幼儿园骨干老师培训总结_5

1、幼儿园骨干老师培训总结幼儿园骨干老师培训总结1 前段时间，我幼儿园组织进行骨干老师培训活动这次骨干老师培训，令我豁然开朗。我通过学习，更进一步了解和把握了幼儿园训练评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过观摩了园长举办的训练活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。下面是我通过培训所获得的： 一、幼儿园训练活动评价是保证幼儿园训练活动正常进行的必要手段 幼儿园训练活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的进展，就必需建构合理的评价体系。对幼儿园训练活动的评价应遵循进展的、相宜的、分类的原则，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关

2、注训练活动目标的综合性、层次性、差异性;训练活动内容的生活化、趣味性、实效性;训练活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的进展。 二、幼儿园教学评价应留意以下问题 1、训练活动的进展价值是训练评价的动身点和归宿，应以终身训练和可持续进展的视角看待这一问题，训练活动应当既有利于幼儿的现实进展又有利于幼儿的长远进展。 2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和力量的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。 3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着

3、内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的训练策略本身也应当是训练的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。训练活动过程中体现出来的幼儿参加活动的爱好、看法、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部格外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。 4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相相宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对

4、性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。训练活动(训练)是老师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿协作训练完成教学任务的过程。 5、训练活动应当是方案性和敏捷性的结合，方案应当立足于对幼儿的了解，预成的方案应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求训练活动一丝不苟的按教案绽开，不得有所调整。 6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相相宜，应当具备相宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。 7、掌握点的把握应当精准，掌握点存在于训练活动的过程之中，有的是显性的，如观看学习-尝试制造-共享沟通的活动设计，有的是隐性的

5、，如探究-沟通-归纳-迁移活动设中，感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的训练意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的掌握点，达到了掌握点的要求，活动即可连续进行，否则就应作相应的调整。 我深知做一名合格的幼儿老师是一件很难的事情，所以在之后的工作中，我要连续努力，总结教学过程中的不足之处，为幼儿训练的进展不断贡献自己的力气。 幼儿园骨干老师培训总结2 做孩子人生中的好老师，我始终在思索，始终在追寻！ 我特别荣幸参与了xx市举办的指南指引下幼儿园骨干老师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思

6、有了更进一步的理解。 音乐工作坊来自xx师范附属其次幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动小小蛋儿把门开，用敏捷的教具启发幼儿思索与学习；大班音乐活动外星机器人运用流行音乐曲风，制造性地设计了活动流程，师生互动达到了特殊好的训练成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特殊讲解并描述了音乐教学活动中支持幼儿进展的有效策略傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动嬉戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。 绘本教学的多元融合上海名师何洁老师用两个绘本案例我妈妈和我欢乐你欢乐呈现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验

7、成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛情景阅读、多元融合。 怎样说课、反思与评课周老师用课件与案例融合的方式，详细向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，端详培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。 践行指南，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着训练之梦飞得更高，更远！ 幼儿园骨干老师培训总结3 河南省南阳市第一试验幼儿园 老师：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸参与省组织的国培方案的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了许多专业的学问。同时，我又参与了“20xx

8、国培方案幼儿园骨干老师远程培训项目”，倾听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。倾听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定的程度上，对我今后的教学起到了很好的训练启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园训练工作有了更加深刻的熟悉。回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下： 一、做好幼儿园训练工作，必需注意自身素养的提高 提高自身素养，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园老师，要喜爱自己的训练事业，仅有丰富专业的学问，是不够的，更要有高尚的师德作风。老师的责任不在于他培育了多少成果优异的同学，而在于他是否能够用良好的师德影响同学。作

9、为幼儿老师的我们，肩负着培育祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应当时时刻刻严格要求自己。 二、做好幼儿园训练工作，要创新教学 教学的传授过程需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，同时，需要有创新精神。随着.文明进步，科学技术的进展，.的竞争激烈，对幼儿的进展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代训练进展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教 学，集体授课的比例很大。课堂始终被老师掌握，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的进展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新力量得到进展。不能照搬

