家校联动家长会

1、家校联动、亲情互动- 让家庭教育成为孩子成长的源泉木里图学校2015 年 9 月家庭教育指导工作非常重要。 在教育中要依据家长， 孩子的特点 深入挖掘家长及孩子自身潜力，有的放矢，因材施教。要运用科学的 方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种 有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。一、问题提出的背景、目的和意义：一个学校如果不重视身体教育，那么培养出来的学生就是残品；一个学校如果不重视智力教育，那么培养出来的学生就是次品； 一个学校， 一个家庭如果不重视心灵教育， 那么培养出来的孩子就是 危险品！”一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素质教育取决

2、于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。 为了唯一孩子的前 途，大多数家长不知如何爱护自己的孩子， 在教育方面出现了一系列 问题，主要表现在：1）完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2）过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3）过分呵护型： 总认为自己的孩子小， 家长能承担的工作全部替 代孩子完成；4）望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5）拔苗助长型：对孩子的期望值太高；6）经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。由于家长的不正当教育，致使现在的独生子女都存在一定的弱 点，表现在：孩子只知受爱，不知爱人；孩子惟我独尊而且任性

3、；孩子缺乏责任心和义务感；孩子消费超前，道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会交往能力差。基于上述现象， 家庭教育的重要程度可想而知。那么什么是家庭教育呢？所谓家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。家庭教育是大教育的组成部分之一， 是学校教育与社会教育的基础与延伸。 但是现在大多数家长对于如何 教育子女经常望洋兴叹， 不知如何下手。 很多家庭迫切需求家庭教育 机构出现， 解决教育中出现的问题， 贾戈街道初级中学清心驿站应运 而生。作为亲子教育机构， 贾戈街道清心驿站的出现不失为当地人民 的一大幸事。在家庭教育中，对孩子

4、实施了适当地引导，对家长进行 了教育手段的优化，提高家庭教育质量，提升家庭生活质量。二、指导思想：1、以相关的理论为指导马克思认为， 世界是普遍联系的。 任何事物之间都不是孤立分离 的。在家庭教育工作中， 我们应该从整体的观点来研究家庭教育的内 容、方法、手段、模式，考虑评估及实验过程中人与事等诸多因素之 间的关系，使教师能根据教育学理论，心理发展特点，结合各种因素 综合考虑，全面衡量，做到顾全大局，不出偏差。我们知道， 一切研究成果都是在一定控制作用下取得的， 一切实 验活动都是在控制下实施的。 所以我们对实验与研究内容的难度、 容 量的确定、环境利用、方法选择、手段运用等加以控制。运用控制

5、理 论指导实践。成就一件事离不开信息。 我们在研究与实验中， 要及时获取信息、 交流信息、反馈信息，以便及时调整计划、确定最有效、最合理的方 法，选择最佳手段。应用信息理论来完成研究。家庭教育离不开对社会的认识，对孩子的认识，对自我的认识。所以社会心理学，发展心理学彰显重要。在教育工作中，只有我们讲 究科学的方法， 正确指导家长及孩子的认知活动， 教育者及教育对象 才能客观地认识社会和自己， 把教育理念与现实有机地结合起来， 树 立正确的思想观念。2 、以家长及孩子特点为研究依据 家长在家庭教育中的作用：培养孩子成材是一个系统工程， 家长是家庭教育的管理者和实施可以说从孩者，家长的作用主要体现

6、在三个方面。 一是家长的榜样作用。父母 的言行、思想观念和文化素质无时无刻不在影响着孩子，子身上，我们总能找到父母的影子。 二是家长是有目的进行教育的实 施者。三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境物理环境和心理环境） 。家长的重要作用中，最重要的是母亲的作用。卢梭说：母不母，教育孩子他生命中则子不子”。 中国交通大学母亲研究所所长王东华认为， 是世界上最大最深的学问， 尤其是在孩子生命最初的几年， 最本质最重要的东西都是由母亲给予的， 这种教育不仅影响着孩子自 己的一生， 而且同样以社会遗传的方式， 也强烈地影响着下一代的成 长，没有哪一种教育比母教的影响更为深远和永久。 ”同

