关注命题,科学备考——2016届高考化学备考浅析

1、关注命题，科学备考关注命题，科学备考20162016届高考化学备考浅析届高考化学备考浅析一一. .二二. .三三. .全国卷命题的指导思想全国卷命题的指导思想后期备考建议后期备考建议全国卷试题分析与应对全国卷试题分析与应对一全国卷命题的指导思想全国卷： 体现国家选拔人才和人才培养目标的意志。立足当前，着眼未来。整体把握全局，兼顾区域差异；重选拔功能，轻分数高低。广东卷： 体现广东基础教育的成果和对教育教学的理解和认识。立足广东，重考试结果的社会效应。全国卷： 体现学科价值，考查学科素养。 注重知识逻辑关系，强调对问题的分析思路和方法，提倡创新。尽量模糊地方特色，回归学科本质。广东卷： 体现学科

2、教学要求，考查学生学习效果。 强调基础知识和技能，注重知识应用。地方特色明显，时代感强。全国卷： 试卷有一定难度，思维的深度和广度都增大，尤其是思维的深度。学生考下来没有把握。 各学科均分较低，分数线较低。广东卷： 试卷比较简单，思维的深度不够。学生考下来常会喜笑颜开。 各学科均分较高，分数线较高。“任性任性”能力能力要求高要求高视野视野更开阔更开阔全国卷的感觉不强调试题的稳定性不强调试题的稳定性（考点、视角等）（考点、视角等）知识储备不仅限于教材知识储备不仅限于教材全国卷： 命题专家团队学术背景更全面，兼顾测量学和学科研究及教学专家。 试题比较注重测量的科学性，学科知识是载体，是为选拔人才服

3、务的。 英语笔试成绩英语笔试成绩=笔试卷面成绩笔试卷面成绩135/120（1.125）化学试卷：化学试卷： 区分度：区分度：0.4以上以上 难难 度：度：0.55是追求的目标是追求的目标2015年高考考试大纲(课程标准)：理科综合之化学 一、考核目标与要求一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面

4、的全面发展。 目标和要求在高考试题中的体现坚持能力立意。坚持能力立意。坚持现实问题立题，联系生活和社会。坚持现实问题立题，联系生活和社会。加强三维目标的考查，特别关注加强三维目标的考查，特别关注“过程与方法过程与方法”的考查。的考查。体现体现“思维过程思维过程”和和“思维量思维量”的考查。的考查。体现创新思维和实践能力的考查。体现创新思维和实践能力的考查。体现体现“探究性探究性”的新课改理念。的新课改理念。体现学生体现学生“自主性学习自主性学习”，引导学习方式的转变。，引导学习方式的转变。考查开放性问题，发散思维，批判性思维。考查开放性问题，发散思维，批判性思维。体现体现“四基四基、四能四能”

5、，学以致用。，学以致用。 四基：基础知识、基本技能、四基：基础知识、基本技能、 基本学科思想方法、基本学科活动经验基本学科思想方法、基本学科活动经验 四能：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四能：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题二全国卷试题分析与应对2015年全国卷试题的突出特点年全国卷试题的突出特点 注重考生学习潜能的考查，题目突出核心知识、注重考生学习潜能的考查，题目突出核心知识、注意使用新信息、关注思维品质、体现方法考查、落注意使用新信息、关注思维品质、体现方法考查、落实科学探究，这些做法较好的考查了考生的学习潜能实科学探究，这些做法较好的考查了考生的学习潜能和创新精神。和创新

6、精神。选择选择2015年年2014年年2013年年7覆盖面（硝强水、卤覆盖面（硝强水、卤水、氨水、醋酸）水、氨水、醋酸）烷、烯、醇、酯同分异构烷、烯、醇、酯同分异构体数目体数目覆盖面（溶解度、验氨、覆盖面（溶解度、验氨、微量元素碘、黑火药）微量元素碘、黑火药）8阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数覆盖面：无机性质（现象覆盖面：无机性质（现象或事实解释正误或事实解释正误/涉及盐水涉及盐水解）解）烃衍生物官能团性质烃衍生物官能团性质9乌托品（杂环）乌托品（杂环）C、N比计算比计算速率与条件、催化剂、活速率与条件、催化剂、活化能化能周期表与周期律周期表与周期律/涉涉及盐水解及盐水解10性质实验性质实验(现象

7、、结现象、结论及因果关系、论及因果关系、Ksp）周期表与周期律周期表与周期律原电池（银器上的原电池（银器上的Ag2S与与Al在盐水中）在盐水中）11原电池（双糖微生物原电池（双糖微生物电池）电池）由溶解度曲线分析热效应、由溶解度曲线分析热效应、溶度积、提纯法溶度积、提纯法由溶度积由溶度积Ksp判断离子判断离子沉淀顺序沉淀顺序12周期表与周期律周期表与周期律中和滴定中和滴定操作操作：锥形瓶、：锥形瓶、容量瓶、滴定管容量瓶、滴定管碳链异构和官能团异碳链异构和官能团异构构:C5酯水解酯水解)13强碱、弱碱溶液稀释强碱、弱碱溶液稀释曲线分析曲线分析证明结论的实验（证明结论的实验（Ksp、浓浓硫酸脱水性

8、氧化硫酸脱水性氧化性性、SO2还还原性、弱酸强弱）原性、弱酸强弱）判断分离方法与原理判断分离方法与原理2013-2015新课标高考理综新课标高考理综()（选择题）（选择题） 注重知识的覆盖面，但知识点变化较大；注重知识的覆盖面，但知识点变化较大； 都有水溶液中的离子平衡，或溶度积、或溶解度曲线分都有水溶液中的离子平衡，或溶度积、或溶解度曲线分析、或强弱酸碱稀释、或析、或强弱酸碱稀释、或KW与与pH分析等分析等(连续连续5年年)； 都有周期表周期律试题都有周期表周期律试题(连续连续5年年)； 都有实验（含覆盖型、无机性质型）操作（连续都有实验（含覆盖型、无机性质型）操作（连续3年），年），有紧扣

