生物必修2复习(上课用)

1、减数分裂减数分裂精子的形成过程精子的形成过程卵细胞形成过程卵细胞形成过程受精卵多样性的原因受精卵多样性的原因受精作用的意义受精作用的意义减减数数分分裂裂和和受受精精作作用用受精作用受精作用专题一专题一 减数分裂与受精作用减数分裂与受精作用进行进行有性生殖有性生殖的生物产生的生物产生雌雄配子雌雄配子的过程。的过程。染色体复制一次，细胞连续分染色体复制一次，细胞连续分裂两次，裂两次，产生的产生的配子中染色体数目比原配子中染色体数目比原始的生殖细胞的减少一半始的生殖细胞的减少一半；一一 减数分裂减数分裂四分体四分体：联会的每对同源染色体含有四条染色单体。：联会的每对同源染色体含有四条染色单体。1个四

2、分体个四分体=2条染色体条染色体=4条染色条染色单体单体(4个个DNA)相关概念相关概念同源染色体同源染色体：形态一般相同，一条来自母方，一条来：形态一般相同，一条来自母方，一条来自父方（能进行自父方（能进行联会联会）。）。 交叉互换交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕与交换的现象。绕与交换的现象。变形变形（一）减数第一次分裂 精原细胞精原细胞四分体四分体复制复制联会联会同源染色同源染色体分离体分离初级精母细胞初级精母细胞次级精次级精母细胞母细胞次级精母细胞次级精母细胞 着丝点着丝点分裂分裂精细胞精细胞精子精子（二）减数第二次分裂 变形变形精原细胞

3、精原细胞初级精母细胞初级精母细胞2 2个次级精母细胞个次级精母细胞4 4个精细胞个精细胞4 4个精子个精子减数分裂减数分裂卵卵原细胞原细胞初级初级卵卵母细胞母细胞1 1个次级精母细胞个次级精母细胞1 1个极体个极体1 1个卵细胞个卵细胞3 3个极体个极体精子与卵细胞形成的对比精子与卵细胞形成的对比2N2N4N4N染染 色色 体含量体含量 变变 化化 曲曲 线线次级精母细胞次级精母细胞精原细胞精原细胞初级精母细胞初级精母细胞精细胞精细胞含量含量曲线曲线次级精母细胞次级精母细胞2N2N4N4N精原细胞精原细胞DNA 含量含量 变变 化化 曲曲 线线初级精母细胞初级精母细胞精细胞精细胞含量含量减减前

4、期前期减减前期前期减减中期中期有丝中期有丝中期减减中期中期减减末期末期有丝后期有丝后期减减后期后期减减后期后期减减后期后期练习练习ABCDEFGD E C F G A B按减数分裂的过程排列如上图。减数分裂与有丝分裂的区别减数分裂与有丝分裂的区别(全线突破全线突破P15)有有丝丝分分裂裂与与减减 前前 中中 后后 末末有有丝丝分分裂裂与与减减 前前 中中 后后 末末一一数数染染色色体体数数目目奇数奇数偶数偶数二二看看同同源源染染色色体体有同源染色体有同源染色体无同源染色体无同源染色体三判断三判断同同源源染染色色体体行行为为无同源染色体行为无同源染色体行为（有丝分裂）（有丝分裂）联会、四分体、分

5、离联会、四分体、分离（减（减）减减减减减数分裂和有丝分裂图像鉴别减数分裂和有丝分裂图像鉴别识图技巧：一数二看三判断识图技巧：一数二看三判断1、图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下、图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞？列何种细胞？A.肝细胞肝细胞 B.初级卵母细胞初级卵母细胞C.第一极体第一极体 D.卵细胞卵细胞2、人的卵细胞内有、人的卵细胞内有23条染色体条染色体.那么在减那么在减前期生成前期生成的四分体数及在减的四分体数及在减后期细胞内的染色体数、姐妹染后期细胞内的染色体数、姐妹染色单体数依次是（）色单体数依次是（）46，46，2323，46，046，46，2323，46

6、，92CBp1个个精原细胞（含有精原细胞（含有2对对同源染色同源染色体）能产生几种精细胞？体）能产生几种精细胞？一个个体一个个体的的这种精原细胞能产生几种精细胞？这种精原细胞能产生几种精细胞？2n1.1.概念：概念：2.2.结果：结果：3.3.意义：意义：卵细胞和精子相互卵细胞和精子相互识别、融合识别、融合成为成为受精卵的过程。受精卵的过程。 受精卵的染色体数目恢复到体细胞数受精卵的染色体数目恢复到体细胞数目；其中一半来自父方，一半来自母方目；其中一半来自父方，一半来自母方（1 1）后代呈现多样性，有利进化）后代呈现多样性，有利进化（2 2）减数分裂和受精作用维持生物前后）减数分裂和受精作用维

