《文化生活》第四课文化的继承性与文化发展

1、知知识识点点展展示示 知识概览知识概览1.传统文化的继承：传统文化的含义、特点和作传统文化的继承：传统文化的含义、特点和作用，对待传统文化的正确态度。用，对待传统文化的正确态度。2.文化在继承中发展：影响文化发展的主要因素，文化在继承中发展：影响文化发展的主要因素，文化继承与发展的关系，教育在文化传承中的作文化继承与发展的关系，教育在文化传承中的作用。用。特点特点作用作用态度态度社会制度更替社会制度更替科技进步科技进步思想运动思想运动教教 育育传统传统文化文化文文化化继继承承前提前提要求要求文文化化发发展展影响影响因素因素第四课第四课 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展北京四合院北京

2、四合院布达拉宫布达拉宫故宫故宫（一）传统文化面面观 1 1、传统文化的含义、传统文化的含义 传统文化是传统文化是在长期在长期历史发展中形成历史发展中形成并并保保留在现实生活留在现实生活中的、中的、具有具有相对稳定性相对稳定性的文的文化。化。（书（书P39P39第一段）第一段） 概念解析：概念解析： 打上了历史的烙印、带有民族色彩打上了历史的烙印、带有民族色彩 存在于现实生活中、渗透到各个领域存在于现实生活中、渗透到各个领域 具有相对稳定性具有相对稳定性形式形式 传统习俗传统习俗 传统建筑传统建筑传统文艺传统文艺 传统思想传统思想含义含义影响影响地位地位例子例子元宵节看花灯、元宵节看花灯、吃汤圆

3、，端午节吃汤圆，端午节吃粽子、赛龙舟，吃粽子、赛龙舟，中秋节赏月吃月中秋节赏月吃月饼等饼等有宫廷、民用、有宫廷、民用、宗教、桥梁、宗教、桥梁、园林、城市建园林、城市建筑等，如北京筑等，如北京菊儿胡同菊儿胡同京剧、武京剧、武术、诗赋、术、诗赋、散文、书散文、书法等法等指在一定社会群指在一定社会群体中约定俗成或体中约定俗成或世代相传的风尚、世代相传的风尚、礼节和习惯礼节和习惯建筑被称为凝建筑被称为凝固的艺术固的艺术文学艺术，文学艺术，称为民族精称为民族精神的火炬神的火炬包括在长期历史包括在长期历史积淀中形成的理积淀中形成的理论观点、学术思论观点、学术思想和道德观念想和道德观念对人们的物质对人们的物

4、质生活和精神生生活和精神生活产生持久影活产生持久影响响在世界建筑在世界建筑史上写下了史上写下了光辉的一页光辉的一页有悠久的历有悠久的历史，蕴藏了史，蕴藏了丰富的文化丰富的文化内涵内涵对今天中国人的对今天中国人的价值观念、生活价值观念、生活方式和中国的发方式和中国的发展道路，具有深展道路，具有深刻的影响刻的影响传统文化的基传统文化的基本形式之一本形式之一展示中国传统展示中国传统文化的重要标文化的重要标志志中华民族灿中华民族灿烂文化的重烂文化的重要组成部分要组成部分中华文化中一中华文化中一个非常重要的个非常重要的组成部分组成部分“大同大同”世界世界“天下为公天下为公”的社会理想的社会理想（二）传统

5、文化在今天（二）传统文化在今天 1.1.特点特点（1 1）继承性：）继承性：在长期历史生活中形成并保留在现实生活中在长期历史生活中形成并保留在现实生活中（2 2）鲜明的民族性：）鲜明的民族性：传统文化是一个民族在长期共同生活过程中传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派民族特色、民族风格和民族气派，是，是维系民族维系民族生存和发展的精神纽带生存和发展的精神纽带（3 3）相对稳定性：）相对稳定性：传统文化在世代相传中保留着传统文化在世代相传中保留着基本特征基本特征，同时，同时，它的它的具体内涵具体内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今

6、社会被赋予新又能够因时而变，有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵。的内涵。 在世界文化遗产在世界文化遗产安安徽省西递村的敬爱堂中悬挂徽省西递村的敬爱堂中悬挂着一个着一个“孝孝”字。字。“孝孝”是一个是一个象形文字，即是一个跪拜之象形文字，即是一个跪拜之“子子”的意思，不孝则是的意思，不孝则是“猴猴”，即非人也。即非人也。 “孝孝”是中华民族的传统道德是中华民族的传统道德。一方面，。一方面，“孝孝”包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。的重要因素。

7、另一方面，另一方面，在封建社会在封建社会， “孝孝”又是又是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一，一切听命于切听命于“一家之长一家之长”的观念，使人往往屈从于独的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。断的权威或传统的家庭礼教。2.2.传统文化的作用传统文化的作用与时俱进与时俱进的传统文化起的传统文化起积极作用积极作用；一成不变一成不变的传统文化起的传统文化起消极作用消极作用 双重性双重性 积极作用积极作用：如果传统文化能顺应社会生活的变迁，：如果传统文化能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会不断满足人们日益增长

