第二节先天性行为和学习行为PPT通用课件 (2)

1、 第二章第二章 动物的运动和行为动物的运动和行为第二节第二节 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为一一、什么是动物的行为？动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。二、动物有哪些行为？取食行为取食行为防御行为防御行为繁殖行为繁殖行为迁徙行为迁徙行为领域行为领域行为攻击行为攻击行为蚂蚁的社会行为蚂蚁的社会行为动物活动动物活动 是否生来就会的是否生来就会的蜘蛛结网蜘蛛结网 大雁南飞大雁南飞 鸟孵蛋鸟孵蛋乌贼喷墨汁乌贼喷墨汁鹦鹉学舌鹦鹉学舌 马戏团的小狗钻火圈马戏团的小狗钻火圈 狗去规定的地方大小便狗去规定的地方大小便是是是是是是不是不是不是不是 是是不是不是一、先天性行

2、为一、先天性行为概念：动物概念：动物生来就有生来就有的，由动物体内的的，由动物体内的遗传物遗传物质所决定质所决定的行为。的行为。 二、二、学习行为学习行为概念：在概念：在遗传因素的基础遗传因素的基础上上，通过，通过环境因素环境因素的作用，由的作用，由生活经验生活经验和和学习学习而获得的而获得的行为。行为。请同学们阅读课本请同学们阅读课本48-49页学习页学习内容，讨论交流内容，讨论交流49页的页的4个问题个问题先天性行为和学习行为对于动物维持先天性行为和学习行为对于动物维持生存的意义有什么不同？生存的意义有什么不同？蚯蚯蚓蚓电极电极潮湿的暗室潮湿的暗室(内有食物内有食物)动物的先天性行为往往是

3、一些简单动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。如的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为则是不可能生存下去；而学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。地生存和繁衍的重要保证。动物的动物的生存环境越复杂多变，需要学习的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。行为也就越多。分析下列图片资料大山雀偷喝牛奶大山雀偷喝牛奶对比美国红雀和大山雀，先天性行对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局

4、限性？为有哪些局限性？ 对比分析资料对比分析资料3和资料和资料4，先天性，先天性行为有哪些局限性？行为有哪些局限性？ 先天性行为有很多局限性先天性行为有很多局限性。虽然美国红。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自雀喂养金鱼的行为是出自本能本能，但这对美，但这对美国红雀来说，是一国红雀来说，是一 种种浪费浪费，因为它喂养，因为它喂养的金鱼的金鱼对本物种的延续没有任何意义对本物种的延续没有任何意义。从。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被因找不到食物或不

5、能逃避敌害等而被环境淘汰环境淘汰。思考：不同的动物的学习能力有差别思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？吗？学习行为有遗传因素的作用吗？讨论题：讨论题： 试分析并与同学交流一下：蚯蚓，大山雀、和试分析并与同学交流一下：蚯蚓，大山雀、和黑猩猩的学习能力有什么不同？与遗传因素有关黑猩猩的学习能力有什么不同？与遗传因素有关吗？吗？不同动物的学习能力是有差别的。动物越高等，不同动物的学习能力是有差别的。动物越高等，学习能力也就越强。与遗传因素有关。学习能力也就越强。与遗传因素有关。同种生物的学习能力有区别吗？同种生物的学习能力有区别吗？有。有。探究一种动物的学习行为探究一种动

6、物的学习行为“习惯化习惯化”是一是一种常见的学习种常见的学习,当动物突然遭到当动物突然遭到一种刺激一种刺激(如声如声音、振动、光照音、振动、光照等等) 会迅速做出会迅速做出防御反应。但如防御反应。但如果这种刺激反复果这种刺激反复出现出现,并不造成并不造成危险危险,动物就会动物就会学会对这种刺激学会对这种刺激不再理会。不再理会。 以小组讨论形式共同制定实验方案以小组讨论形式共同制定实验方案一、一、提出问题提出问题：金鱼多长时间可形成：金鱼多长时间可形成“习惯化习惯化“行为？行为？二、二、作出假设作出假设：两周左右：两周左右三、三、制定计划制定计划：选取生长发育状况相似的金鱼五条放：选取生长发育状

