中考语文复习之说明文专项复习

1、中考语文复习专题系列训练之说明文一、说明文的类型v（1）从内容角度，根据说明的对象和目的： 事物说明文、事理说明文v（2）语言表达角度： 平实说明文、生动说明文。二、说明文三要素v1、说对象与特征v2、说明方法v3、说明顺序1、说对象与特征 事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了 的 (对象+内容) 。2、说明方法：v举例子：具体真切地说明了事物的特点。v分类别：条理清楚地说明了事物的

2、特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。v列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。v作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。v下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。v打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。v画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。v作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的

3、特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。v摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。v引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力， 如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象、增加文章的文学色彩的作用。3、说明顺序v时间顺序：时间顺序则是说明事物发展、演变。（例如介绍工作程序的文章）v空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部（都可反之）等，常用方位词。（例如介绍建筑物或实体）v逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等

4、，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。三、常见题型v1、说明对象及特征考查类型：v题型1：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了 的 (对象加内容)。v题型2：本文从哪些方面来说明对象的特征？ 对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)；D、并列分段的中心句 （首句居

5、多）；E、分析文章结构，抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。3、说明顺序及作用v题型：文章采用什么说明顺序？这样做有什么好处？v答题格式：本文采用的是 顺序，说明了事物/事理的 的特征，使说明更有条理性，便于读者理解。3、分析说明方法及作用v题型：文章运用了多种（或哪些）说明方法，试举例一例分析其作用。v答题格式：（1）找出句子；（一般找特征明显的，如列数字、打比方举例子等）（2）运用了 说明方法， 地说明了（事物/事理）的 特征，使说明更有说服力。4、说明文语言v题型1 ： 加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。v答题格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“ ”的

6、特征/事理。能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）v题型2 ：、能否替换为另一个词语？并说明理由。v答题格式：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。v题型3：限制性词语能否删去？v答题格式：（ 1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）词体现了语言的准确性、严密性、科学性。v答题格式：不能，用了“”生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有

7、这种效果。不能，删掉“”，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。v题型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。v答题思路：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子;找有概数的句子;找使用限制性词语的句子。如：表程度：比较、几乎、相当如：表程度：比较、几乎、相当 表估计、表推测、表不确定：大约、可能、左右表估计、表推测、表不确定：大约、可能、左右表时间：当时、目前表时间：当时、目前表范围：大多数、极少数表范围：大多数、极少数v类型5：指代“这些条件”、“这种现象”

8、“同样道理”等在文中具体指代什么。v答题思路： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。5、标题或开头段的作用v答题思路：从形式、语言（修辞）、内容三方面来考虑。v题型1：本文以为题有何作用？v答题格式：标题运用了 手法，既点明了说明对象（或及说明对象特征），又生动形象/富有诗意，吸引读者。v题型2：文章开头段有什么作用？v答题思路：开头段运用了 说明方法， 既引出说明对象（或及说明对象特征）， 又生动形象/富有诗意，引起读者阅读兴趣。且统领全文，首尾连贯。6、拓展延伸v题型1：提

9、建议（有创意；具体）v题型2：写标语（简洁，有鼓动性）v题型3：写感想（结合文本及自身实际）v题型4：对对联（词性、结构相同）v题型5：猜灯谜v题型6：v如何给地球降温如何给地球降温v龙学峰v (1)气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高156，海平面将升高1545厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。v (2)美国氢弹之父、物理学家爱德华特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1 ，从而起到降温作用。特勒提出

10、的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了04lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。v (3)除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳

11、之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。v (4)有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增

12、加10。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。v (5)还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。v1文中第(1)段运用列数据和举例子的方法说明了什么?(2分)v2科学家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想?(3分)（1） 。（2） 。 （3） 。 v3美国物理学家洛厄尔伍德设想给地球降温的离奇计划是什么?被采用了吗?为什么?（3分）v4文中第(2)段加点词语“按照他的计算”能去掉吗?为什么?(2分)v5在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给地球降温的办法。(2分)答案：v1具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。(2分，意近即可)v2(1)在空中抛洒铝和硫的粉末；(2)在轨道上放置5万面反光镜；(3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。(3分，每处1分)v3离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。(1分) 没被采用。因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