《系统安全工程》课程标准

1、陕西国际商贸学院系统安全工程 课程标准1、 课程基本信息课程名称系统安全工程课程编号140203809考试/考查考试总学时56实验（实训）学时20总学分3.5课程性质专业方向课适用专业制药工程开课单位医药学院二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务系统安全工程是制药工程专业的药品安全质量控制方向的方向课，它是为了解决大规模复杂系统安全性问题而产生的理论、原则与方法，其观点和方法对药品安全学科体系的形成和完善起着重要作用。本课程的任务是：运用所学的系统安全工程原理和方法，对一定环境条件下系统的危险性进行定性和定量分析、评价和预测；把握系统设计、施工、运行及管理过程中的危险性，并能提出

2、系统危险的预防和控制对策。（二）前后续课程的安排先修课程包括：化工仪表及自动化、电工学、应用数理统计等。三、课程目标（一）总体目标本课程是使学生系统地掌握系统安全分析、系统安全评价和安全决策与事故控制等主要技术手段，了解化工单元操作和过程所存在的各种危险因素，结合典型的化工过程，学会如何运用系统工程的原理和方法确保实现系统安全功能，将系统风险控制在人们能够容忍的限度以内。 （二）具体目标1 知识目标（1）掌握掌握系统安全的基本理论及事故树分析、事件树分析、预先危险性分析等基本方法；（2）了解了解系统安全的发展阶段及其我国安全工程的促进作用等基本知识。2技能目标能够将所学知识应用至实际的基本技能

3、。3职业素质和态度目标（1）培养制药工程专业所具有的良好职业道德，具有实事求是、科学严谨、一丝不苟的工作作风；（2）培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创新等优良品质。 四、课程设计思路 （一）课程设置的依据 根据卫生部颁发的教学计划规定，及我院制药工程专业人才培养的目标和要求设置系统安全工程方向课程。系统安全工程课程是14版制药工程专业人才培养方案的重要组成。系统安全工程课程教学应遵循的指导思想是适应于社会发展需求，符合陕西国际商贸学院制药工程专业人才培养方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学过程中尊重学生的主体地位，发挥学生的自觉性、主动性、创造性，不断提高学生

4、的主体意识和创造力。学生在掌握基本理论时，应注重实践环节。根据该课程特点，注意把握如下原则：一是优化、精选教学内容，；二强调课程的实践性，合理安排理论课和实验课的比例，以培养学生的动手能力。 （二）课程目标、内容制定的依据系统安全工程课程标准的制定，主要依据陕西国际商贸学院印发的陕西国际商贸学院课程标准和制药工程专业人才培养方案，结合教研室多年来的教学实践经验，同时参考国内其它医药院校系统安全工程课程的教学模式。系统安全工程课程一般安排在第四学年，学生已经学习了医药学大部分课程，应根据学生情况，注意循循善诱，学生逐渐适应。教师上课前应充分吃透教材内容，准确、完整把握所讲知识，尽量采用启发式、引

5、导式及互动式等多种教学方法，合理应用多媒体等现代教学手段，真正突出“以学生为主体、以教师为主导”的素质教育理念。 （三）课程目标实现的途径 系统安全工程课程的学习，总课时安排56学时，理论讲授36学时，实验20学时。教学中灵活运用启发式、问题式、引导式、讨论式教学，增强教学互动，调动学生学习的主动性和积极性。实践教学采用小班课教学，以学生亲自动手操作为主，以教师只做必要的讲解、示范和引导，全面培养学生的基本操作技能，逐步提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。本课程考核采用理论考试、平时考核及实践操作相结合的方式，将理论考试、平时考核及实践操作作为本课程最终成绩的评定依据，三者按60%

6、、20%、20%的比例构成本课程的综合成绩。五、教学内容、基本要求与学时分配 （一）课程教学内容第一章 绪论（2学时） 教学目的与要求：（1）了解系统安全工程的发展概况；（2）掌握系统、系统工程、系统安全、安全系统工程的定义，安全系统工程研究对象、研究内容和研究方法。教学内容：（1）系统安全与系统安全工程；（2）系统安全工程的产生与发展。重点：统安全工程的目标、研究对象和内容、系统定义、系统安全定义、系统安全工程的产生；难点：系统安全工程的发展。第二章 伤亡事故统计（4学时） 教学目的与要求：（1）掌握事故的定义，统计分布的基本概念，伤亡事故统计指标；（2）熟悉伤亡事故，事故统计分布，伤亡事故