9、教材的、有涉及有紧扣教材的、有涉及Ksp/水解水解/中和滴定等。中和滴定等。 其它考点是有变化的，如：阿伏加德罗常数其它考点是有变化的，如：阿伏加德罗常数（2015/2012/2011）、有机物同分异构体数目或结构简式（从）、有机物同分异构体数目或结构简式（从2题减题减1）、原电池（）、原电池（2015/2013/2011且无电解池）且无电解池） 。 化学反应速率化学平衡（化学反应速率化学平衡（ 仅仅2014）。）。 离子方程式正误判断（仅离子方程式正误判断（仅2011 ）、无离子共存。）、无离子共存。近年全国卷选择题：近年全国卷选择题：题型一：题型一： 化学与化学与STSE 题型三：有机化合

10、物基础知识题型三：有机化合物基础知识题型八：水溶液的离子平衡题型八：水溶液的离子平衡 题型七：化学反应速率与平衡题型七：化学反应速率与平衡 题型九：电化学原理题型九：电化学原理题型五：物质结构与元素周期律题型五：物质结构与元素周期律 题型十：化学实验基础题型十：化学实验基础 题型四：题型四： 阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数题型六：化学反应能量题型六：化学反应能量 反应热反应热题型二：有关化学用语题型二：有关化学用语 根据题型进行针对性训练根据题型进行针对性训练选择题常见题型2011-2015年全国高考理综年全国高考理综()（实验实验必做题）必做题）年份年份2015年年26题题2014年年26题题

11、2013年年26题题2012年年28题题2011年年28题题载体载体H2C2O4加热加热分解分解制取乙酸异戊酯制取乙酸异戊酯环己醇制环己烯环己醇制环己烯实验室制溴苯实验室制溴苯实验室制氢化钙实验室制氢化钙作答作答量量8个空（个空（填填空空3个个、简简答答5个个）10个空（个空（填空填空4个个、选择、选择2个、个、简答简答4个个、）、）8个空（个空（填空填空3个个、选择选择3个、个、简答简答2个个）6个空（个空（填空填空2个个、选择、选择2个个、简答简答2个个）6个空（个空（写方程写方程1个个、选择选择2个、个、简答简答3个个）涉及涉及知识知识点点(1)产物产物CO2的检验、升的检验、升华冷凝；

12、华冷凝；(2)除除CO2、验验CO装置装置连接连接与现象与现象；(3)设计设计实验证明草实验证明草酸酸性比碳酸酸性比碳酸强、是二酸强、是二元酸元酸(1)仪器名称仪器名称(球形球形冷凝管冷凝管)；(2) 两两次水洗目的次水洗目的；(3) 分液操作（取出分液操作（取出液体）液体）；(4)加过加过量乙酸目的；量乙酸目的；(5)加无水加无水MgSO4目目的；的；(6)选蒸馏装选蒸馏装置置；(7)计算产率计算产率；(8)）产率偏差）产率偏差及原因及原因(1)仪器名称仪器名称(直形冷凝管直形冷凝管)；(2) 碎瓷片作碎瓷片作用及补加操作用及补加操作；(3)副产物结副产物结构简式；构简式；(4) 分液漏斗检

13、漏分液漏斗检漏及倒液及倒液；(5)加加无水氯化钙目无水氯化钙目的的；(6)蒸馏不蒸馏不能用到的仪器能用到的仪器(7)计算产率计算产率(1) 制溴苯操制溴苯操作及现象作及现象；(2) 分离溴苯分离溴苯操作与目的操作与目的；(3) 粗溴苯粗溴苯杂质和除杂杂质和除杂操作操作；(4)反反应器容积选应器容积选择择（1）仪器连接仪器连接顺序；顺序；(2) 操作操作顺序；顺序；(3) 写写CaH2水解方程水解方程式、判断错误式、判断错误原因；原因；(4)区分区分钙与氢化钙实钙与氢化钙实验步骤与现象验步骤与现象；(5)作能源氢作能源氢气与氢化钙比气与氢化钙比较的优点较的优点 选不同物质作载体；近年在选不同物质

14、作载体；近年在8-10个空，通常有简答个空，通常有简答3-4个；每年均有操作、个；每年均有操作、现象、目的或原因；可能会有计算、设计实验、比较方案优点等。现象、目的或原因；可能会有计算、设计实验、比较方案优点等。化学实验试题【2014年全国卷年全国卷】有机合成实验试题的特征题干特征题干特征1、合成原理、合成原理2、合成、合成+净化装置净化装置3、合成、合成+净化步骤净化步骤4、数据（比较型、数据（比较型+特殊型）特殊型）常设问题常设问题1、仪器的名称、仪器的名称2、仪器的选择和用途、仪器的选择和用途3、实验操作及其目的性解释、实验操作及其目的性解释4、有关产率或原料利用率的计算、有关产率或原料

15、利用率的计算2011-2015年全国高考理综年全国高考理综()（无机无机必做题必做题）年份年份2015年年27题题2014年年27题题2013年年27题题2012年年26题题2011年年26题题载体载体铁硼矿制粗硼铁硼矿制粗硼酸流程酸流程较强还原性的一较强还原性的一元中强酸元中强酸次磷酸次磷酸(H(H3 3POPO2 2)-)-无流程无流程锂电池正极材料锂电池正极材料回收流程图回收流程图测定测定FeClxFeClx中中x x、高价铁、高价铁酸钾酸钾的的性质性质胆矾受热脱水过胆矾受热脱水过程（曲线分析）程（曲线分析）作答作答量量9个空（个空（简答简答2个个、填空填空4个、个、写写3个方程式个方程