10、书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，关心幼儿树立创新意识。敬重幼儿，依据幼儿的认知需要，选择幼儿感爱好的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，制造性的进行学习。 三、做好幼儿园训练工作 要制造民主、和谐、宽松的训练环境 民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由制造的才能，幼儿和老师建立一种公平、信任、敬重、和谐的师生关系，制造民主和谐的训练与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，主动地参加学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿制造性潜能的发挥。有的幼儿奇怪心强，想象大

11、胆，在他们布满童真与稚气的想象中，制造性若隐若现，老师要擅长发觉、细心培育。当幼儿想法稀奇奇怪超越客观现实时、当他们的描述与实际状况有出入时、当他们载歌载舞自编自唱、乱涂乱画而兴味盎然时，老师切不行以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的敬重和信任，得到充分表现自己的熟悉情感和思想的机会，使幼儿消退害怕和依靠的心理，能够主动主动地参加到活动中，进行主动地探究、主动地思索，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思索问题。 通过这次学习，我熟悉了我在自我调控、教学理念提升和扩大学问面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教

12、学过程中，多向有阅历的老师学习，多听取老师们的看法，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。 幼儿园骨干老师培训总结4 XX月XX日，我有幸的参与了的*幼儿园举办的“骨干老师讲学团的活动”。仔细听取了三位老师的带来的活动以及孙*老师的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深，收益匪浅，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的最高境界，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。 一、独具匠心的课堂设计。 第一次活动是孙*老师的大班音乐活动春姑娘来了，在活动中，孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的漂亮，春天来了这首曲子共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑娘飞到了花园里，春姑娘飞

13、到了森林里等。孩子们大胆用自己的肢体语言表达自己的开心情趣，同时也激发了幼儿对水袖的熟悉和爱好。老师独具匠心的设计使课堂显得非常和谐。 二、生活气息的课堂。 和孙#老师教学风格不同的是，*幼儿园的两位老师组织的活动，贴近生活，布满了生活气息。孙#老师的数学活动一颗纽扣，她利用一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活动。“究竟是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉醉在故事情节之中，突出了数学中颜色、外形和数量之间的关系。而陈*的科学活动哇！彩虹糖，则是让幼儿通过自由探究，感受生活中孩子们喜爱吃的彩虹糖的改变，发觉彩虹糖外面的彩色可以溶化在水中，水由无色变成了各种颜色，感受到了探究的乐趣。最终诸多的彩虹

14、糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情感。 三、高素养演绎精彩。 在倾听课堂教学之后，我们又倾听了孙*老师的讲座在历练中蜕变，在活动中成长。讲座中，孙*老师就本次活动是怎样成形的作了具体的讲解，让我们对音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最终，我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来，在欢声笑语中用舞蹈诠释了今日的欢乐。 这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还见识到了*幼儿园园舍的精致和秀美。 幼儿园骨干老师培训总结5 今年，我市有四十名老师参与四川省幼儿园骨干老师远程培训。其中，五所公办园有28名，六所民办园有12名。自9月16日开班以来，我市学员按通知要求按时注册、修改个

15、人信息，准时进入班级平台参与学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种主动、乐观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。 从10月12日绵阳市辅导老师反馈的信息看，目前，我市40名学员达到阶段性学习标准的有29人，有11人临时未达标。其中城东幼儿园6名参培学员均合格。 自开班以来，我市学员主动参与培训，许多老师舍弃国庆休假，仔细学习、主动参与专家答疑活动并根据要求提交作业。在辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范国琼等6名老师榜上出名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成了全部的视频

16、学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、提交了培训日志和教学设计与反思，同时还主动参加论坛沟通与专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。 盼望我市学员连续努力，力争在培训结束时，40名学员全班高标准的完成培训任务。 幼儿园骨干老师培训总结6 在20xx年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆漂亮的山城，来到我梦寐以求都想来的西南师范高校。参与“国培方案（20xx）”四川省幼儿园骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和

