实验设计基本思想

1、实验设计基本思想实验设计基本思想解释行为：人天生就是一个“科学家”？几种语言数学语言最严谨学术语言必须了解生活语言必须做到能用简单话说出你想说的。2 2行为研究是一门学科当前行为研究的态度采用科学的解释什么是科学的解释？科学的解释是经验的和可检验的，也就是说该解释是能够感觉到证据为基础的。科学的解释是普适的，即科学家喜欢具有广泛解释力的解释，而不是那些在一些特定情境里才管用的解释。科学解释需要被严格批判的科学解释是节俭的（Ocam razor)科学解释是理性的（必须和已知事实吻合） 科学解释是尝试性的3 3行为学常用的研究方法系统观察与问卷法：描述我们周围的世界系统观察:对行为做仔细观察和记录

2、E.g.http:/ : 不同乐器演奏音乐对孤独的影响Discussion: 控制的自变量是什么？观测的因变量是什么？对实验结果有影响的额外变量是什么？刚才的实验有什么问题？行为学常用的研究方法实验法的特征必须对变量下一个操作定义意味着说明每个概念是如何被操作和测量以情绪为例，实验刺激材料呈现必须非常严格行为学常用的研究方法实验法的特征操纵和选择自变量自变量的每个值被称为水平（level)要操纵变量，被试必须被分配到该变量的两个水平上 （最简单实验：实验组vs控制组）与每个水平相联系的条件叫做该实验的一个处理（treatment)被试可以接受一个处理（被试者间设计）或所有处理（被试者内设计）行

3、为学常用的研究方法实验法的特征控制额外变量额外变量:它们不是研究者感兴趣的，但是它们会影响实验结果。为什么要控制？可以破坏自变量的作用可以让因果关系推导很不严谨常有的额外变量实验者效应：由研究者引起的对被试行为产生的无意的作用双盲程序：与被试接触的主试及被试本身都不知道研究假设噪音温度被试的个体差异行为学常用的研究方法实验法的特征控制额外变量控制额外变量的技术直接消除，如控制噪音保持额外变量恒定，比如性别对行为的影响，可以全采用男被试或者女被试测量被试属性，然后按属性匹配的方法随机化最常见的控制额外变量的方法把它们作为自变量或者协变量行为学常用的研究方法实验法的长处与局限长处：与相关研究相比，

4、实验研究的魅力在于有能力确定因果关系局限有的研究不能用实验法来做，如操作人格条件必须控制许多外来因素，才能确定自变量与音量之间的因果关系。做实验的人有不愉快的trade-off,控制越精细，结果使用范围越小还有令人烦恼的奥本海默法则研究者必须注意的两个概念内部效度（internal validity)定义：研究设计能够检验假设的能力在实验法里，具有高的内部效度意味着自变量引起因变量变化在相关研究，内部效度意味着一个变量会随着一个预测变量变化而变化，而与其他预测变量没有关系影响内部效度的因素历史：在两次观测之间发生了处理之外的事情成熟：作业变化归因于年龄或疲劳测验：处理前测验影响被试对处理后测验

5、的反应工具：观测者或仪器出了问题统计回归： 按极端分数挑出来的处理组被试往往到后来更接近平均值被试有偏向选择：接受不同的样组在处理之前就不平等实验损耗：被试退出研究被试对实验目的的猜测（Demand characteristic)研究者必须注意的两个概念外部效度（external validity)定义：研究结论推广到其它场景的能力影响外部效度的因素样本偏差高度的人为控制参与者参与多重实验处理，先前处理会影响后续处理研究者必须注意的两个概念两种效度如何权衡？尴尬：一种效度提升了，另外一种会降下来如何应对？如果你的研究是基础性的，检验一些理论观点的，那就要多点关心内部效度如果你做的是应用研究，即

6、关心结果应用于真实世界，那么就要关注外部效度，同时也要把内部效度维持在一个合理的程度上。实验法可以跟相关研究结合-这样研究既有内部效度也有外部效度(见下面的例子）。握手:传达信息有多少？握手:传达信息有多少？问题：初次见面，通过握手，能给别人好的印象吗？讨论：你赞同上述观点吗？如果你是研究者，你打算用什么方法来研究？谈谈你的想法？握手:传达信息有多少？Chaplin et al （2000）的研究训练四个评分者在几个维度上进行握手评分（力量、紧握度、干燥程度、活力、持续时间。这些指标最后可折合成一个握手系数。评分者与大学生被试握两次手（进入和离开实验室之前各一次）。两次握手之间，被试要完成大五人格问卷。此外，评分者报告他们对每一个被试的第一印象。握手:传达信息有多少？Chaplin et al （2000）的相关研究结果被试的握手指数越高，给评分者留下的印象越好；对于女生而不是男生，握手指数越好，她们越受欢迎。握手:传达信息有多少？实验研究握手:传达信息有