7、持生物前后代体细胞染色体数目恒定代体细胞染色体数目恒定受精作用受精作用24时期（有丝分裂）（有丝分裂）（减数分裂）（减数分裂）（受精作用）（受精作用）（有丝分裂）（有丝分裂）DNA染色体染色体概念概念: :细胞中的一组细胞中的一组 ，它们，它们在在 ，但是携带着控制一，但是携带着控制一种生物生长发育的种生物生长发育的 ，这样的一，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。组染色体，叫做一个染色体组。特点特点:1:1、由、由非同源染色体组成非同源染色体组成，2 2、携带生长发育的、携带生长发育的全部遗传信息。全部遗传信息。思考：染色体组中有无等位基因？思考：染色体组中有无等位基因？非同源染色体非同源染

8、色体形态和功能上各不相同形态和功能上各不相同全部遗传信息全部遗传信息染色体组染色体组ABCD1、下图中，表示含有一个染色体组的细胞、下图中，表示含有一个染色体组的细胞是是C C2、某生物的基因型为、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组那么它有多少个染色体组A、2、 B、3 C、4 D、8C染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：2、“相同相同” 基因的个数基因的个数1、每组同源染色体中染色体的条数、每组同源染色体中染色体的条数（控制同一性状控制同一性状）遗传相关符号遗传相关符号pPpF1pF2p Dp d 人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2

9、 2、套袋、套袋3 3、扫粉、扫粉4 4、授粉、授粉5 5、套袋、套袋 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)为什么子一代中为什么子一代中只表现一个亲本只表现一个亲本的性状（的性状（高茎高茎），），而不表现另一个而不表现另一个亲本的性状或亲本的性状或不不高不矮高不矮？ 一对相对性状的研究一对相对性状的研究 高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)3 1这种在杂这种在杂种后代中种后代中, ,同时出现同时出现显性性状显性性状和隐性性和隐性性状的现象状的现象 性状分离性状分离F F2 2中的中的3 3：1 1是

10、不是巧合呢？是不是巧合呢？孟德尔对一相对性状遗传试验的解释孟德尔对一相对性状遗传试验的解释 杂合子杂合子：由不同：由不同基因的配子结合基因的配子结合成的合子发育成成的合子发育成的个体，如：的个体，如：DdDd纯合子纯合子: :由相同由相同基因的配子结基因的配子结合成的合子发合成的合子发育成的个体，育成的个体，如如DDDD，dddd 1 ： 1一对性状的杂交一对性状的杂交分离定律分离定律 PDDDdDd配子配子F1高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎dd F1DdDdDDD配子配子F2dDdDdDd dd3 ：1高茎高茎高茎高茎高茎高茎 高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎对分离现象解释的验证测交测交实验DdddDd配

11、子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd 30 34分离定律分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成在形成配子时，成对的遗传因子发生对的遗传因子发生_，_后的遗传因后的遗传因子分别进入不同的配子中，随子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。遗传给后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子16两对性状的杂交两对性状的杂交自由组合定律自由组合定律YRYRP PYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyr r

12、 r Yy r r Yy r r Y YyRyRyRyryRyr r r yy r r y yF2F2（9 9：3 3：3 3：1 1）YRYRyryrYrYr yRyRF F1 1配子配子YRYRyryrP P配子配子F F1 1Yy Yy RrRr自由组合定律自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。互不干扰互不干扰分离分离自由组合自由组合分离定律与自由组合定律分离定律与自由组合定律p区别：全区别：全P11联系：联系：1、只适用于、只适用于有性生殖的真核生物有性生殖的真核生物；2、都发生在、都发生在减数

13、分裂的减减数分裂的减后期后期；3、分离定律是自由组合定律的基础分离定律是自由组合定律的基础；规律小结规律小结性状性状（等位（等位基因）基因）F1配子配子种类种类F2基因基因型种类型种类F2基因型比基因型比例例F2表现表现型种类型种类F2表现型表现型比例比例N对相对相对性状对性状2n2n3n(3:1)n(1：2：1)n练习练习2 2、已知基因型为已知基因型为AaBbCc AaBbCc aaBbCCaaBbCC的两个体杂交，能的两个体杂交，能产生产生_种基因型的个体；能产生种基因型的个体；能产生_种种表现型的个体。表现型的个体。12124 4p3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交、具有两对相对性

