幼儿园大班见习报告

1、幼儿园大班见习报告导语：刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知 识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新 的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始幼儿园大班见习报告一周的实习静悄悄的来也静悄悄的走了。让我们得到 了无价的财富。我实习的是大五班，大五班总共有六个正方 形的课桌，每个桌子坐六个学生，每天每个课桌都有一个小 组长，这个小组长的职位很能调动大家的心，只有表现好的 同学才有机会做组长，所以这一职位很能让大家规范自己的 行为。园里每个班的一面墙都留出来作为幼儿作品主题墙， 里面装着每个同学的作品，可以让同学和家长一眼就能看到 自己和大家的作品。班级里面有一日作息时间表，主题

2、墙， 以及图书角和种植园地，墙上有各种图案。孩子的床也是安 排在班级的，是可以推拉的床，很能节省空间，睡觉时候就 把桌子搬出去。班级里还有钢琴，电视，电话，多媒体，广 播等，每个班级都有自己独立的卫生间，设施很好，这样很 能保证孩子们的安全。在实习期间，我学到了很多东西，也感受到了很多， 孔子说的很对因材施教，从小班到大班面对不同年龄段、不 同类型、不同性格的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有 自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的 主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们， 那么，这个世界就是天才的世界。实习阶段，我们的一日流程是很有规律的，上午基本 上都是 8 点入

3、园，先到各自的班级，看孩子们吃早点，早点 都是老师每天指出几个学生帮大家分好，然后有各个桌子的 组长取来分发给各自的组员，很有秩序。大家吃东西时不会 浪费一点东西， 尤其体现在中午饭上， 有的孩子吃饭的时候， 把饭粒掉在了桌子上，会一粒粒的捡起来吃掉，有的孩子甚 至碗里吃完了以后还把碗给添干净了。吃完早点以后就是做早操了，我们大班先跟着儿歌做， 然后才是跟着广播做统一的早操，有的孩子虽然不是很规范， 但是都做的很开心，看到别人做了，不论自己做得怎么样， 都会跟着跳。孩子们做完早操就是进班上课，我们则是到会 议室去听园里安排的公开课。学校一共给我们安排了十二节 课： 1个小班阅读， 3个小班社会

4、， 2 个中班社会， 2个大班 社会， 1 个大班综合， 1 个大班音乐， 1 个小班语言， 1 个 大班音乐。所有的课都上的很精彩，我们从中得到了很多东 西，但是可以看出有些课已经上过很多次了，孩子都是各个 班抽上来的，所以我们不明白是否真的能一次性上得很好 !当我们上完公开课以后，就是回到自己的班级，此时 班级里的课已经上完了，孩子们在老师的指导下，分批去卫 生间上厕所洗手，然后由各个桌子的值日生给各个桌子组员 拿取碗筷，保育员和代课老师给大家分发午饭，孩子们吃得 很香，总是一点不剩。吃饭的时候大家也很少讲话。吃完饭 以后就是睡觉了，我们则回到自己的学校。下午是两点半入园，孩子们也是此时开

5、始统一起床， 大家都是自己穿衣服，但是不会叠被子，我们则和保育员及 带班老师一起帮孩子们叠被子收床，穿好孩子就去外面自由 活动。有些孩子还是要帮忙才能穿好衣服。 然后则是吃午点， 同学们每天的早点午饭和午点都是不一样的，一开始以为这 是随便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂着手，问了才 知道是去抽血了，老师说这是为了了解孩子们体内缺少什么， 以至于好给他们补什么 ! 我觉得这是一个很好的措施。吃完午点以后就是去玩游戏，一周下来看到的都是丢 手帕的游戏，而且别的班也是这个游戏，孩子们还是玩的乐 此不疲。这个游戏的确很能锻炼孩子的各个方面，但是我觉 得游戏应该多样化。游戏总是在孩子还玩的兴高采烈的

