经营幸福乐园

1、创建人文学苑 打造书香校园 经营幸福乐园我校是一所全日制公办寄宿制小学。几年来，学校“凭教育科研上台阶，向创新管理要质量”，追求超越自我、不断发展，创下了良好的社会声誉。2011年6月，经旗教育局研究决定，我校由“新惠镇第一小学”更名为“新惠第五小学”。反思几年来的教育实践，我们清醒地认识到：学校的不断发展必须建立在教师和学生共同发展的基础上，只有师生发展了，才会推动学校的整体发展。为此，我们提出了“创建人文学苑，打造书香校园，经营幸福乐园”的办学目标，将学校的内涵发展与品质提升紧密结合起来，以人为本，以发展为宗旨，以激励为核心，以创新为动力，不断追求学校办学质量和效益的持续提高。为实现以上办

2、学目标，我们在工作思路上提出了“五要四关注”。“五要”是要把握一个前提，要提升一种动力，要强化一个保障，要占领一个阵地，要明确一个永恒的追求。即，要把握“促进教师发展”这一必要前提，要提升“教育科研”这一强大动力，要占领“构建相融共济课堂”这一主要阵地，要强化“实施积极评价”这一基本保障，要明确“创建人文学苑，打造书香校园，经营幸福乐园”这一永恒追求。“四关注”即关注环境、关注教师、关注课堂、关注评价。一、关注环境建设人文环境。学校的环境氛围会直接影响师生的发展。我校要在不懈追求“适合”师生发展需要的教育的过程中，为师生提供有力的环境支持，建立人文化的环境氛围，给师生创造和谐的发展空间。学校物

3、质文化要突出思想的积极引领，实现绿化、美化、净化、会说话的建设目标。学校精神文化要关注师生的思想、观念，激发师生对事业与学习精神上的追求，能够使教师和学生精神愉悦，快乐地工作、学习。对师生高度的尊重与深情的期待，必将使教师和学生在“适合教育”的环境中开发创造潜能，感受成功、快乐与自信！二、关注教师培育智慧教师。教师素养的提升与学校内涵的发展、学生的进步成长是密切相关的。只有教师进步成长了，才会促进学生的不断进步成长，学校才能得到可持续的发展。我们通过对教师的人文关怀、沟通和关心，触及教师精神上的追求；帮助他们体验到成功的愉悦，使教师发现自身价值，充满信心地面对自己的工作；突出“学习”的作用，打

4、造具有“科学精神”，拥有“科研头脑”，能够“活学活用”的智慧型教师团队。三、关注课堂打造共济课堂。我们一直追求“让课堂焕发生命活力”，因为课堂教学中教与学的关系是师与生的关系，是导与学的关系，是主导与主动的关系，是相融共济的关系。“课堂”应该是一个动态的、活生生的、师生互相尊重欣赏、一起交流促进、共同成长发展的场所。我们只有充分认识到这一点，才会将工作看成是快乐，才会爱自己的学生、爱自己的工作，激起自觉上好每一节课，使每一节课都得到生命满足的愿望，从而在侧重学生合作探究的教学过程中最大限度地促进学生的发展。这样我们的课堂才会达到相互尊重理解、相互包容促进的鲜活境界。四、关注评价实施积极评价。学

5、校工作中，办学要“育人为本”，教研要“以师为本”，教学要“以生为本”，所以实施积极评价一定要做到以人文本，以激励为核心，以促进师生全面发展为目的，创新教师评价、课堂评价、学生评价方式，通过客观、公正的评价成就名师，培育新人。在今后的工作中，我们将采取多种评价手段和方法，通过评价来关爱教师和学生的成长，相信每一位教师、每一个孩子都有发展的可能，激发他们努力获得新的成功。评价的目的不是责怪，而是帮助师生发现问题，一起探讨解决问题的方法，多给予鼓励和帮助。对师生充满期待，激励每名师生去获得成功才是我们共同的心愿。激励性评价将使我校形成一种浓浓的积极进取、互助合作、相互欣赏、稳定向上的氛围，使新惠第五小学的每一名师生对自己都充满期待、充满信心，并为实现自己的目标不断努力。回归生命，才能感受到生命的存在与力量，追求真实生命的成长，才能发现学校教育所蕴涵的生命资源。学校是一个家园一个教师与学生生命共同成长的家园。在这个家园里，我们每位教师，每名学生都应该生活得幸福快乐！我们衷心地希望，在学校努力实现“创建