初二物理声现象重难点分析(超全)

1、初二物理声现象重难点分析(超全)第一部分 声现象（一） 声现象1. 声音的产生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声速：声间在不同介质中传播速度不同（v固v液v气）3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚秒以上。（

2、2） 低于秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。（3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运4. 音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。5. 响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7. 噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。8. 声音等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，

3、长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。9. 噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱 10 声的利用 声与信息：回声定位(或回声测距)声与能量：(1)声波能传递能量(2)应用：超声除垢；超声碎石常考题型：1怎样证明固体发声时在振动固体发声时在振动，但这种振动用肉眼很难看出来，怎样把这种看不见的东西表现出来呢？我教你的方法是：转换法转换法是把许多看不见摸不着的东西、不易直接观测认识的问题，转变成能看见现象的研究问题的方法这是物理学中常用的研究方法之一，特别是对那些抽象的难以理解的物理知识，这种方法很有效生活中你也用到过转换法，只是未注意罢了空气是看不见摸不着的，但我们可以根

4、据空气流动（风）所产生的作用来认识它如红旗飘动，树叶摇晃等你可以把轻小物体放在桌面（固体）上，比如纸屑、乒乓球等，用手拍桌子时，桌子发声，同时可以看到纸屑或乒乓球在动，它们的动正是由于桌子振动的缘故1试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图测4-3.然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）.接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调（选填“高些”或“低些”）.吹瓶子时,是瓶中空气振动发声,水越少，气柱越长，频率越低，音调越低。敲击时，是瓶体振动发声，有水的部分瓶壁

5、会因为水的不可压缩的特性，振动衰减很多，因此只是没水部分的瓶壁振动发声，水越多，发声瓶壁越少，频率越高，音调就越高。1某渔船向为了测一处海底的深度，用声呐系统垂直向下发射超声波，经过6S收到回声，问此处海底的深度是多少千米(声音在海水的速度是1500m/s) 1500m/s62=4500m2一人站在山谷间，大喊一声，经过1S听到一次回声，又经过2S，听到第二次回声，求山谷的宽度是多少 340m/s12+340m/s(1s+2s)2=680m3在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一商量敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为275S，求：声

6、音在铁管中的传播速度？1000m(1000m340m/=5230m/s4列车驶入隧道前应鸣笛，司机在离隧道口2625m处鸣笛，鸣笛后经过15S听到由隧道口的峭壁反射回来的声音，求列车行驶的速度？先算声音的总路程 340 =510米 再算声音返回的路程 =米列车的路程：米 列车的速度 15=10米/每秒52004年12月26日，在印度洋发生里氏9级地震。地震发生时会产生次声波，已知次声波在水中的传播速度是1500m/s，若某次海啸发生的中心位置到最近的陆地距离是300Km，海浪推进的速度是200m/s，则岸上仪器从接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登陆的时间是多少 从题目中，我们可以看出次声波从发

7、生地到登陆用时间t1=300000/1500s=200s而海浪从海啸发生地到登陆用时间t2=300000/200s=1500s所以从岸上仪器接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登陆的时间是1300s。6在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差（当时空气中的声速为340 m/s）7第一次测定声音在水中的传播速度是湖上进行的，两只船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大？光速很快，可以认为看到光的时间

8、和敲钟的时间是相同的。所以声音在水中的速度为14km/10S=S1. 如图4所示是探究声现象时常用的装置。 (1)图中所示的实验现象说明_。 (2)乒乓球在实验中起什么作用？ (3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论? (2)将微小的振动放大（或“用乒乓球的振动呈现音叉的振动，便于观察”；或“放大”）。 (3)振幅越大，响度越大（“或振幅越小，响度越小”）。2、如图8所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”） 答:

9、物体振动；音调 3、在图9所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：_。1、实验器材：气球实验步骤：用手捂在一只吹圆的气球上，请另一名同学用嘴贴着气球讲话，听其声音，感其振动。实验现象：气球在振动实验结论：声音由振动产生 2、实验器材：收音机、塑料袋、一盆水实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。实验现象：仍可听到收音机发出的声音实验结论：声音可以在空气、水、固体中传播 3、实验器材：杯子、水、筷子实验步骤：在杯中倒一些水，用筷子敲打杯沿，听响声，看杯中水实验现象：听到响声，看到杯中水有波纹产生实验结论：物体振动发声 4、探究声音是否

