八下第一学月考试评卷

1、考试评卷考试评卷诘诘责责畸畸形形胡胡髭髭侏侏儒儒jijz奥奥秘秘粗制粗制滥滥造造梦幻梦中的幻境相映成趣映：对照，映衬映：对照，映衬相互衬托着，显得很有趣相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。味，很有意思。相得益彰指两个人或两件事物互相指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用配合，双方的能力和作用更能显示出来。更能显示出来。 “我们来到这个世上，每个人都背着一我们来到这个世上，每个人都背着一个个空篓子空篓子， 而人的一生，就是不断地而人的一生，就是不断地往自己的篓子往自己的篓子里放东西里放东西的过程。的过程。 如果如果有了有了，就想更多，贪得无厌，欲壑，就想更多，贪得无厌，欲壑难填。难填。 只

2、做只做加法加法的人生很悲哀的人生很悲哀 明智的选择就是明智的选择就是做做“减法减法”人生了。人生了。 远离名利，看淡成败，安于淡泊远离名利，看淡成败，安于淡泊就就是做减法。是做减法。 老子说老子说“或莫大于不知足，咎莫大或莫大于不知足，咎莫大于欲得于欲得” ” ，说的正是这种需要减说的正是这种需要减法的人生。法的人生。走近中外作家，我走近中外作家，我崇敬崇敬鲁迅鲁迅“寄意寒星寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕荃不察，我以我血荐轩辕”的的赤子情怀赤子情怀我我 ？ xx“ ，”的的 ？6.6.（1 1）肃然起敬）肃然起敬 （2 2）看不到）看不到这世界的样子这世界的样子听听不见不见这世界的声音这世界的

3、声音 （3 3）仿写句子）仿写句子 我们应先写一个人名，并给予我们应先写一个人名，并给予定性，然后用两句话写出他的定性，然后用两句话写出他的成就和地位。如成就和地位。如“有一个仁者，有一个仁者，他叫孟子，他在仁、义、礼、他叫孟子，他在仁、义、礼、信等方面的见解给世人以启迪，信等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑他在历史上的地位不容置疑”。考点：本题考查学生仿写能力。考点：本题考查学生仿写能力。 一是注意句式，一是注意句式， 二是注意修辞，二是注意修辞， 三是注意字数，另外还要注意语意三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关通顺，内容相关 （如果给出的示例字数都相同，那如果给出

4、的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写严格的仿写）仿写要注意三点：仿写要注意三点：综合性学习综合性学习 1.如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。 2. 由于由于生存环境遭到破坏生存环境遭到破坏、多多重污染重污染和和人类的捕猎人类的捕猎，造成，造成了了鸟类生命异化、遗传劣化鸟类生命异化、遗传劣化、，保护鸟类刻不容，保护鸟类刻不容缓。缓。爱鸟护鸟实际行动爱鸟护鸟实际行动 举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；活动； 宣传鸟类科普知识，让人们了宣传鸟类科普

5、知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；人类的重要意义； 开展植树造林或养护树木活动，开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。保护鸟类的家园。爱鸟日公益广告爱鸟日公益广告 保护鸟类就是保护我们人类的保护鸟类就是保护我们人类的家园；家园； 鸟类是生态平衡的维持者，人鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；类的生存离不开鸟类； 鸟是大地的精灵，大自然的智鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。者，是人类的良师益友。爱鸟日广告应注意的问题从爱鸟的责任来拟写广告词，语言要简洁、生动、有力；“大约大约”能不能去掉？能不能去掉？ 8.不能去掉

6、。 因为“大约”是指一种估计，不确切，如果去掉，内容就绝对化了，以致表达的信息不准确。与什么有关？与什么有关？ 与人脑中一种蛋白质在不同季一种蛋白质在不同季节的活跃程度不同节的活跃程度不同有关，这种蛋白质在光照控制下将在光照控制下将“快乐快乐荷尔蒙荷尔蒙”5 5羟色胺清除出脑细羟色胺清除出脑细胞的间隙胞的间隙，而且在光照不足的季在光照不足的季节表现得极为活跃。节表现得极为活跃。“喷喷”一个一个“喷喷”字，字，有动感有动感，与前面的与前面的“冒冒字相照应，字相照应，形象地写出了香椿芽形象地写出了香椿芽生长生长速度极快的速度极快的特点，同时也特点，同时也表达了作者表达了作者对嫩香椿芽的对嫩香椿芽的

7、喜爱之情喜爱之情。“对我而言，椿树是父亲，椿对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲树也是母亲”香椿只是香椿只是给予，从不索取给予，从不索取。父母父母默默奉献，勇于担当默默奉献，勇于担当，椿树的品格与父母是相同椿树的品格与父母是相同的的，所以作者说：，所以作者说：“椿树椿树是父亲，椿树也是母亲是父亲，椿树也是母亲“。“我把主干拉弯，那树默无一语。”修辞及效果？修辞及效果？ 运用了拟人拟人、排比排比的修辞手法（2分）拟人的修辞手法，形象生动形象生动的的写出了椿树忍辱负重、无私奉忍辱负重、无私奉献献的品质；排比的修辞手法，使作者的感情表达更强烈。感情表达更强烈。感受或启示感受或启示 示例一：香椿的嫩芽被