7、况相似的金鱼五条放到到 鱼缸中饲养，每天喂食时，坚持用小木棒轻轻敲打鱼缸中饲养，每天喂食时，坚持用小木棒轻轻敲打距离食物近处鱼缸外侧十分钟，认真观察记录金鱼的行距离食物近处鱼缸外侧十分钟，认真观察记录金鱼的行为变化。为变化。四、四、实施计划实施计划五、五、得出结论得出结论六、六、表达与交流表达与交流 课外实践活动实施方案课外实践活动实施方案一、目的目的：通过让学生亲自动手操作，探究学习行为形成原因，培养学生动手解决问题的能力，体验成功喜悦的同时，可使其更乐于参与到学习中来，充分发挥学生的创造力。二、步骤步骤：1、时 间：两周2、参与人员：两组8人（生物兴趣小组成员）三、过程过程：学生对已经准备

8、好的金鱼进行“习惯化”训练，每天坚持十分钟，认真观察记录实验结果。四、预期结果预期结果：两组学生能够基本做出实验结果。五、成果展示成果展示：学生自己搜集实践资料，在课堂上做成果展示。狼孩的故事狼孩的故事 19201920年，在印度加尔各答附近年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年狼抚育过的女孩，其中大的年约约7 7、8 8岁，被取名为卡玛拉；岁，被取名为卡玛拉；小的约小的约2 2岁岁, ,被取名为阿玛拉。被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛

9、拉于第抚养。阿玛拉于第2 2年死去年死去, ,卡卡玛拉一直活到玛拉一直活到19291929年。年。 孤儿院的主持人孤儿院的主持人J.E.J.E.辛格在他所写的辛格在他所写的狼孩和野狼孩和野人人一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的只知道饿了找吃的, ,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿（不用手拿, ,放在地上用牙齿撕开吃

10、）；不会讲话，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7 7年的教年的教育，才掌握育，才掌握4545个词个词, ,勉强地学几句话，开始朝人的生勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有活习性迈进。她死时估计已有1616岁左右，但其智力只岁左右，但其智力只相当相当3 3、4 4岁的孩子。岁的孩子。 狼孩毕竟还是人，他能直立吗？狼孩毕竟还是人，他能直立吗？狼孩为什么能直立而狼不能直立呢？狼孩为什么能直立而狼不能直立呢？这个狼孩平常习惯于直立呢，还是习惯四肢这个狼孩平常习惯于直立呢，还是习惯四肢着地爬行呢？着地爬行呢？

11、他为什么不直立行走而要四肢着地爬行呢他为什么不直立行走而要四肢着地爬行呢为什么他到死也没学会一些人的生活方式和为什么他到死也没学会一些人的生活方式和科学知识？科学知识？能能他毕竟还是人，这说明他的这种直立行为是由人的他毕竟还是人，这说明他的这种直立行为是由人的遗传因素决定的遗传因素决定的肯定是四肢着地爬行的时候多肯定是四肢着地爬行的时候多狼孩之所以四肢着地爬行是因为他的后天生活的环狼孩之所以四肢着地爬行是因为他的后天生活的环境境狼窝没有他学习直立行走的外界条件。狼窝没有他学习直立行走的外界条件。为什么他到死也没学会一些人的生活方式和为什么他到死也没学会一些人的生活方式和科学知识？科学知识？人的

12、学习能力不是无限的，研究发现在人的前几年是人的学习能力不是无限的，研究发现在人的前几年是人学习语言能力最强的时期，所以狼孩错过了学习的人学习语言能力最强的时期，所以狼孩错过了学习的最佳时期，而之后再学就难了。说明了学习行为也有最佳时期，而之后再学就难了。说明了学习行为也有局限性。局限性。 通过对比动物先天性行为和通过对比动物先天性行为和学习行为学习行为, ,人类自己要想提高自人类自己要想提高自己的生存能力，认识世界己的生存能力，认识世界, ,就必就必须是须是“学习学习学习再学习学习再学习”。先天性行为和学习行为的比较：先天性行为和学习行为的比较：类别类别先天性行为先天性行为 学习性行为学习性行

13、为形成形成生来就有的本能生来就有的本能不是生来就有的，不是生来就有的，而是在成长过程而是在成长过程中形成中形成获得途径获得途径由体内遗传物质由体内遗传物质所控制所控制通过生活经验和通过生活经验和学习逐渐建立起学习逐渐建立起来的来的适应性适应性适应相对稳定的适应相对稳定的环境环境适应不断变化的适应不断变化的复杂环境复杂环境 我能行我能行2.动物的先天性行为有利于动物( )A具有基本的生存能力 B学习行为的产生C适应多变的环境 D改变环境的条件A 我能行我能行1.动物的先天性行为所具有的特点是( )动物生来就有的行为不是动物生来就有的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动