10、在液体中传播： 1把耳朵贴在盛水的玻璃鱼缸外面，让你的同学把石块放在水中互相打击，你听到了什么 2你听到的声音是通过哪些介质传到耳朵中的 5、探究声音的传播途径：实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。放入水中后（ ）（填“能”与“不能”）听到声音实验结论：声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播 6、张明是一位喜欢动脑筋的好学生。有一次，当他往热水瓶里装开水时发现：随着热水瓶的水越装越满。发出的声音音调也越来越高。于是张明的脑海里浮现出了几个问题。（1） 装开水时为什么会发出声音（2） 产生不同音调的原因又是什么（3） 应用上述的结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔

11、能产生不同音调的道理。 7、探究声音的高低与什么因素有关：实验步骤：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，听纸片发出的声音实验现象：（ ）实验结论：（ ） 8、请你与同桌合作进行“声音传播”的实验探究，步骤如下： 1、将两张课桌紧紧地埃在一起，请他轻轻地敲他的桌面，你把耳朵贴在你的桌子上，听传过来的声音大小。 2、将两张紧挨0的课桌分开一条小缝，在重复步骤一，比较声音的大小。 请你将实验现象和分析结果填入下表。 声音的大小 声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌相离时 分析与论证：声音靠 传播到远处。 9、在声音传播的

12、试验中，小明和小红分别做了下面的两个试验：（1）将两张桌子紧挨着，小红在桌子的一边敲击桌面，小明在另一张桌子一边听，感受声音的大小。（2）将两张桌子离开一条缝，做法同上，比较声音的大小。请根据上述实验结果填写下表： 声音的大小 传播声音的介质紧挨着 留有缝时 高低温试验箱 高低温试验箱 高低温试验箱 拉力试验机 恒温恒湿试验箱 高低温试验箱 盐雾试验机 拉力试验机 测厚仪 高低温试验箱 恒温恒湿试验箱 高低温试验箱 盐雾试验机 盐雾试验机 恒温恒湿试验箱 答:物体振动的频率越高，音调越高. （一）光的反射1、光源：能够发光的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的，当光从大

13、气层外射到地面时，光线发了了弯折3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C = 3108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C4、光直线传播的应用：可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射7、 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射

14、光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等”8、 理解：（1） 由入射光线决定反射光线（2） 发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中（3） 反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度9、两种反射现象（1） 镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（2） 漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律10、 在光的反射中光路可逆11、 平面镜对光的作用（1）成像（

15、2）改变光的传播方向12、 平面镜成像的特点（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小 （3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形13、 实像与虚像的区别：实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。14、 平面镜的应用（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜（二）光的折射1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回

16、原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介抽中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0；光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；光从水等介质斜

17、射入空气中时，折射角大于入射角3、 在光的折射中光路是可逆的8、 为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。9、 照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。三、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜凹面镜：太阳灶， 手电筒的反光装置11、色散：复色光被分解为单色光，而形成光谱的现象，称为色散。12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种单色光组成的复色光。13、光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝14、透明物体的颜色由通过它的色光决定。15、不透明的物体颜色由它反射的色光决定的。16、

18、当白色光（日光等）照到物体上时，一部分被物体吸收，另一部分被物体反射，这就是反射光，我们看到的就是反射光，不反射任何光的物体的颜色就是黑色。一、光谱三棱镜色散，把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。这是可见光光谱，在红光以外还有红外线，紫光以外有紫外线，红外线、紫外线灯一般叫做不可见光。二、红外线在光谱上红光以外的部分叫做红外线。红外线的频率范围在11012Hz51014 Hz，一切物体都在不停地辐射红外线。物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。红外线有以下三个特性：（1）红外线的主要特性是热作用强。（

19、2）红外线穿透云雾的能力比较强。（3）红外线可用来进行遥控。三、紫外线在光谱上紫光以外的部分叫做紫外线。紫外线的频率范围是1014Hz51016Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。高温物体如太阳、弧光灯和其他炽热物体发出的光中都有紫外线，汞灯气体放电如日光灯发出的光中也含有紫外线。紫外线有如下特征：（1）紫外线的主要特性是化学作用强，很容易使照相底片感光。（2）紫外线的生理作用强，能杀菌，剂量大时能伤害人体。（3）紫外线具有荧光效应。（4）适当的紫外线照射可以帮助人体补钙。（5）夏天，在强烈的太阳光下晒谷物可利用太阳光的紫外线，杀死虫卵。地球上的天然紫外线来自太阳光。地球周围的大气层

