磁力大小会变化吗说课

1、小学科学三年级下册第四单元小学科学三年级下册第四单元磁力大小会变化吗磁力大小会变化吗是教科版小学科学三年级下册磁铁是教科版小学科学三年级下册磁铁单元第五课的内容，本课是在探究了解单元第五课的内容，本课是在探究了解“磁力磁力”、“磁磁极极”、“磁极的相互作用磁极的相互作用”后展开的研究。三年级的学生后展开的研究。三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都玩过磁铁，对磁铁有一定的几乎都见过磁铁，多数学生都玩过磁铁，对磁铁有一定的认识。本课在引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起认识。本课在引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起, ,磁磁力大小会不会改变的问题力大小会不会改变的问题, ,不但顺应了学生的兴趣指向

2、不但顺应了学生的兴趣指向, ,思思维发展水平维发展水平, ,更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁铁之间是相互作用的铁之间是相互作用的, ,相互影响的。相互影响的。在研究中，学生会经历理清问题，进行猜测；测量磁力，在研究中，学生会经历理清问题，进行猜测；测量磁力，收集数据；分析数据，得出结论的完整过程，实验操作需收集数据；分析数据，得出结论的完整过程，实验操作需要合作和细心，对学习科学课一年的学生来说，无疑是一要合作和细心，对学习科学课一年的学生来说，无疑是一次很好的科学探究能力的锻炼。次很好的科学探究能力的锻炼。三年级的学生接触科学学习已半年有余，他们有

3、了一三年级的学生接触科学学习已半年有余，他们有了一些基本的科学探究的方法，但在运用时常常还不够严些基本的科学探究的方法，但在运用时常常还不够严谨，逻辑思维正处于开发期，需要老师多引导。谨，逻辑思维正处于开发期，需要老师多引导。在生活中学生已对磁铁有了初步的认识。他们知道了在生活中学生已对磁铁有了初步的认识。他们知道了磁铁有磁力，大部分学生知道不同磁铁的磁力是不同磁铁有磁力，大部分学生知道不同磁铁的磁力是不同的。但对同一块磁铁的磁力会不会变化，学生就不敢的。但对同一块磁铁的磁力会不会变化，学生就不敢很肯定地说了。因此提出很肯定地说了。因此提出“磁铁的磁力会变化吗？磁铁的磁力会变化吗？”这样的问题

4、，对学生来说，有挑战，很感兴趣。这样的问题，对学生来说，有挑战，很感兴趣。在实验的过程中，学生往往沉醉于活动的乐趣，而对在实验的过程中，学生往往沉醉于活动的乐趣，而对数据的分析这样的逻辑思维活动感到比较枯燥，因此数据的分析这样的逻辑思维活动感到比较枯燥，因此教师要通过细致的指导，带领学生在玩中收获。教师要通过细致的指导，带领学生在玩中收获。教法：引导教法：引导探究法探究法 分组讨论法分组讨论法学法学法 ：重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，：重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决

5、问题，增强自身的科学素养。提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。科学概念目标：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小科学概念目标：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。会发生改变。过程与方法目标：提出问题，作出猜测。做实验获取过程与方法目标：提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。数据，分析数据，得出结论。情感态度价值观目标：体会细致、有序地进行实验操情感态度价值观目标：体会细致、有序地进行实验操作的重要性。养成科学、严谨的实验态度。作的重要性。养成科学、严谨的实验态度。教学重点：教学重点： 经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，

6、分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。在一起，磁力大小会发生改变。教学难点：教学难点： 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸引多少个回具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸引多少个回形针的实验。形针的实验。每个小组：每个小组：4 4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子，薄的塑料直尺，回形针、回形针制作的小两个杯子，薄的塑料直尺，回形针、回形针制作的小钩。钩。第一个活动是测量磁力，收集数据。第一个活动是测量磁力，收集数据。 第二个活动是分析数据，得出结论。第二个活动是分析数

7、据，得出结论。 铁珠不弄湿双手的前提不弄湿双手的前提下如何把铁珠取出下如何把铁珠取出来？来？ 用同学们喜欢的磁铁游用同学们喜欢的磁铁游戏来导入新课，并引出新戏来导入新课，并引出新课的内容，这样既贴近学课的内容，这样既贴近学生的实际生活，又能激发生的实际生活，又能激发学生探究新知的欲望。学生探究新知的欲望。猜测实验记录分析结论猜想猜想磁力增加磁力增加/ /减少减少/ /不变不变学生猜测磁力大小是否会改变。学生猜测磁力大小是否会改变。讨论一块磁铁的磁力是否会改变。讨论一块磁铁的磁力是否会改变。教师演示一块磁铁磁力是否改变实验。教师演示一块磁铁磁力是否改变实验。 2 2、如果会的话，磁力是增大呢还是

8、减小？、如果会的话，磁力是增大呢还是减小？ 1 1、这块磁铁如果吸上一块磁铁，吸、这块磁铁如果吸上一块磁铁，吸 引回形针的数量还一样吗？也就引回形针的数量还一样吗？也就 是说，它的磁力大小会变化吗？是说，它的磁力大小会变化吗？ 3 3、把更多个磁铁相互吸引着重叠在一起，、把更多个磁铁相互吸引着重叠在一起， 它们的磁力又会怎样呢它们的磁力又会怎样呢? ? 提出问题提出问题学生分组讨论多块磁铁磁力是否改变的实验学生分组讨论多块磁铁磁力是否改变的实验方法。方法。教师引导学生发现磁铁的多种叠加方法，增教师引导学生发现磁铁的多种叠加方法，增加实验。加实验。学生选择一个实验进行研究学生选择一个实验进行研究

9、温馨提示温馨提示1、有序测量，分工合作，及时记录数据。、有序测量，分工合作，及时记录数据。2、实验完成后，收拾好材料，把数据填到、实验完成后，收拾好材料，把数据填到 黑板上的统计表里。黑板上的统计表里。3、小组讨论：我们的发现。、小组讨论：我们的发现。注意安全注意安全 不要刺伤手不要刺伤手测量磁铁磁力大小的记录表测量磁铁磁力大小的记录表 组别组别 记录员记录员 我们的猜想：我们的猜想： 。我们的发现；我们的发现； 。磁铁数量（块）1234吸回形针数量（个） 测量磁铁磁力大小的记录表测量磁铁磁力大小的记录表吸回形吸回形 磁铁磁铁 针数针数 数数 组别组别1块块2块块3块块 4块块 1 2 3 4 5 6 7 8 交流汇总实验数据。说说我们的发现。这些交流汇总实验数据。说说我们的发现。这些数据有什么特点？数据有什么特点？我们先前的猜测对吗我们先前的猜测对吗收集到的实验数据告诉我们什么？收集到的实验数据告诉我们什么？每次增加磁铁后，吸回形针的数量，是不是每次增加磁铁后，吸回形针的数量，是不是和我们最初预计的一致？实际多吸数量比我和我们最初预计的一致？实际多吸数量比我们猜测的多