全方位设计之融合校园计画从特教知能的宣导与推广出

1、全方位設計之融合校園計畫從特教知能的宣導與推廣出發97年10月份工作報告壹、 計畫目標 本校特殊教育中心（以下簡稱本中心）所擬定的國立臺灣師範大學九十七年度教學卓越計畫之子計畫-全方位設計之融合校園計畫，係以特殊需求學生為核心，結合學校行政、教師、同儕與家庭等校內外系統，利用人力、物力、時間與空間等各種校內外資源，透過聯繫、溝通與協調，積極整合各處室與單位的資源，提供特殊需求學生各項支持性服務，進而帶動全校教職員生之人文關懷，將以人為本的情操深植校園中，建立一個以學生為本位的全方位完全融合的學習校園。本年度計劃所規劃之具體行動，將從特教知能的宣導與推廣出發，期望透過動、靜態的各項研討及展演活動

2、、體驗活動以及多元化的文宣資料三大管道，達成三個目標：一、 提升全校教職員生的特教知能。二、 增進全校師生對特殊需求學生的了解與接納。三、 加強特殊需求學生的學習及生活適應能力。貳、 執行成效 本中心自九月份開始執行全方位設計之融合校園計畫迄今近二個月，目前有的活動已經辦理完成，有的活動仍在持續進行中，還有一些活動尚在準備階段。整體執行之情形如下：一、已辦理完成之活動（一）大專特殊需求學生個別化教育計畫知能研習（第一次）本中心為落實以人為本的教育理念，對本校特殊需求學生仍持續規劃以學生需求為核心之個別化教育計畫（Individual Education Program/Plan，簡稱IEP）。

3、為了提升本中心內部研究及輔導人員之知能，特別請國內對特殊需求學生IEP之擬定投入甚多心力的特教專家，亦是本中心主任盧台華教授，撥冗與中心研究人員及資源教室輔導老師進行二次如何擬定大專特殊需求學生的IEP的實務研討。第一次研討已於9月30日（二）上午於本中心328室進行完畢。在研討會中，盧主任先就IEP的內容、精神及內涵作了精闢的分析。其次，盧主任提出若干IEP設計、執行現況，以及可能面對的問題，並針對進一步的解決策略、調整方式等做了詳盡的說明，同時提供一份IEP品質檢核表供擬定者作自我檢視之用。最後，盧主任藉由本校兩名特殊需求學生個案，示範如何依個案的各項資料擬定為其量身訂定的IEP，說明如何

4、用擬定後的IEP帶動中心資源教室運作功能的發揮，並要求參與之中心人員檢討今年入學各系所特殊需求學生IEP的適當性，於下次研習中討論。經過盧主任的說明及示範，全體研究人員及輔導老師對特殊教育評量、診斷與處遇三者環環相扣的緊密關係有了深入的瞭解，並體會到這三者之間必須做有效的連結，才能設計出真正符合學生需求的IEP，也才能有效的將本校各項資源整合運用，成為良好的行政與教學管理工具。（二）特殊需求學生輔導實務研討-認知/情緒行為類為了有效協助有特殊需求學生就讀系所之師長瞭解其特殊需求學生之身心特質、學習需求以及可採行之教學輔導策略，本中心分別針對感官/肢體、認知/情緒行為兩大類別之特殊需求學生就讀系

5、所辦理輔導實務研討會，邀請各系所助教、導師、教官，以及學校各相關單位代表與會，並請到相關領域的專家學者引言，除了認識其障礙特質與學習需求，還可就師長們所關心或面臨的輔導議題進行交流討論，以增進師長對於學生之了解、接納與協助。第一場特殊需求學生輔導實務研討會以認知情緒行為類別學生為主要討論對象，已於10月20日（一）上午9時至11時30分在本中心317教室舉行完畢。該場研討先邀請台北巿立聯合醫院和平院區李慧玟醫師引言三十分鐘，再由盧主任主持討論與分享。參與本次研討會的人員除了特教中心研究人員與資源教室輔導老師外，也包含校內許多單位的教職員，包括系所教師、通識中心教師、軍訓室教官、實習輔導組組員，