20、阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存条件。为了保护人类生存家园，我们应有环保意识，承担起环保的责任和义务。四、红外线和紫外线的应用利用红外线来加热物体。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线烤箱烤制食品，浴室用红外线灯来取暖，医疗上利用红外线来进行诊断和理疗。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源、监视森林火灾、估测大面积农作物的长势和收成、预报风暴和寒潮等，红外线还可以进行遥控。紫外线主要用来感光，在医院里经常用紫外线来杀菌，适当的紫外线照射有助于人体健康。夏天常把粮食放到日光下晒，用阳光中的紫外线来杀死粮食里的虫卵，以利用长期保存。验钞机上利用紫外线分辨真伪，

21、还可以用紫外线鉴别古字画。有时甚至用紫外线摄影。我们还可以利用紫外线知识宣传环保意识，保护我们的家园。（三） 透镜及分类透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。分类：凸透镜：边缘薄，中央厚 凹透镜：边缘厚，中央薄5、 主光轴，光心、焦点、焦距主光轴：通过两个球心的直线光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，

22、所以叫虚焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 6、 透镜对光的作用 凸透镜：对光起会聚作用（如图）凹透镜：对光起发散作用（如图）7、 凸透镜成像规律 物距（u） 成像大小 像的虚实 像物位置( v ) 像 距 应用 u 2f 缩小 实像 透镜两侧 f v 2f 照相机 u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f f u 2f 幻灯机 u = f 不 成 像u u 放大镜 凸透镜成像规律：虚像物体同侧；实像物体异侧；物远实像小而近，物近实像大而远。【主体知识归纳】1声是由物体的振动产生的2声的传播需要介质固体、气体和液体都是传声的介质，

23、真空不能传声3声是一种波声波声在介质中的传播形成声波4声在每秒内传播的距离叫声速声速跟介质的种类和介质的温度有关15时空气中的声速是340 m/s5观察与实验是学习本节知识用到的主要方法经历科学探究的基本步骤：提出问题、猜想和假说、进行实验【基础知识精讲】你有两只耳朵，能听到各种各样的声音：听老师讲课可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事声音是我们了解周围事物的重要渠道我想，你现在一定会很着急地问：声音到底是怎样产生的呢？1声音的产生声音是由物体的振动产生的你可以做很多实验来证明这一点最简单的，现在就做，你把手放在喉头的位置上，不说话时有何感觉？你说“声音”二字，感觉如何？我们说话发声就

24、是靠声带的振动，声带不振动时就没有声音你还可以去找一些日常生活中发声的实例，感受一下“振动”例如，敲响的锣面，你用手去摸一摸，会有“发麻”的感觉；尺子发出“嗡嗡”的声音时，能明显地看出尺子在振动因此可以得出“声音是由物体的振动产生的”这一结论夏天伏在枝头叫个不停的蝉是靠什么、怎样发声的呢？蝉也有自己的发声器官，这一器官位于蝉的腹部雄蝉有发声器，它会鸣叫，雌蝉没有发声器，不会鸣叫图11雄蝉发声也是靠物体的振动的原理其腹部下有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音肌振动，声音通过共鸣室的放大变得非常大蝉长时间的鸣叫会使人心烦意乱，你是怎样听到蝉的鸣叫的或者说，蝉叫是怎样传到你耳朵中的2声音的传

25、播你可以来做一个简单的实验，把两张桌子紧紧地挨在一起，甲敲桌面，乙把耳朵贴在另一张桌子上，乙能听到声音，说明声音可以通过桌子传播；如果把两张桌子离开一个小缝，你再试试，仍能听到声音，这说明空气可以传声；在岸边的鱼，听到岸上的响声会被惊走，这说明水可以传声从以上实验或事例可以看出：固体、气体、液体都可以传播声音气体、液体、固体是传播声音的媒介，我们称之为介质声音产生后，可以通过一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处现在我来问你，如果没有了介质，声音是否还能传播你能设计一个实验来验证你的结论吗图12看看我设计的实验，是不是比你的更能说明问题：做出图甲的装置，线一端拴着铃铛，另一端穿过橡皮塞，再把