17、学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。能参加此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前训练，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。 虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。 国培地点在重庆西南高校培训学院，我们置身于漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又回到了同学时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思： 培训给我很

18、多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。牟映雪幼儿嬉戏活动的理论与实践，罗虹如何做一名优秀的幼儿老师， 任桂英当前形势下幼儿园的使命与作为，宋荣以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”制造儿童乐园宋园长的训练生涯等。 一、问题还许多 样去走自己的职业、训练生涯。专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的。训练同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的.严格 要求

19、，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。 二、 榜样互动 最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园 长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中.，睿智，大方而富有感染力在我们心中

20、埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。 三、 严谨治学、环境育人 此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些

21、详情的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的熟悉是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。 四、 修养身心 这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培方案第一天至今思想上发生的转变。 如今的.生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的同学寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名讨论型的老师。修心修行修能。真正做一个胜利 的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿老师形象。 最终，我将在

22、学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。 幼儿园骨干老师培训总结7 暑假悄无声息的过去了，在快结束的时候，我有幸参与了温州市民办协会组织的“骨干老师培训”。这是一个为期五天的培训，聚集着来自浙江各地的民办老师，多达320人。 培训的第一天是杨怀胜教授给我们带来的丰富我们的心理资源。这是一堂关于心理建设的一次讲座，不但跟我们的幼儿有关，也跟我们自己的心理有关。 杨教授开场的时候，首先向我们提了一个问题：哪类小伴侣长大了简单心理发生问题？ 当时我脑海里窜出的第一个答案就是“暴力”。

23、在我看来，承受“暴力”长大的幼儿，心理多半简单扭曲，这种扭曲的心理随着年龄的不断增长，易引发幼儿走上不正确的道路、坠入罪恶的深渊。 其次个想到的答案是：“家长对幼儿的不断比较”。当我把这个观点说出来时，我以为得到的回应会很少，由于这个观点是从我自己身上以及身边的伴侣的身上领悟出来的，没想到得到了大批老师的认同，这时杨教授也给了我们回复，的确在“相互比较”环境下生长的幼儿更加简单出现心理问题。略微弱一点的幼儿在被家长不断和别人的对比下，更加简单自卑、简单自闭、简单抑郁。那力量强一点的幼儿在不断和人比较的过程中，更加简单傲慢自满、简单目中无人，就连自私、狭隘、嫉妒心强这些缺点都简单产生在他的身上。

24、 而第三个答案却是我们争论了很久，才产生的答案：“忽视”。当杨教授说出这个答案的时候，我心里震了一下，原来家长们时常会做的一件事情，对幼儿的损害竟是这般的大，大道到整个心理的扭曲。 杨教授开头的问题就已经震撼到我了，在就下来的讲课过程中，更是让忍不住高度集中留意力倾听，由于我觉得这些东西对我而言太珍贵了，多少人得出的阅历，让我在一场讲座中悉数获得，这不是一件幸事吗？ 而在接下来这几天的培训中，我陆间续续的接收到许多有用的消息，例如：早期阅读的重要性，3-6岁是儿童学习阅读的关键期，在这段时间内他们奠定的是自主阅读的力量，自主阅读=幼儿早期阅读4年+学校阅读2年。我们可以在幼儿1个月的时候就可以

25、而幼儿念具有韵文的儿歌了、在9个月以上的时候，我们就可以给他讲故事了、在1.5岁后我们就可以讲图画书了、在3岁时，就可以读小说了，由此可见，阅读是不分年龄的，阅读也是特别重要的。 还有秦元东教授的如何有效组织主题区域活动，让我真正的明白了，区域活动的特点，也就是：自由性、指导性、间接性、自主性、个性化等。 而xxx林教授的“玩儿”音乐学前儿童音乐训练这个讲座更是让我明白了原来幼儿学音乐的主要目的是“感受与观赏”、“表现和制造”而且在林教授的带领下，让我在音乐中，真真正正的像个孩子一样玩儿起来了！我想，假如我能把这一目的切实的带给幼儿，那孩子们每天都可以生活在奇妙的嬉戏中，和好听的音乐里成长，假