16、式）10个空（个空（简答简答1个个、填空填空7个个、写写2个方程式）个方程式）-原理提问多原理提问多9个空（个空（简答简答2个个、填空填空3个个、写、写方程方程5个）个）8个空（个空（填空填空2个个、写方程和、写方程和电极反应电极反应4个、个、计算计算2个个）7个空（写个空（写方程方程2个个、填空填空2个、个、计算计算3个个）涉及涉及知识知识点点(1)写硼酸镁酸写硼酸镁酸化方程化方程、提高、提高浸出速率措施浸出速率措施；(2)Fe3O4磁磁性、浸渣物质性、浸渣物质；(3)H2O2作用作用、调、调pH=5目目的；的；(4)粗硼酸粗硼酸中杂质；中杂质；(5)NaBH4电子电子式；式；(6)制单质制

17、单质硼硼2方程方程(1)写写H3PO2电离电离方程；方程； (2) 磷化磷化合价、氧化产物合价、氧化产物化学式、写正盐化学式、写正盐化学式并判断溶化学式并判断溶液酸碱性液酸碱性； (3) 写白磷制写白磷制PH3方方程程；(4)电渗析电渗析法制法制H3PO2有关有关问题问题(1) LiCoO2中中Co元素化合价元素化合价；(2) 写正极碱写正极碱浸离子方程；浸离子方程；(3)写酸浸化学写酸浸化学方程方程、改盐酸、改盐酸缺点；缺点；(4) 写沉写沉钴方程；钴方程；(5)写写锂电池放电方锂电池放电方程；程；(6)放电后放电后回收原因、可回收原因、可回收到的金属回收到的金属化合物化合物(1) 滴定计算

18、滴定计算FeClxFeClx 的的x；(2) 计算计算FeCl3含量、制含量、制2种种铁氯化物方法铁氯化物方法；(3) 写写Fe3+与与I-离子方程；离子方程；(4)写制写制K2FeO4离子方程式、离子方程式、 K2FeO4 Zn原电池电极反原电池电极反应和总反应应和总反应(1)由曲线数值由曲线数值计算化学式；计算化学式；(2) 写分解方程写分解方程、晶体化学式、晶体化学式、存在最高温、存在最高温度；度；(3) 写浓硫写浓硫酸与铜反应氧酸与铜反应氧化还原方程化还原方程；(4)由由pH和和Ksp计算计算Cu2+浓度浓度、完全沉淀、完全沉淀H+浓度浓度载体不同设问不同，一般载体不同设问不同，一般8

19、-10空，近三年有简答。每年基本都有写方程或离子方空，近三年有简答。每年基本都有写方程或离子方程；根据素材可能会有曲线分析、杂质判断、原电池或电解池分析、小计算等。程；根据素材可能会有曲线分析、杂质判断、原电池或电解池分析、小计算等。无机综合试题【2014年全国卷年全国卷】【2015年全国卷年全国卷】无机综合试题常设的问题1、物质的名称、化学式、物质的名称、化学式2、元素的名称、元素符号、化合价、元素的名称、元素符号、化合价3、化学反应方程式（特别注意：氧化还原反应方程式）、化学反应方程式（特别注意：氧化还原反应方程式）4、离子反应方程式、离子反应方程式5、化学实验的基本操作、化学实验的基本操

20、作6、关联化学反应原理设问、关联化学反应原理设问7、化学计算问题、化学计算问题2011-2015年全国高考理综年全国高考理综()（原理原理必做题必做题）年份年份2015年年28题题2014年年28题题2013年年28题题2012年年27题题2011年年27题题载体载体I2、HI性质性质乙烯加水生乙烯加水生成乙醇成乙醇H2、CO和少量和少量CO2合成二甲醚合成二甲醚 合成光气（合成光气（COCl2）及光）及光气分解气分解H2与与CO2合成合成甲醇甲醇作答作答量量7个空（个空（填空填空1个个、选择选择1个个、计、计算算5个）个）7个空个空(简答简答2个个、排序排序1个个、写方程写方程1个个、计算计

21、算2个个)8个空（个空（简答简答3个个、写方程写方程4个、计算个、计算2）7个空个空(简答简答1个个、填空填空2个个、写、写方程方程2个、计算个、计算4）7个空（个空（选择选择1个个、写方程、写方程3个个、计算计算3个个）涉及涉及知识知识点点(1)氧化氧化I-的还的还原产物化学式原产物化学式;(2)由溶度积算由溶度积算离子浓度比；离子浓度比；(3)由反应热、由反应热、部分键能算部分键能算HI键能键能；(4)由平由平衡数值计算衡数值计算K正正、K逆逆与与K关系关系，v正值，升温正值，升温曲线中曲线中v正正、v逆逆移动点移动点(1)写硫酸催写硫酸催化乙烯加水化乙烯加水2个方程；个方程； (2) 盖

22、斯定律盖斯定律、直接水合、直接水合法优点；法优点； (3) 曲线分析：曲线分析：计算计算Kp、排、排压强大小及压强大小及原因、提高原因、提高转化率措施转化率措施(1)写铝土矿碱溶写铝土矿碱溶制催化剂制催化剂Al2O3方方程程;(2)分析合成反分析合成反应对应对CO转化率影转化率影响；响；(3)盖斯定律盖斯定律(写热方程写热方程)、压强压强对平衡的影响对平衡的影响;(4)分析曲线中升温分析曲线中升温CO转化率降低原转化率降低原因因;(5)写二甲醚燃写二甲醚燃料电池负极反应料电池负极反应、计算得失电子、计算得失电子数和能量密度数和能量密度(1)写实验室制写实验室制氯方程氯方程；(2)盖盖斯定律（计