26、它放到瓶子中，像图乙那样，如果用抽气筒抽出瓶中空气，摇铃时将会听不到铃声由此可知，没有空气声音不能传播，也就是说：真空不能传声3声音以声波的形式向外传播这部分知识比较抽象，所以你要注意慢慢地读下面的描述，最好在头脑中形成相应的图像，便于理解我们以击鼓为例鼓面会左右振动，鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密，鼓面向右振动时，左侧的空气这时会变稀疏随着鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播这个过程很像水波的传播：用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播因此，声音也以声波的形式向外传播如果发声体的周围没有介质，就无法形成声波，不能将振动向外传

27、播4声速我一说话，在同一房间内的你马上就能听到声音，那么声音的传播需不需要时间呢其实自然界中很多现象都能帮助我们得到结论：雷电同时发生，但我们往往是先看到闪电后听到雷声;你在高山上大喊一声，会听到连绵不断的回声;田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到枪声这些都说明声音的传播需要时间在物理学中，把声在每秒内传播的距离叫做声速5声音在不同介质中的传播速度声速跟介质的种类有关一般来说，在固、液、气三种物质中，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢6空气中的声速在空气中，一般温度每升高1 ，声速增大约 m/s15 时空气中的声速为340 m/s这一数值你必须记住，在今后的计算中，这就相当于已

28、知量了在实际生活中，我们所说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340 m/s和速度可以超过340 m/s的飞机7回声你有没有这样的经历：野外活动时，爬到山顶，对着群山喊话，会听到很多次声音，好像有人在回应你一样，这种有趣的现象就是回声回声是由于声音在传播中遇到障碍物反射回来而产生的现象你也许会问：为什么只有在郊外才能听到回声，而在室内说话时没有回声呢其实在室内也有声音的反射，但由于人的耳朵不能区分这几个声音，从发出声音到能听见回声的时间间隔在 s以上时，人耳才能区分原声和回声在室内时，由于我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，因此人耳无法区分，但是这一现象也被人们利用如果原声和回声

29、间隔不到 s，回声就会同原声混在一起，可以加强原声在修建剧院、礼堂时就利用这一现象来增强原声回声在日常生活中还有更广泛的应用：测距离发声处和被测物之间的距离(s)就等于声速(v)与原声和回声的间隔(t)的乘积的一半说起来很绕口，写个式子你就看明白了：s=vt航海中测海底深度，测船与冰山间的距离都是利用回声【学习方法指导】同步练习11图11中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动这个现象说明嗽叭发声时，纸盆在不停地_2如图12，笛子发出的声音是_振动引起的3锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_4我国古代科学名著梦溪笔谈中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听

30、到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍(或者尺子、螺丝刀等)的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声这些都是因为_也能传声5海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼这是因为_6通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面没有_7声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是A空气B水C酒精D钢管8下列关于声音的发生，正确的说法是A正在发声的物体在振动B物体振动停止后还会发出很弱的声音C振动停止，物

31、体的发声也停止了D只要物体振动，我们就能听到声音9动画片星球大战中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了你觉得这段描写符合科学道理吗？10超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数某超音速飞机的马赫数为26，那么它的飞行速度为多少m/s11如何进行下列探究活动？小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处“我怎么看不见这种说法到底对不对呢”他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的假如你是小明，请写出你的实验过程你能得出什么结论？思考

32、（可选做）1假如你用声音的速度离开一个正在演奏音乐的大会，你会听到些什么呢有人说：用声音的速度离开音乐会的时候，我们会在全部时间里听到同一个音，也就是我们出发时在音乐会上听到的那个音他说的对吗为什么2假如声音在空气里传播的速度不是340 m/s，而是340 mm/s，也就是说，比人的步行还要慢，现在，你的朋友一边向你快步走来，一边向你发出了问候：“你好吗？”你听到的声音会是怎样的你能听懂吗参考答案1振动 2空气(柱) 3锣面停止了振动 4固体 5水(液体)也能传声6空气 7D 8A、C9不符合因为太空是真空，天狼号爆炸发出的声音根本无法传到神鹰号上10340 m/s26884 m/s11提示：