26、如真的可以这样，我也好像似乎看到孩子那一张张笑非常快乐的脸，和那跟着音乐摇摆的舞姿。 还有好几位教授的讲座都让我受益匪浅，每位教授都是拿自己总结的阅历来教育我们，所以说能有这样一次培训的机会，我觉得很荣幸，盼望下次还能参与！ 幼儿园骨干老师培训总结8 我很荣幸参与了山东省幼儿园骨干老师培训，来到了漂亮的烟台鲁东高校。在这里，我们倾听了教授、专家、优秀园长们的精彩讲座。这些教授和专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新的训练理念、转变了观念。同时我们还观摩了烟台机关幼儿园骨干老师的公开课，并进行沟通与研讨，拓

27、宽了学习的视野，更新了训练观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。 .在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的训练改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师训练教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的训练，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的训练观念，面对进展的时代，面对改变的孩子，训练需要不断更新，训练需要讨论型的老师，只有不断地讨论训练教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的训练教学素养。 这次研修培训，使我们更

28、进一步提高了训练理念，提高了自身的职业道德和心理健康水平，了解和把握了成为一位创新型、实践型、讨论型的老师所具备的基本素养，关心我们更好的成长，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、丰富了科学的训练理论，提升了教学理念。 骨干培训，为我营造了一个宽阔的学习平台，专家对训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水。使我把握了先进的训练理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。学习中，专家讲座的每一专题的各个观点及案例，深化浅出的阐明白理论，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借

29、鉴和启迪。通过与专家，学员的互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及优秀园长的共享、沟通也让我有了意想不到的收获。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还把握了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，争取把这些科学的理论与方法应用于以后的教学实践中。使培训学习不但学有所获，更重要的还要做到了学有所用。通过学习，完善自己，强化自己，提高自己，努力使自己的教学理念上升到一个更高的层次。 二、提升了自身专业素养，促进了成长。 此次山东省幼儿园骨干老师培训，无论是专家讲座，还是园长阅历共享，还是园所参观实践，都让我在不断的反思自己日常的训练、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在

30、哪里？怎样使自己成长为一名优秀老师？通过学习我懂得了，首先要有一个主动的心态做基础。苏春景教授指出优秀老师专业进展的路径需要七个关键词是欢乐、自信，稚化、礼仪、学问、特长、文化。因此，我知道了老师的专业进展要以欢乐心态的美好感为基础，在工作中要学会微笑、学会赞美、学会幽默、学经典内容、学会诗歌等等，以“有抱负信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的四有好老师标准严格要求自己，我们才能不断成长、提升，完成向优秀老师的质变。其次是要有较高的训练教学力量和教研力量，用才智启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告知我们要把握儿童发关键期，采纳合适的训练的方法

31、，还要擅长从大事和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。 三、学习先进阅历，提高自身专业熟悉。 培训中，我们听了烟台市机关幼儿园朱淑杰园长的“区域活动开展策略”阅历共享，并且参观了烟台市机关幼儿园，观摩了公开课。此次参观学习让我对区域活动有了新的熟悉，对老师如何尽心设计和指导有了更深刻的感悟。在区域活动中，老师应敬重幼儿的意愿，激发幼儿探究的愿望，培育幼儿的自主性和制造性。在区域活动中，老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。另一方面也让我看到了区域活动不行忽视的训练意义，在今后的班级工作中，我会依据

32、此次参观所得对本班的区域活动进行改进，让孩子在活动中有所得。观摩的公开课的教学都在嬉戏中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 这些胜利的阅历为我今后的训练教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。在以后的工作中，我应当转变观念，把活动区作为促进幼儿全面进展的基本活动，并不断的学习、实践、反思，自从最初的盲无目的到现在的清醒熟悉，我坚信，我们的活动区也会不断推陈出新，而孩子们也肯定会在活动区中获得超过原有力量和水平的进展。 通过这次培训,作为老师，我知道了要擅长自我思索、端详和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更敏捷地调整自己的训练策略，使自