23、算斯定律（计算生成生成CO需热需热量量）；）；(3) 写氯写氯仿与仿与H2O2反应反应制光气方程制光气方程；(4) 由曲线计算由曲线计算K、比较温度、比较温度高低、光气平高低、光气平衡浓度、比较衡浓度、比较速率及说原因速率及说原因(1)由燃烧热算由燃烧热算水分解耗能；水分解耗能；(2)盖斯定律盖斯定律(甲醇不完全燃甲醇不完全燃烧的燃烧热烧的燃烧热)；(3)由曲线分析由曲线分析速率、平衡选速率、平衡选择；择；(4)由起始由起始量和转化率计量和转化率计算压强比算压强比；(5)甲醇甲醇 燃料电池燃料电池电极反应、理电极反应、理论效率论效率7-8个空，通常有简答。每年几乎都有写方程或判断化学式；四年的

24、盖斯定律应个空，通常有简答。每年几乎都有写方程或判断化学式；四年的盖斯定律应用；每年都有用；每年都有K、速率、平衡计算判断或曲线分析，有时还有电化学。、速率、平衡计算判断或曲线分析，有时还有电化学。图像内涵的创新性与多元化图像内涵的创新性与多元化2013是是CO转化率和二甲醚转化率和二甲醚产率产率T、2014是是p/T 乙烯转化率、乙烯转化率、2015是是v正正x(HI)和和v逆逆x(H2) 反应原理试题【2015年全国卷年全国卷】【2015年全国卷年全国卷】反应原理试题常设的问题1、反应热的计算、热化学方程式的书写、反应热的计算、热化学方程式的书写2、化学反应速率影响因素及有关计算、化学反应

25、速率影响因素及有关计算3、化学平衡的移动及有关计算、化学平衡的移动及有关计算4、四大平衡常数的计算和应用、四大平衡常数的计算和应用5、电化学原理及工业生产和日常生活中的实际应用、电化学原理及工业生产和日常生活中的实际应用1、选取特定对象立题，题干简洁明了、选取特定对象立题，题干简洁明了2、多侧面、逐层递进设问，突出过程与方法、多侧面、逐层递进设问，突出过程与方法3、强调能力立意，突出对思维能力的考查、强调能力立意，突出对思维能力的考查4、有机物对象渗透到必考试题中、有机物对象渗透到必考试题中近年第近年第卷必考题的共同点卷必考题的共同点5、以图形、图像、图表等提供信息极为普遍、以图形、图像、图表

26、等提供信息极为普遍6、难度大、区分度好、难度大、区分度好2011-2015年全国高考理综年全国高考理综()（技术技术选做选做36题题）年份年份2015年年2014年年2013年年2012年年2011年年载体载体由海绵铜制到由海绵铜制到CuCl流程流程磷矿石制磷酸磷矿石制磷酸、磷化合物，、磷化合物，电热法制白磷电热法制白磷-2-2流程流程甲酸钠制备草酸工甲酸钠制备草酸工艺艺 黄铜矿黄铜矿( (CuFeS2)炼炼精铜工艺精铜工艺纸的生产与保护纸的生产与保护-无流程无流程作答作答量量7个空（个空（简答简答2个个、填空填空2个、个、选择选择1个个、写方、写方程程1个、计算个、计算1个）个）7个空（个空

27、（简答简答1个个、填空填空6个个、写方程写方程1个个、计算计算2个个)11个空（个空（简答简答1个个、填空填空5个个、写方程、写方程3个、计算个、计算1个）个）7个空（个空（简答简答1个个、填空填空2个个、写方程、写方程5个个1个经计个经计算）算）6个空（个空（简答简答2个个、写方程写方程3个、个、配平氧化还原言配平氧化还原言方程方程2个个）涉及涉及知识知识点点(1)氧化产物、氧化产物、控温原因控温原因;(2)写还原铜离子写还原铜离子方程；方程；(3判断判断酸洗用的酸名酸洗用的酸名；(4)必须醇洗必须醇洗的理由；的理由；(5)工工业固液分离设业固液分离设备名备名;(6)氧化氧化还原滴定计算还原

28、滴定计算含量含量(1)计算制磷计算制磷肥占磷矿石肥占磷矿石%； (2) 写硫酸写硫酸与磷矿石反应与磷矿石反应方程、方程、计算产计算产量；量； (3)判断判断炉渣成份、冷炉渣成份、冷凝沉积物；凝沉积物；(4)判断尾气判断尾气成份、碱洗和成份、碱洗和氧化剂除去物氧化剂除去物(1)写写CO与烧碱合与烧碱合成甲酸钠并加热成甲酸钠并加热脱氢脱氢2个方程个方程;(2)判断判断2次过滤的滤次过滤的滤液、滤渣成份；液、滤渣成份；(3)2个循环利用目个循环利用目的的;(4)脱氢后直接脱氢后直接酸化的缺点酸化的缺点;(5)KMnO4氧化草氧化草酸方程、酸方程、氧化滴氧化滴定计算草酸纯度定计算草酸纯度(1)写黄铜矿

29、写黄铜矿在高温氧化在高温氧化的的2个方程个方程；(2)写写冰铜冰铜(Cu(Cu2 2S S和和FeS)FeS)定量氧化定量氧化2 2个方程个方程 ；(3)粗铜电解精粗铜电解精炼电极、电炼电极、电极反应及阳极反应及阳极泥位置极泥位置(1)纸上涂明矾纸上涂明矾的化学原理的化学原理(水水解酸性使纤维水解酸性使纤维水解解)、CaCO3涂涂在酸性纸张上的在酸性纸张上的作用作用；(2) 纸上纸上喷碱液存在问题喷碱液存在问题、写乙烯锌水解、写乙烯锌水解生成生成ZnO再生成再生成Zn2+的离子方程的离子方程；(3)写由钛铁写由钛铁矿制矿制TiO2方程方程2年没有流程图，通常在年没有流程图，通常在10个空，每年