6、以及國語中心的祕書、輔導組幹事與專案經理，另有一位華中師範大學心理學院的學生，也在系所教授介紹之下報名參加。李慧玟醫師在引言時首先提到認識個案的重要性，因為同一種策略無法適用於所有學生；其次是在輔導過程中可能遇到的情境與可使用策略；而後李醫師簡要地介紹了精神疾病的分類方式、評估重點、藥物治療與服藥需注意事項；再提及自閉症（肯納症）的主要特性。最後，李醫師提醒大家在輔導學生過程中務必要注重倫理、尊重個案，並提及團隊分工合作的重要性。引言之後的討論與分享，是由盧台華主任主持。與會人員發言非常踴躍，有人針對引言內容進一步提問，也有人針對校內特殊需求個案的輔導提出疑問與需求。從討論內容發現本中心在服務

7、校內特殊需求學生時，與其他相關單位的聯繫還可以再加強。同時，以往本中心對校內的宣導可能過於強調對各系所在學之特殊需求學生的服務，未來更應著重提供校內其他相關單位的橫向支持與支援，使中心的功能得以進一步發揮，諸如：可協助本校實習輔導組辦理講座或提供服務，以輔導實習學生在實習期間有效面對各類特殊需求學生；協助國語中心評量與輔導其所招收的特殊需求個案等。本次研討會在熱烈的討論氣氛下欲罷不能地結束了。從與會人員的回饋中，本中心得到相當正向的肯定。與會人員也建議本中心未來能以更長時間來充分討論各類特殊需求學生的輔導實務，並進行不同專業間的對話與經驗分享。日後本中心將會接續辦理相關活動，務使特殊需求學生在

8、本校求學期間，能獲得最符合其需求的服務。（三）建置本中心教學卓越分項計畫網頁本中心教學卓越分項計畫網頁已於10月15日建置及上傳完畢。該網頁呈現本中心之計畫及執行情形，同時可連結至學校教學卓越計畫總網頁與本中心網站。（四）特教中心簡介改版本中心簡介為因應新進研究人員的加入及發揮轉型為校級中心的功能，並配合本教學卓越子計畫之目標：提升全校教職員生之特殊教育知能宣導之時效性，已於10月18日重新改版編印完成。簡介分中、英文版，內容包括本中心簡史、組織編制情形、目標與任務、本中心之特色及展望。本簡介將搭配中心編印之特殊教育諮詢服務專線宣導表，隨本分項計畫各活動辦理時相關資料的發出，提供與會人士可以進

9、一步取得特教資訊、資源的管道，並可密切與本中心聯繫。二、準備或持續進行之活動（一）大專特殊需求學生個別化教育計畫知能研習（第二次）如何擬定大專特殊需求學生的IEP第二次研討會預定在10月27（一）上午於本中心328室舉行。第一次IEP研討結束到第二次會議期間，資源教室輔導老師需分別擬定一份本校特殊需求新生之IEP作為第二次會議討論之用，以進一步了解如何將資源整合與有效應用。（二）特殊需求學生輔導實務研討感官/肢體類感官/肢體特殊需求學生輔導實務研討已邀請國立東華大學美崙校區特殊教育學系楊熾康教授擔任引言人。該次研討預定在11月3日（一）上午9時至11時於本中心317室舉行，相關宣傳與報名資料已

10、於10月21日公布，並開始接受報名，同時將以電話聯繫，邀請相關系所人員參與。（三）社團幹部座談會為了協助更多特殊需求學生參與社團，並幫助社團幹部與特殊需求學生建立良好的互動關係，本中心將在11月5日（三）上午於本中心B109室進行分享生命的禮物-如何廣納社團新成員社團幹部座談會，邀請全校各社團負責人或幹部參加。會中將邀請在社團參與有成功經驗之特殊需求學生六名進行經驗分享，並已在10月20日（一）中午與欲分享之學生討論，進一步規劃分享的方向。（四）學習策略工作坊本中心根據學期初資源教室對特殊需求學生學習與讀書策略能力評估的結果，針對其在學業學習方面容易面臨的個人時間管理、讀書方法、應試技巧等問題

11、，配合自我管理策略，為特殊需求學生辦理學習策略工作坊。該工作坊預定從11月開始辦理到期末，共計八次。目前資源教室輔導老師已經完成課程內容規劃，正在進行活動流程及作業單的設計。第一場活動將在11月7日（五）下午2-4時辦理，對象以大一特殊需求學生為主。主題為認識自我，內容包括學生特殊需求評估測驗結果的解釋，個人能力之優劣勢分析，以及對自己學習現況的檢視。（五）ICT之實務與應用本中心擬邀請英國學者Dr. Chris Abbott蒞校訪問，進行國際學術和實務的交流。Dr. Chris Abbott除了與本中心研究人員和研究助理、復諮所師生、特教系師生及校內其他系所（如：資訊中心）或相關單位（如：進