33、身的专业素养在反思中得到不断提高和成长。 四、提高师德，增加工作责任感。 通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们训练的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触.的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳完，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和训练幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的训练，使幼儿从小身心都得到健康的进展。所以幼儿园老师必需要有高尚的品德，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了

34、问题是很难订正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照看幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的训练？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平常照看幼儿的时候多留意详情，不让任何潜在的危急损害到孩子。 短暂的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。由于我在培训上收获的东西是无价的，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”专家教授、优秀园长的精彩讲座，为我们老师的专业成长指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积

35、蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的训练，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 最终，真心感谢省骨干老师培训给了我们进步的机会，真心感谢专家、指导老师为我们所做的辛苦工作！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，骨干老师培训的期限有止境，但学无止境，当培训结束的钟声敲响时，我们将连续沿着专家们引领的道路阔步前行。我要以这次培训研修为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，让自己成为一名专业的优秀幼儿

36、老师！ 幼儿园骨干老师培训总结9 今年9月份，我有幸参与了骨干老师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。 一、思想、观念上得到了更新，更深化地体会了素养训练的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，训练

37、观念又一次得到了转变。 二、学习之后，我更加明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。 一名骨干老师，更要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。 三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。 四、一名骨干老师要有精湛的教学艺

38、术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化讨论，有独到的教学风格。 五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。 通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在训练教学的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在训练教学工作中，做出自己的贡献。 这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对训练教学工作很有见解的专家们以鲜活

39、的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。 幼儿园骨干老师培训总结10 一走进中国老师报华南培训基地罗湖区幼儿园骨干老师培训的场地，心中就不觉升起一种骄傲感。为自己的职业而骄傲，为自己的岗位而骄傲，更为能来参与此次罗湖区骨干老师培训而骄傲。心里就莫名的想，自己也是众多老师队伍中优秀的一员，感到很荣幸。但随着蔡迎旗教授对中国学前训练进展与改革动态的讲解，才知道自己的想法多么单纯和无知，自己对学前训练的进展竟然是一窍不通，了解的太少了。蔡教授通过学前训练的进展讲解，道出了学前训练进展的严峻不足以及学前训练者的自身素养和师资力气严峻欠缺，更通过实例讲明白

40、中国学前训练的从公办到民营、从城市到乡村训练的明显进展部平衡状态。更突出了学前训练模式的多样化。从一个简洁的开头，就明白了自己的专业水平和素养还欠缺甚远，庆幸自己参与了此次培训，还能有了解的机会。下面就简洁谈谈我此次培训的收获和受益。 一、对艺术的重新熟悉 艺术，一个能立刻联想到优雅、型美、气质等相关词汇。但通过牛晓牧教授的透过艺术的健康训练活动的讲解，明白了一堂课下来课程设计的重要性。课程要求必需动静结合，让每个人都有参加性，不但让学者能感受到课堂的轻松、愉悦的学习氛围，更要发挥其自由的艺术天性。让每个人都能依据自己对艺术的理解，用自己完善的肢体语言去诠释自己体会到的艺术之美。不是感觉在学，

41、而是在玩，这样才能尽情释放自己心灵深处的艺术特质。 二、对培育幼儿留意力、思维发育、人际交往的熟悉 幼儿园训练活动是幼儿园综合活动的一种重要形式，是老师进行方案、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿训练评价的重要内容。但教学活动的标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿进展的意义。因此，香要教学活动有肯定的成效，就必需要求幼儿这样活那样的规范，才能使幼儿健康、有效的进展。但往往会存在许多问题。比如：幼儿的留意力、人际交往等问题，只有找出孩子为什么会在课堂上存在种种问题的缘由及这些行为产生的缘由，运用到实际的教学活动中去，关注每一个