7、父亲相比， 母亲在育儿方面有着本能的优越。 父亲在孩子长大后作用日显， 父亲代表的是外在的世界。 男性的特点适合于物质再 生产，女性的特点适合于人口再生产。母亲是第一生产力。 ”“母婴必 须规划，育儿工程必须是全优工程。教育必须从娃娃抓起，但是，娃 娃靠谁去抓呢？要靠母亲，而母亲又不可能游离于社会之外，因此， 必须以全社会的系统工程来对待。 计划生育不过是解放妇女， 控制人 口，而母婴规划才是让母亲成其为母亲。因此，王东华提出了优识、 优体、优恋、优婚、优孕到优娩、优养、优育、优教、优境的母婴规 划工程。”母亲影响孩子比较明显的还体现在如下几方面：在身体方面： 从生命刚刚开始孕育， 母亲就与胎

8、儿建立了不可分 割的联系，母体和母乳是为胎儿和婴儿提供营养的惟一的和最佳的源 泉。母亲的喜怒哀乐对胎儿的生长发育也有着直接关系。 良好的身体、 愉快的情绪，是胎儿早期教育的基础前提。在心理方面：人的成长，尤其是心理的发展，很重要的是取决于 婴幼儿及儿童时期家庭教育的作用。这个时期孩子对母亲最为依恋， 也最容易接受母亲的影响和教育。通过心理过程、个性特征、心理状 态表现出来的母亲的心理素质，对孩子的认识发展、情绪表现、个性 等诸方面，均产生着潜移默化的、 直接的或间接的影响。 有调查表明， 母亲性情平和、做事民主，子女的性格多表现为亲切、直率、有活动 能力，善于和大家共事；若母亲过分严厉，子女则

9、往往有逃避或反抗 的表现，或胆怯或残暴；母亲处事忽冷忽热、反复无常，子女多表现 为撒娇、放肆、神经质、自以为是、缺乏责任心、没有耐力等等。此 外，母亲的志趣、 生活情趣等也都影响着子女。而母亲的心理素质是 影响子女成长的最经常的、广泛的、稳定的因素。在文化方面： 在个体家庭中， 母亲的文化素质对子女智力活动的 影响则超过父亲。 当今世界许多国家重视儿童的早期智力开发， 而家 庭教育是培养人的智力的“第一道工序” 。在这方面，往往是母亲的 作用更大。因为一般来说， 母亲的文化素质对子女的影响，不仅仅表 现在对子女学习的直接指导上，而更多地表现在对孩子的学习方法、 学习态度上的指导、帮助，以及为孩

10、子创造良好的学习气氛等方面。在品德方面： 一个人从降生到独立进入社会， 有三分之二的时间 是在家庭中度过的。婴儿时期，人的意识极为单纯，行为习惯也不固 定。加之其在生活上特别是在心理上对母亲的依恋和爱慕， 就使得母 亲的行为举止、 思想品德容易在子女心灵上留下深刻的烙印， 逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的概念，而这个时期的基础打得 如何，将决定他们成为怎样一个人。 正如著名教育学家苏霍姆林斯基 在家庭教育学一书中所说： “孩子道德发展的源泉在于母亲的智 慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于有 什么样的母亲。”不同的家庭环境，不同的家长文化素质，会有不同的教育理念。

11、孩子在成长过程中也会出现很大的差异。 据此，家庭教育指导工作就 要针对具体情况因地制宜， 采取切实可行的措施， 遵循教育规律及人 类成长规律科学有效地实施，做到有的放矢。在家庭教育过程当中， 教育的对象是孩子。 孩子生下来大脑如同 白纸一张。家长不知不觉的言传身教，孩子会百分百消化吸收。对于 孩子来说，他的需求与大人别无二至，同样有生理、安全、关爱、尊 重，社会交往， 自我价值实现等需求。在实施教育过程中一定要遵循 孩子的心理及生理发育特点，不同时期采取相应措施，因材施教。三、步骤：一）宣传发动阶段（ 2011 年）：首先成立课题组， 组织老师学习科学家庭教育相关理论， 提高老 师的认识， 围

