选择恰当的抒情方式设计二

1、语文语文人民教育七年级下2第二单元6 黄河颂 教学设计（一） 教学设计（二） 7 最后一课 教学设计（一) 教学设计（二）8 艰难的国运与雄健的国民 教学设计（一)9 土地的誓言 教学设计（一）10 木兰诗 教学设计（一) 教学设计（二)写作 选择恰当的抒情方式 教学设计（一) 教学设计（二) 写作 选择恰当的抒情方式-4-学会恰当地抒发自己的真情实感 -5-观察图片，说说你的发现或感受观察图片，说说你的发现或感受-6- 我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下点来了，除了你，谁是我在

2、无遮拦天空下的荫蔽？的荫蔽？冰心冰心荷叶荷叶 母亲母亲 -7- 轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，深轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，深深地凝望你的眼，告诉你不再孤单深地凝望你的眼，告诉你不再孤单让世界充满爱让世界充满爱 -8- 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭

3、滚落在山马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风原野上怪诞的狂风 端木蕻良端木蕻良土地的誓言土地的誓言 -9- “轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦轻轻地捧着

4、你的脸，为你把眼泪擦干，深深地凝望你的眼，告诉你不再孤干，深深地凝望你的眼，告诉你不再孤单单”，凝望是一种关爱，凝望是一种，凝望是一种关爱，凝望是一种牵挂，凝望也是一种期待牵挂，凝望也是一种期待凝望能传递凝望能传递真情，为你撑起一片爱的晴空；凝望能交真情，为你撑起一片爱的晴空；凝望能交流心声，为你诠释美的真谛；凝望能收获流心声，为你诠释美的真谛；凝望能收获希望，给你增添生活的勇气和重生的力量。希望，给你增添生活的勇气和重生的力量。请以请以“深情的凝望深情的凝望”为题写一篇文章为题写一篇文章。写作实践写作实践-10-片段一： 在黄昏中，我满怀深情凝望你在黄昏中，我满怀深情凝望你夕夕阳，望着你那即

5、将消失的阳，望着你那即将消失的浑圆靓丽浑圆靓丽的身影，的身影，我不禁感慨无限，对未来美好的生活充满了我不禁感慨无限，对未来美好的生活充满了祈望。夕阳，祈望。夕阳，你在告别白昼的舞台之时，还你在告别白昼的舞台之时，还留给世人一个圆满的形象，又抛洒出全部能留给世人一个圆满的形象，又抛洒出全部能量，让天地间充盈着醉人心魂的金色霞量，让天地间充盈着醉人心魂的金色霞光光片段评析片段评析-11-片段二： 我跑到大门外，转过身去，深情地望了我跑到大门外，转过身去，深情地望了望那蒙蒙细雨中的校园，那标志性的综合大望那蒙蒙细雨中的校园，那标志性的综合大楼仍以学校最具规模建筑的身份楼仍以学校最具规模建筑的身份傲然挺立傲然挺立，上面那口曾让我们津津乐道的大钟仍以比北上面那口曾让我们津津乐道的大钟仍以比北京时间晚三分钟的速度京时间晚三分钟的速度丈量着生命的长丈量着生命的长度度凝望中，似乎觉得校园在突然之间神凝望中，似乎觉得校园在突然之间神圣了许多，连围墙上的那些旧砖青瓦，圣了许多，连围墙上的那些旧砖青瓦，也像也像沧桑的智慧老人在静静地守望着沧桑的智慧老人在静静地守望着-12-思考选用什么样的抒情方式让文章更加感人，并将自己的深情的凝望修改升格。提示：1.修改写作时，要根据自己文章的主题，确定修改的