14、状的两个纯合亲本杂交（AABB和和aabb），），F1自交产生的自交产生的F2中，新的中，新的性状组合个体数占总数的性状组合个体数占总数的 p A10/16 B6/16 p C9/16 D3/16p4、具有两对相对性状的纯合子杂交，在、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能中能稳定遗传的个体数占总数的稳定遗传的个体数占总数的 p A1/16 B 1/4p C1/2 D 1/8 BB规律的应用规律的应用（1 1）指导）指导杂交杂交育种工作育种工作高秆抗锈病（高秆抗锈病（DDRRDDRR）矮秆易染锈病（矮秆易染锈病（ddrrddrr）矮秆抗锈病矮秆抗锈病（2 2）在）在医学医学实践中实践中 为遗

15、传病的预测和诊断提供理论依据。为遗传病的预测和诊断提供理论依据。练习练习1.两豌豆亲本杂交，所得种子中，黄圆两豌豆亲本杂交，所得种子中，黄圆160、绿圆、绿圆56、黄皱黄皱163、绿皱、绿皱52。假如黄绿性状由。假如黄绿性状由Y与与y决定，园决定，园皱性状由皱性状由R与与r决定，则两亲本的基因型分别是：决定，则两亲本的基因型分别是： A.YyRr、Yyrr B.YYRR、yyRr C.YyRr、yyrr D. YyRr、YyRr2.人类多指是常染色体显性遗传病，白化病是常染色体人类多指是常染色体显性遗传病，白化病是常染色体隐性遗传病隐性遗传病.一个家庭中，父亲患有多指，母亲正常，一个家庭中，父

16、亲患有多指，母亲正常，他们生一个白化病但手指正常的孩子，则再生一个孩子他们生一个白化病但手指正常的孩子，则再生一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是只有一种病和有两种病的几率分别是 A.1/2、1/8 B.3/4、1/4 C.1/4、1/4 D.1/4、1/8AA孟德尔实验方法的启示（成功的原因）孟德尔实验方法的启示（成功的原因）P P1111思考与讨论思考与讨论选材准确（选材准确（豌豆的优点豌豆的优点）; ;从简单到复杂从简单到复杂; ;把数学统计分析用于实验把数学统计分析用于实验; ;解释十分严谨解释十分严谨, ,假说假说- -演绎法演绎法；小结小结 孟德尔规律孟德尔规律分离分离定律定律

17、自由自由组合组合定律定律对分离现对分离现象的解释象的解释一对相对性一对相对性状的杂交状的杂交对自由组对自由组合的解释合的解释两对相对性两对相对性状的杂交状的杂交孟德尔成功的原因孟德尔成功的原因测交测交验证验证提出假说、提出假说、推理推理1.1.区别是细胞核遗传还是细胞质遗传区别是细胞核遗传还是细胞质遗传 若系谱图中，若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即全部子女的表现型与母女性的子女全正常，即全部子女的表现型与母亲相同，则为细胞质遗传亲相同，则为细胞质遗传与线粒体或叶绿体与线粒体或叶绿体DNADNA有关的遗传有关的遗传。2 2确定是否为伴确定是否为

18、伴Y Y遗传遗传 若系谱图中女性全正常，若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y Y遗传遗传。考点三、系谱图中遗传病遗传方式的判断3 3确定是常染色体遗传还是伴确定是常染色体遗传还是伴X X遗传遗传 (1)(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传首先确定是显性遗传还是隐性遗传 “无中生有无中生有”是隐性遗传病，如：是隐性遗传病，如： “有中生无有中生无”是显性遗传病，如：是显性遗传病，如： 代代遗传，则最大可能为显性。代代遗传，则最大可能为显性。(2)(2)确定是常染色体还是确定是常染色体还是X X染色体染色体 若

19、是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能若是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能为伴为伴X X隐性遗传；隐性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传。 若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能为伴为伴X X显性遗传；显性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体显性遗传常染色体显性遗传。一、DNA是主要的遗传物质DNA是遗是遗传物传物质质肺炎双球菌肺炎双球菌转化实验转化实验噬菌体侵染细噬菌体侵染细菌实验菌实验格里菲思肺炎双球格里

