班级活动的设计与组织word版本

1、班级活动的设计与组织班级活动的意义与类型班级活动的意义与类型班级活动设计与组织的基本原则班级活动设计与组织的基本原则班级活动设计与组织的艺术班级活动设计与组织的艺术班级活动设计与组织举偶班级活动设计与组织举偶一、班级活动的意义与主要类型一、班级活动的意义与主要类型展现才华的舞台和发现潜能的良机展现才华的舞台和发现潜能的良机 提高实践能力提高实践能力 促进交往及良好个性的形成促进交往及良好个性的形成 缓解紧张的学习压力缓解紧张的学习压力 培养合作能力培养合作能力增强班级凝聚力和班级认同感增强班级凝聚力和班级认同感 （一）意义（一）意义（二）班级活动的主要类型（二）班级活动的主要类型1. 根据活动

2、地点分类根据活动地点分类校内活动校内活动例行性班级活动例行性班级活动 专题性班级活动专题性班级活动 综合性班级活动综合性班级活动 校外活动校外活动2. 根据活动时间分类根据活动时间分类 常规性班级活动常规性班级活动 即时性班级活动即时性班级活动 季节性活动季节性活动 日常性活动日常性活动 3、根据活动功能分类、根据活动功能分类 精神引领类活动精神引领类活动 学习促进类活动学习促进类活动 个性发展类活动个性发展类活动 社会适应类活动社会适应类活动 二、班级活动设计与组织的基本原则二、班级活动设计与组织的基本原则1. 针对性原则（针对性原则（针对学生年龄特点、身心发展需要；实际）针对学生年龄特点、

3、身心发展需要；实际）2. 教育性原则教育性原则3. 整合性原则（整合性原则（教师主导和学生主体；媒体演示和语言解说）教师主导和学生主体；媒体演示和语言解说） 4. 多样性原则多样性原则5. 计划性原则计划性原则 6. 创新性原则创新性原则今夜我又来到你窗外今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开明天我就要离开多少回我来到你的窗外多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽想一想你的美丽我的平凡我的平凡一次次默默走开一次次默默走开再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来我

4、将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外就让月亮守在你窗外李琛李琛窗外窗外三、班级活动设计的艺术三、班级活动设计的艺术1. 活动主题的设计艺术活动主题的设计艺术主题鲜明主题鲜明主题新颖主题新颖主题具体主题具体 2、活动程序的设计艺术、活动程序的设计艺术一般的活动程序步骤：一般的活动程序步骤：第一，确定活动的主题第一，确定活动的主题第二，设计活动方案第二，设计活动方案第三，活动的具体实施第三，活动的具体实施第四

5、，活动结束时的总结提升第四，活动结束时的总结提升3、活动情境的设计艺术、活动情境的设计艺术物化环境的设计物化环境的设计创设、营造非物化环境创设、营造非物化环境 设计问题情境的方法设计问题情境的方法4、评价指标的设计艺术、评价指标的设计艺术评价指标的确定要坚持客观评价指标的确定要坚持客观性和激励性原则性和激励性原则 评价指标的内容和标准的评价指标的内容和标准的确定要紧紧围绕活动的目确定要紧紧围绕活动的目的的 评价指标测评的形式多种评价指标测评的形式多种多样多样 评价指标的设计要能反评价指标的设计要能反映各要素的真实情况映各要素的真实情况 四、班级活动的设计与组织举偶四、班级活动的设计与组织举偶

6、（一）精神引领类班级活动的设计与组织（一）精神引领类班级活动的设计与组织 一名学生在日记中写道：一名学生在日记中写道：“我们渴望更多的自由，我们渴望更我们渴望更多的自由，我们渴望更多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。然而取而代之的是三点多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。然而取而代之的是三点一线的乏味生活。行走在校园中，神色呆滞，两眼无神，黯然一线的乏味生活。行走在校园中，神色呆滞，两眼无神，黯然的眼光出现在我们身上。在鸟笼般的生活中，试问精神是什么？的眼光出现在我们身上。在鸟笼般的生活中，试问精神是什么？家园在哪里家园在哪里?” ?” “感悟生命感悟生命”的班级活动的班级活动 上海师大二附中高一

7、上海师大二附中高一2班一次班会活动班一次班会活动班会目的：班会目的：以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人生目标。生目标。前期准备前期准备：1. 给学生布置了一项特殊的作业：拿起相机，走上街给学生布置了一项特殊的作业：拿起相机，走上街头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到的平民生活，写下感受的平民生活，写下感受 。2. 看电影看电影神奇的遥控器神奇的遥控器，写观后感。，写观后感。 3.

