细节描写让事件经过更充实

1、写作指导：写作指导： 细节描写细节描写 让事件经过更充实让事件经过更充实一、学习目标一、学习目标1 1、了解细节描写这一综合、了解细节描写这一综合性的描写方法。性的描写方法。2 2、运用细节描写运用细节描写把事情的把事情的经过写得详细、生动。经过写得详细、生动。 二、请同学们默读一位二、请同学们默读一位同学的周记，想一想，评同学的周记，想一想，评一评，存在什么问题？一评，存在什么问题？例一：例一： 还记得还记得, ,那天我又和妈妈大吵了起来，因为妈妈总那天我又和妈妈大吵了起来，因为妈妈总是唠叨让我去写作业，可能是因为初中生的逆反心理，我很是唠叨让我去写作业，可能是因为初中生的逆反心理，我很不情

2、愿，就说了妈妈几句，不知不觉地我便和妈妈吵了起来，不情愿，就说了妈妈几句，不知不觉地我便和妈妈吵了起来，没想到妈妈急了，就拿起棍子打了我。当时我怒火中烧，甚没想到妈妈急了，就拿起棍子打了我。当时我怒火中烧，甚至要和妈妈脱离关系，一气之下我跑到二姑家住了几天。至要和妈妈脱离关系，一气之下我跑到二姑家住了几天。 后来在二姑的劝说下我回到了家，我第一眼看到妈妈，后来在二姑的劝说下我回到了家，我第一眼看到妈妈，突然发现她真的老了很多，脸上又多了几条皱纹，我立刻跑突然发现她真的老了很多，脸上又多了几条皱纹，我立刻跑到妈妈面前说了一声：到妈妈面前说了一声：“对不起，妈对不起，妈”。妈妈也抱住了我。妈妈也抱

3、住了我。 想到这儿，我真感到内疚，也后悔了，为什么我当时要想到这儿，我真感到内疚，也后悔了，为什么我当时要那样，妈妈的唠叨不就是对我的爱吗？她最需要的不就是我那样，妈妈的唠叨不就是对我的爱吗？她最需要的不就是我的理解吗？的理解吗？叙述语言多叙述语言多不生动不生动不感人。不感人。存在的问题存在的问题 还记得还记得, ,那天我又和妈妈大吵了起来，因为妈妈总是唠叨那天我又和妈妈大吵了起来，因为妈妈总是唠叨让我去写作业，可能是因为初中生的逆反心理，我很不情让我去写作业，可能是因为初中生的逆反心理，我很不情愿，就说了妈妈几句，不知不觉地我便和妈妈吵了起来，愿，就说了妈妈几句，不知不觉地我便和妈妈吵了起来

4、，没想到妈妈急了，就拿起棍子打了我。当时我怒火中烧，没想到妈妈急了，就拿起棍子打了我。当时我怒火中烧，甚至要和妈妈脱离关系，一气之下我跑到二姑家住了几天。甚至要和妈妈脱离关系，一气之下我跑到二姑家住了几天。 后来在二姑的劝说下我回到了家，我第一眼看到妈妈，突后来在二姑的劝说下我回到了家，我第一眼看到妈妈，突然发现她真的老了很多，脸上又多了几条皱纹，我立刻跑然发现她真的老了很多，脸上又多了几条皱纹，我立刻跑到妈妈面前说了一声：到妈妈面前说了一声：“对不起，妈对不起，妈”。妈妈也抱住了我。妈妈也抱住了我。 想到这儿，我真感到内疚，也后悔了，为什么我当时要想到这儿，我真感到内疚，也后悔了，为什么我当

5、时要那样，妈妈的唠叨不就是对我的爱吗？她最需要的不就是那样，妈妈的唠叨不就是对我的爱吗？她最需要的不就是我的理解吗？我的理解吗？ 针对这篇文章，我们如何进行修改针对这篇文章，我们如何进行修改? ?说说你的意见。说说你的意见。 1 1、妈妈当时唠叨你写作业，用的什么语气，是怎、妈妈当时唠叨你写作业，用的什么语气，是怎样说的？样说的？ 2 2、你听这些唠叨话时是怎样一种心情？你是怎么、你听这些唠叨话时是怎样一种心情？你是怎么做的，然后你说了些什么话？做的，然后你说了些什么话？ 3 3、妈妈急了时，表情怎样？怎样拿棍子打你的？、妈妈急了时，表情怎样？怎样拿棍子打你的？你是怎样表现的你是怎样表现的?

6、?（动作、语言（动作、语言) ) 4 4、跑到你的二姑家住那几天，对这件事你是怎样、跑到你的二姑家住那几天，对这件事你是怎样反思的？你二姑劝说的话里哪些话触动了你，使反思的？你二姑劝说的话里哪些话触动了你，使你决心回家。你决心回家。 5 5、回到家后妈妈见到你是怎么表现？、回到家后妈妈见到你是怎么表现？修改建议修改建议:我们发现本文写的不好的原因是：没有把细节写出来。我们发现本文写的不好的原因是：没有把细节写出来。细节描写细节描写 细节描写是指抓住细节描写是指抓住生活中的生活中的细微而又具体的典型情节，加以细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在生动细致的描绘，它具体渗透在对人

7、物、景物或场面描写之中对人物、景物或场面描写之中。是综合使用多种描写方法为一体是综合使用多种描写方法为一体的描写方法。的描写方法。细节描写要领：细节描写要领： 抓住特征抓住特征写写肖像肖像 锤炼动词锤炼动词写写动作动作 吻合个性吻合个性写写语言语言 捕捉情感捕捉情感写写心理心理扩写：扩写：例二：例二：她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、等。表情、神态、语言、心理、等。添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是