33、将适量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解然后将铁丝弯成一个带把的铁圈将铁圈放在碟中的洗衣粉水中，使铁圈上附一层薄膜然后将它放在取下保护罩的音响前，观察薄膜随着声音的传播而变化思考1他说的不对你将听不到声音，因为这时的声波对你来说是不动的，它根本不能振动你的耳膜，所以你会认为音乐会已经停止演奏了2你听到的声音是“吗好你”，这是因为声音的速度比你朋友步行的速度慢他向你走来时，后发的声音先到，先发的声音后到在他说的话里，除非是像回文体那样倒过来听也是一样的意思，否则你就会一句也听不懂了同步练习21.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）A.一定是大钟的回声B.有“

34、余音”说明大钟仍在振动C.是人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动2.吹笛子发声的主要是（ ）A.笛子本身（竹管）振动发声B.笛子中空部分的空气柱振动发声C.演员的嘴唇振动发出的声音D.以上说法都不正确3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时，振动发出的声音B.吹气时，球内空气振动发出响声C.破裂时球皮振动发出的响声D.球破裂时引起周围空气振动发出响声4.（玉林市中考题）如图是甲骨文中的“声殳 ”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块而发出声音.图5.如图甲，

35、用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到，这说明.图乙优美小提琴是由琴弦产生的，图丙中青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在.图 6.在爵士乐队表演时，经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又达到“骤止”的效果，这一做法说明.7.你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上.（1）人说话、唱歌声；（2）蜜蜂飞行的“嗡嗡”声；（3）雷声；（4）优美的箜篌声；（5）圆号声；（6）笑树发出的笑声.8.如图所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，你可能看到什么现象？解释其中的原因.图 图 9.如图所示，手握塑料软管的一端，在空中绕圈挥动（注意别碰到人），会发生什么现象为什么10.

36、会说话的瓶盖.找一根长约45cm60cm的较坚固细绳，塑料瓶盖（或有两个孔的大纽扣）.将绳子穿过小孔并打结，如图所示，手向两边拉动，便可听到呼呼的响声.你知道这声音是怎样产生的吗？图11.阅读下面的短文（本文摘自少年科普报2003年第49期）：聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音.她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗她又查了十万个为什么，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动.”她想，难道连专家都搞

37、错了吗于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化.经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动.她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官.于是她又做了下表中刺破双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声.实验名称实验总数死亡数发声数量声音大小剪去蜜蜂双翅的实验8只2只6只没能变化刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验8只2只0只没有声音请简要回答下列问题：（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？12.在窗户关闭的室内有以下器

38、材：蜡烛、火柴、扬声器.怎样用实验来说明扬声器发声时扬声器纸盆的振动？13.根据“锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了”这一现象，提出一个问题.14.将橡皮膜蒙在纸筒的一头绷紧，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上贴上一个小镜片（小镜片的尺寸约与指甲盖差不多），让小镜片将太阳光或其他光线反射到墙上，使光斑稳定（如图），然后对着纸筒的另一头大声喊一声，观察墙上光斑，你发现什么？图试解释这一现象的原因，并说明该实验能证明问题.15.阅读材料声敏传感器当声波传到某些材料表面时，材料会带电，并且，带电情况会随着声音发生变化.利用材料的这种特性可以制成声敏传感器.人们利用声敏传感器，再配上语言识别系统、控制装置

39、，就能完成人们要求的动作了.用声音来控制动作的技术叫做声控技术，它在自动控制、遥控、机器人等领域已被广泛应用.图 语言识别掌上电脑请回答：（1）手机上声控拨号，只要说出通话方的姓名，手机就自动拨出对方的号码，先试一试再说出其道理；（2）再举2个声控技术方面的应用实例.参考答案 4.振动 5.纸屑上下跳动；发声的鼓面在振动；振动；振动 6.用手掌按住鼓面；振动停止发声也停止7.（1）声带振动 （2）翅膀振动 （3）闪电使空气振动 （4）弦振动 （5）空气柱振动 （6）壳壁振动；点拨果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音8.泡沫塑料屑上下跳动.敲动盆子发声，盆底振动使空气振动