20、菲思肺炎双球菌体内转化实验菌体内转化实验噬菌体侵染细噬菌体侵染细菌实验菌实验DNA是是遗遗传传物物质质肺炎肺炎双球双球菌转菌转化实化实验验格里菲思格里菲思小鼠体内小鼠体内转化实验转化实验转化实质转化实质实现了实现了基因重组基因重组实验结论实验结论艾菲里体艾菲里体外转化实外转化实验验实验关键实验关键将蛋白质、其他物质与将蛋白质、其他物质与DNA分分开，单独、直接地观察它们的开，单独、直接地观察它们的作用。作用。实验结论实验结论噬菌噬菌体侵体侵染细染细菌实菌实验验同位素示同位素示踪法踪法标记标记DNA标记蛋白质外壳标记蛋白质外壳侵染过程侵染过程吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放噬菌体复噬菌体

21、复制条件制条件噬菌体噬菌体提供模板提供模板DNA细菌细菌提供氨基酸和核苷酸提供氨基酸和核苷酸蛋白质合成的场所：核糖体蛋白质合成的场所：核糖体实验结论实验结论DNA是遗传物质是遗传物质1）绝大多数生物绝大多数生物的遗传物质是的遗传物质是DNA2.DNA在细胞中分布：在细胞中分布：3. 不是所有生物都具有染色体。不是所有生物都具有染色体。4.一切生物的遗传物质都是一切生物的遗传物质都是核酸核酸（DNA或或RNA） .1.DNA1.DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质2）病毒的遗传物质是）病毒的遗传物质是DNA或或RNA。如噬菌体：如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：烟草花叶病毒：RNA二、DNA分子

22、双螺旋结构的特点（）（） DNA分子是由分子是由两条链组成。这两条链按两条链组成。这两条链按 盘旋成双螺旋结构。盘旋成双螺旋结构。（）（）DNADNA分子中的分子中的 和和 交替交替连接，排列在连接，排列在 ，构成基本骨架；，构成基本骨架； 排排列在内侧。列在内侧。（）两条链上的碱基通过（）两条链上的碱基通过 连成碱基对，连成碱基对，并且遵循并且遵循 原则，即：原则，即： 。脱氧核糖脱氧核糖磷酸磷酸外侧外侧氢键氢键碱基互补配对碱基互补配对A - T,G - C反向平行反向平行碱基碱基三、三、DNADNA分子的结构特性分子的结构特性: :（(A+T(A+T）/(G+C)/(G+C)代表代表DNA

23、DNA分子的特异性分子的特异性四、四、DNADNA分子中碱基计算规律分子中碱基计算规律复制复制转录转录翻译翻译时间时间场所场所条条件件原则原则特点特点产物产物意义意义核糖体核糖体A U C G多肽链多肽链mRNA氨基酸氨基酸AU C G TA1个单链个单链RNADNA一条链一条链核糖核苷酸核糖核苷酸主要在细胞核主要在细胞核A T C G2个双链个双链DNADNA两条链两条链脱氧核苷酸脱氧核苷酸主要在细胞核主要在细胞核细胞分裂间期细胞分裂间期个体整个生命过程个体整个生命过程ATPATPATP半保留复制；半保留复制； 边解旋边复制边解旋边复制边解旋边转录；边解旋边转录；转录后转录后DNA恢复原状恢

24、复原状翻译结束；翻译结束；mRNA被降解被降解模板模板原料原料能量能量酶酶解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶聚合酶解旋酶、解旋酶、RNA聚合酶聚合酶蛋白质合成酶蛋白质合成酶传递遗传信息传递遗传信息表达遗传信息，决定生物性状表达遗传信息，决定生物性状五：复制、转录和翻译的比较五：复制、转录和翻译的比较六、基因的定义与功能六、基因的定义与功能p基因是具有基因是具有遗传效应的遗传效应的DNA片段片段。基因都中。基因都中特定的特定的脱氧核苷酸排列顺序脱氧核苷酸排列顺序代表着代表着遗传信息遗传信息。p功能：功能：1、传递功能、传递功能DNA的的复制复制2、表达功能、表达功能指导蛋白质合成，从而控指导蛋白质合成

25、，从而控制生物体的性状制生物体的性状(转录转录+翻译翻译)区别：遗传病、先天性疾病、家族性疾病区别：遗传病、先天性疾病、家族性疾病遗传病：遗传病：先天性疾病：先天性疾病：家族性疾病：家族性疾病：遗遗传传病病先天先天性疾性疾病病遗遗传传病病家族家族性疾性疾病病遗传物质发生改变。遗传物质发生改变。出生前已形成的畸形或疾病，出生出生前已形成的畸形或疾病，出生后即表现出来的疾病。后即表现出来的疾病。在家族成员中发病率高，有家族聚在家族成员中发病率高，有家族聚集现象。集现象。单基因遗传病单基因遗传病多多基基因因遗遗传传病病染色体异常遗传病染色体异常遗传病类型类型遗传特征遗传特征实例实例常染常染色体色体伴

