《富饶的西沙群岛》说课设计：在欣赏中体会美 从朗读中感悟美_第1页
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1、.?富饶的西沙群岛?说课设计：在欣赏中体会美 从朗读中感悟美?富饶的西沙群岛?是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水、“海底、“海滩、“海岛的顺序详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶展开，思路条理明晰、构造严谨，构段句群典型且多样，遣词用语准确而详细。本课的学习，要到达两个目的：一是让学生理解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。我上的这是第一课时，本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西

2、沙群岛的美丽风光和丰富的物产。对西沙群岛有个深化的印象。教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育详细化。根据教学直观性原那么，以学生心理特点为根据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚把“千奇百怪的贝壳，把“成百上千的海鸟以及“庞大的海龟“懒洋洋的海参“威武的大龙虾等等，都形象的展如今学生们眼前，从而增强了美的感染力。使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶。同时，在教学过程中，努力强化文章的感情色彩，引导学生体会语言中的“意味。课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所以，首先让学生边看录像边听课文的配乐

3、朗读，给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整个地学习过程中，“读贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但理解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。在加深学生对课文的领悟理解的同时，训练了学生的朗读才能和理解才能。使学生们在带着浓重的感情色彩的气氛中去学习和体会，更加深了对西沙群岛的印象，也更增加了孩子们对祖国大好河山的热爱。在学习的过程中，老师以引导者的形象出现，引领着学生们去欣赏，去朗读，去体会，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给学生，而让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的口去读，用自己的脑去想，给了学生自由感受的空间。同时，还以鼓励为主，充分调动每一个学生的积极性以及参与意识，让学生在课堂上思维活泼起来。这样才更有利于对知识的领悟，同时更能激发学生们学习的积极主动性。以上是我上这堂课的一点粗浅的想法，我知道还有很

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