40、导致塑料屑上下跳动9.会听见“呼呼”的响声.这是因为高速旋转轮管，轮管与空气摩擦发声10.瓶盖与空气摩擦使局部空气振动发声 11.（1）蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动（或蜜蜂的发声器官是“小黑点”） （2）学习她尊重事实、不迷信权威、敢于质疑，执着探究、仔细观察、多方请教、查阅资料等12.将点燃蜡烛放在扬声器适当距离，使扬声器发声，可以看出扬声器前蜡烛火焰来回摆动.如图答2图答213.物体停止振动就不能发声吗？14.墙上光斑在跳动.发声振动引起橡皮膜振动，镜子跟着振动，反射光线随着晃动 15.（1）手机先设置声控拨号，将被叫号码输入手机，再将被叫方姓名录入，手机芯片便能识别这种声音，当你说出通讯方

41、姓名后，手机便自动拨出对方号码 （2）声控门锁第二节 我们怎样听到声音【主体知识归纳】1人耳感知声音的途径外界传来的声音引起鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑2骨传导声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导【基础知识讲解】1感知声音的途径认真阅读本节课文，了解人耳的构造，了解人们感知声音的基本过程；即外界传来的声波鼓膜听小骨听觉神经大脑听到声音可见，在人们感知声音的过程中，耳朵所起的作用主要有：集声、传声和感声耳廓和外耳道主要起集声作用；鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管等结构主要起传声作用；耳蜗主要起感声作用正常耳的传声途径是声波作用于鼓膜经听骨链传入耳蜗，

42、称气传导声波也可通过头骨的振动直接传至内耳称骨传导2如何证明“骨传导”从上述内容可知，人耳感知声音的途径有二：一是空气传导，二是骨传导怎样才能证明我们听到的声音是靠骨传导的方式引起的？同学们一定想到了，只要阻断气传导的途径，看看通过头骨、颌骨是否也能听到声音若能听到声音，就可证明“骨传导”确实是人耳感知声音的方式之一；若听不到声音，就不存在“骨传导”本节课文中的“想想做做”就是用这样的思路安排实验的请你做一做，然后说出你的结论在你的实验中，哪一项操作是用来阻断“气传导”这一传声方式的？【学习方法指导】人耳听到声音的条件人能够听到声音需要四个条件：一是有声波到达人耳，二是人的听觉系统不出故障，

43、三是声响达到一定的数量，四是声音的频率在某一范围内这四个条件必须同时满足，人才能听到声音所以即使不是聋子，也无法听到自然界的所有声音同步练习1人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_把信号传给大脑这样人就听到了声音2声音通过_、_也能传到听觉神经，引起听觉声音的这种传导方式叫_3双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的_和_的差异4你知道吗？蛇是没有耳朵的不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音由此可见蛇是利用_去“倾听”敌人和猎物的5如何进行下列探究活动？学过本节

44、知识后，有同学提出如下问题：能否通过皮肤、肌肉传导声波，使人听到声音呢？请你设计一个实验，对上述问题给予回答在你设计实验时，要排除哪些因素的影响，才能得出可靠的、令人信服的结论思考题1把自己的一只耳朵塞紧，让其他同学在身后不同的位置讲话，试一试你能否准确地判断出讲话人的位置不再塞耳，再试一次把你感觉到的区别写在下面2当我们咀嚼干面包的时候，我们会听到很大的噪音，但是在我们旁边的朋友也正在大嚼同样的干面包时，我们却听不到什么显著的声音这位朋友是怎样避免发出噪音的呢？参考答案1鼓膜 听小骨 听觉神经 听觉神经 2头骨 颌骨 骨传导 3时刻 强弱 4骨传导(或固体传声) 5提示：堵住耳朵，将振动的音

45、叉的尾部先后放在嘴唇、腮等肌肉丰满的部位，看看能否听到声音，该实验中，为了得出可靠的结论，应尽量排除气传导及骨传导等因素的影响思考题1提示：人是靠“双耳效应”判断声源方位的2你咀嚼干面包时的很大的噪音，只有你自己的耳朵才听得到，你旁边的朋友是听不到的，嚼干面包时的碎裂声经过空气传到别人的耳朵里，只听到轻微的噪音；但是那个破裂声经过头部骨胳传到自己的听觉神经，就要变成很大噪音了第三节 声音的特性【主体知识归纳】1声音的特性定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越

46、大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征2频率：每秒钟振动的次数是描述物体振动快慢的物理量单位是赫兹(Hz)振幅：物体振动的幅度3人的听觉范围：20 Hz20000 Hz超声波：频率高于20000 Hz的声音次声波：频率低于20 Hz的声音4探究音调、响度与什么因素有关的方法音调相同、音色不同的声音的波形不同【基础知识讲解】1正确认识音调与响度音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高但生活语言中并没有规定音