8、掐了又长，示例一：香椿的嫩芽被掐了又长，长了又掐，父母如同香椿一样，长了又掐，父母如同香椿一样，默默忍受，无私奉献，可怜天下默默忍受，无私奉献，可怜天下父母心！父爱，母爱是世界上最父母心！父爱，母爱是世界上最纯洁、最崇高、最伟大的爱。纯洁、最崇高、最伟大的爱。感受或启示感受或启示 示例二：父母为子女的成长默示例二：父母为子女的成长默默担当，无私奉献，他们对子女默担当，无私奉献，他们对子女的不断索取无怨无悔，我们要常的不断索取无怨无悔，我们要常怀感恩之心，敬畏之情，努力学怀感恩之心，敬畏之情，努力学习，长大后成为社会的有用之材，习，长大后成为社会的有用之材，回报父母，回报社会。回报父母，回报社会

9、。感受或启示感受或启示 示例三：父母对子女的爱是博示例三：父母对子女的爱是博大无私的，而我们很多时候太大无私的，而我们很多时候太不珍惜这种爱了，衣来伸手，不珍惜这种爱了，衣来伸手，饭来张口，把父母对儿女的奉饭来张口，把父母对儿女的奉献看做是应尽的义务，是理所献看做是应尽的义务，是理所当然的，思想上不上进，学习当然的，思想上不上进，学习不努力，辜负了父母的一片好不努力，辜负了父母的一片好心。心。披裘而薪披裘而薪 延陵季子延陵季子出游，见路有遗金，出游，见路有遗金，延陵季延陵季子出游，看到路上有别人遗失的金子出游，看到路上有别人遗失的金子。子。当夏五月有当夏五月有披裘而薪者披裘而薪者。正值夏正值夏

10、天五月，有一个披着裘皮大衣的打天五月，有一个披着裘皮大衣的打柴人（经过这里），柴人（经过这里）， 季子呼薪者曰：季子呼薪者曰：取彼地金来。取彼地金来。季季子对着打柴人大喊道：子对着打柴人大喊道：“把那地上把那地上的金子给我拿过来！的金子给我拿过来！”薪者薪者投镰于投镰于地瞋目拂手而言曰地瞋目拂手而言曰打柴人把镰刀丢到打柴人把镰刀丢到地上，瞪大眼睛摆着手说地上，瞪大眼睛摆着手说何子居之高，视之下，仪貌之庄，何子居之高，视之下，仪貌之庄，语言之野也！：语言之野也！：“为什么您地位这为什么您地位这样高，见识却如此卑下，您相貌生样高，见识却如此卑下，您相貌生得仪表堂堂，而说话却这样粗野？得仪表堂堂，而

11、说话却这样粗野？吾当夏五月披裘而薪，岂取金者吾当夏五月披裘而薪，岂取金者哉？哉？我正当夏天五月，披着裘衣我正当夏天五月，披着裘衣砍柴，难道是为您拾取金子的人砍柴，难道是为您拾取金子的人吗？吗？”季子季子谢之，请问姓字。谢之，请问姓字。季子向他季子向他道歉，请问他的姓名。道歉，请问他的姓名。薪者曰：薪者曰：子皮相之士，何足语姓字！子皮相之士，何足语姓字！遂去不顾。遂去不顾。打柴人回答说：打柴人回答说：“砍柴人说：砍柴人说：“您是只看外您是只看外表的人，哪里值得告诉您姓表的人，哪里值得告诉您姓名！名！”于是离他而去，连头于是离他而去，连头也不回就走了。也不回就走了。薪：柴草薪：柴草瞋目：眯着眼。瞋

12、目：眯着眼。视：眼光。视：眼光。仪貌之庄：外貌高雅。仪貌之庄：外貌高雅。皮相之士：看重外表的人。皮相之士：看重外表的人。裘：皮革做的衣服裘：皮革做的衣服遗金：遗失的金子。遗金：遗失的金子。负：背。负：背。子何居之高而视之下：你怎么子何居之高而视之下：你怎么身处高位而见识低下呢？身处高位而见识低下呢？野：这里指话语粗野，粗俗。野：这里指话语粗野，粗俗。贤者：品德高尚的人。贤者：品德高尚的人。貌之君子：指外貌高雅如君子。貌之君子：指外貌高雅如君子。焉：也。焉：也。不贪财、轻权贵的人，不贪财、轻权贵的人，是劳动人民优秀品格的是劳动人民优秀品格的一种体现；一种体现；披裘而薪者披裘而薪者悟出的道理悟出的道理 不以貌取人，不以富贵而蔑不以貌取人，不以富贵而蔑视别人；视别人； 做洁