26、伴X X遗传遗传伴伴Y Y遗传遗传显性显性隐性隐性显性显性隐性隐性遗传与性别无关，男女患病率遗传与性别无关，男女患病率相等，常表现为代代遗传相等，常表现为代代遗传遗传与性别无关，男女患病率遗传与性别无关，男女患病率相等，遗传表现为不连续性相等，遗传表现为不连续性并指、多指、并指、多指、软骨发育不全软骨发育不全白化病、镰刀型白化病、镰刀型细胞贫血症、先细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙天性聋哑、苯丙酮脲症酮脲症女性患者多于男性，具有代代女性患者多于男性，具有代代遗传，男患者的母女一定患病遗传，男患者的母女一定患病男性患者多于女性，交叉、隔男性患者多于女性，交叉、隔代遗传，女性患者的父子一定代遗传，女性

27、患者的父子一定患病患病抗维生素抗维生素D佝佝偻病偻病 红绿色盲、血友红绿色盲、血友病、进行性肌营病、进行性肌营养不良养不良患者都是男性，有父传子、子患者都是男性，有父传子、子 传孙的传递规律传孙的传递规律 外耳道多耳毛症外耳道多耳毛症受两对以上的等位基因控制的人类遗传病受两对以上的等位基因控制的人类遗传病特点：特点：发病受遗传因素和环境因素双重影响，发病受遗传因素和环境因素双重影响， 表现出家族聚集现象，表现出家族聚集现象，在群体中的发病率高。在群体中的发病率高。如如唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年糖尿病唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年糖尿病等。等。1.1.常染色体异常遗传病常染色体异常遗

28、传病p特点：特点：由于染色体的变异引起遗传物质较大的改变，故由于染色体的变异引起遗传物质较大的改变，故其症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。其症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。21三体综合征三体综合征:2.2.性染色体异常遗传病性染色体异常遗传病考点一：基因突变考点一：基因突变1.1.基因突变的概念：基因突变的概念： 由于由于DNADNA分子中发生碱基对的分子中发生碱基对的替换、增替换、增添或缺失添或缺失，而引起的，而引起的基因结构的改变基因结构的改变。就。就叫做基因突变。叫做基因突变。2 2、基因突变的时间、基因突变的时间细胞分裂的间期细胞分裂的间期（DNADNA复制时复制时）3 3、基因突变

29、的特点、基因突变的特点 普遍性普遍性: :随机性随机性: :低频性低频性: :多害少利性：多害少利性：不定向性：不定向性：4 4、基因突变的结果、基因突变的结果产生产生新的等位基因新的等位基因和和新的基因型新的基因型；可能会引起表现型的变化可能会引起表现型的变化。5 5、基因突变的意义、基因突变的意义 基因突变产生基因突变产生新的基因新的基因； 是生物是生物变异的根本来源变异的根本来源； 为生物为生物进化提供了原始材料进化提供了原始材料。基因突变是基因突变是DNA分子水平上基因内部分子水平上基因内部碱基对种类碱基对种类和数目的改变，和数目的改变，染色体上染色体上基因的数目和位置并未基因的数目和

30、位置并未改变改变。二、基因重组二、基因重组1 1、概念：、概念：2 2、类型、类型 在生物体进行在生物体进行有性生殖有性生殖的过程中的过程中, ,控控制不同性状的制不同性状的基因的重新组合基因的重新组合. . 非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合 同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换 基因工程：外源基因的导入基因工程：外源基因的导入基因重组仅存在于有基因重组仅存在于有性生殖的真核生物性生殖的真核生物3 3、时间、时间减数第一次分裂的后期和前期（四分体时期）减数第一次分裂的后期和前期（四分体时期）4 4、基因重组的结果、

31、基因重组的结果5 5、基因重组的意义、基因重组的意义 生物生物变异的主要变异的主要来源来源 生物生物进化的重要进化的重要因素因素特别提醒：特别提醒：基因重组是真核生物有性生殖基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形成生物多样性的重要原因。成生物多样性的重要原因。(1)在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌的在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌的转化都实现了基因重组。转化都实现了基因重组。(2)基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因重组只能是原有基因的重新组合，可产基因重组只能是原有基因的重新组合，

