在空中的时候同窗们运生，当教师把本人手中的球抛起在空中的时候同窗们运球前进。接住时学生立刻急停，教师立刻反身并指出犯球前进。接住时学生立刻急停，教师立刻反身并指出犯规的同窗。违规同窗重回起点另一边线。五次抛接转身规的同窗。违规同窗重回起点另一边线。五次抛接转身后看哪个组

8、到教师脚上边线的人数最多。后看哪个组到教师脚上边线的人数最多。 学习与领会部分学习与领会部分:先请学生在没有学之前展现他们的投篮动先请学生在没有学之前展现他们的投篮动作，教师演示动作，师生对比。作，教师演示动作，师生对比。-教师讲解和示范徒手动作，教师讲解和示范徒手动作，学生学练。教师拿球示范，学生学练。学生学练。教师拿球示范，学生学练。- 分组对练，教师巡分组对练，教师巡视并协助学生。视并协助学生。 创新练习，鼓励学生发扬想象力和发明力去投篮扣篮等等。创新练习，鼓励学生发扬想象力和发明力去投篮扣篮等等。并评出最正确创新奖。并评出最正确创新奖。- 男女搭配四人一组的投篮竞赛。要男女搭配四人一组

9、的投篮竞赛。要求：团结协作，争夺求：团结协作，争夺 第一。获胜队伍遭到奖励。第一。获胜队伍遭到奖励。 身心放松部分：男女同窗各围成一个圈并用手背拍打和按揉身心放松部分：男女同窗各围成一个圈并用手背拍打和按揉前面同窗的肩和背。让学生听音乐闭眼想像。前面同窗的肩和背。让学生听音乐闭眼想像。- 集合、总结、集合、总结、下课。下课。 估计课堂练习密度约为：估计课堂练习密度约为：，练习强度中等偏上，耐久跑，练习强度中等偏上，耐久跑时强度到达顶峰估计平均心率为：时强度到达顶峰估计平均心率为：130-次次/分。分。 最高心率为最高心率为180次次/分，出如今三十分，出如今三十五分钟五分钟 。 运动密度约为运动密度约为45%，运动负荷为，运动负荷为中等。中等。1、伸展放松操、伸展放松操 在教师带着下学生经过模拟练习，促使学生消除肌肉在教师带着下学生经过模拟练