8、 读名著米兰读名著米兰昆德拉的昆德拉的生命中不能承受之轻生命中不能承受之轻并并写读后感写读后感4. 布置学生自己创作了小品布置学生自己创作了小品跳楼跳楼和相声和相声没意思没意思。班会流程班会流程 男女主持导入男女主持导入读书汇报读书汇报 表演相声表演相声没意思没意思 诗朗诵诗朗诵生命的列车生命的列车 小品小品跳楼跳楼 街头考察汇报街头考察汇报 歌曲歌曲倔强倔强 结束结束谈电影谈电影神奇的遥控器神奇的遥控器观后感观后感 “践行道德践行道德”的班级活动的班级活动这类活动目的在于引导学生探讨生活中的道德问题，学习这类活动目的在于引导学生探讨生活中的道德问题，学习并内化道德规范，做有道德的人的班级活动

9、。并内化道德规范，做有道德的人的班级活动。此类班级活动可包括两方面内容：一是道德规范的学习此类班级活动可包括两方面内容：一是道德规范的学习 二是生活道德的选择二是生活道德的选择 “学会宽容学会宽容”主题班会主题班会班会形式：讨论交流班会形式：讨论交流班会年级：高中一年级班会年级：高中一年级班会目的：进行宽容教育，学习接纳别人班会目的：进行宽容教育，学习接纳别人班会过程：班会过程：一、导入一、导入 主持人（班主任饰演）：同学们刚刚从不同的学校走到主持人（班主任饰演）：同学们刚刚从不同的学校走到一起来，相互还不很熟悉，渴望增进了解，成为朋友。那么，一起来，相互还不很熟悉，渴望增进了解，成为朋友。那

10、么，如何与陌生人交往如何与陌生人交往? ?如何与成长文化背景相差较大、个性不同的如何与成长文化背景相差较大、个性不同的人交往呢人交往呢? ?今天老师编排了四幕校园剧今天老师编排了四幕校园剧: :宿舍风波宿舍风波( (所谓所谓ABAB剧剧) )，即剧中人物在遇到一些矛盾冲突时可能采取或即剧中人物在遇到一些矛盾冲突时可能采取或A A或或B B两种做法，两种做法，请同学们为主人公出主意帮他解决问题，同时也给同学们创设请同学们为主人公出主意帮他解决问题，同时也给同学们创设了一个展示自己个性与观点的论坛，也许通过今天的讨论你会了一个展示自己个性与观点的论坛，也许通过今天的讨论你会产生一种新观点，让我们畅

11、所欲言，一起来帮助这个同学吧。产生一种新观点，让我们畅所欲言，一起来帮助这个同学吧。二、班会内容二、班会内容 播放多媒体幻灯片，显示讨论内容。播放多媒体幻灯片，显示讨论内容。 校园校园ABAB剧剧 宿舍风波宿舍风波 第一幕第一幕 一天下晚自习后回到宿舍，同学们洗漱完毕都上床躺下。一天下晚自习后回到宿舍，同学们洗漱完毕都上床躺下。并照例开始每晚的卧谈会，小陈突然大喝一声并照例开始每晚的卧谈会，小陈突然大喝一声; ;你们别吵了，你们别吵了，要不然我就动手了。宿舍突然之间变得静悄悄了，但不知是哪要不然我就动手了。宿舍突然之间变得静悄悄了，但不知是哪一个同学、竟然在这时很不知趣地爬到了小陈的上铺小关的