32、可产生新的基因型，进而产生新的表现类型。生新的基因型，进而产生新的表现类型。基因突变基因突变：染色体上某一个位点上：染色体上某一个位点上基因基因的改变，的改变，光学显微镜下光学显微镜下不可见不可见。可用显微镜可用显微镜直接观察直接观察到的比较明到的比较明显的染色体变化。显的染色体变化。染色体变异染色体变异:类型类型染色体结构变异染色体结构变异染色体数目变异染色体数目变异个别染色体增减个别染色体增减染色体成倍增减染色体成倍增减（缺失、重复、易位、倒位）（缺失、重复、易位、倒位）缺失缺失重复重复倒位倒位易位易位考点一、染色体结构变异考点一、染色体结构变异两条非同源染色两条非同源染色体间片段的移接体

33、间片段的移接猫叫综合症猫叫综合症果蝇缺刻翅果蝇缺刻翅果蝇棒状眼果蝇棒状眼人类慢性粒人类慢性粒细胞白血病细胞白血病 结构变异的结果：染色体结构变异会使结构变异的结果：染色体结构变异会使基因基因的数目和排列顺序的数目和排列顺序发生改变发生改变染色体组染色体组: :细胞中的一组细胞中的一组 ，它们，它们在在 ，但是携带着控制一，但是携带着控制一种生物生长发育的种生物生长发育的 ，这样的一，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。组染色体，叫做一个染色体组。特点特点:1:1、由、由非同源染色体组成非同源染色体组成，2 2、携带生长发育的、携带生长发育的全部遗传信息。全部遗传信息。非同源染色体非同源染色体形

34、态和功能上各不相同形态和功能上各不相同全部遗传信息全部遗传信息2、染色体组成倍的增减、染色体组成倍的增减染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：1 1、图形题图形题就看就看每组同源染色体中染色体的条数每组同源染色体中染色体的条数 （染色体数目染色体数目/染色体形态数染色体形态数）2 2、基因型题基因型题就看就看同种类型字母的个数同种类型字母的个数1.1.根本区别是来源不同：根本区别是来源不同：二倍体：由由受精卵受精卵发育而成的发育而成的个体个体，体细胞体细胞中含有中含有 个染色体组的个体。个染色体组的个体。AabbCCDd多倍体多倍体：由由受精卵受精卵发育而成的发育而成的个体个体，体细胞体

35、细胞中含有中含有 染色体组的个体染色体组的个体。如。如3N：AAABBb单倍体单倍体：由由配子配子直接发育而成的直接发育而成的个体个体，体细胞体细胞中含有中含有本物种本物种 染色体数目的个体。染色体数目的个体。 两两三个或三个以上三个或三个以上配子配子考点三：二倍体、多倍体和单倍体考点三：二倍体、多倍体和单倍体2.2.多倍体：多倍体： 多倍体植株特点：多倍体植株特点： 茎秆粗壮，叶片、果实和种子多较大，茎秆粗壮，叶片、果实和种子多较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。但发育迟缓、结实率低。但发育迟缓、结实率低。人工诱导多倍体的方法人工诱导多倍体的方法

36、低温低温处理处理或用或用秋水仙素秋水仙素处理萌发的种子或幼苗处理萌发的种子或幼苗 低温诱导多倍体的实验：低温诱导多倍体的实验：AA优点：优点：低温条件容易创造和控制、低温条件容易创造和控制、成本低、对人无害、易于操作。成本低、对人无害、易于操作。BB流程：流程： 培养培养取材取材制片制片观察观察1cm，4，36h0.5cm1cm卡诺试液固定卡诺试液固定改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液与正常植株相比，与正常植株相比，单倍体植株弱小，一般高度不育单倍体植株弱小，一般高度不育。 单倍体植株特点：单倍体植株特点：3.3.单倍体单倍体 概念：概念：体细胞中含有体细胞中含有本物种配子本物种配子染色体数目染

37、色体数目 的个体叫做单倍体。的个体叫做单倍体。注：注：单倍体中含单倍体中含偶数偶数个染色体组个染色体组可育可育；含；含奇数奇数个染色体个染色体组则组则不育不育； 其原因为：当染色体组为奇数，则在减数分裂形成配其原因为：当染色体组为奇数，则在减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。常的配子。青霉素高产菌株青霉素高产菌株有利变异少，具有利变异少，具有不确定性，需有不确定性，需处理大量处理大量 材料材料提高突变率，大提高突变率，大幅度改良某些性幅度改良某些性状。状。利用物理或化学利用物理或化学因素处理因素处理基因突变