42、孩子，和他们互换角色，培育他们的情感，并且树立他们的责任感，然后赐予确定，再通过相宜的沟通和技巧，转变他们的思维，使之与你想要的效果思想统一，信任孩子肯定会更精彩的。 三、对训练教学过程中心里保健的熟悉 原来始终认为，幼儿园的教学活动中不包括心里保健的学问，也只认为那是园医要操劳的事，所以始终也没重视。通过莫源秋教授的讲解，才明白幼儿园心里保健工作是指一切皆在维护和增进在园幼儿以及在园工作的幼儿老师、保育员、园领导等人员的心里健康的各种活动和措施的总称。要做一位优秀老师，就要明白自己的主要职责就是在于使幼儿常常处于欢乐的心情之中，培育幼儿良好地心里素养和发挥成长的潜力，做一位有宽容、慈爱之心、

43、擅长发觉幼儿优点、富有童心的老师，才能给幼儿一个健康、暖和的环境，把他们培育成为一个主动、乐观、大胆、自信、有良好习惯的孩子。 四、对自身的反思 听了这么多教授的授课，虽然角度各有不同，但莫老师提到的一点我特别认同，那就是做一位让幼儿宠爱的魅力老师，使之成为一个富有活力、留意自己仪容仪表、有幽默感和无穷趣味的老师，让孩子能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的欢乐、让孩子来幼儿园就像来儿童乐园一样，给孩子制造一个轻松、愉悦、没有压力的学习环境，传授他能接受的学问，依据孩子的需要，给他一个相宜的进展空间，信任自己也会在幼儿园老师这个岗位上，更好的呈现自己的才华的。 结语：自己对本次培训的感想及收

44、获还许多，期望自己能在自己的领悟中，迸发自己更多的情感，全身心的投入到自己的训练事业中，做一个不断学习、泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用各种学习机会，扩大自己的学习资源和空间，准时了解学前训练的最新动态和进展，秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的新浪潮。最终，引用牛晓牧教授的一句话：我们应永久怀着一颗感恩的心，包括每一寸阳完、每一滴雨露，感谢全部关怀培育我们的人，更要感谢罗湖区训练局的各位领导给我们这么好的学习机会，趁此真诚的道一声：“们辛苦了，感谢！” 幼儿园骨干老师培训总结11 我特别荣幸地参与了

45、天津市幼儿园骨干老师培训工程第四期培训，这也是我第一次参与如此专业的培训活动。回忆这半年的培训活动，收获颇多，无论是我在思想上、训练理念上、专业技能上还是工作实践上都获益匪浅。 在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式，实行“参加互动”“自主研修”“专题讨论”等方式，把我的学习生活支配得井井有条。培训期间，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出。在教研老师们为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专题讲座、参加式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践阅历，达到自我提高的学

46、习目的。通过培训主要有以下几方面收获： 一、更新思想观念，坚决训练信念： 作为一名幼儿老师，我完成了从外行到内行的转变，对幼儿训练布满了热忱，以为只要有热忱就可以做好自己的工作。然而在培训班的开学典礼上，余老师的一番话语点醒了我，“只有热忱与.是不够的，还要培育、建立强大的内心信念。”只有建立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华。 二、用老师的专业标准进行正确定位: 通过刘占兰教授的讲座，使我对老师的专业标准有了重新的熟悉与定位。作为一名幼儿老师要有高尚的师德，富有爱心、责任心、耐烦和细心，为人师表、教书育人、自尊自律。本着师德为先、幼儿为本、力量为重、终身学习的基本理念，在不断地学习

47、中，提高理论学问，提升训练才智和内心能量，将学到的学问准时汲取与内化。 同时使我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。作为一名骨干老师，要有较高的品质、境界、训练才智和力量及较高的专业素养、学科学问，要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造，这样才称得上是骨干老师。对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的骨干老师的作用，不断地努力学习、反思，真正成为一名优秀的骨干老师。 三、对幼儿训练课程模式的熟悉： 在培训班的讲座中，来自.训练学院的张教授为我们带来了一堂生动地互动式讲座。在第一天的讲座中，我有一些听天书