12、绕课题向实验班学生家庭发出倡议， 用问卷进行调查并 制定课题研究方案。主要做好以下工作： 论证课题的可行性，制定研究方案。 查阅理论文献，收集材料。 成立课题研究组，培训工作人员。 设计编制调查材料。 整合资源。二）组织实施阶段（ 2012 年 2014 年）：以实验班为重点，实施课题方案，在不断学习过程中，注意搜集整理相关资料。工作如下：根据课题组安排的各研究小组广泛开展观察、 整理、统计、分析工作，与学生互动。 对结果进行定量定性分析。 运用教育和实验手段进行实践，检验研究的科学性准确性。 进行再研讨、交流，形成理论。三）总结阶段（ 2015 年）：对收集的原始资料进行整理。对结果进行分析

13、并提示规律。总结提炼出科学家庭教育的工作途径与方法。结合实效撰写实验报告。四、研究的实施（一）确定教育内容：家庭教育指导不是独立实施的。 根据学生的身心发展规律运用教 育学、心理学知识因材施教。其目的是提升具有智商，健商，德商， 财商，志商，悟商，逆商，心商，情商、胆商等适应社会需求的综合 能力的人。在辅导孩子的过程中寻找孩子及家庭教育中存在的问题， 灌输理念，激发兴趣，讲授方法，培养习惯。1、发挥母亲的巨大教育优势， 占领孩子早期教育主战线： “江河 源头的水性很柔， 用一点人力就可以导入他途， 最后就流到了十分遥 远的地方；国君地位崇高， 如有失误就像月蚀日蚀那样人所共见。孩 子便是源头，

14、差之毫厘，谬之千里；孩子便是总统，一个小小的细节 都将像影响一个国家那样影响他的整个一生” 。因此可以说，婴幼儿 的教育作用一年等于十年。2、中小学生课业辅导：中国的教育体制还存在着一定的弊病，尤其是前些年的高考定终身的阴影至今还存留于许多家长心目中。 许 多家庭还是以分数高低来评判孩子教育的优劣。 为了快速普及家庭教 育理念，为国家高效率快速培养出全面发展的优秀人才， 家庭教育指 导机构必须根据现实情况， 将家长的注意力吸引到教育前沿。 从中学 生课业辅导入手不失为一剂“速效救心丸” ，使教育者在课业辅导中 发现问题，运用教育学，心理学知识，有针对性地对中小学生因势利 导，讲授良好的学习方法

15、，纠正不良行为习惯，实施养成教育，品德 教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养气概，树立远大人 生目标。3、学生潜能开发：实施团体训练，运用心理学方法，成功激励手段对中学生讲授科学学习、环境适应、人际交往、自信心建立等方 法，培养学生的综合能力4 、家长课堂：“使庄稼满意的养料是最好的养料， 使顾客满意的 商品是最好的商品， 使孩子最乐意接受的方法才是最好的教育方法” 。孩子有问题， 百分之百是家庭教育存在问题。 在家长课堂上应该使家长学会如何培养孩子的自尊心、自信心、责任心，培养他们的主动进 取精神，提升孩子的学习兴趣，改善亲子关系并帮助孩子改正缺点， 开发智力，培养良好习惯、教会孩子

16、学习。5、心理咨询：对不好解决的个案问题， 运用心理咨询手段，按照人的身心发展规律，有针对性地解决焦虑、抑郁等心理问题，将 家长与学生的心理调节至最佳状态，以面对一切生活、学习、工作中 的问题。二）、利用各种教育途径：教育途径是渠道，是实现教育目的，落实教育内容的组织形式。在家庭教育工作中我们采取了一系列行之有效的措施， 使家庭教育指 导工作开展得红红火火。1、家长课堂： 就是教给家长们一些培育孩子的新方法、 新观点。毕竟家长不是专门从事教育研究的，但他们又是孩子的第一任老师， 对孩子的影响至关重要。 通过家长课堂可以加强老师和家长之间的互 动和沟通， 让家长学会科学地教育孩子， 让老师和家长

17、在教育孩子上 形成合力。2、对学生实行课堂教学：这是亲子教育的主战场。在课堂中，我们可以对学生进行系统有效的引导， 加强学生对综合知识技能的掌 握，把各学科知识有机的联系在一起。培养学生整体观念，不偏科， 全面发展综合能力。力争智商，健商，德商，财商，志商，悟商，逆 商，心商，情商、胆商共同提高。3、学习方法引导：在课业辅导中，将各学科的学习方法渗透到教学内容当中，分别讲授语文、数学、物理、化学、英语等不同学科 的学习方法，根据不同的孩子的不同学习特点及学习习惯， 有的放矢， 因材施教。4 、开展亲子活动： 由学生、家长和老师一起参加，挖掘孩子的 潜质。让学生谈自己的优、 缺点，就缺点老师与家