12、修推廣學院）對學習輔具主題有興趣之人員進行從e化的融合教育談起研討會，他也將從大學教師的角度對本校特殊需求學生進行一場座談會，介紹國外特殊需求學生的教育環境、學習資源、支持服務等，一方面讓本校特殊需求學生瞭解國外辦理特殊教育的現況，另一方面也藉此機會拓展學生的視野，增加國際觀，以做為日後規劃生涯發展（如：出國進修）的參考。目前聯繫的結果，Dr. Chris Abbott預定在98年3月1日（日）傍晚抵台，在3月3日（二）進行從e化的融合教育談起研討會，3月4日（三）上午與本校特殊需求學生進行我的未來不是夢英倫留學座談會。（六）趣味體驗活動本中心與體育系合作，共同改編適應體育課程內的相關活動，作

13、為本校在11月21日舉辦之本年度運動會趣味競賽項目，並增設獎項邀請全校教職員生參加。目前活動設計部分已經和體育系聯繫，將等運動會活動初步規劃完成，再一起討論調整。（七）特教知能主題海報展本中心配合運動會之趣味體驗活動，將辦理適應體育概念宣導海報展示活動。讓參與全校運動會的教職員工生在動態體驗的同時，亦能經由靜態展示的方式，對相關主題有更完整深入的認識，以提升本校全體教職員生之特教知能。目前該主題海報展之展示位置由體育室統籌規劃，海報內容則正在整理中。（八）行動輔具體驗活動此活動係搭配本年度運動會辦理，以全校教職員生為對象，透過體驗各類特殊需求學生在日常生活中可能遇到的限制和因應方式，藉以宣導行

14、動輔具對於特殊需求學生的重要性。目前正與內政部輔具中心以及財團法人伊甸社會福利基金會聯繫，邀請專業人員協助辦理。（九）編製宣傳品本中心擬編製的宣傳品將邀請各類特殊需求學生撰寫，從學生自身經驗的角度介紹其特質與需求。目前正在聯繫適合撰寫及在設計方面表現優異的各類別特殊需求學生。（十）特教主題人物側寫專欄在本中心所規劃的各類活動中，特教主題人物側寫專欄將邀請校園記者進行採訪。目前已擬定之主題為特殊需求學生參與社團經驗分享，係配合本中心11月5日辦理之分享生命的禮物-如何廣納社團新成員社團幹部座談會所進行的特殊需求人物採訪報導。本中心期望透過這一主題報導，不僅讓全校師生瞭解特殊需求學生參與課外活動情

15、形，還能進一步協助更多特殊需求學生參與社團活動，充實其學習經驗。（十一）軟硬體設施目前正在評估本中心欲購置之軟硬體設施費用。其中替代滑鼠追蹤感應器（Tracker Pro）的價格為美金995元。至於其他設備，如翻譯筆、聽寫王、語言學習翻譯機、寫作軟體則尚在估價中。參、 未來一個月內之預期工作項目根據本分項計畫所擬定之活動時程以及各活動的準備情形，本中心未來一個月內預期之工作分別如下：在研討活動方面，本中心將在10月27日（一）上午舉辦特教中心人員大專特殊需求學生個別化教育計畫知能研習第二次研討會。11月3日（一）上午舉辦各系所感官/肢體類特殊需求學生輔導實務研討會。11月5日（三）上午舉辦分享

16、生命的禮物-如何廣納社團新成員社團幹部座談會。11月7日（五）下午辦理第一場特殊需求學生學習策略工作坊。此外，本中心將在11月21日（五）配合本年度全校運動會辦理趣味體驗活動及行動輔具體驗活動，同時進行適應體育概念宣導海報展覽。至於文宣資料部分，本中心將配合11月5日辦理的社團幹部座談會，邀請校園記者進行特殊需求學生參與社團經驗分享的採訪報導。在編製宣傳品方面，本中心將辦理宣傳品設計討論會，邀請各類特殊學生的撰寫者及宣傳品美工設計者，討論相關格式以及規劃時程。由於會計年度即將結束，本中心將積極辦理經費核銷業務，以及對本中心欲購置之軟硬體設施持續進行估價的工作。97年度教學卓越計畫執行重點績效及

