《吾腰千钱》蒋琼

1、端正坐姿！端正坐姿！专心听讲！专心听讲！积极思考！积极思考！大胆发言！大胆发言！认真书写！认真书写！吾腰千钱吾腰千钱北师大版六年级下册第七单元北师大版六年级下册第七单元 珍惜珍惜（唐）柳宗元（唐）柳宗元了解作者了解作者 1 1、反复吟诵，对照译文反复吟诵，对照译文疏疏通文意通文意。 2 2、懂得为了金钱而放弃生命的懂得为了金钱而放弃生命的行为行为是是愚蠢的愚蠢的。学习目标学习目标：（ 3 3分钟后比一比谁读的准确分钟后比一比谁读的准确） 自学指导一：自学指导一： 1 1、自由朗读原文，注意停顿。、自由朗读原文，注意停顿。比读书（比读书（第一次先学后教第一次先学后教）一、我会认一、我会认 氓氓

2、汝汝 怠怠 溺溺mng r di n当堂训练一当堂训练一（1 1分钟）分钟）2 2、大声朗读课文，注意语速、节奏。、大声朗读课文，注意语速、节奏。（2 2分钟后比谁吐字清晰分钟后比谁吐字清晰，声音响亮声音响亮，读得有读得有节奏节奏。）。）当堂展示当堂展示 我能正确流利地朗读原文！我能正确流利地朗读原文！读文要求：读文要求：1、吐字清晰，声音洪亮。、吐字清晰，声音洪亮。2、停顿得当，朗读有节奏。、停顿得当，朗读有节奏。自学指导二自学指导二1 1、译文与原文对照，默读课文，想想课文讲、译文与原文对照，默读课文，想想课文讲了一件什么事？了一件什么事？ （5分钟后比谁概括的好分钟后比谁概括的好。）。）

3、比感知（比感知（第二次先学后教第二次先学后教） 吾腰千钱吾腰千钱主要讲述了主要讲述了当堂展示当堂展示 我会说我会说自学指导二：自学指导二： 比疏通（比疏通（第三次先学后教第三次先学后教）1 1、同桌合作学习。一个说原文，、同桌合作学习。一个说原文，一个说译文，疏通课文的意思。一个说译文，疏通课文的意思。（相信你们在（相信你们在5 5分钟内能出色完成！）分钟内能出色完成！）吾腰千钱吾腰千钱：我腰上有千枚铜钱。：我腰上有千枚铜钱。 咸咸：全、都。程度副词。：全、都。程度副词。 甚：甚：特别特别, ,非常非常. . 绝绝：横渡。绝：横渡。绝湘水就是横渡湘水。湘水就是横渡湘水。 水暴甚：水暴甚：河水突

4、然上涨的很厉害。河水突然上涨的很厉害。济：济：( (jj) )渡，到。渡，到。中济中济：渡到河中心。：渡到河中心。有顷益怠有顷益怠：有顷有顷，一会；，一会；益，益，更；更；怠怠，疲乏。有顷益怠，疲乏。有顷益怠: :过了一过了一会儿会儿, ,更加疲惫无力了。更加疲惫无力了。 汝：汝：( (rr) ) 你的意思。你的意思。 去去：丢掉。：丢掉。 是以是以: :所以。所以。 遂遂：于是，就。：于是，就。 皆皆：全、都。：全、都。 蔽蔽：蒙昧、愚蠢。：蒙昧、愚蠢。 氓：氓：( (mnmn ) )百姓，老百姓。百姓，老百姓。且且：将要。：将要。 弃：弃：丢弃丢弃 何以货为何以货为：要钱财干什么。：要钱财

5、干什么。 寻常：寻常：古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远，像平时那样。古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远，像平时那样。 2 2、 默读课文，提出自己问题。默读课文，提出自己问题。 相信你会在相信你会在2分钟内完成，加油！分钟内完成，加油！ 交流：交流：语言、动作、心理、神态、外貌语言、动作、心理、神态、外貌语言语言 动作动作 1、本文在描写、本文在描写“溺水溺水者者”时，用了几种描写方法？时，用了几种描写方法？ 从从“溺水者溺水者”的语言、动作的描写中，我的语言、动作的描写中，我们看出了什么？们看出了什么？ 愚蠢、贪婪、固执。愚蠢、贪婪、固执。 从同伴的语言、动作的描写中，我们看出从同伴的语言

6、、动作的描写中，我们看出了什么？了什么？ 焦急焦急 关切关切讨论：讨论： “ “那个腰缠千钱的人最后遂那个腰缠千钱的人最后遂溺死溺死”对于此事你有什么看法？对于此事你有什么看法？总结全文总结全文 喜爱金钱，无可厚非；追求喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。为重要的东西。在四年级上册的在四年级上册的“金钱金钱”那一

7、单元中，我们曾做过一那一单元中，我们曾做过一个练习，续写：个练习，续写：钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，当时买不到健康；钱能买到药品，当时买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到钱能买到，但是买不到，但是买不到；现在，老师想你们对金钱有了更深地了解，我们重新现在，老师想你们对金钱有了更深地了解，我们重新把这个练习拿来写进自己新的体会，然后改写，把这个练习拿来写进自己新的体会，然后改写，尝试尝试用用“珍惜珍惜”一词表达上述意思，如一词表达上述意思，如“得了病，钱很重得了病，钱很重要，但是没病前健康更值得珍惜。要，但是没病前健康更值得珍惜。”知足之足，常足矣！知足之足，常足矣！ 老子老子祸莫大于不