38、基因突变诱变育种诱变育种三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜普通小麦纯合体普通小麦纯合体杂交水稻杂交水稻实例实例发育延迟，结实发育延迟，结实率较低，在动物率较低，在动物中难以开展。中难以开展。技术复杂，技术复杂，需与杂交育种配需与杂交育种配合合育种年限长育种年限长缺点缺点器官大，营养物器官大，营养物质含量高质含量高缩短育种年限缩短育种年限集各优良性状集各优良性状于一身于一身优点优点秋水仙素秋水仙素处理萌处理萌发的种子或幼苗发的种子或幼苗花药离体培养花药离体培养后后再用再用秋水仙素秋水仙素处处理使加倍理使加倍杂交杂交自交自交杂交杂交杂种杂种方法方法染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异基因重组基因重组

39、原理原理多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种杂交育种杂交育种分子水分子水平平年年制种年年制种五、基因工程五、基因工程1 1、限制性核酸内切酶（限制酶）、限制性核酸内切酶（限制酶）基因的基因的“剪刀剪刀”2 2、DNADNA连接酶连接酶 基因的基因的“针线针线”3 3、运载体、运载体基因的基因的“运输工具运输工具”来源与种类：来源与种类：特点：特点：EcoR限制酶限制酶Sma限制酶限制酶1 1、限制性核酸内切酶（限制酶）、限制性核酸内切酶（限制酶）基因的基因的“剪刀剪刀”2 2、DNADNA连接酶连接酶 基因的基因的“针线针线”E.coli DNA连接酶连接酶T4DNA连接酶连接酶、相同点：

40、均形成、相同点：均形成。、区别：、区别：DNA聚合酶是以一条聚合酶是以一条DNA链为模链为模板，将单个核苷酸通过磷酸二脂键形成一条板，将单个核苷酸通过磷酸二脂键形成一条与模板链互补的与模板链互补的DNA链；链；3 3、运载体、运载体基因的基因的“运输工具运输工具”1 1、限制性核酸内切酶（限制酶）、限制性核酸内切酶（限制酶）基因的基因的“剪刀剪刀”2 2、DNADNA连接酶连接酶 基因的基因的“针线针线”3 3、运载体、运载体基因的基因的“运输工具运输工具”质粒、质粒、噬菌体的衍生物、某些动植物病毒噬菌体的衍生物、某些动植物病毒目的基因目的基因进入进入受体细胞，并且在受体细胞受体细胞，并且在受

41、体细胞内维持内维持稳定和表达稳定和表达的过程。的过程。1.1.农杆菌转化法（农杆菌转化法（双子叶和裸子植物双子叶和裸子植物） 2.2.基因枪法基因枪法 （单子叶植物单子叶植物） 3.3.花粉管通道法（花粉管通道法（简便、经济简便、经济）显微注射技术（显微注射技术（受精卵受精卵）Ca2处理（处理（感受态细胞感受态细胞）是否插入目的基因是否插入目的基因（DNA分子杂交技术分子杂交技术） 提取基因组提取基因组DNADNA目的基因探针目的基因探针是否显示杂交带是否显示杂交带是否转录是否转录（分子杂交技术分子杂交技术） 提取提取mRNAmRNA目的基因探针目的基因探针是否显示杂交带是否显示杂交带是否翻译

42、是否翻译 提取蛋白质提取蛋白质抗原抗原抗体杂交抗体杂交是否显示杂交带是否显示杂交带个体水平鉴定个体水平鉴定 1.1.抗虫或抗病的接种实验抗虫或抗病的接种实验 2.2.与天然产品进行功能比较与天然产品进行功能比较第第7章章现代生物进化理论现代生物进化理论一、拉马克的进化学说一、拉马克的进化学说1.1.拉马克认为生物进化原因拉马克认为生物进化原因: : 一是一是“用进废退用进废退”； 二是二是“获得性遗传获得性遗传” 指环境引起或由于用进废退引指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的起的变化是可以遗传的小结：小结：变异是变异是定向定向的，环境和动物的的，环境和动物的意愿意愿可决定变可决定变异