17、特色文稿學校名稱國立臺灣師範大學活動名稱大專特殊需求學生個別化教育計畫知能研習（第一次）計畫名稱創造一個全方位設計的融合校園計畫從特教知能的宣導與推廣出發專責單位特殊教育中心活動地點博愛樓三樓R328會議室活動日期 97.9.30活動聯絡人鄭聖敏老師聯絡電話02-23516281轉309活動內容說明國立臺灣師範大學特殊教育中心於97年9月30日在博愛樓舉辦大專特殊需求學生個別化教育計畫知能研習。由中心盧台華主任主講-如何擬定大專特殊需求學生的IEP。經過盧主任的說明及示範，特教中心全體研究人員與輔導老師對特殊教育評量、診斷與處遇三者環環相扣的緊密關係有了深入的瞭解，並體會到這三者之間必須做有效

18、的連結，才能設計出真正符合學生需求的IEP，也才能有效的將本校各項資源整合運用，成為良好的行政與教學管理工具。本次研討結束到下次會議期間，本中心人員將檢討今年入校各系所特殊需求學生IEP的適當性，於下次研習中討論。活動照片97年度教學卓越計畫執行重點績效及特色文稿學校名稱國立臺灣師範大學活動名稱特殊需求學生輔導實務研討認知/情緒行為類計畫名稱創造一個全方位設計的融合校園計畫從特教知能的宣導與推廣出發專責單位特殊教育中心活動地點博愛樓三樓R317會議室活動日期 97.10.20活動聯絡人蘇芳柳老師聯絡電話02-23516281轉330活動內容說明台師大特教中心於11月20日（一）上午9時至11時

19、舉行特殊需求學生輔導實務研討會-認知情緒行為類，邀請台北巿立聯合醫院和平院區李慧玟醫師引言，再由特教中心盧主任主持討論與分享。該次研討會參與人員除了特教中心人員外，也包含校內許多單位的教職員。透過李慧玟醫師的引言以及盧台華主任主持的討論與分享，與會人員針對引言內容或如何輔導特殊需求個案，發言踴躍，並在熱烈的討論氣氛下結束了。從與會人員的回饋中，本中心得到相當正向的肯定。日後本中心將會接續辦理相關活動，務使特殊需求學生在本校求學期間，能獲得最符合其需求的服務。活動照片九十七學年度第一學期教學卓越計畫會議紀錄時 間97.09.22地 點特教中心328室主 席鄭聖敏出 席胡純、陳秀芬、蘇芳柳、柯惠菁

20、記 錄鄭聖敏會議內容一、如何擬定大專特殊需求學生的IEP研討會1.該研討會訂於9/29（一）舉辦。2.請資源教室老師先準備二名個案於當天作為範例。二、特殊需求學生輔導實務研討1.第一場認知/情緒類的引言人已經確定邀請台北市立聯合醫院和平院區精神科李慧玟醫師擔任。2.第二場感官/肢體類的引言人仍在聯繫中。三、社團幹部座談會1.課外活動組老師建議利用星期三上午的社團負責人例行會議辦理。2.請資源教室輔導老師協助調查參與社團適應良好之特殊學生，可請其分享經驗。四、ICT之實務與應用1.正與Dr. Chris Abbott聯繫中。2.北部場次由臺灣師大辦理，南部場次則邀請台南大學負責。五、文宣活動1.

21、公關室的訊息傳播可能方式正在瞭解中。2.等公關室召開校園記者會議之後，才能確定校園記者的人選，再與其聯繫。六、每週一上午進行例行性的教學卓越計畫進度報告，請大家勿進行其他安排。九十七學年度第一學期教學卓越計畫會議紀錄時 間97.10.6地 點特教中心328室主 席鄭聖敏出 席胡純、陳秀芬、蘇芳柳、柯惠菁記 錄鄭聖敏會議內容一、敲定10/20（一）舉辦特殊學生輔導實務研討-認知/行為類1.邀請台北市立聯合醫院和平院區精神科李慧玟醫師為引言人。2.請芳柳老師思考後續活動評鑑的方式。3.請秀芬老師協助公關室活動宣傳。至於公文、邀請函以及EDM的傳送則請助理宛真協助。二、如何擬定大專特殊需求學生IEP研討會（第二次）1.訂於10/27（一）上午進行。2.請資源教室輔導老師擬定一份IEP，分別與研究人員討論。確定的IEP請在10/24（五）交出，便於印製討論資料。三、幹部座談會1. 訂於11/5（三）上午8：00-10：00舉行。2.地點在特教中心B109教室。3.請胡純老師思考該活動的評鑑方式。4.相關討論大綱及宣傳資