12、床一个同学、竟然在这时很不知趣地爬到了小陈的上铺小关的床上，还把床弄得咯吱咯吱地响。上，还把床弄得咯吱咯吱地响。 主持人提出问题主持人提出问题: :小陈应该怎么办小陈应该怎么办? ?动手还是沉默动手还是沉默? ? 讨论过程：问题提出后，学生们马上分成了两派讨论过程：问题提出后，学生们马上分成了两派主战主战派和主和派，进行讨论。派和主和派，进行讨论。 第二幕第二幕 小陈翻身起来了了床，伸手一把揪起小关的被子扔下了床，小陈翻身起来了了床，伸手一把揪起小关的被子扔下了床，小关从上铺爬下来，又把小陈的被子扔下了床。小关从上铺爬下来，又把小陈的被子扔下了床。 主持人主持人: :小陈要不要还击小陈要不要还

13、击? ? 第三幕第三幕 小陈一跃而起，动手打了小关，双方为此结下怨恨。小陈一跃而起，动手打了小关，双方为此结下怨恨。 又一次晚自习后小关叫小陈一块去宿舍后面决斗。又一次晚自习后小关叫小陈一块去宿舍后面决斗。 主持人主持人: :小陈要不要去决斗小陈要不要去决斗? ?， 讨论过程讨论过程: :问题提出后，没有人马上表态，都在做激烈的问题提出后，没有人马上表态，都在做激烈的思想斗争，一向不甘寂寞的小王思想斗争，一向不甘寂寞的小王“呼呼”地站起来，下决心似地站起来，下决心似地说地说:“:“去看看，快刀斩乱麻，不能这样无休止地缠绕下去去看看，快刀斩乱麻，不能这样无休止地缠绕下去了。了。”“”“有时候暴力

14、是必要的。有时候暴力是必要的。”“”“找几个人，把事情说开，找几个人，把事情说开，没什么大不了的，退一步海阔天空。没什么大不了的，退一步海阔天空。”冷场了，看来很难做冷场了，看来很难做决断。决断。 主持人主持人:“:“没有其他解决办法吗，转换一种思路？没有其他解决办法吗，转换一种思路？”( (我我开始点一些做事比较沉稳、为人比较宽厚的学生发言。开始点一些做事比较沉稳、为人比较宽厚的学生发言。) ) “ “我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看着窗外，深我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看着窗外，深蓝色的天幕上点缀着几颗钻石般的星星，听着蟋蟀悦耳动听蓝色的天幕上点缀着几颗钻石般的星星，听着蟋蟀

15、悦耳动听的歌声，生活多美好。的歌声，生活多美好。”“”“我心里烦闷的时候，和好朋友说我心里烦闷的时候，和好朋友说说话就好了。说话就好了。”“”“每个人都有脾气，互相适应就好了，不要每个人都有脾气，互相适应就好了，不要在对方有火气时火上加油就行了。在对方有火气时火上加油就行了。”第四幕第四幕 当晚小陈与本校的小关等进行决斗，导致其中一人毁容。当晚小陈与本校的小关等进行决斗，导致其中一人毁容。讨论过程讨论过程:“:“太惨了！太惨了！”“”“真不值！真不值！”“”“小陈会被判刑，也小陈会被判刑，也许要在监狱中度过中学时代了。许要在监狱中度过中学时代了。”“”“为什么大家要那么斤斤为什么大家要那么斤斤

16、计较呢，宽容一点，不都没事了。计较呢，宽容一点，不都没事了。” 三、班会总结三、班会总结 最后教师和同学们总结出以下几点：最后教师和同学们总结出以下几点： 严于律己，宽以待人。严于律己，宽以待人。 尊重别人，宽容别人。尊重别人，宽容别人。 不斤斤计较，退让是一种胸襟，不顾一切地步步进逼，不斤斤计较，退让是一种胸襟，不顾一切地步步进逼，会把自己带到没有退路的境地，所谓退一步海阔天空。会把自己带到没有退路的境地，所谓退一步海阔天空。 有吃亏思想，有容人之量。有吃亏思想，有容人之量。 遇事冷静，三思而行。遇事冷静，三思而行。 人不但要成为勇者，还要成为智者。人不但要成为勇者，还要成为智者。1、教师不

17、是、教师不是“传授者传授者”，而是，而是“点拨者点拨者”2、教师不是、教师不是“挑刺者挑刺者”，而是，而是“欣欣赏者赏者”3、关注细节，培养良好习惯、关注细节，培养良好习惯此类班级活动的设计组织应注意以下几点此类班级活动的设计组织应注意以下几点: 注意事项注意事项 ：1、活动内容的新颖性、活动内容的新颖性2、活动过程的参与性、活动过程的参与性3、活动效果的实效性、活动效果的实效性4、活动总结的提升性、活动总结的提升性（二）学习促进类班级活动的设计与组织（二）学习促进类班级活动的设计与组织 学习类主题活动的关键：学习类主题活动的关键：确定活动主题确定活动主题 、活动的落实、活动的落实 案例案例“