30、几乎都有写方程和计算；近三年有计算产个空，每年几乎都有写方程和计算；近三年有计算产率、纯度或含量；几乎每年都有判断物质、条件控制或加入物质理由或优缺点。率、纯度或含量；几乎每年都有判断物质、条件控制或加入物质理由或优缺点。2011-2015年全国高考理综年全国高考理综()（物质结构物质结构选做选做37题题）年份年份2015年年2014年年2013年年2012年年2011年年载体载体碳单质及化合物碳单质及化合物AIAI、CuCu、Fe Fe 组成准晶粒组成准晶粒硅及化合物硅及化合物A A元素元素O、S、Se硼砂生产硼砂生产BN、BF3流程流程作答作答量量11空（空（简答简答1个个、填空填空6个、

31、个、计计算算4个）个）10空（空（简答简答1个个、填空填空5个个、计算计算4个个)12空空(简答简答2个个、填空填空8个个、写方程写方程1个、个、计算计算1个个)10空空(简答简答2个个、填空填空7个个、计算、计算1个个)11空空(填空填空8个个、写方程写方程2个个、计算、计算1个个涉及涉及知识知识点点(1)电子云、孤电子云、孤对电子数对电子数;(2)硅硅形成共价原因形成共价原因；(3)CS2共价共价键类型、杂化键类型、杂化类型、相同键类型、相同键型和空间结构型和空间结构分子；分子；(4)由熔由熔沸点判断晶体沸点判断晶体类型；类型；(5)石墨石墨烯、金刚石烯、金刚石1个个原子连几个环原子连几个

32、环、每环中原子、每环中原子数、共面原子数、共面原子数数(1)检验晶体检验晶体方法；方法； (2) 铁未成对电铁未成对电子数、电子子数、电子排布式排布式、硫、硫氰化物颜色氰化物颜色； (3)乙醛中乙醛中C杂化类型杂化类型、 键数、键数、氢键、氢键、晶胞晶胞中原子数中原子数；(4)晶胞中原晶胞中原子配位数、子配位数、计算密度计算密度(1)硅原子能层符硅原子能层符号、轨道数、电号、轨道数、电子数子数;(2)硅在地硅在地壳存在形式；壳存在形式；(3)硅晶体成键类型硅晶体成键类型、算面心原子个、算面心原子个数数；(4)写制硅烷写制硅烷方程方程;(5)由键能由键能答硅烷种类少于答硅烷种类少于烷烃、稳定性比

33、烷烃、稳定性比甲烷差原因；甲烷差原因；(6)多硅酸硅原子杂多硅酸硅原子杂化形式、原子个化形式、原子个数比和化学式数比和化学式(1) S8杂化方式杂化方式；(2) O、S、Se原原子第一电离能大子第一电离能大小顺序小顺序；(3)Se原原子序数、子序数、M层电层电子排布子排布;(4)H2Se与与H2S酸性强弱酸性强弱、 SeO3和和SO32-立体构型立体构型;（5）H2SeO3和和H2SeO4电离程度电离程度K1大于大于K2原因、正亚硒原因、正亚硒酸的酸性强弱原酸的酸性强弱原因；（因；（6）列式计列式计算晶胞密度、微算晶胞密度、微粒间距粒间距 (1)写写B2O3制制备备BF3、BN的的2个方程个方

34、程 ；(2)B电子排布电子排布式、式、BN电负电负性比较和化合性比较和化合价；价；(3)BF3键键角、杂化类型角、杂化类型、立体结构、立体结构；(4) 六方氮化六方氮化硼键型、层间硼键型、层间作用；作用；(5)立立方氮化硼晶胞方氮化硼晶胞含原子个数、含原子个数、计算密度计算密度10空左右，有简答和计算。每年几乎都有电子排布、轨道、键型、杂化类型、空左右，有简答和计算。每年几乎都有电子排布、轨道、键型、杂化类型、空间结构，多数有涉及晶胞的计算，偶尔有共面原子数、电负性或电离能等。空间结构，多数有涉及晶胞的计算，偶尔有共面原子数、电负性或电离能等。【2015年全国卷年全国卷】37、化学化学选修选修

35、3：物质结构与性质：物质结构与性质 碳及其化合物广泛存碳及其化合物广泛存在于自然界中，回答下列问题：在于自然界中，回答下列问题：（1）处于一定空间运动状态的电子在原子核外出现的概率）处于一定空间运动状态的电子在原子核外出现的概率密度分布可用密度分布可用 形象化描述。在基态形象化描述。在基态14C原子中，核外存原子中，核外存在在 对自旋相反的电子。对自旋相反的电子。（2）碳在形成化合物时，其键型以共价键为主，原因）碳在形成化合物时，其键型以共价键为主，原因是是 。（3）CS2分子中，共价键的类型有分子中，共价键的类型有 ，C原子的杂化原子的杂化轨道类型是轨道类型是 ，写出两个与，写出两个与CS2

36、具有相同空间构型和键合具有相同空间构型和键合形式的分子或离子形式的分子或离子 。（4）CO能与金属能与金属Fe形成形成Fe(CO)5，该化合物熔点为，该化合物熔点为253K，沸点为沸点为376K，其固体属于，其固体属于 晶体。晶体。电子云电子云 C有有4个价电子且半径小，难以通过得失电子达到稳定结构个价电子且半径小，难以通过得失电子达到稳定结构 键和键和键键 sp CO2 、SCN- (或或COS) 分子分子 2 【2015年全国卷年全国卷】在石墨烯晶体中，每个在石墨烯晶体中，每个C原子连接原子连接 个六元环，每个六个六元环，每个六元环占有元环占有 个个C原子。原子。在金刚石晶体中，在金刚石晶

