越州赵公救灾记(2015)

1、越州赵公救灾记越州赵公救灾记了解作者了解作者n曾巩曾巩(1019(10191083) 1083) 字字子固子固。世称。世称“南丰先生南丰先生”（曾南丰）（曾南丰）n唐宋八大家之一。主张先道而后文。其文自唐宋八大家之一。主张先道而后文。其文自然淳朴，不甚讲究文采。在八大家中，他是然淳朴，不甚讲究文采。在八大家中，他是情致较少的一个。情致较少的一个。他的文章绝少抒情作品，他的文章绝少抒情作品，多为议论文和记叙文。他的散文以议论见长，多为议论文和记叙文。他的散文以议论见长，立论精策。其记叙文中偶有写景之作，刻画立论精策。其记叙文中偶有写景之作，刻画极工。极工。n宋史宋史曾巩传曾巩传评其文评其文“立言

2、于欧阳修、立言于欧阳修、王安石间，纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然王安石间，纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家，可谓难矣自成一家，可谓难矣”。n曾巩著作今存曾巩著作今存元丰类稿元丰类稿5050卷，有卷，有四部四部丛刊丛刊影元本。影元本。 写作背景写作背景n越州，今浙江绍兴。赵公即越州，今浙江绍兴。赵公即赵抃赵抃，宋衢州西安人，字，宋衢州西安人，字阅道阅道。n赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。由于他曾任殿中侍御赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。由于他曾任殿中侍御史，所以京师中对他有史，所以京师中对他有“铁面御史铁面御史”之誉。后任右谏议大之誉。后任右谏议大夫、资政殿大学士，晚年执越州政务，在越州治绩卓

3、著。夫、资政殿大学士，晚年执越州政务，在越州治绩卓著。特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。n宋史宋史赵抃传赵抃传载：载：“吴越大饥疫，死者过半。抃尽救荒吴越大饥疫，死者过半。抃尽救荒之术，疗病埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。之术，疗病埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。”n曾巩曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。他详录曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。他详录赵抃赵抃救灾业绩救灾业绩，以期，以期总结救灾经验总结救

4、灾经验，并盛赞赵抃的，并盛赞赵抃的吏才与吏才与吏德吏德，以为后人之鉴。，以为后人之鉴。 整体感知整体感知初读课文，把握文章内容初读课文，把握文章内容n1 1、明确文章的中心事件。、明确文章的中心事件。n ( (明确：救灾明确：救灾) )n2 2、理解本文思路，用简洁的语言分条概括内容。、理解本文思路，用简洁的语言分条概括内容。n第一部分第一部分(1)(1)：写灾前准备。：写灾前准备。n第二部分第二部分(2-3)(2-3)：写救灾措施。：写救灾措施。n第三部分第三部分(4-5)(4-5)：写赵抃救灾中的品德和救灾措施的意义。：写赵抃救灾中的品德和救灾措施的意义。n第四部分第四部分(6)(6)：交

5、代写作缘由。：交代写作缘由。合作探究合作探究 ：一、研读第一部分，探讨以下问题。一、研读第一部分，探讨以下问题。n1 1、朗读第一段，解决重点字词句。、朗读第一段，解决重点字词句。 熙宁八年夏，吴越熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大大旱。九月，资政殿大学士、右谏议大夫学士、右谏议大夫知知越越州赵公，州赵公，前前民之未饥，民之未饥，为书为书问属县：问属县：知：名作动，做知州，知：名作动，做知州， 主管主管为书：写信为书：写信前：在前：在之前之前n灾灾所所被被者几乡，者几乡，n民民能自食能自食者有几，者有几，n当当廪廪于官者于官者几人，几人，n沟防构筑沟防构筑可可僦僦民使治民使治之之者几所，者几

6、所，n库钱仓粟库钱仓粟可发可发者几何，者几何，n富人富人可募出粟可募出粟者几家，者几家，n僧道士食之僧道士食之羡羡粟书于粟书于籍者其几籍者其几具存具存，n使各书以对，使各书以对， 而而谨谨其备。其备。定语后置，能自食民者有几定语后置，能自食民者有几状语后置状语后置，当于官廪者几人，当于官廪者几人廪，仓库，名动，赈济，供给粮食廪，仓库，名动，赈济，供给粮食 定语后置，可僦民使治之沟防构定语后置，可僦民使治之沟防构 筑者几所筑者几所定语后置，可发库钱仓粟者几何定语后置，可发库钱仓粟者几何 定语后置，可募出粟富人者几家定语后置，可募出粟富人者几家定语后置，书于籍僧道士食之羡定语后置，书于籍僧道士食之

7、羡粟者其几具存粟者其几具存谨：形作动，谨慎、周密地做好谨：形作动，谨慎、周密地做好被：覆盖被：覆盖羡：多余羡：多余具存：实存具存：实存僦：雇佣僦：雇佣n2 2、本文的中心事件是救灾，而作者并没有直、本文的中心事件是救灾，而作者并没有直接写救灾，却从救灾之前开始写起，这样写有接写救灾，却从救灾之前开始写起，这样写有什么作用？什么作用？nA A、对人物进行总体勾画，给读者以总的印象，、对人物进行总体勾画，给读者以总的印象，突出人物品德：突出人物品德：遇事从容，严谨精细，具有远遇事从容，严谨精细，具有远见卓识。见卓识。 同时，从接连七问中也看到了赵公的同时，从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚忧心如焚

