《答谢中书书》优秀课件演示教学

1、孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。李白曾用诗歌为我们唱出李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河疑是银河(ynh)(ynh)落九天落九天”孟浩然曾吟出孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”苏轼曾说出苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低各横看成岭侧成峰，远近高低各不同不同”第一页，共54页。泰山泰山(tishn)(tishn)之雄峻之雄峻 第二页，共54页。答谢(dxi)中书书黄山黄山(hun(hun shn)shn)之幽之幽奇奇 第三页，共54页。峨嵋( mi)之清凉 第四页，共54页。黄河黄河(hun(hun h)h)之

2、浑茫之浑茫 第五页，共54页。长江长江(chn(chn jin jin) )之浩渺之浩渺 第六页，共54页。西湖西湖(x h)(x h)之妩媚之妩媚 第七页，共54页。洱海洱海(r hi)(r hi)之绚丽之绚丽 第八页，共54页。答复答复(d f)谢徵谢徵,作者作者(zuzh)的朋友的朋友。中书，是谢徵。中书，是谢徵的官职。的官职。信信陶弘景陶弘景第九页，共54页。 陶弘景陶弘景 陶弘景（陶弘景（456536），），字字_，丹阳秣陵，丹阳秣陵（今江苏南京）人。（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期南朝齐、梁时期_家、家、_家。隐居茅山。家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去

3、山中征询他的意见常去山中征询他的意见(y jin)，时人称为，时人称为“_”。作者简介作者简介通通 明明思想思想(sxing)医学医学(yxu)山中宰相山中宰相第十页，共54页。作者作者(zuzh)及作品及作品简介简介陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“_”。答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，即书信，古人的书信又叫书，即书

4、信，古人的书信又叫_，是，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者给谢中书一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景写景(xi jn)的名篇的名篇,为六朝山水小品名作。为六朝山水小品名作。谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称任中书鸿胪，故称“谢中书谢中书”。“尺牍尺牍(chd)”或或“信札信札”仙人仙人第十一页，共54页。v 南北朝时，因政局动荡，矛南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山盾尖锐，不少文人往往遁迹山

5、林，从自然美中寻求精神上的林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书谢徵的一封者写给谢中书谢徵的一封(y fn)(y fn)书信，写的是江南山水书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作之美，是六朝山水小品的名作。 写作写作(xizu)背背景简介景简介作品简介作品简介第十二页，共54页。 自由自由(zyu)朗诵朗诵(注意字注意字音，停顿，节奏等音，停顿，节奏等 )示范朗诵示范朗诵(注意字音注意字音(z yn)，停顿，节奏等，停顿，节奏等 )

6、情感朗诵情感朗诵(ln sn)(有有情感，有节奏的朗诵情感，有节奏的朗诵(ln sn)男女交替朗诵（男女交替朗诵（声音要洪亮声音要洪亮）美读美读第十三页，共54页。整体把握之朗读整体把握之朗读答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古来之美，古来/ /共谈共谈。高峰高峰(gofng)/(gofng)/入云，入云，清流清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交辉交辉。青林青林/ /翠竹，四时翠竹，四时/ /俱备俱备。晓雾晓雾/ /将歇，猿鸟将歇，猿鸟/ /乱鸣乱鸣；夕日夕日/ /欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/ /竞跃竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /

7、康乐以来，康乐以来，未复有未复有/ /能与（能与（yy）其）其奇者。奇者。 第十四页，共54页。 自由朗诵自由朗诵(注意注意(zh y)字字音，停顿，节奏等音，停顿，节奏等 )示范朗诵示范朗诵(ln sn)(注意注意字音，停顿，节奏等字音，停顿，节奏等 )情感情感(qnggn)朗诵朗诵(有情有情感感(qnggn)，有节奏的，有节奏的朗诵朗诵)男女交替朗诵（男女交替朗诵（声音要洪亮声音要洪亮）美读美读第十五页，共54页。 提示：提示： 1、找出文中重点词语、找出文中重点词语（我提醒（我提醒(t xng)同学同学们：们： 是重点字词，是重点字词，意思是意思是 ） 2、小组合作，疏通文、小组合作，疏

8、通文意意 3、合作成果展示，教、合作成果展示，教师指导纠正。师指导纠正。第十六页，共54页。山川山川(shn chun)之美，古来之美，古来 共共 谈。谈。高峰高峰(gofng)入云，清流见入云，清流见底。底。山川景色的美丽，自古以来就是山川景色的美丽，自古以来就是(jish)文文人雅士共同赞叹的啊。人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。见底。一起。一起。 谈论，欣赏。谈论，欣赏。 第十七页，共54页。两岸石壁，五色两岸石壁，五色(ws) 交辉交辉。两岸的石壁两岸的石壁(sh b)色彩斑斓，交相辉映色彩斑斓，交相辉映。色彩斑斓。交相辉映