43、方向；进化方向由异方向；进化方向由生物自身生物自身决定。决定。2.2.拉马克学说的历史进步意义是：拉马克学说的历史进步意义是： 第一个提出进化学说；反对神创论和物种不变论第一个提出进化学说；反对神创论和物种不变论. .二、自然选择学说二、自然选择学说1.1.自然选择学说的主要内容：自然选择学说的主要内容：过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争遗传和变异遗传和变异适者生存适者生存产生很多后代，为进化提供了产生很多后代，为进化提供了选择的基础选择的基础是是进化的动力和选择的手段进化的动力和选择的手段是是生物进化内在因素生物进化内在因素是是生物进化的结果生物进化的结果2.2.意义意义 : :（1 1）科

44、学）科学解释了生物进化的原因解释了生物进化的原因，使生物学，使生物学第第一次摆脱了神学的束缚一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。，走上了科学的轨道。（2 2）它揭示了生命现象的）它揭示了生命现象的统一性统一性是由于所有的是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的生物都有共同的祖先，生物的多样性和适应性多样性和适应性是进化的结果。是进化的结果。（3 3）强调物种形成是渐变的，不能很好地解释）强调物种形成是渐变的，不能很好地解释 物种大爆发等现象物种大爆发等现象（1 1）不能解释遗传和变异的本质；）不能解释遗传和变异的本质；达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得达尔文接受了拉马克关于器官用进废退

45、和获得性遗传的观点。性遗传的观点。如果个体出现可遗传的变异，相应基因必须在如果个体出现可遗传的变异，相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因，这样新的生物群体里扩散并取代原有的基因，这样新的生物类型才可能形成。类型才可能形成。（2 2）对进化的解释局限于个体水平；）对进化的解释局限于个体水平；3. 3. 局限性局限性: :小结：小结： 变异是变异是不定向不定向的，自然选择是的，自然选择是定向定向的；的；进化方向是由进化方向是由自然选择自然选择决定的。决定的。三、现代进化理论的内容三、现代进化理论的内容 1、 是生物进化的基本单位是生物进化的基本单位2、 产生进化的原材料产生进化的原材料3、 决

46、定生物进化的方向决定生物进化的方向4、 导致物种的形成导致物种的形成5、 导致生物多样性的形成导致生物多样性的形成种群种群突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离共同进化共同进化特点：特点：种群个体间具有种群个体间具有年龄和性别年龄和性别的差异，并不的差异，并不是机械的结合在一起。是机械的结合在一起。个体之间存在关系是：个体之间存在关系是：彼此彼此可以交配实现基因交可以交配实现基因交流流，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。 1 1、种群是生物进化的基本单位、种群是生物进化的基本单位 基因频率的计算方法：基因频率的计算方法：已知各种已知各种基因型的

47、个体数基因型的个体数，求基因频率，求基因频率已知各种已知各种基因型的百分比基因型的百分比，求基因频率，求基因频率 “ “哈迪温伯格定律哈迪温伯格定律 ” ”（p+qp+q）2 2=p=p2 2+2pq+q+2pq+q2 2、已知各种基因型的个体数，求基因频率、已知各种基因型的个体数，求基因频率 A基因的个数基因的个数A基因的个数基因的个数+等位基因等位基因a的个数的个数A基因频率基因频率=变式：变式： X X染色体上基因的基因频率的计算：染色体上基因的基因频率的计算：X Xb b的基因频率的基因频率 Xb XB+Xb（注：不计算（注：不计算y y）、已知各种基因型的百分比，求基因频率、已知各种

48、基因型的百分比，求基因频率A A基因基因频率频率AAAA基因型基因型频率频率+ + 1/2 1/2 AaAa基因型基因型频率频率 例例5、据调查、据调查,某校高中生关于某性状基因型的比某校高中生关于某性状基因型的比例为例为XBXB（42.32%）、）、XBXb（7.36%）、）、XbXb（0.32%）、）、XBY（46%）、）、XbY（4%），则该），则该地区地区XB和和Xb的基因频率分别是的基因频率分别是 A 60%、8% B 80%、92% C 78%、92% D 92%、8% D、利用、利用“哈迪温伯格定律哈迪温伯格定律 ”，求基因频率，求基因频率条件（条件（理想环境理想环境）：）： 种群大；种群大； 种群中个体间的交配是随机的；种群中个体间的交配是随机的； 没有突变发生；没有突变发生； 没有新基因加入；没有新基因加入； 没有自然选择。没有自然选择。 （p + q ）2 p2 + 2pq + q2结论：一个有性生殖的自然种群中，在符合以结论：一个有性生殖的自然种群中，在符合以上上5 5