48、的感觉，什么方案教学、瑞吉欧，听都没听过，只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学，所以每次张教授一提问我就感到很紧急，低下头不敢与她对视，由于自己的专业学问真的太贫乏，不知怎样去回答张教授的提问，但是对训练的坚决信念促使我仔细地听着。其次天，张教授为我们带来了更精彩的讲座，具体地为我们讲解并描述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、老师的引领、及老师语言鹰架的距离策略。还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质。并通过几个活动实施的视频，再现了这几个教学的实施过程，让我们更易于理解与汲取，张教授生动好玩地讲座让我对训练课程模式有了初步熟悉，能够参加到与张教授的互动中，

49、虽然我的回答比不上专业老师们的精彩，但究竟为自己找到了自信念。下面是我在培训中对两个方案教学的理解： 1、方案教学 方案教学是一个有目的的活动或阅历，在活动中，儿童内心为此项目的所驱策，而打算活动的方案、步骤，儿童有学习的动机。 方案教学所遵循的理念是杜威的：“从做中学，阅历不断重整就，”还有维果斯基的“最近进展区理论，”强调学习的.性及互动性，通过互动得到认知上的支持-鹰架作用（scaffolding）,关心人攀上更高学习境界（ZPD）。其教学特点是以培育全人进展为目标，以儿童为中心，顺其自然的进展，以大自然为教材，让儿童在爱的训练下，真实教学，能知、能说、能做。 2、瑞吉欧教学 瑞吉欧的训

50、练的课程目标就是让儿童能美好、开心、健康地成长，让儿童更愿学习、更奇怪、更敏感，儿童的主动性和制造性是课程目标的中心。 在培训中，张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频-狮子的肖像。其文化背景就是大家熟识的，在广场上的一座狮子肖像。打算主题的原则是合乎儿童生活阅历和儿童感爱好的；简单取得所需材料和设备，并运用学校和社区资源的；儿童能实际操作的；活动是有意义和价值的。在探究的过程中花费了很多精力思索并探究这些事物、主题和环境，思索在活动过程中出现的问题和观看到的现象，克服大量难以估计的偶然性和困难，不断地将主题引向深度和广度，将新发觉作为以后数周探讨的问题。下周课程的主题，可能出自本周探究过程的结

51、论、问题及难题，循环下去，幼儿和老师一起不断思索活动的意义，设想涉及的问题及解决方法等等。主题探究的结果导致制造性问题的解决。幼儿通过探究和发觉，用“百种言语”表达其成果，制造出他们最感爱好的艺术作品：图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等。最终展现作品，供其他孩子、家长和社区成人欣赏。 “儿童的一百种语言”，反映出瑞吉欧的训练观点：敬重与儿童有关的任何一件事，把儿童看做是和任何人一样的独立个体，敬重儿童的想法，接纳儿童的个别差异。 四、沉淀学问、反思不足，确立进展目标方向： 通过这次培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起

52、来，努力探究新的训练教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。作为骨干老师我要树立终身学习的理念，仔细制定今后的学习、工作方案，不断反思、更新自己，超越自己，使自己不断上进，成为教学理论丰富的骨干老师，在训练教学工作中，做出自己的贡献。 幼儿园骨干老师培训总结12 为进一步落实36岁儿童学习与进展指南、安徽省学前训练条

53、例，更新训练观念，了解学前训练改革和进展新趋势，为全面推动素养训练、提高基础训练教学质量打好坚实基础。讨论学前训练改革及其评价的新理念、新方法，不断提高学前训练老师的业务力量和教学水平，开展学前训练教学讨论与实践，以提高幼儿园老师训练教学创新与实践力量，不断促进我县幼儿园老师专业成长，5月18日至5月22日，县训练局和桐城师范高等专科学校联合举办了“20xx年xx县幼儿园骨干老师培训班”。培训班开班典礼于5月18日在桐城师范高等专科学校进行，xx县52名幼儿园骨干老师及桐城师范高等专科学校、xx县训练局、老师进修学校相关领导参与了开班典礼。在五天的培训过程中，培训班开展了如下活动。 一、优质课