8、一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（1818）添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，失态！不要骂人！

9、最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（71）例三：例三： 初一刚住校，我很想家，就打电初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我我想你，妈妈说她也想我点评：只见概述不见描写，更不见点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。情平淡。修改稿：修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的切的一切都是那么陌生

10、，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来的叮咛，泪水一下子就流了出来评语：增添了心理细节、肖像细节描写。评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。强烈。修改稿二：修改稿二：初一刚住校，我很想家，就打电话回初一刚住校，我很想家，就打电话回家，家，“叮叮叮叮”电话通了

11、，我仿佛看见妈电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，别着急，我来了！我来了！”她哪里知道我根本听不到！她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，喂？秀，是你吗？是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到妈妈的颤抖，她我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪一定是一边笑着，一边流着泪评语：增添了心理、语言细节描写。评语：增

12、添了心理、语言细节描写。“我我”与母与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。言生动。 四、四、小结：小结： 写事离不开写人，在记事过写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的程中，一定要把人物的语言、神语言、神态、动作、心理活动态、动作、心理活动等写细致，等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心事所包含的意义，即文章的中心思想。思想。 五、五、作业作业： 仿写例一，写自己与家人之间发生的一仿写例一，写自己与家人之间发生的一次矛盾

13、。次矛盾。要求：要求：1 1、要自己亲身经历的一件事。事件应当是印、要自己亲身经历的一件事。事件应当是印象最深的、对你有所震动的。象最深的、对你有所震动的。2 2、条理要清楚，描写要形象，中心要突出。、条理要清楚，描写要形象，中心要突出。3 3、字数、字数600600字以上。字以上。修改稿 那是寒假的一天，我又和妈妈大吵了一架。因那是寒假的一天，我又和妈妈大吵了一架。因为妈妈总是唠叨，让我去写作业为妈妈总是唠叨，让我去写作业。一会儿一句：。一会儿一句：“你快去写作业！你快去写作业！”一会儿，又是一会儿，又是“快写作业去！快写作业去！”可能是因为初中生的逆反心理，我对妈妈的话毫不可能是因为初中生

14、的逆反心理，我对妈妈的话毫不理睬，趴在床上无动于衷。妈妈看我这样，实在气理睬，趴在床上无动于衷。妈妈看我这样，实在气急了，眼里冒着怒火，眉头紧皱，嘴里说着：急了，眼里冒着怒火，眉头紧皱，嘴里说着：“你你这孩子，怎么这样不听话！这孩子，怎么这样不听话！”随手从墙边拿起棍子，随手从墙边拿起棍子，气冲冲地走过来，举起棍子就向我的后背抡了过来。气冲冲地走过来，举起棍子就向我的后背抡了过来。怎么没感觉到疼，妈妈没打到我身上吗？也顾不了怎么没感觉到疼，妈妈没打到我身上吗？也顾不了那么多了，我也急了，心想：妈妈也太不讲理了吧？那么多了，我也急了，心想：妈妈也太不讲理了吧？这点事就打我。我站起来就往妈妈身上凑

15、，对妈妈这点事就打我。我站起来就往妈妈身上凑，对妈妈喊道：喊道：“你打死我吧，大不了我不跟你过了。你打死我吧，大不了我不跟你过了。”妈妈妈愣住了，站在那看着我。我一气之下冲出家门跑妈愣住了，站在那看着我。我一气之下冲出家门跑到了二姑家。到了二姑家。 我在二姑家住了一个礼拜。我在二姑家住了一个礼拜。虽然身在二虽然身在二姑家，可心里一直都不能平静，反复地想着姑家，可心里一直都不能平静，反复地想着一个问题，是我错了，还是妈妈错了？妈妈一个问题，是我错了，还是妈妈错了？妈妈为什么让我写作业，不就是让我学习成绩好为什么让我写作业，不就是让我学习成绩好吗？妈妈打我不就是因为我不听她的话，才吗？妈妈打我不就

16、是因为我不听她的话，才激怒了她吗？再仔细想想，妈妈拿棍子打我，激怒了她吗？再仔细想想，妈妈拿棍子打我，我没感觉到疼，噢。妈妈不是真心要打我，我没感觉到疼，噢。妈妈不是真心要打我，只是想吓唬吓唬我呀！我太不懂事了，当时只是想吓唬吓唬我呀！我太不懂事了，当时怎么那样说妈妈，又怎么能离家出走呢？我怎么那样说妈妈，又怎么能离家出走呢？我突然发觉自己想家了，好想马上回家，向妈突然发觉自己想家了，好想马上回家，向妈妈道歉。可是我又有什么脸见妈妈呢？妈道歉。可是我又有什么脸见妈妈呢？ 二姑好像看透了我的心思，半开玩笑地二姑好像看透了我的心思，半开玩笑地说：说：“想家了吧，后悔了吧，傻孩子，你妈想家了吧，后悔了吧，傻孩子，你妈妈还不是为你好，等你考上了理想的学校，妈还不是为你好，等你考上了理想的学校，就该明白你妈妈的心了。其实你妈妈挺惦记就该明白你妈妈的心了。其实你妈妈挺惦记你的，给我打了好几次电话了，问你的情况，你的，给我打了好几次电话了，问你的情况，只是不让我告诉你。想回家，要不，我送只是不让我告诉你。想回家，要不，我送你？你？”我听了二姑的话，心里酸酸的，含着我听了二姑的话，心里酸酸的，含着泪对二姑说：泪对二姑说：“不用，我自己回家。不用，我自己回家。” 回到家里，我一眼就到看妈妈，发现她回到家里，我一眼就到看妈妈，发现她真的老了许多。真的老了许多。妈妈看着我的眼