6、时候 突然停止，使得有些孩子总是对游戏场地恋恋不舍。次之， 我们的游戏场地是在楼上，看似很安全，其实很不安全，虽 然栏杆很高，但是四周有下去的楼梯，孩子的追逐的时候， 很容易往角落跑，这样就容易有掉下去的危险。游戏结束以 后就是进班上课，有时候就是自由活动不上课。因为游戏过 后孩子的兴致很高，根本静不下来听课。不过在班级开展的 区角游戏到是很符合孩子的口味。孩子们可以玩自己想玩的，可是不免有些同学不能玩到自己喜欢的游戏这次幼儿园实习，是我第一次完整的观察幼儿园一日 的生活，发现其实训练幼儿的生活常规、培养他们的行为习 惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。 老师很会利用机会对幼儿

7、进行随机教育，把有计划的教育和 随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，保育 员老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的， 不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常 生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我刚到班级的时候，看到小朋友的椅子放得不整齐，就会帮 他们放好，他们告诉我饭菜吃不完， 我就叫他们不要再吃了， 他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他 们去上厕所。中午他们起床时，我会立刻主动帮他们穿衣服 等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过老 师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不 能学会自己的事情要自己做，

8、不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们， 所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其 实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是 发展和提高幼儿的能力的。小朋友都非常天真可爱，我很爱 他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上开始有一段时间是让幼 儿自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们 聊天。想从他们那里学到我不知道的东西。我试着让自己变 成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心， 得到他们的信任和依赖。大班的孩子已经可以通过比较清晰的语言表达来告诉 老师自己需要什么，上课的时候，老师说的也能明白，没有 出现文不对题的回答或是对

9、话。表达很直接，不开心了，开 心了都会通过脸部表情表现出来，喜欢的东西会霸占着玩， 但是如果告诉他们要和别的小朋友一起玩才是乖孩子时，他 们都是很快的把玩具拿出来一起玩，极力地为自己是个乖孩 子。这个时期是孩子语言表达能力的发展时期，老师应该多 鼓励孩子说，以良好的引导，使孩子的语言表达能力增强。 但是在课上我看到了老师凶孩子。孩子们非常容易受周围环 境影响，比如一次一个小朋友和老师唱了反调，其他小朋友 就一起起哄，一边拍桌子一边大笑。这个时候，作为老师， 就要好好的处理，而不是更大声的拍桌子，提高嗓门。不正当的干预也很有可能造成相反的影响，对孩子的 以后也有影响，孩子也许就会产生要压制说服别

10、人就要让自 己更厉害，甚至暴力都可以这样的想法。这些都是从大人身 上学到的。所以我们实习时总是尽量不干预孩子。老师大多 时候也是让孩子自由活动。但还是会在班级里看着。实习期间，我们看到了保育员老师不仅打理卫生等孩 子的日常活动，一会协助老师管理同学，作为幼儿教师的助 手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿 进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。这次我才真正 体会到想要看护这些孩子们有多不容易。我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周 时间里，我的关念， 我的心态，我的能力在逐渐地发生变化， 从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻 有种学习的态度来对待自己的工

11、作，注重经验的积累注重观 察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断 提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程， 如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能 够取得进步，得到提升和发展。在实习中，我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作 更深刻了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展 特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别。也认识 到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何 做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同 样重要的地位。我很庆幸能够和大五班的小朋友及两位优秀的老师和 保育员共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的 快乐。

12、而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。总之，在实习一周之内做过的事情我会牢牢记住，就 算是一些微不足道的事情也会把它当作一种经验。而且在幼 儿园里感觉净化了心灵，在学到了社会化东西的同时也多了 一份相信美好的心。也很感谢班里的老师和保育员在无形之 中教会了我很多东西。幼儿园大班见习报告 时间过的很快，一转眼的时间，实习的日子结束了， 静静的坐下来总结实习的收获和感受与在幼儿园的点点滴 滴，感觉是一种幸福，希望把这种幸福同大家一起分享。首先，我体会到了作为一名幼儿教师是辛苦的，但辛 苦的同时也得到了别人无法想象的幸福和快乐 ! 作为一名幼 儿教师，它是个工作，也是种生活，更是份责任，不只是肩