7、发生规律分析；（3）了解事故发生频率与后果严重度，置信区间，伤亡事故统计图表。教学内容：（1）事故的基本概念；（2）事故统计的分析基础；（3）伤亡事故综合分析。重点：事故的定义、事故严重后果、伤亡事故统计指标、伤亡事故发生规律；难点：伤亡事故发生规律分析。教学建议：条件允许最好用多媒体教学第三章 系统安全分析（8学时）教学目的与要求： （1）熟悉系统安全分析的目的、作用及系统安全分析方法选择的基本原则； （2）掌握安全检查表、预先危险分析、故障类型及影响因素分析、危险和可操作性研究、事件树分析、事故树分析、系统可靠性分析等常用定性和定量系统安全分析方法的相关定义、基本功能、特点和原理，分析过程

8、、计算方法和适用范围。教学内容： （1）系统安全分析概述； （2）预先危险性分析； （3）故障类型和影响分析；（4）危险性和可操作性研究；（5）事件树分析。重点：系统安全分析的内容和方法、选择系统安全分析方法、预先危险性分析程序、故障类型和影响分析程序、危险性和可操作性研究程序；难点：事件树分析程序。第四章 事故树分析（6学时）教学目的与要求：（1）掌握事故树的事件及其符号，逻辑门及其符号，事故树的布尔表达式，最小割集合与最小径集合；（2）熟悉事故树化简，基本事件结构重要度；（3）了解顶事件发生概率计算方法，基本事件发生概率，基本事件概率重要度与临界重要度。教学内容：（1）事故树符号与数学表达

9、；（2）事故树定性分析；（3）事故树定量分析；（4）事故树实例。重点：事故树的事件及其符号、逻辑门及其符号、事故树的布尔表达式、最小割集合、最小径集合、基本事件结构重要度；难点：基本事件概率重要度、基本事件临界重要度。第五章 系统安全预测技术（4学时） 教学目的与要求：（1）熟悉系统安全预测的种类、预测程序、预测的基本原理和基本预测方法；（2）掌握回归分析预测法、马尔柯夫链预测法和灰色预测法。 教学内容：（1）预测的种类和基本原理；（2）预测方法。重点：预测的种类、预测的程序、预测的基本原则、预测分析方法概述； 难点：常用的预测方法。第六章 系统安全评价（8学时）教学目的与要求：（1）掌握风险

10、、安全评价的定义，安全评价的内容、原理、评价程序及其分类；（2）掌握概率评价法的基本原理及计算方法；（3）熟悉道化学公司火灾爆炸指数评价法的定义及其过程；（4）熟悉单元危险性快速排序法的基本原理；（5）掌握生产设备安全评价方法和安全管理评价的基本程序。 教学内容：（1）系统安全评价概述；（2）概率评价法；（3）指数评价法。（4）单元危险性快速排序法；（5）安全管理评价。重点：安全评价的定义与方法、安全评价原理、单元危险性快速排序法、安全管理评价内容与评价方法；难点：元件的故障概率及其求法、美国道化学公司火灾爆炸指数评价法。第七章 系统危险控制技术（4学时）教学目的与要求：（1）掌握危险控制的基

11、本方法和基本原则；（2）掌握安全决策的定义、过程、要素和安全决策方法、固有危险源控制技术和安全措施、重大危险源辨识方法，掌握灾难性事故定义；（3）熟悉灾难性事故应急措施。 教学内容：（1）危险控制的基本原则；（2）固有危险源控制技术；（3）其它控制技术。重点：安全评价的定义与方法、安全评价原理、单元危险性快速排序法、安全管理评价内容与评价方法。难点：安全评价原理、单元危险性快速排序法。 （二）实验（实训）教学内容实验项目(一) 系统安全分析方法的综合应用（20学时）：1.项目类别：必做2.项目性质：综合性3.项目主要目的要求：能够运用事故树、事件树、预先危险性分析等典型的系统安全分析方法对某类

12、事故进行定性定量分析与评价。4.实验考核方法：操作过程，实验报告 （三）课程学时安排章目教学内容教学环节理论教学学时实验（实训）教学学时一绪论2二伤亡事故统计4三系统安全分析8四事故树分析6五系统安全预测技术4六系统安全评价8七系统危险控制技术4八系统安全分析方法的综合应用20总计 总学时563620 六、课程实施建议（一）教学模式 理论和实验相结合（2） 教学方法 课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学：第一层次：原理性教学方法。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、注入式方法等。第二层次：技术性教学方法。向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讨论法、读书指导法等。通过以上的教学，使学生思考问题、分析问题和解决问题的能力大大提高，进而培养学生自主学习的能力，为以后走入社会奠定坚实的基础。（三）教学手段板书讲授、多媒体辅助七、考核与评价（一）考核方式笔试，闭卷。（二）成绩构成笔试，平时，实验。八、课程教学资源（一）教材选用建议（二）教材编写建议建议根据以培养应用型本科学生为目标，突出重难点，增强与专业的联系，增加课后习题