18、极点现象和高原现象极点现象和高原现象” 邹老师没有着急，因为他知道这是高三复习过程中出现的邹老师没有着急，因为他知道这是高三复习过程中出现的高原现象高原现象。他召开了一个主题班会，向学生介绍了两个概念：。他召开了一个主题班会，向学生介绍了两个概念：极点现象和高原现象极点现象和高原现象。他告诉学生。他告诉学生极点现象极点现象是体育运动尤其是中是体育运动尤其是中长跑中体力消耗累积到一定程度后出现的呼吸急促、胸闷头晕、长跑中体力消耗累积到一定程度后出现的呼吸急促、胸闷头晕、下肢沉重、动作不协调的现象。极点是可以被克服的：稳定情绪，下肢沉重、动作不协调的现象。极点是可以被克服的：稳定情绪，适当减速，加

19、深呼吸，坚持下去适当减速，加深呼吸，坚持下去当氧供应逐步增强，肌体功当氧供应逐步增强，肌体功能重新得到改善，上述的生理现象将会逐步缓解和消失，运动能能重新得到改善，上述的生理现象将会逐步缓解和消失，运动能力就会重新恢复。接着介绍高原现象力就会重新恢复。接着介绍高原现象学习过程中的学习过程中的极点极点。 邹老师又布置了下次主题班会：邹老师又布置了下次主题班会：“高原现象高原现象”研究。他把任研究。他把任务分解为：务分解为：1、探究、探究高原现象高原现象的原因及在本班的表现形式的原因及在本班的表现形式;2、克服克服高原现象高原现象举例；举例；3、克服、克服高现瑰象高现瑰象的措施及对本班的建的措施及

20、对本班的建议等。他将三个任务分配给学生，以小组为单位开展活动，并提议等。他将三个任务分配给学生，以小组为单位开展活动，并提供了一些文章和书目，还要求充分利用图书馆和互联网来搜索信供了一些文章和书目，还要求充分利用图书馆和互联网来搜索信息。学习成果要总结成文字报告。息。学习成果要总结成文字报告。一、主持人引导同学们讨论一、主持人引导同学们讨论“7 7十十1 18 8，5 5十十2 20”0”的含义，指出含义：七个小时的的含义，指出含义：七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高。五天

21、的学习加上两整天的玩相当于白学。高。五天的学习加上两整天的玩相当于白学。二、对学生学习效率的自测：二、对学生学习效率的自测：（1 1）是否注意力只能集中）是否注意力只能集中10101515分钟分钟 （ ）（2 2）是否学习时有时想入非非）是否学习时有时想入非非( )( )（3 3）是否）是否 与他人边学习边聊天或常向他人借东西与他人边学习边聊天或常向他人借东西( )( ) (4) (4) 是否每天都能按计划进行预习（是否每天都能按计划进行预习（ ） (5) (5) 是否常拖延时间以致无法按时完成作业是否常拖延时间以致无法按时完成作业( )( ) （6 6）是否每科都有固定的纠错本）是否每科都有

22、固定的纠错本( )( )三、讨论与交流：为什么我的学习成绩没提高三、讨论与交流：为什么我的学习成绩没提高? ?四、清华学子谈高效的学习。四、清华学子谈高效的学习。五、讲解如何提高记忆力。五、讲解如何提高记忆力。1 1、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件。、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件。2 2、理解与复习、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。是提高记忆力的金钥匙。3 3、适时休息是提高记忆力的润滑剂。、适时休息是提高记忆力的润滑剂。4 4、科学的记忆方法、科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。介绍记忆方法是提高记忆力的促进剂。介绍记忆方法: :联想记忆法联想记忆法; ;口诀记忆法口诀记忆法; ;比较记忆