13、 负着每个家庭的希望，更是社会的希望和民族的希望，于是 我感到异常的荣耀，因为我也成为了肩负这个希望的一员。当我从家长手中接过天真可爱的孩子时，我感受的是 教师的责任和肩负的使命。对呀，孩子一生的学习生活是从 幼儿园起步的，孩子一生的成长、发展从幼儿园开始。带着 沉甸甸的责任， 工作中， 我主动阅读各种期刊、 杂志和论文， 来提高自己的专业水平，主动参加单位组织的学习活动和竞 赛来展示和锻炼自己，我关注着班上每一个孩子的喜怒哀乐 思考着促进他们发展的教育方法。上个学期，我接触托班的孩子。当孩子们初次离开家 到幼儿园时， 我就当他们的妈妈， 不管他们脸上有多少鼻涕， 眼泪，我都心疼的抱着他们，搂

14、着他们，给他们将故事，唱 歌，拿手偶表演，想尽各种办法老吸引他们的注意力，缓解 孩子的分离焦虑，帮助他们尽快适应幼儿园的生活和学习。这个学期，我带大班的孩子。当孩子们游戏中遇到困 难，着急难受，不知道如何是好的时候，我就做他们的同伴 一起合作游戏，一起把倒掉的积木重架立交桥，一起把中断 的故事创编表演，一起在不敢动笔的纸上画一个大大的苹果， 一起学习英语，一起听那个外教交流，让孩子成为班级的主 人游戏的主人。有的孩子接受能力比较差一点，慢热一点，总是不善 于与老师和其他小朋友交流，总是落在其他小朋友后面。我 就当他的大姐姐，手把手领着他一遍一遍地认识班里的小朋 友，一遍一遍教他们用筷子吃饭，一

15、遍一遍操作班级里的玩 具，一遍一遍鼓励他支持他，哪怕只有一小点儿的进步我也 马上给予充分的肯定， 让他自信， 让他感受到老师喜欢自己， 关注自己。每当孩子几天没来园，见到我就飞快地扑上来仰着小 脸喊着： 李老师，我都想你了 ; 每当孩子胖乎乎的小手握 了一块揣了很久快要化了的糖歪着小脑袋在我耳变悄悄说： 李老师，这是我从家带给你的，我都没舍得吃。; 每当有的孩子晚上回家时牵着我的手，不愿意跟妈妈回家的时候 ; 我心底的自豪感和幸福感涌上心头，这更坚定了我做一名幼 儿教师的信念。工作中我常问自己 假如我就是孩子，我希望怎样被对待 。孩子的认可，家长的认可，领导的认可，让我在幼儿 教育这个领域拥有

16、了一片属于自己的天地 ; 让我对工作每天 都有第一天上岗的心情 ; 让我对家长每天都像第一次接触一 样热情 ; 让我对孩子每一天都如同新生入园一样爱护 ; 在此 与大家分享我实习过程中的收获，希望大家也和我一样在平 凡的工作中享受不平凡的幸福 ; 在平淡的生活中发现不平淡 的快乐 !幼儿园大班见习报告 刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一 些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环 境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一 直很喜欢小孩子，是孩子堆的 老大 ，十分有孩子缘，可是 刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了 隐形人一样，记得我第一天进班的

17、时候孩子们只是在主班老 师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有 人来理我了，常常面临 无人问津 的窘况。失落感向我不断 地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们 的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够 在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第 一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍; 玩游戏时还会像孩子一样的耍赖; 做错事情了我也会道歉; 与孩子们平起平坐， 我利用一切时间与孩子相处， 聊天， 尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩 子们记住了我的名字 ; 跟前跟后地缠着我

18、问东问西 ; 放学时 他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们 天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心 的喜欢你、 崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、 最纯真的。 当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了 幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解 孩子，关心孩子。 在教学工作中，我很努力的去完成我的 工作，认真写好教案，教具都一一准备好; 虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。 教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发 扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位 孩子一种畅所欲言的环境。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了 教 中有保，保中有教 。户外活动时，孩子热了，马上给孩子 垫毛巾，增减衣物 ;回到教室里，督促孩子去洗手 ; 喝水的时 候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养 孩子安静喝水的好习惯 ; 吃饭时，观察每一位孩子的进餐情 况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽 ; 守午睡时