五年级语文上册课件 窃读记 1

1、大家看看刚才的图片上大大家看看刚才的图片上大家都在干什么？家都在干什么？林海音林海音小艾制作“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙为主，属于叙事散文文中的事散文文中的“我我”即作者本即作者本人。人。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？ “记记”为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书读书？ 林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。父母曾苗栗县。父母曾东渡日本经商。

2、生于日本东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即举家迁居北京，林海音即在北京长大，在北京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。故乡台湾。曾任记者、编辑、后曾任记者、编辑、后从事文艺创作。从事文艺创作。她的她的创作丰富，创作丰富，代表作有代表作有散文集散文集两地两地芸芸窗夜读窗夜读；短篇小说；短篇小说集集城南旧事城南旧事烛烛心心；长篇小说；长篇小说春春风风晓云晓云；广播广播剧集剧集薇薇的周记薇薇的周记等。等。1.学习本课生字新词。学习本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有

3、感情地朗读课文。3.联系上下文理解词语，初步立即课文内容联系上下文理解词语，初步立即课文内容窃窃 腋腋 哟哟 婪婪惧惧 辘辘撑撑（y）（腋下）（腋下）（l n）（j）（贪婪）（贪婪）（qi）（窃读）（窃读）（y） （哎哟）（哎哟）（l）（惧怕）（惧怕）（饥肠辘（饥肠辘辘）辘）（chng）（支撑）（支撑）窃 炒 锅 踮 皱 碗 酸 撑 柜 哟 饿 惧 充 檐偷窃偷窃 炒菜炒菜 火锅火锅 踮起踮起 哎哟哎哟 饥饿饥饿 惧怕惧怕 充足充足 屋檐屋檐 皱纹皱纹 饭碗饭碗 酸痛酸痛 支撑支撑 书柜书柜 读一读，写一写：读一读，写一写： 适宜：适宜：知趣：知趣：饥肠辘辘：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店

4、人多，适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。饥饿得肚子发出肠鸣音。 比喻不能实现的胡思乱想。文中比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗

5、面条，再坐下来舒服地读书。上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说这种最简单的需求对一个穷学生来说像像“白日梦白日梦”一样不可能实现。一样不可能实现。白日梦：白日梦：依依不舍：依依不舍：留恋，不忍分离。留恋，不忍分离。贪婪：贪婪：贪心，指作者读书时贪心，贪心，指作者读书时贪心，如饥似渴如饥似渴“我我”在在“窃读窃读”的过程中遇到的过程中遇到了哪些不方便之处呢？了哪些不方便之处呢？“我我”在在“窃读窃读”的过程中遇到的过程中遇到了哪些困难呢？了哪些困难呢？窃（）炒（）踮（）饿（）窃（）炒（）踮（）饿（） 穷（）吵（）店（）鹅（）穷（）吵（）店（）鹅（）惧（）皱（）碗（）撑

6、（）惧（）皱（）碗（）撑（）具（）坡（）豌（）掌（）具（）坡（）豌（）掌（） 担忧担忧 （ ） 贪婪贪婪（ ）惧怕惧怕（ ） 适宜适宜（ ） 近义词近义词担心担心害怕害怕贪心贪心反义词反义词担忧担忧（ ） 贪婪贪婪（ ）隐藏隐藏（ ） 暂时暂时（ ）放心放心知足知足适合适合公开公开长久长久第二课时第二课时1.有感情地朗读课文有感情地朗读课文2.概括主要内容，体会窃读的复杂滋味，感概括主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱。悟作者对读书的热爱。3.学习作者通过动作描写和心理描写来表达学习作者通过动作描写和心理描写来表达感情的方法。感情的方法。1 1、想一想课文讲了一件什么事？、想一想

7、课文讲了一件什么事？“我我”因无钱买书因无钱买书而偷偷躲在书店看而偷偷躲在书店看书的事。书的事。品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴望望 1.边默读课文边用边默读课文边用“_”划出划出描写描写“我我”是怎样是怎样“窃读窃读”的语句的语句读一读句子，说一说体会。读一读句子，说一说体会。2.重点品读文中描写重点品读文中描写“我我”的动的动作和心理活动的语句。作和心理活动的语句。转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味， 听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要既然目的地并不是饭店，而是书店，

8、为什么还要写有关饭店的内容？写有关饭店的内容？ 作者先用作者先用“转过转过”“”“看见看见”“”“闻见闻见”“”“听见听见”“”“放慢放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉产生错觉是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对这样写更加突出了书对“我我”的诱惑力。的诱惑力。 a“我跨进店门我跨进店门踮起脚尖，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了

9、。来了。”品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴望望(1)画出句中表示动作的词。画出句中表示动作的词。(2)感悟形象：从这一系列的动作感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么中，你仿佛看到了什么?跨跨 踮踮 钻钻 挤挤 作者急切，对读书的如饥似渴作者急切，对读书的如饥似渴 b“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴望望(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者强烈的求知欲渴望读书的心表现出作者强烈的求知欲渴望读书的心情。情。)比喻比

10、喻 c“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些！”品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴望望(1)读了这句话，你发现话，你发现了什么?(2)这样写有什么好处? (一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (突出了作者酷爱读书突出了作者酷爱读书) d美读升华：你能把自己对美读升华：你能把自己对“窃窃读读”的理解与感悟读出来吗的理解与感悟读出来吗?品味品味“窃读窃读”，感受渴，感受渴望望 请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读”时，“我”的心里有

11、一种怎样的感受? 想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的这种窃读的滋味！滋味！中心中心复杂滋味复杂滋味“我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这是文章的（这是文章的（ ）句）句 。集中概括了窃读的。集中概括了窃读的（ ），也是作者情感的集中体现。我快乐是），也是作者情感的集中体现。我快乐是因为因为 我惧怕是因为我惧怕是因为、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大吃饭长大”指指( )( )“读书长大读书长大”指指( )( )粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康一个知识与智慧不断增长的人，才