37、体中，C原子所连接的最小环也为六元环，每个原子所连接的最小环也为六元环，每个C原子连接原子连接 个六元环，六元环中最多有个六元环，六元环中最多有 个个C原子在同原子在同一平面。一平面。（5）碳有多种同素异形体，其中石墨烯与金刚石的晶体结构如图）碳有多种同素异形体，其中石墨烯与金刚石的晶体结构如图所示所示: 石墨烯晶体金刚石晶体3 2 12 4 选考选修3物质结构与性质的利与弊利利1、是必修内容的深化，有助于学生深化必考结构知识、是必修内容的深化，有助于学生深化必考结构知识2、知识点少且发散性较弱，考点集中，便于攻克、知识点少且发散性较弱，考点集中，便于攻克3、各知识点相对独立，能够得分，不会大

38、面积失分、各知识点相对独立，能够得分，不会大面积失分弊弊1、内容抽象、术语陌生，入门门槛较高、内容抽象、术语陌生，入门门槛较高2、简答和有关晶胞的计算学生害怕、简答和有关晶胞的计算学生害怕3、教法和考法研究不系统，部分教师暂时还不能驾驭、教法和考法研究不系统，部分教师暂时还不能驾驭2011-2015年全国高考理综年全国高考理综（有机有机选做选做38题题）20152015年年20142014年年20132013年年20122012年年20112011年年载体载体乙决合成缩醛、乙决合成缩醛、异戊二烯异戊二烯由卤代烃、芳由卤代烃、芳香物合成席夫香物合成席夫碱碱苯乙烯和苯甲酸苯乙烯和苯甲酸合成黄酮类物

39、质合成黄酮类物质中间体中间体 由甲苯合由甲苯合成对羟基苯成对羟基苯甲酸丁酯甲酸丁酯 由甲苯合成香豆由甲苯合成香豆素素- -芳香环酯芳香环酯小问小问6 65 56 66 65 5作答作答量量1010个空个空( (填空填空5 5个个，写结构简写结构简5 5个个，写流程写流程1 1个个) )1010空（填空空（填空5 5个、个、写结构写结构简式简式3 3个个，写写方程方程2 2个个）8 8空（填空空（填空3 3个个、写结构简式写结构简式2 2个个，写方程写方程2 2个个）8 8空空( (填空填空4 4个、个、写结构写结构简式简式3 3个个，写方程写方程1 1个个) )9 9空空( (填空填空5 5个

40、、个、写结构简式写结构简式2 2个个，写方程写方程1 1个个）提问提问涉及涉及(1)(1)推原料名称推原料名称、中间物官能团、中间物官能团名名；(2)(2)判断反判断反应类型应类型;(3);(3)写中写中间物结构简式间物结构简式(4)(4)异戊二烯共异戊二烯共面原子数、顺式面原子数、顺式聚合物结构简式聚合物结构简式;(5);(5)官能团异构官能团异构;(6);(6)设计合成丁设计合成丁二烯线路二烯线路(1)(1)写卤代烃写卤代烃消去方程式消去方程式、反应类型反应类型;(2);(2)中间产中间产物名称及方物名称及方程程;(3);(3)中间中间产物结构简产物结构简式式;(;(4)4)同分同分异构体

41、异构体;(;(5)5)苯发生反应苯发生反应条件试剂条件试剂(1)(1)推原料名称推原料名称( (苯乙烯苯乙烯);();(2)2)写醇氧化方程写醇氧化方程;(3);(3)写中间产写中间产物结构简式物结构简式判判断反应类型断反应类型;(4);(4)产物结构产物结构简式简式;(;(5)5)同分同分异构水解方程异构水解方程;(6);(6)同分异构同分异构数、结构简式数、结构简式(1)(1)推原料推原料结构简式结构简式;(2);(2)中间产中间产物方程物方程、反反应类型应类型;(3)-(5);(3)-(5)写写中间产物结中间产物结构简式构简式;(;(6)6)同分异构体同分异构体数、结构简数、结构简式式(

42、1)(1)写香豆素分写香豆素分子式子式;(2);(2)苯卤苯卤代反应类型代反应类型、生成物名称生成物名称;(3);(3)光照氯代光照氯代方程式方程式;(4);(4)甲甲苯酚同分异构苯酚同分异构体数体数;(5);(5)羟基羟基苯甲醛同分异苯甲醛同分异构体数、结构构体数、结构简式简式 一般较长合成流程，一般较长合成流程，8-10空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方程式或物质程式或物质(原料、产物或中间产物原料、产物或中间产物)结构简式，结构简式，2015年设计合成线路值得注意！年设计合成线路值得注意！选考题之三选考题之三38化学化学选修选修5

43、：有机化学基础：有机化学基础（15分）分） 选考选修5有机化学基础的利与弊利利1、必修与选修能够相得益彰，节约复习时间、必修与选修能够相得益彰，节约复习时间2、知识系统，逻辑性强，适合善于推理的学生、知识系统，逻辑性强，适合善于推理的学生3、知识主干突出，切入点多，便于学生得分、知识主干突出，切入点多，便于学生得分4、题型模式性对固化，学生应考易于上手、题型模式性对固化，学生应考易于上手5、教法、考法研究系统实用，教师操作得心应手、教法、考法研究系统实用，教师操作得心应手弊弊1、思维迁移能力较差的学生难以应用新信息突破难点、思维迁移能力较差的学生难以应用新信息突破难点2、知识的系统性强，易导致