47、调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点”这儿的“高”指的是响度2音色是我们分辨出各种声音的重要特征这是因为不同的发声体发出的音色不同不同的乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为各种乐器都有它独特的音色3设计实验：继续经历科学探究的过程科学探究的一项重要内容是设计实验它是以对提出的问题做出猜想和假说为基础的如本节在探究“音调、响度与什么因素有关”这一课题时，我们做出猜想：既

48、然声音是由物体振动发生的，那么声音的音调和响度就应该与发声体的振动情况有关，即与发声体振动的幅度和快慢有关于是，我们设计实验的思路就是：分别改变发声体振动的快慢和幅度，聆听发声体发出的声音，比较不同快慢、不同幅度下声音的区别从而对我们的猜想给予肯定或否定，并从中找出规律，得出结论【学习方法指导】1注意科学用语和日常用语的不同日常用语里声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟一的例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度科学用语要求清楚准确，含义惟一物理课本中声音的“高”“低

49、”只用来描述音调，而声音的“大”“小”则用来描述响度同步练习11发声体在1 s内振动的次数，叫_2音调是由发声体振动的_决定的_音调越高；_音调越低3响度跟发声体的_有关系，_，响度越大；_，响度越小响度还跟_有关系4开大收音机的音量旋钮是为了A增大声音的响度B提高声音的音调C改善声音的音色D减小噪音5比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，_的叫声响度大6人的听觉范围是_超声波是指频率高于_Hz的声音；次声波是指频率低于_Hz的声音7男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C

50、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小8在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是A不同的人说话时，声音的音调不同B不同的人说话时，声音的频率不同C不同的人说话时，声音的响度不同D不同的人说话时，声音的音色不同9人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏这是利用声音的哪个特性来分辨的？10如何进行下列探究活动？你观察过演奏家们调弦的过程吗？比如说小提琴、大提琴或吉他、二胡等调节琴上部的旋钮时，弦的调子就会变化最终，弦上的张力恰好使琴弦发出音调正确的声音可见，弦乐器发出声音的音调跟弦张紧的程度有关请你设

51、计一个实验，探究弦音音调的高低与弦的张力之间有怎样的关系(定性关系)要求：写出所用器材，简述实验方法【思路拓展题】想一想同学们已经用示波器观察了不同频率音叉声音的波形，也观察了男女同学声音的波形请你把波形的区别描述出来在探究音调、响度与什么因素有关的实验中，可以用示波器来显示实验现象吗？若能，请简述实验方法做一做用剪刀在距吸管一端4 cm处剪一刀，使吸管几乎被剪断，但还得连着一点儿边，不要让吸管断成两截仔细地使吸管弯曲，使得被剪开的开口处形成一个如图18所示的直角图18在一个杯子里装大约3/4的水，把弯曲的吸管稍长一端插入杯子(被剪的开口在水面上方)把嘴唇放在吸管的另一端，轻轻地往管中吹气你听

52、到了什么声音如果没有产生哨音，试一试捏住吸管开口的顶端产生稳定的声音之后，改变吸管插入水中的深度，声音有什么变化吗试着解释这一现象参考答案1频率 2频率 频率越高 频率越低 3振幅 振幅越大 振幅越小 声源到听者的距离等4A 5蚊子牛 6 20 Hz20000 Hz20000 207D 8D 9利用了音色这一特性如果瓷器破了，它的音色就会改变图110提示：到乐器商店买一根弦(或用钓鱼线、风筝线等)，按图1所示的方法装配起来，当你往吊桶中加沙子时，吊桶的重增加了，使弦上的张力增加，此时弹拨弦，听它发出的声音，多做几次，比较张力增加时，弦发声音调的变化情况【思路拓展题】想一想男同学声音的波形稀疏(频率低)；女同学声音的波形紧密(见图2所示)图2可以用示波器显示，将音调或响度不同的声音分别输入到示波器上音调的高、低可从波形的密、疏上反映出来，响度的大、小，可从波形幅度的高、低上反映出来做一做当你向吸管稍短的部分吹气时，产生了一小股喷出的气流当气流冲过吸管的开口时，插在水里的那一半吸管里的空气开始振动这股气流的振动就产生了一个微弱但稳定的哨音当