室内设计效果图表现技法

1、12级图形图像级图形图像制作制作任课教师：王俊任课教师：王俊适用专业：适用专业：一、课程性质、定位分析一、课程性质、定位分析二、课程目标设计二、课程目标设计三、课程教学内容设计三、课程教学内容设计四、教学方法设计四、教学方法设计五、考核评价方法设计五、考核评价方法设计六、教学模式六、教学模式室内设计效果图试讲室内设计效果图试讲首饰创意设计能力首饰创意设计能力首饰制作、加工能力首饰制作、加工能力 学生接触专业之初就培养其造型学生接触专业之初就培养其造型及审美能力，为后续的专业学习领域课及审美能力，为后续的专业学习领域课程打下基础程打下基础。 一、课程性质一、课程性质定位分析定位分析设计素描设计素

2、描是首饰设计与工艺专业的是首饰设计与工艺专业的基础学习领域课程基础学习领域课程 ，为学生，为学生“首饰手绘首饰手绘表现技法表现技法”、“JewelCAD软件应用软件应用”、“首饰设计首饰设计”等课程提供了先期能力支等课程提供了先期能力支持。持。审美素质审美意识审美素质审美意识 个性思维个性思维 创造力创造力 学习积极性学习积极性 准确观察事物的能力准确观察事物的能力 造型、造型、表现能力表现能力 合理创意联想能力合理创意联想能力了解美术设计原理及相关基础知识了解美术设计原理及相关基础知识 完成效果图的绘制学习情境学习情境工作任务工作任务任务目标任务目标课时课时1. 1.课程简介课程简介介绍学习

3、的目的以及学习的方法和观看介绍学习的目的以及学习的方法和观看著名设计，著名设计师风格特点介绍等著名设计，著名设计师风格特点介绍等让学生了解并喜欢室内效果图，掌握正让学生了解并喜欢室内效果图，掌握正确的学习方法以及学习目的，并做线的确的学习方法以及学习目的，并做线的练习。练习。4 42. 2.一点透视，两点透视以及几何一点透视，两点透视以及几何形体的练习形体的练习观察不同形体石膏体，及其结构，并且观察不同形体石膏体，及其结构，并且尝试将观察结果表现在画纸上，掌握透尝试将观察结果表现在画纸上，掌握透视的方法视的方法理解如何在平面内表现空间陈列，如何理解如何在平面内表现空间陈列，如何应用一点透视和二

4、点透视。应用一点透视和二点透视。8 83. 3.单体成组练习单体成组练习展示不同视角透视关系图，并要求学生展示不同视角透视关系图，并要求学生临摹在视图上画出透视方法并做单体成临摹在视图上画出透视方法并做单体成组的练习。组的练习。在了解透视的基础上做单体和成组的练在了解透视的基础上做单体和成组的练习，如沙发、茶几、台灯习，如沙发、茶几、台灯等。等。8 84. 4.色彩表现陈设色彩表现陈设彩色笔的使用以及单体成组的上色。彩色笔的使用以及单体成组的上色。掌握上色的工具及使用方法、并会上单掌握上色的工具及使用方法、并会上单体和组合体的颜色。体和组合体的颜色。8 85. 5.培养陈设的空间感培养陈设的空

5、间感提供大量的优秀室内效果图设计、让学提供大量的优秀室内效果图设计、让学生临摹、并做空间陈设设计。生临摹、并做空间陈设设计。可以完整的把优秀的设计作品表现出来、可以完整的把优秀的设计作品表现出来、并自己再创造出空间设计。并自己再创造出空间设计。10106. 6.陈设在空间中的表现陈设在空间中的表现写实各种陈设在空间中的表现、自己设写实各种陈设在空间中的表现、自己设计各种角度的陈设摆放。计各种角度的陈设摆放。练习各种陈设在空间中的表现，能独立练习各种陈设在空间中的表现，能独立完成创意联想的空间作品。完成创意联想的空间作品。10107. 7. 整体空间的表现和平面图反整体空间的表现和平面图反映的空