18、长一起共同帮助学 生查找并分析原因。 发掘自身优势， 孩子的优劣主要来自于家庭的影 响。施教者应该当充分发挥鼓励的巨大作用，以赞美激励为主，发掘 孩子身上的优势。当今独生子女有优势，表现在：独生子女在卫生习 惯、健康状况、道德品质方面比非独生子女好一些。 独生子女在学习、 生活、兴趣爱好方面比多生子女有明显的优势。语文、数学两门功课 的平均成绩， 比多生子女学生分别高出很多。 家长应该充分认识孩子 身上存在的优点，发挥积极因素，肯定孩子的长处，培养他们的自信 心，增强学习动力，为孩子快乐人生打下良好的环境氛围。在亲子活动中进行问题探讨： 把社会上的一些热点问题及有争议 的社会现象，拿到家长及孩

19、子面前讨论，可以采取互相辩论的方式。通过此举，让亲子双方充分认识，为家庭教育明确方向，少走弯路。5、游戏活动：通过联欢或做游戏的形式，使老师、家长、学生互动交流，寓教于乐，在快乐轻松的氛围里认识自我，改善教育环境6、课外活动：课外活动是创业教育的辅助手段。我校组织学生到人才市场、劳务市场、机关企事业单位开展调查与求职应聘活动。了解社会对人才的需求， 了解社会市场走势， 提高了学生对社会的认 知能力与应变能力。7、社会实践：从实践中来，到实践中去。学生只有通过实践才能深切体会人生的真谛与快乐。 让一些大孩子通过参加义务献工、 参 与社区服务、到学长开办的工厂参加实习、到人才市场、劳务市场、 机关

20、企事业单位开展调查与求职应聘活动等，了解社会对人才的需 求，了解社会市场走势，提高了孩子对社会的认知能力与应变能力。8、家庭教育：学生的教育离不开学校、社会、家庭几方面的的配合。家庭是孩子人生的第一课堂。家长的教育作用尤显重要。通过 办家长培训班，召开家长会，家访等沟通与协调，使家庭教育与学校 教育的口径一致，让学生快速做出正确抉择，科学判断，选择适合于 自己优势的发展道路。9、校园文化：为了提高家庭教育成果，家庭教育指导机构可以采取丰富多彩的业余文化生活，举办文化长廊，设立广播站，开辟第 二课堂，举行优秀艺术作品展，开展文体竞赛，文艺表演等活动，充 分发挥学生的专长，展示所学知识与技能，陶冶

21、学生情操，提高了综 合素质。10 、网络教学：利用网络的快速便捷，使教育教学活动广泛深 入千家万户。三）、优化教育方法选择良好的教学方法， 是实现家庭教育的有效途径。 教育方法是 完成家庭教育内容， 实现家庭教育的重要手段。 在家庭教育教学过程 中，根据不同的教育内容， 结合家长及孩子的实际， 采用不同的方法； 或一个内容多条渠道， 一条渠道多种方法， 使教育教学活动丰富多彩。做到教师有重点地教、 有重点地讲， 教学对象有针对地练、 独立地做。1讲授法：讲授法是进行家庭教育的主要方法，是指通过课堂教学的讲授与讲座的形式对教育对象进行教育的方法。 在课堂上， 通 过教师的讲授，家长和孩子可以选择

22、最佳途径，少走弯路。2谈话法：谈话法是指教师根据创业教育内容，以谈话的方式有针对性的向学生提出特有的问题或给以案例， 让学生带着问题去阅 读或查找资料的方法， 该方法具有针对性强， 能激发学生积极思考和 引导他们利用已掌握的知识回答问题， 提高学生的分析问题、 解决问 题的能力的优点。3讨论法（辩论法）：讨论（辩论）法是家庭教育指导常用的一种方法，是以教育对象活动为中心，在教师的指导下，由全班或小组 围绕某一中心问题，让教育对象各抒已见，彼此切磋，相互学习的方 法。此法有利于活跃思想，刺激思考，激发学习兴趣；有利于培养语 言表达能力、分析能力、判断能力、独立思考能力和应变能力。通过 几年的教学