9、色彩斑斓。交相辉映(jio xing hu yng)。 青林翠竹，青林翠竹，四时四时 俱俱 备备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。四季。 都。存在都。存在第十八页，共54页。晓晓雾将雾将歇歇，猿鸟乱鸣。，猿鸟乱鸣。夕日夕日(x r)欲颓，欲颓， 沉鳞沉鳞 竞竞 跃跃。清晨的薄雾将要清晨的薄雾将要(jingyo)散尽的时候，传散尽的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山夕阳快要落山(lu shn)的时候，潜游在水中的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。的鱼儿争相跳出水面。清晨。散尽。清晨。散尽。 坠落坠落 潜在水中的鱼。

10、潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。鳞，借代鱼。 争相。跳出水面。争相。跳出水面。第十九页，共54页。实是欲界之仙都。自康乐以来实是欲界之仙都。自康乐以来(yli)，未复有，未复有能与其奇者。能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的康乐公谢灵运以来康乐公谢灵运以来(yli)，就再也没有能，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。够欣赏这种奇丽景色的人了。指人间指人间(rnjin) 指仙境。指仙境。 南朝的谢灵运南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。 第二十页，共54页。一、总写。以感慨一、总写。以感慨(gnki)发端发端。二、分写二、分写具体具体(jt)描

11、绘了秀描绘了秀美的山川景色。美的山川景色。 三、抒情、议论。三、抒情、议论。以感慨收束。以感慨收束。 分分总总总总第二十一页，共54页。山川山川(shn chun)之美，古来之美，古来共谈。共谈。 有高雅情怀有高雅情怀(qnghui)的自豪感以及期的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 总写，以感慨发端。包含作者总写，以感慨发端。包含作者(zuzh)(zuzh)什么什么感情？感情？ “美美”：是山川风物的：是山川风物的客观形态客观形态，也是作，也是作者对山川风物的者对山川风物的审美感受审美感受愉悦。愉悦。 第二十二页，共54页。高峰高峰(gofng)

12、入入云，清流见云，清流见底。底。两岸石壁，两岸石壁， 五色五色(ws)交辉。交辉。 青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。 夕日夕日(x r)欲欲颓，颓， 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。极力描写山之高极力描写山之高，水之净，水之净 仰视仰视平远平远高远高远静景静景动景动景听觉听觉视觉视觉 描绘了秀美的山川景色。描绘了秀美的山川景色。 俯瞰俯瞰 极目远眺，青翠的竹林极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力象，万物勃发的生命力。 通过描写朝夕变化通过描写朝夕变化，生物的活动，为，生物

13、的活动，为画面增添了灵动感画面增添了灵动感，传达了生命气息，传达了生命气息。 第二十三页，共54页。 作者作者(zuzh)(zuzh)描写景物有什么特点描写景物有什么特点？这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 观察观察(gunch)角度：由仰而俯；（高低角度：由仰而俯；（高低，远近），远近）景物形象：由显而微；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；景物状态：由静而动；感官调动：视听结合；感官调动：视听结合；时间交代：由朝而夕。时间交代：由朝而夕。使山川使山川(shn chun)景物和谐、完整、统一。景物和谐、完整、统一。 第二十四页，共54页。 抒情、议论，以感慨抒情、议论，以感慨(gnki

14、)收束收束。 实是欲界之仙都实是欲界之仙都(xin du)。自康乐以。自康乐以来，未复有能与其奇者。来，未复有能与其奇者。 表达了作者表达了作者(zuzh)沉醉山水的愉悦沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感；之情；与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。与谢公比肩的自豪之感。第二十五页，共54页。文章文章(wnzhng)(wnzhng)表达了作者怎样表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情表达了作者沉醉山水的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今，酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今知音知音(zhyn)(zhyn)共赏美景的得意之感共赏美景的得意

15、之感。 第二十六页，共54页。（2）结构美。全文分三部分。）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总领全文，以总领全文，以“美美”点明全文中心。点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写景中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓晓”与与“夕来写，次第井然。夕来写，次第井然。 最后以感叹最后以感叹(gntn)总括前文，首尾呼应总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。本文是在是一篇美文。试分析本文是在是一篇美文。试分析(fnx)美在何处。美