6、间效果映的空间效果展示部分空间混合创意作品，指导学生展示部分空间混合创意作品，指导学生进行空间混合创意表现，了解平面空间进行空间混合创意表现，了解平面空间并将创意结果表现在画纸上。并将创意结果表现在画纸上。掌握符合审美原则的空间混合创意方法掌握符合审美原则的空间混合创意方法和手段，独立完成空间混合创意素描作和手段，独立完成空间混合创意素描作品，对一个平面空间进行设计。品，对一个平面空间进行设计。10108. 8.资料整合以及创意的室内效果资料整合以及创意的室内效果图设计，特殊材质的应用表现。图设计，特殊材质的应用表现。结合学过的内容进行创意的室内效果图结合学过的内容进行创意的室内效果图绘制绘制

7、掌握符合审美原则的合理创意室内效果掌握符合审美原则的合理创意室内效果图表现能力，结合各种创意做特别的空图表现能力，结合各种创意做特别的空间表现。间表现。1010三、课程教学内容设计三、课程教学内容设计四、课程教学四、课程教学方法设计方法设计 室内效果图范画图册室内效果图范画图册 供学生临摹学习不同的艺术风格，寻找适合的学习方式针对不同个体采用针对不同个体采用不同教学方法不同教学方法本专业招生情况部分艺术类考生有一定学习基础，上手快学习能力较强，而非艺术生存在接受能力和学习能力欠缺，需要用不同的方法。学生直接讨论作品创意的特点，互相进步，分享灵感，教师加于辅助。在基础的学习上和创意思维思维扩展上

8、都需要学生多加练习，每周都会给学生相应的学习任务五、五、考核评价方法考核评价方法平时平时课堂任务的完成质量课堂任务的完成质量及作品占总成绩的及作品占总成绩的60%期中期中审美创作体会感受占审美创作体会感受占总成绩的总成绩的10% 期末期末综合能力表现作品占总成综合能力表现作品占总成绩绩30%六六、教学模式教学模式培养学生投入感情感培养学生投入感情感知观察对象和表现对知观察对象和表现对象。象。激发学生的创作热激发学生的创作热情，创作出融入感情，创作出融入感情的优秀作品情的优秀作品 注重其他知识的学习注重其他知识的学习丰富学生的感受和创丰富学生的感受和创作灵感作灵感设计计第一章第一章 第一节第一节

9、有平面设计、有平面设计、工业设计、工业设计、环境艺术设计、环境艺术设计、服装设计、服装设计、动漫设计、动漫设计、标志设计、标志设计、广告设计、广告设计、网页设计、网页设计、印刷设计、印刷设计、室内外装潢设计、室内外装潢设计、等。等。设计设计 是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。平面设计工业设计环境艺术设计服装设计动漫设计室内设计标志设计网页设计素描素描是人类历史上最早出现的绘画形式，也是最古老的艺术语言、它是绘画的先导，能够培养我们基本的观察能力、绘画能力以及审美能力等。分为 静物素描 人物素描 石膏素描 风景素描 结构素描等。 静物素描石膏素描人物素描风景素描结构素描它

10、不像传统的造型基础素描，它有结合各种设计把物体本身内在构成关系与外观形式通过自己的创造意识创作出来。设计素描是艺术专业的基础课程，是培养我们的 设计造型能力、徒手绘制能力、以及创新意识。是表达设计创意、收集设计素材、交流设计方案的基本技巧和表达语言。是设计师必备的专业基本功，也是整个设计的基础。设计素描设计素描 结合定义我们可以理解为 设计素描就是把我们所能联想到的一系列设计结合素描表现出来的艺术作品。素描着重于培养学生基本的表现能力与技巧，而设计素描着重于引导学生对物象形态结构的理解并从某种感受之中引发某种意象形成某种创造理念设计素描（也称之为结构素描），则以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课，它基本上适用于一切立体设计专业（如产品设计、造型、雕塑等）画面以透视和结构剖析的准确性为主要目的。基础素描与设计素描同是艺术基础教学的重要组成部分。基础素描（也称之为常规素描），作为一门绘画艺术基础课，以质感、明暗调子、空间