23、实践，总结出讨论（辩论）法可以有如下功能：讨论，提 高认识；深入讨论，加深认识；反复讨论，统一认识。4演讲法：演讲法是喜闻乐见的一种教育指导方法。在家庭教育指导工作中，以家长及孩子感兴趣的内容为话题，组织大家演讲。教育对象从中不仅受到了教育，而且也培养了的演讲能力和自信心。5渗透法：渗透法是通过各科教学、各种活动把家庭教育指导的内容巧妙的渗透其中， 使学习者将科学文化知识、 操作技能和课外 活动有效结合在一起。6调查访问法：调查访问法是一种组织受教育者走向社会进行调查研究的方法。该法有利于孩子更深入地了解社会，认识社会、认 识职业、认识自己，可以帮助孩子树立正确的人生观，价值观，按社 会的实际

24、需求塑造自我，使其适应社会的需要。7现身教育法：现身教育法是指用学生身边发生的典型的人和事进行教育的方法。 一是请进来， 把在家庭教育中典型的成功人士请 到指导机构做现场报告； 二是走出去， 组织教育对象到家庭教育成功 者的家里、学校、就业单位等场所参观学习；三是编写优秀家庭教 育风采录。用他们在实践中具体生动的典型事例，进行启发教育， 使教育对象受到心灵震撼，使其感受教育有据可依。8模拟训练法：模拟训练法是指根据教育教学目的要求，在教育机构内进行实际操作练习， 把理论知识运用于实践的方法。 通过模 拟现场，让教育对象身临其境地扮演各种角色去表现、去感受、去体 验从事实际工作的能力和技巧，获得

25、更多的感性认识，找到价值感、 成就感，增强自信心，培养创新精神，提高应变能力、思考能力、学 习能力、表达能力、合作能力、交往能力、承受能力、经营与管理能 力。为提升家庭教育质量奠定坚实基础。9 、网络教学法：利用 Internet 将教育教学理念及资源发送到网 站里面，对学员进行引导。（四）、与其它教育相结合1、与德育工作相结合家庭教育与德育是密不可分、 相得益彰的关系。 可以培育学生爱岗敬业的美德；开展集体主义教育，可培养学生团结协作精神；开展 吃苦耐劳教育， 可培养艰苦创业精神。 这些都是立足社会必不可少的 优秀品质。2、与法制及规章制度教育相结合没有规矩不成方圆， 哪个环境都少不了规章制

26、度。 要培养孩子的 集体主义精神，必须从社会规范入手， 开展规章制度教育及法制教育。使孩子具有集体观念，建立荣辱心，强化责任感。让孩子们学法，守 法，用法律武器来保护好自己的权益。 通过进行相关的法律常识教育， 增强学生的法律意识，培养学生学法、懂法、守法、用法的自觉性， 提高用法律保护、维护自己的合法权利的能力。3、与心理健康教育相结合现代独生子女家庭， 孩子的心理问题、心理障碍普遍存在， 焦虑、 抑制、自卑、恐惧、依赖等不良心理彼彼皆是。开展心理健康教育， 进行心理辅导，为孩子健康成长打下坚实基础。 对家长开展心理咨询， 建立和谐家庭创造外部环境。4、与课程改革相结合根据社会需要， 及时进

27、行课程改革， 可使家庭教育指导工作有的 放矢，针对性强。如：在课业辅导中加入德育内容，加强爱国主义、 集体主义精神培养；在潜能训练中，融入激励课程知识；在社会调查 实践活动中，增添财商、逆商提升训练；在亲子活动中，注入感恩等 情感教育；为提升孩子们的综合能力打下良好的基础。5、与现代化教育手段相结合现代化教育手段， 可以提高教育教学效率和质量。 婉平家长清心 驿站在教学上采用 VCD、录音、录像、投影、多媒体、网络等设施进行家庭教育指导工作，增加学生的感性认识，提高学习兴趣，取得 良好的教学效果。 条件好的家庭将指导机构的网站及相关教育网址传 送给他们，使家庭教育走出家门，走向世界。7 、与社会实践相结合家庭教育机构是教育指导的基础阵地， 社会则是广阔课堂， 只有 二者有机结合， 创造良好的教育氛围， 家庭教育工作才能真正落到实 处。在运作过程中，我们采取家长报告会，社会调查，亲子互动，大