16、在何处。第二十七页，共54页。本文是在是一篇美文。试分析本文是在是一篇美文。试分析(fnx)美在何处。美在何处。 （3）语言美。）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰长句收束；修饰(xish)词语使颜色、声词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。音、动作的状态表露无遗。第二十八页，共54页。1、总领全文、总领全文(qun wn)的一句话的一句话是什么？是什么？山川山川(shn chun)之美，古之美，古来共谈。来共谈。2、全文围绕、全文围绕(wiro)哪个字展哪个字展开？开？美美第二十九页，共54页。 3、分析、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲晓雾

17、将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达加点词语的表达(biod)作用。作用。 “歇歇”“颓颓”拟人，赋予事物以人的感拟人，赋予事物以人的感情情(gnqng)和行为，有过程，激发人和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。的想像，充满生命气息。 “鳞鳞”字是用借代，避俗，增加了语字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。言表现力，文学色彩浓厚。第三十页，共54页。4 4、最能体现作者思想感情的语句、最能体现作者思想感情的语句(yj)(yj)是什么是什么? ? “实是欲界之仙都。自康乐以来实是欲界之仙都。自康乐以来(yli)，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者

18、。” 5、运用仰观俯察两种视角，写白云高山、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水流水(go shn li shu)三重风物的对偶三重风物的对偶句是什么？句是什么？ “高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底” 第三十一页，共54页。6、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂一派绚烂(xunln)辉煌的气象景象的对偶辉煌的气象景象的对偶句是什么？句是什么？ 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉(jio hu)。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。7、将听觉、视觉、将听觉、视觉(shju)结合，由静入动，结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是

19、表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。第三十二页，共54页。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁(sh (sh b)b)，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。意意境境美美静静动动山水相山水相映之美映之美色彩配色彩配合之美合之美晨昏变化晨昏变化之美之美相相衬衬之之美美四字骈句四字骈句 整饬整饬(zhngch)生动生动 清清丽明朗丽明朗第三十三页，共54页。动静相衬动静相衬(xin

20、chn)之美：之美： 作者很注意动与静的变幻与配搭。作者很注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：一是形体的动与静： 高峰为静，流水为动；高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：二是光色的动与静： 林青竹翠为静，五色交辉为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。日落山暝为静，游鱼跃水为动。第三十四页，共54页。山川(shn chun)之美，古来共谈。第三十五页，共54页。高峰(gofng)入云，清流见底。第三十六页，共54页。两岸石壁， 五色(ws)交辉。第三十七页，共54页。青林

21、翠竹(cu zh)，四时俱备。第三十八页，共54页。晓雾将歇晓雾将歇第三十九页，共54页。猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣第四十页，共54页。夕日(x r)欲颓第四十一页，共54页。沉沉鳞鳞竞竞跃跃第四十二页，共54页。实是欲界之仙都。自康乐实是欲界之仙都。自康乐(kngl)以来，未复有能与其以来，未复有能与其奇者。奇者。第四十三页，共54页。 王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想(sxing)情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？沉醉山水沉醉山水(shnshu)(shnshu)的愉悦之情的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。

22、 第四十四页，共54页。思考思考(sko)：“晓雾将歇，猿鸟晓雾将歇，猿鸟乱鸣乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？“乱乱”字用得好不好？为什么？字用得好不好？为什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候清晨的薄雾将要消散的时候(sh hou)，起伏，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。鸣叫声。“乱乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状态生动字把猿鸟的动作、声音活动的状态生动形象的表现出来形象的表现出来(ch li)。渲染了山林中万物清。渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。勃勃生机。

23、第四十五页，共54页。w这篇山水小品廖廖这篇山水小品廖廖68个字，个字，就概括古今，包罗了四时，兼就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近般优美动人。表达作者亲近(qnjn)自然的喜悦。自然的喜悦。第四十六页，共54页。诵读课文诵读课文(kwn)，读出心，读出心中之美中之美第四十七页，共54页。 融情于景、借景抒情的写融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代作方法常见于古代(gdi)(gdi)散散文、诗歌中。请你找出下文融文、诗歌中。请你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有情于景或借

24、景抒情的句子，有感情地读一读。感情地读一读。 第四十八页，共54页。 记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭(zhn tn)。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。找出文中写景(xi jn)的句子，借景抒情的句子，读一读。第四十九页，共54页。 1、“山川之美山川之美,古来共谈古来共谈”在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？ 总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括）总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括） 2、写出作者所要表达的思想感情。、写出作者所要表达的思想感情。 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意意(d y)之感之感 3、翻译句子：、翻译句子： 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