8、。nB B、使救灾的记叙更加完整。、使救灾的记叙更加完整。n3 3、齐读第一部分，再次感受人物品格。齐读第一部分，再次感受人物品格。合作探究合作探究 ：二、研读第二部分，探讨以下问题二、研读第二部分，探讨以下问题n1 1、朗读第二、三段，解决重点字词句。、朗读第二、三段，解决重点字词句。定语后置，孤老疾弱不能自定语后置，孤老疾弱不能自食民者。食民者。州县史录州县史录民之孤老疾民之孤老疾弱、不能自食者弱、不能自食者二万二万一千九百余人一千九百余人以以告告。故事故事，岁廪岁廪穷人，当穷人，当给粟三千石而止。给粟三千石而止。公公敛敛富人所富人所输输及僧道及僧道士食之羡者，得粟四士食之羡者，得粟四万八

9、千余石，万八千余石，佐佐其其费。费。以：连词，来。以：连词，来。故事：旧例故事：旧例聚敛聚敛交纳交纳辅助、帮助辅助、帮助 代上文代上文“岁廪穷人岁廪穷人”n使自十月使自十月朔朔，人，人受受粟粟日日一升，幼小一升，幼小半半之。之。n忧其众相忧其众相蹂蹂也，使受也，使受粟者男女粟者男女异日异日，而而人人受二日之食。受二日之食。n【忧其忧其且且流亡也，于流亡也，于城市郊野城市郊野为为给粟之所。给粟之所。凡凡五十有七，五十有七，】使各使各以便受之，以便受之，而而告以告以去去其家者勿给。其家者勿给。n【计计官为不足用也，官为不足用也，取吏之不在职而寓于取吏之不在职而寓于境者境者给其食而任以事给其食而任以

10、事 】名作状，每天名作状，每天名作动，减少一半名作动，减少一半连词，并且连词，并且定语后置，选取没有任职定语后置，选取没有任职但住在境内的官吏但住在境内的官吏且：将要且：将要为：设置为：设置凡：一共凡：一共他又担心乡民将流离失所，他又担心乡民将流离失所，就在城镇郊外设置了发粮就在城镇郊外设置了发粮点，共五十七处。点，共五十七处。估计办理发粮的官吏不够用，估计办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。事情委任给他们。n不能自食者，有不能自食者，有是是具具也。也。n能自食者，为之告富人能自食者，为之

11、告富人无得无得闭闭粜粜。n又又为为之官粟，得五万二之官粟，得五万二千余石，千余石，平平其价其价予予民。民。n为粜粟之所凡十有八，为粜粟之所凡十有八，使使籴籴者者自便如受粟自便如受粟。n又僦民又僦民完完城四千一百丈，城四千一百丈，为工三万八千，计其为工三万八千，计其佣佣与钱，又与粟与钱，又与粟再倍再倍之。之。n民取息钱者民取息钱者，告富人告富人纵纵予之予之而待熟，官而待熟，官为责为责其其偿。弃男女者，使人得偿。弃男女者，使人得收养之。收养之。不能不能停止停止 卖粮卖粮措施措施平抑、降低平抑、降低买进粮食买进粮食雇工，这里指工时雇工，这里指工时两倍两倍修缮修缮定语后置，取息钱民定语后置，取息钱民替

12、替n明年明年春，大春，大疫疫。n为为病坊，病坊，处疾病处疾病之无归者。之无归者。n募僧二人，募僧二人，属属以以视视医药饮食，令医药饮食，令无失所无失所恃恃。n凡凡死者，使在处死者，使在处随收随收瘗瘗之。之。 动词，设立动词，设立安顿安顿名作动，患上疾病名作动，患上疾病“嘱嘱”嘱托，委托嘱托，委托照料照料依靠依靠凡是凡是埋葬埋葬n2、第二、三段分别写了哪两件事情？、第二、三段分别写了哪两件事情？n 救饥和救疫救饥和救疫n3、用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安排、用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安排救济工作的？救济工作的？n 从中我们可以看到一个怎样的赵公？从中我们可以看到一个怎样的赵公？n工作安

13、排（救饥）：工作安排（救饥）：n1 1、忧领粮秩序混乱、忧领粮秩序混乱-男女分开男女分开n2 2、忧百姓流亡、忧百姓流亡-广设救济点广设救济点n3 3、忧官吏不够、忧官吏不够-聘离职人员聘离职人员n4 4、忧能自食者、忧能自食者-令富人开仓令富人开仓n5 5、忧需举债者、忧需举债者-令富人放债令富人放债n工作安排（救疫）：工作安排（救疫）：n1 1、忧疾病无归者、忧疾病无归者-为病坊，嘱人照顾为病坊，嘱人照顾n2 2、忧死无葬者、忧死无葬者-就地安葬就地安葬n拥有严谨周密、细致深入的工作作风和拥有严谨周密、细致深入的工作作风和忧民爱忧民爱民民的品格。的品格。n第二部分如何写赵公救灾，表现人物什

