第13课《小河与青草》优秀教案（第二课时）

1、.第13课?小河与青草?优秀教案第二课时教材分析：现代人在生活中不仅注意盘中的佳肴，身上的穿着，而且注意天空是否蔚蓝，空气是否清新，还注意到小河的流水和河边的青草。这篇课文以童话的形式，表现了人类对环境的关注。课文通过写小草和小河之间的对话，展示了小河的水只清，小草的颜色之绿，从而提醒了一个道理：小河与小草是息息相关、相辅相成的，要保护一方，就必须保护另一方，这样，才能有一个水清草绿的美妙环境。 学情分析：小学生对于小河与青草是很熟悉的，但对于小河和青草之间的关系却不明白。教学本课时，通过朗读小河与青草之间的对话，让学生体会到小河与青草是息息相关的。感受到人与人之间和睦相处的重要性。同时要注意

2、引导学生结合生活实际，体会小河和青草的重要性，激发学生保护环境的愿望。 教学目的：1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步感知自然界万物互相依存的道理，从中领悟做人要谦虚慎重，要多看到别人的长处。教学重点：有感情地朗读课文教学准备：多媒体、课件、头饰等教学课时： 第二课时 教学过程： 一、复习导入师：青草娃娃想请我们小朋友去小河边做客，你们想去吗?别急，青草娃娃想考考大家，它说啊，要能读好这些词语，才能邀请你们去呢!谁有本领来读?出示词语：水分 看到 青草 能 河边1、指名读2、齐读小朋友们真棒，青草娃娃正式向你们发出邀请：“欢送一1班的小朋友来小河边做客! 二、精读感悟一第一

3、自然段1、我们来到小河边，你们看到这是一条什么样的小河呢?弯弯的小草是什么样的呢?青青的2、同学们说的真好，课文也是这样写的，谁来读给大家听一听?多美啊，谁再来读读?3、你们看小草这儿一丛，那儿一簇，草怎么样啊?很多课文哪个词告诉我们的?长满说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。谁再来读一读?告诉大家这儿的草又青又多!二二、三自然段1、你听，小草对小河说话了，说得什么呢?1师读：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。2小草觉得小河的水怎么样?板书“清3动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它?4老师出示一瓶清水：这就是我从小河里取出来的，谁再来夸夸它?5齐读第二自然段

4、2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河是怎么说的呢?1指名读第三自然段。2小河是怎么说的?为什么要感谢小草?3现场演示：让学生理解“浑浊4从“紧紧抱住你读出了什么?动画演示为了小河有清清的河水，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗?5小朋友们说得真好，看来小河确实应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6小草为了让小河有清清的河水，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。假如你是河里的鱼儿，你准备怎样感谢小草?三四、五自然段过渡：小河和青草还说了什么呢?播放录音出示第四自然段1、指名读。出示句子比较：你长得碧绿碧绿的，真让人喜欢!你长得碧绿的，

5、真让人喜欢!你们喜欢哪一句?指名读好“碧绿碧绿这个词语。你还会照这个样子再来说几个一样构造的词语吗?老师好似看到了一片绿色，指导朗读句子。2、过渡：听到小河的赞美，小草又说了些什么呢?出示第5自然段3、指名读。师：小草也要感谢小河。它感谢小河什么了呢?充足的水分小朋友，你们家里种花种草吗?经常要干什么啊?水是生命之源，没有水万物不能生长，小草就会怎样?枯槁出示课件4、这里的“要不又是什么意思。动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐枯槁了。5、小河的功绩也不小，没有小河就没有小草，假如你是小草，你该怎么读这句话呢?四第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿?如今小朋友们明白了

6、吗?2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段 三、角色体验朗读课文1、多好的一对好朋友，真是谁也不分开谁。下面我们来分角色朗读课文想做小河的小朋友，戴上了小河的头饰，想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自己说的话多读一读。假如能加上动作会更棒。2、请一对小草与小河来表演表演。直接读青草与小河的对话。3、集体起立，分角色朗读课文四、课外延伸，强化感受1、想一想，谁在你的学习、生活中帮助了你?你想对他说些什么呢?学生互相讨论，指名说2、总结全文到这里我们把课文学完了，老师希望你们不但要学习小河与青草之间的互相帮助、和睦