54、观摩 （1）5月19日上午，xx幼儿园孙雪婷老师的语言活动想吃苹果的小老鼠，老师与幼儿之间顺当和谐；师幼之间的互动，运用学问奇妙的对幼儿提出的问题赐予回答，引导幼儿主动表达想法，进展语言力量，完成了情感培育、学问传授两大目标；在活动组织途径中，有合作、有生活阅历、探究、沟通、嬉戏，有效的生成了对孩子的品德训练；活动结构支配上科学合理，注意每个环节之间的层次性、递进性，是一节胜利的语言活动课。 （2）5月19日下午，桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动好玩的桐城话。是他们的园本课程，真正是老师设计的原始课题。老师行为上，与幼儿之间自然、亲切；在师幼互动上能用桐城话和一般话自由转换，运用自如，通过上火

55、车、翻译机等嬉戏形式让孩子把握重点，解决难点；组织的途径同样让孩子在生活阅历、交往、探究、表达中完成技能目标、学问目标；活动结构符合中班幼儿年龄特点，科学合理；在达到活动目标的同时传承了家乡话，连续了桐城当地的人文文化。 （3）5月19日下午，桐城实小幼儿园鲍晓韵老师的大班音乐活动课打地鼠。音乐训练活动，即音乐嬉戏活动，鲍老师选材合适；设计孩子们喜爱的打地鼠嬉戏，符合大班孩子的认知和进展规律与现阶段进展水平；活动组织形式好，设计了新奇的图谱，引导孩子一步步理解重音，让孩子在开心的打地鼠嬉戏中完成情感目标、学问目标。 （4）5月22日上午，分别观摩了池州市直机关幼儿园大班的一节语言课永别了袜子和

56、一节体育活动课。永别了袜子，让孩子在绘本教学中学会了过目.的本事，也为孩子将来学习用排解法解决问题奠定了基础。特殊是这节体育课，授课老师利用孩子们特别崇拜的解放军完辉形象来组织这堂体育课，极富感染力；教学中突出了幼儿的主体地位，注意培育孩子的各种力量，如跑、跳、扔、抛等；课堂开放，精神饱满，富有活力，在内容上、思路上、组织上都体现了训练新理念，是一堂综合性很强的优质体育课。 二、专家讲座 （1）5月20日上午，桐城师范高等专科学校倪志明教授解读20xx新版幼儿园工作规程。倪教授重点讲解了2021年与20xx年颁发的幼儿园工作规程之区分和意义，从理论上解读规程，吃透法规内容，使幼儿园全部教职工自

57、律严谨走规范之路；再通过观看视频(安吉嬉戏)，安吉嬉戏大胆的创新与挑战，还原了原生态嬉戏，孩子成为嬉戏的仆人，体验欢乐，收获学问，从而最大化达成目标。 （2）5月20日下午，池州市直机关幼儿园汪栀香总园长，解读幼儿一日活动活动环节中的规章培育。这是一位学者型、专家型园长，以10多年的老师阅历和xx年的园长阅历，结合自己渊博的专业理论学问，用最直白讲解方式，从五个方面绽开讲解并描述：生活活动中、体育活动中、嬉戏活动中、教学活动中及其他，引领我们把握幼儿一日生活的规章，让参训老师易懂易学，乐学想学，学有所用，转变自身，带动她人。 （3）5月21日上午，福建师范高校丁海东教授，讲授幼儿园户外嬉戏活动课程价值理念与实施。嬉戏是当下幼儿老师在上课中的热门话题，更是幼儿训练的一种专业标识。丁教授从三个方面