14、么品格？第二部分如何写赵公救灾，表现人物什么品格？n1 1、用旧例和赵公的做法形成对比用旧例和赵公的做法形成对比，突出赵，突出赵公救灾突破常规。公救灾突破常规。n2 2、运用了大量数据运用了大量数据，准确有力的介绍了救，准确有力的介绍了救灾措施，充分的反映了赵公出色的救灾政灾措施，充分的反映了赵公出色的救灾政绩，歌颂了赵公出色的吏才与品德。绩，歌颂了赵公出色的吏才与品德。n3 3、安排材料有详有略安排材料有详有略。详写了。详写了“救饥救饥”的的考虑和安排，略写了考虑和安排，略写了“救疫救疫”，突出赵公，突出赵公忧民爱民的品德，和精细严谨的组织才能。忧民爱民的品德，和精细严谨的组织才能。 齐读第

15、二部分，再次感受人物品格，体会作者齐读第二部分，再次感受人物品格，体会作者安排材料的巧妙之处。安排材料的巧妙之处。n法法，廪穷人尽三月当，廪穷人尽三月当止，是岁尽五月而止。止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公事有非便文者，公一一以自任，不以以自任，不以累累其其属属。有上请者，或有上请者，或便宜便宜多多辄行。辄行。【公于此时，公于此时，蚤蚤夜惫心力不少懈，夜惫心力不少懈，事细巨必事细巨必躬亲躬亲。】给给病者药食多出私钱。病者药食多出私钱。民不幸民不幸罹罹旱疫，得免旱疫，得免于于转死转死；虽虽死死得得无失无失敛埋，皆公力也。敛埋，皆公力也。合作探究合作探究 ：三、研读第三部分，探讨以下问题三、研读

16、第三部分，探讨以下问题n1 1、朗读第四、五段，解决重点字词句。、朗读第四、五段，解决重点字词句。一概一概连累连累 下属下属早早遭遇遭遇辗转死去辗转死去赵公在这段时间，早晚劳赵公在这段时间，早晚劳心力，从未稍微懈怠，事心力，从未稍微懈怠，事情无论大小必定亲自处理。情无论大小必定亲自处理。是时，旱疫是时，旱疫被被吴越，吴越，民饥馑疾疠，死者民饥馑疾疠，死者殆殆半，灾未有巨半，灾未有巨于于此也。此也。天子东向忧劳，州县天子东向忧劳，州县推布上恩，人人尽其推布上恩，人人尽其力。公所力。公所拊循拊循，民尤，民尤以为得其依归。以为得其依归。所以所以经营经营绥辑绥辑先后终始之先后终始之际，委曲际，委曲纤悉

17、，纤悉，无不无不备者。其施虽在越，备者。其施虽在越，其仁足以示天下；其其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法事虽行于一时，其法足以传后。足以传后。 将近将近比比安顿安顿细致细致周到，周全。周到，周全。用来用来抚慰抚慰盖盖灾灾沴沴之行，之行，治世治世不能不能使之无，使之无，而而能为之备。能为之备。民民病病而后图之，与夫先而后图之，与夫先事而为事而为计计者，则有者，则有间间矣；矣；不习而有为，与夫不习而有为，与夫素素得得之者，则有之者，则有间间矣。予矣。予故故采采于越，得公所推行，于越，得公所推行，乐为之乐为之识识其详，岂独以其详，岂独以慰越人之思，将使慰越人之思，将使吏之吏之有志于民者有志于民者，

18、不幸而遇，不幸而遇岁之灾，推公之所已试，岁之灾，推公之所已试，【其其科条科条可不等顷而具，可不等顷而具，则公之泽岂小则公之泽岂小且且近乎！近乎！】发语词发语词却却灾气灾气太平时代太平时代遭受灾难遭受灾难考虑考虑较大距离较大距离平素平素特意特意志，记载志，记载法规条例法规条例 终不以监门困故而受公子财终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语故久立与其客语 自迎嬴于众人广座之中，自迎嬴于众人广座之中，不宜有所过，今公子故过之。不宜有所过，今公子故过之。那救灾的章程条例可以不须顷那救灾的章程条例可以不须顷刻就制定好，那么赵公的恩泽刻就制定好，那么赵公的恩泽怎么能说是很小并且只影响眼怎么能说是很小并且只影响眼前呢？前呢？公元丰二年公元丰二年以以大学士大学士加太子少保加太子少保致仕致仕，家家于衢。其直道正行在于衢。其直道正行在于朝廷、于朝廷、 岂弟岂弟之之实实在在于身者，此不于身者，此不著著。著。著其其荒政荒政可可师师者，以为者，以为越州赵公救灾记越州赵公救灾记云。云。合作探究合作探究 ：三、研读第四部分，探讨以下问题三、研读第四部分，探讨以下问题n1 1、朗读六段，解决重点字词句。、朗读六段，解决重点字词句。从，由从，由记载记载救荒