44、小错铸大错、连环出错、知识的系统性强，易导致小错铸大错、连环出错3、内容的规范性强，易导致意外丢分、内容的规范性强，易导致意外丢分同分异构体是近年来的热点和难点同分异构体是近年来的热点和难点【2011全国课标全国课标8】分子式为分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考的同分异构体共有（不考虑立体异构）虑立体异构） A.6种种 B.7种种 C. 8种种 D.9种种【2012全国新课标全国新课标10】分子式为分子式为C5H12O且可与金属钠反应放且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（不考虑立体异构）出氢气的有机化合物有（不考虑立体异构） A. 5种种 B.6种种 C.7种种 D.8种种2分子

45、为分子为C4H9Cl的同分异构体有几种？的同分异构体有几种？3分子式为分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机化并能与金属钠反应放出氢气的有机化合物有几种？合物有几种？ 1. 【1992年全国高考年全国高考T21】已知丁基共有四种。不必试写，已知丁基共有四种。不必试写，立即可断定分子式为立即可断定分子式为C5H10O的醛应有几种？的醛应有几种？ 4. 已知戊醇共有已知戊醇共有8种，其中能被氧化成醛的有几种？种，其中能被氧化成醛的有几种？C4H9CHOC4H9OHC4H9CH2OH【2013全国新课标全国新课标12】分子式为分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件的有机物在酸性条件下可

46、水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有形成的酯共有 A15种种 B28种种 C 32种种 D40种种【2014全国新课标全国新课标7】分子式为分子式为C5H10O2并能与饱和并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构不含立体异构) A3种种 B4种种 C5种种 D6种种C4H9COOH1. 主干知识仍然存在很多高频考点和稳定题型。主干知识仍然存在很多高频考点和稳定题型。【结论结论】元素周期律、电化学、同分异构体等。元素周期律、电化学、同分异构体等。 元素周期表，元素周

47、期律是化学核心知识，每年都考，但注意元素周期表，元素周期律是化学核心知识，每年都考，但注意题型及变化趋势，题型及变化趋势，1111、1212、1313、1414、15 15 连续五年题型基本相同，连续五年题型基本相同，应该总结规律，落实知识点应该总结规律，落实知识点1. 主干知识仍然存在很多高频考点和稳定题型。主干知识仍然存在很多高频考点和稳定题型。【结论结论】2. 同一考点的切入视角和考查侧重点有变化。同一考点的切入视角和考查侧重点有变化。不同的视角和考查方式也体现出命题人的主观不同的视角和考查方式也体现出命题人的主观意图。意图。重视变化重视变化四大平衡四大平衡等效平衡大胆舍弃等效平衡大胆舍

48、弃个人观点个人观点离子共存要适当淡化离子共存要适当淡化例证例证2. 同一考点的切入视角和考查侧重点有变化。同一考点的切入视角和考查侧重点有变化。酸碱中和滴定的拓展酸碱中和滴定的拓展例例13. 传统考点、题型的拓展与创新传统考点、题型的拓展与创新【2015全国全国卷卷T28】 用用0.1000 molL-1硫代硫酸钠标准硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液（溶液滴定锥形瓶中的溶液（I2+2S2O32- 2I+S4O62-)，指示剂，指示剂显示终点时共用去显示终点时共用去20.00 mL硫代硫酸钠溶液。在此过程中：硫代硫酸钠溶液。在此过程中：锥形瓶内锥形瓶内ClO2与与碘碘化钾反应的离子方程式为化

49、钾反应的离子方程式为 。玻璃液封装玻璃液封装置置的作用是的作用是 。V中加入的指示中加入的指示剂剂通常为通常为 ，滴定至终点的现象是，滴定至终点的现象是 。氧化还原滴定氧化还原滴定酸碱中和滴定的拓展酸碱中和滴定的拓展例例13. 传统考点、题型的拓展与创新传统考点、题型的拓展与创新【2014新课标全国卷新课标全国卷T28】某小组以某小组以CoCl26H2O、NH4Cl、H2O2、浓氨、浓氨水为原料，在活性炭催化下，合成了橙黄色晶体水为原料，在活性炭催化下，合成了橙黄色晶体X，为确定其组成，进行如，为确定其组成，进行如下实验。下实验。氨的测定：精确称取氨的测定：精确称取wgX，加适量水溶解，注入如

50、图的三颈瓶中，然后逐，加适量水溶解，注入如图的三颈瓶中，然后逐滴加入足量滴加入足量10%NaOH溶液，通入水蒸气，将样品液中的氨全部蒸出，用溶液，通入水蒸气，将样品液中的氨全部蒸出，用V1mLc1molL1的盐酸标准溶液吸收。蒸氨结束后取下接收瓶，用的盐酸标准溶液吸收。蒸氨结束后取下接收瓶，用c2molL1NaOH标准溶液滴定过剩的标准溶液滴定过剩的HCl，到终点时消耗，到终点时消耗V2mLNaOH溶液。溶液。氯的测定：准确称取样品氯的测定：准确称取样品X，配成溶液后用，配成溶液后用AgNO3标准溶液滴定，标准溶液滴定，K2CrO4溶液为指示剂，至出现淡红色沉淀不再消失为终点溶液为指示剂，至出

51、现淡红色沉淀不再消失为终点(Ag2CrO4为砖红色为砖红色)。返滴定法返滴定法沉淀滴定法沉淀滴定法物质结构的考查物质结构的考查例例23. 传统考点、题型的拓展与创新传统考点、题型的拓展与创新【2015全国全国I卷卷27】NaBH4的电子式的电子式【2013全国全国卷卷T9】N0为阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是 ()A1.0 L 1.0 molL1的NaAlO2水溶液中含有的氧原子数为2N0B12 g石墨烯石墨烯(单层石墨单层石墨)中含有六元环的个数为中含有六元环的个数为0.5N0C25 时pH13的NaOH溶液中含有OH的数目为0.1N0D1 mol的羟基与1 mol的氢氧根离子所含电子