23、法比较记忆法; ;特征特征记忆法记忆法; ;谐音记忆法等。谐音记忆法等。六、给同学们的建议六、给同学们的建议: :每天晚自习前认真反思以下十个问题：每天晚自习前认真反思以下十个问题：1 1、今天，我充分利用、今天，我充分利用时间了吗时间了吗? 2? 2、今天，我上课积极动脑了吗、今天，我上课积极动脑了吗? 3? 3、今天，我作业独立完成了吗？、今天，我作业独立完成了吗？4 4、今天，我的班级任务认真完成了吗今天，我的班级任务认真完成了吗? 5? 5、今天，我主动帮助同学了吗、今天，我主动帮助同学了吗? 6? 6、今天，我、今天，我不懂的问题解决了吗不懂的问题解决了吗? 7? 7、今天，我做了无

24、效劳动了吗、今天，我做了无效劳动了吗? 8? 8、今天我爸妈正在干什么、今天我爸妈正在干什么? ? 9 9、今天我做了对不起集体的事吗、今天我做了对不起集体的事吗? 10? 10、明天，我怎样去改变自已？、明天，我怎样去改变自已？ 我们以我们以“打好基础，攀登高峰打好基础，攀登高峰”为主题参观了计算机研究所为主题参观了计算机研究所; ;以以“探索探索”为主题参观了邮电大学为主题参观了邮电大学“全息图摄像全息图摄像”; ;以以“爱鸟爱鸟月月”为主题参观了北京师范大学生物标本试验室，并调查了为主题参观了北京师范大学生物标本试验室，并调查了解珍奇鸟类资源解珍奇鸟类资源; ;以以“迈进科学知识的大门迈

25、进科学知识的大门”为主题，参观了为主题，参观了科学电影制片厂，并观看了制作、拍摄、特技全过程科学电影制片厂，并观看了制作、拍摄、特技全过程; ;以以“祝祝贺我国第一部大百科全书出版发行贺我国第一部大百科全书出版发行”为题，请编辑为我们作为题，请编辑为我们作了动人报告，生动的事例激发了同学们的爱国热情了动人报告，生动的事例激发了同学们的爱国热情; ;以以“学好学好外语，走向未来外语，走向未来”为主题，请外语学院的教授为我们讲解学为主题，请外语学院的教授为我们讲解学习外语的意义和方法。为了提高学生的写作水平、指导学生习外语的意义和方法。为了提高学生的写作水平、指导学生阅读，我们走向首都图书馆，参观

26、、访问、学习借书、查书阅读，我们走向首都图书馆，参观、访问、学习借书、查书目，真正体会目，真正体会“书，是人类进步的阶梯书，是人类进步的阶梯”。从挖掘题材到如。从挖掘题材到如何立意，我们组织了口头作文比赛、阅读体会座谈、评价一何立意，我们组织了口头作文比赛、阅读体会座谈、评价一篇作品的辩论会。篇作品的辩论会。 丁榕丁榕开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动五、班级活动的组织与实施要求五、班级活动的组织与实施要求（一）做好班级活动的准备工作（一）做好班级活动的准备工作 1、给学生做动员会、给学生做动员会 2、相关知识和背景资料的搜集与了解、相关知识和背景资料的搜集与了解

27、 3、班级活动过程中的人员安排及角色分配、班级活动过程中的人员安排及角色分配 4、活动过程的推敲及模拟演练、活动过程的推敲及模拟演练 5、活动场地的准备、活动工具及道具的准备，以、活动场地的准备、活动工具及道具的准备，以及条幅，鲜花等烘托活动主题的装饰物的准备及条幅，鲜花等烘托活动主题的装饰物的准备 6、给要参加活动的班级外人员发邀请函、给要参加活动的班级外人员发邀请函 （二）做好班级活动实施过程中的几项工作（二）做好班级活动实施过程中的几项工作 1、教师要及时指导与鼓励、教师要及时指导与鼓励 2、处理好活动中的分工与合作、处理好活动中的分工与合作 3、注意活动的计划性与生成性、注意活动的计划性与生成性 4、抓好安全问题、抓好安全问题活动前对学生进行相关的安全知识教育活动前对学生进行相关的安全知识教育取得学校、其他教师的支持与配合取得学校、其他教师的支持与配合对活动地点进行预先的安全考察对活动地点进行预先的安全考察在班内安排安全员在班内安排安全员活动分成多个小组，组