52、数均为9N0图像题的不断发展图像题的不断发展例例33. 传统考点、题型的拓展与创新传统考点、题型的拓展与创新a. 新的图像类型新的图像类型 出现出现 2011、2014热重曲线热重曲线b. 传统图像的变化传统图像的变化20152015全国全国I I卷（较难）、卷（较难）、卷（传统）典型图像的对比卷（传统）典型图像的对比实验知识的考查实验知识的考查例例14. 考点与题型的突破（考点与题型的突破（“任性任性”之处）之处）【2013全国全国I卷卷26】(1)装置b的名称是_。(6)在环己烯粗产物蒸馏过程中，不可能用到的仪器有_(填正确答案标号)。A圆底烧瓶 B温度计C吸滤瓶 D球形冷凝管 E接收器直

53、型冷凝管直型冷凝管CD有机物结构与反应有机物结构与反应例例24. 考点的突破（考点的突破（“任性任性”之处）之处）【2015全国全国I卷卷38】共轭二烯烃的共轭二烯烃的1,4-1,4-加成，顺反异构加成，顺反异构学科间的综合学科间的综合例例34. 考点的突破（考点的突破（“任性任性”之处）之处）【2013全国I卷28】(5)二甲醚直接燃料电池具有启动快、效率高等优点，其能量密度高于甲醇直接燃料电池(5.93 kWhkg1)。若电解质为酸性，二甲醚直接燃料电池的负极反应为_，一个二甲醚分子经过电化学氧化，可以产生_个电子的电量；该电池的理论输出电压为1.20 V，能量密度E_(列式计算。能量密度

54、电池输出电能/燃料质量，1kWh3.6106J)。如何认识所谓如何认识所谓“突破突破”甚至甚至“超纲超纲”？关注考点关注考点关注题型关注题型关注变化关注变化关注关注能力能力学科素养学科素养关注关注命题思想命题思想试题研究考试说明考试说明考什么、考多难考什么、考多难1.1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力 (1) (1) 能够对中学化学基础知识能够对中学化学基础知识融会贯通融会贯通，有正确复述、，有正确复述、再现、辨认的能力。再现、辨认的能力。 (2) (2) 能够通过对能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察图形、图

55、表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中，以及对自然界、社会、生产、生活中的的化学现象化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。初步加工、吸收、有序存储的能力。 (3) (3) 能够从试题提供的能够从试题提供的新信息新信息中，准确地提取实质性中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块内容，并经与已有知识块整合整合，重组为新知识块的能力。，重组为新知识块的能力。对知识的要求对知识的要求信息呈现形式信息呈现形式信息处理的要求信息处理的要求考试大纲对化学学习能力的要求2.2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和

56、解决（解答）化学问题的能力 (1) (1) 能够将实际问题能够将实际问题分解分解，通过运用相关知识，采用分，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决析、综合的方法，解决简单简单化学问题的能力。化学问题的能力。 (2) (2) 能够将分析问题的过程和成果，用能够将分析问题的过程和成果，用正确正确的的化学术语化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力解释的能力。解决问题的方法解决问题的方法回答问题的方式回答问题的方式(1) (1) 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和

57、技能。的基本方法和技能。(2) (2) 在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。3.化学实验与探究能力化学实验与探究能力对实验基础的要求对实验基础的要求对探究能力的要求对探究能力的要求A. 以理解的方式学习化学，而不是把化学看成以理解的方式学习化学，而不是把化学看成“理科中的文科理科中的文科”，理解本质，少背顺口溜。，理解本质，少背顺口溜。B. 相信学生，在复习中培养他们的思维能力。相信学生，在复习中培养他们的思维能力。C. 因材施教，因材

58、施教，100%的付出，未必要求所有学的付出，未必要求所有学生都能生都能100%的掌握。的掌握。 个人观点个人观点直形冷凝管一般用于蒸馏或分馏时冷凝直形冷凝管一般用于蒸馏或分馏时冷凝球形冷凝管通常用于回流球形冷凝管通常用于回流可否代替右图中的直型冷凝管？可否代替右图中的直型冷凝管？如何让学生理解并掌握？如何让学生理解并掌握？冷却水都是从下口进上口出冷却水都是从下口进上口出为什么？为什么？三后期备考的几点建议几点建议1.1. 关注试题背后的高考命题思路关注试题背后的高考命题思路2 2. . 他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉3 3. . 以适宜的方式回归课本、考纲以适宜的方式回归课本、考纲 高考

59、备考的宗旨是引导学生学会解答高考题，高考怎么考？高考备考的宗旨是引导学生学会解答高考题，高考怎么考？学生就该怎么练。这就要求教师要尽可能了解高考命题的一般学生就该怎么练。这就要求教师要尽可能了解高考命题的一般技术，更要钻研高考的命题思路。技术，更要钻研高考的命题思路。【2015年全国年全国I卷卷T7】我国清代本草纲目拾遗中记叙无机我国清代本草纲目拾遗中记叙无机药物药物335种，其中种，其中“强水强水”条目下写道：条目下写道：“性最烈，能蚀五金，性最烈，能蚀五金，其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛”这里的这里的“强水强水”是指（）是指（）A氨水氨水 B硝

60、酸硝酸 C醋醋 D卤水卤水 为什么会这样考？为什么会这样考？思考思考【2015年北京年北京T6】下列我国古代的技术应用中，其工作原理不下列我国古代的技术应用中，其工作原理不涉及化学反应的是：涉及化学反应的是： 2015 2015年教育部对命题工作提出要求：注重中华优秀文化传统年教育部对命题工作提出要求：注重中华优秀文化传统的考查，突出基础知识和考生独立思考能力的考查。的考查，突出基础知识和考生独立思考能力的考查。命题背景命题背景 20142014年年3 3月月2626日教育部下发了关于印发完善中华优秀传统日教育部下发了关于印发完善中华优秀传统文化教育指导纲要的通知，通知中提到：完善中华优秀传统