8、的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；与人的发展起积极作用； 消极作用消极作用 ：如果一成不变，传统文化也会起阻：如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。（三）正确对待传统文化（三）正确对待传统文化 1. 1.正确的态度：正确的态度：“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，批判继承，古为今用 ” ”2.2.原因原因（必要性）（必要性） （1 1）从民族、国家、社会的角度来看：从民族、国家、社会的角度来看：一个民族，一个国家，一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才只有发挥

9、传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。能兴旺发达。 （2 2）从个人角度来看：从个人角度来看：每个人只有正确对待传统文化的影响，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。3.3.具体要求：具体要求： 面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。其中的精华和糟粕。 A.A.对于传统文化中对于传统文化中符合社会发展要求符合社会发展要求的、积极向上的内容，的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。应该继续保持和发扬。 B.B.对于

10、传统文化中对于传统文化中不符合社会发展要求的不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的、落后的、腐朽的东西，必须东西，必须“移风易俗移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。，自觉地加以改造或剔除。(2)(2)联系联系(1)(1)区别区别继承继承: :发展发展: :2 2、正确处理二者关系的要求：、正确处理二者关系的要求：要求在继承的基础上发展，在发展的过程中继承要求在继承的基础上发展，在发展的过程中继承把握好文化继承与发展的关系，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承批判地继承传统文化，不传统文化，不断断推陈出新，革故鼎新，推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉从而做出正确的选择，成为自觉的文化

11、传承者和享用者。的文化传承者和享用者。A.A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求B.B.文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面，在继承的基础的两个方面，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承上发展，在发展的过程中继承取其精华取其精华, ,去其糟粕去其糟粕推陈出新推陈出新, ,革故鼎新革故鼎新1 1、继承与发展的关系、继承与发展的关系（四）同一过程的两个方面（四）同一过程的两个方面（20102010年高考年高考江苏卷江苏卷2121）中央电视中央电视台开播台开播百家讲坛百家讲坛以后，一些艰涩以后，一些艰涩高深的传统经典经

12、过现代诠释变得通高深的传统经典经过现代诠释变得通俗易懂，富有时代气息，为大众所接俗易懂，富有时代气息，为大众所接受。这说明受。这说明A.A.传统文化的具体内涵能够因时而变传统文化的具体内涵能够因时而变 B.B.传统文化对人的发展具有积极作用传统文化对人的发展具有积极作用C.C.各族人民对中华文化具有认同感各族人民对中华文化具有认同感 D.D.中华传统文化具有鲜明的民族性中华传统文化具有鲜明的民族性 中国的传统绘画与诗歌、散文、楹联、中国的传统绘画与诗歌、散文、楹联、书法以及篆刻相互影响、相互交融，书法以及篆刻相互影响、相互交融，形成了诗书画一体的艺术形式，成为形成了诗书画一体的艺术形式，成为与

13、西方艺术风格迥异的东方艺术的代与西方艺术风格迥异的东方艺术的代表形式之一。这表明（表形式之一。这表明（ ） A.A.传统文化具有历史性传统文化具有历史性 B.B.传统文化具有稳定性传统文化具有稳定性 C.C.传统文化具有继承性传统文化具有继承性 D.D.传统文化具有民族性传统文化具有民族性 1111北京北京 文化重建是汶川地震灾区恢复重建文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容。三年来，当地政府积极修复都江堰的重要内容。三年来，当地政府积极修复都江堰古建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛古建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统艺术的新传人，鼓励编排羌魂等演奏等传统艺术的新传人，

14、鼓励编排羌魂等原生态歌舞作品。灾后恢复重建之所以重视继承原生态歌舞作品。灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是传统文化是( () ) 传统文化是民族精神的结晶传统文化是文传统文化是民族精神的结晶传统文化是文化创新的源泉没有文化的继承，就没有文化化创新的源泉没有文化的继承，就没有文化的积累的积累 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A.A. B. B. C. C. D. D. （20092009年年广东广东单科）单科）改革开放改革开放以来以来, ,广东在本土文化基础上产生广东在本土文化基础上产生了了“新客家文化新客家文化”。这体现了。这体现了 A.A.新文

15、化在发展中偏离了本土文化新文化在发展中偏离了本土文化 B.B.文化在批判中继承文化在批判中继承 C.“C.“新客家文化新客家文化”已取代本土文化已取代本土文化 D.D.文化在继承中发展文化在继承中发展 材料一：在新型城镇化热潮中，保护乡土建筑、材料一：在新型城镇化热潮中，保护乡土建筑、传承地域文化、延续历史脉络，是新型城镇化传承地域文化、延续历史脉络，是新型城镇化顶层设计的一个重要方面。其中最重要的是，顶层设计的一个重要方面。其中最重要的是，一定要与当地的传统文化相结合，即使不能保一定要与当地的传统文化相结合，即使不能保留更多原汁原味的群落，也要尽量把那些符号留更多原汁原味的群落，也要尽量把那

16、些符号性的建筑多保留一些，历史遗留下来的砖质建性的建筑多保留一些，历史遗留下来的砖质建筑和木质建筑都要重新利用，在改造的过程中筑和木质建筑都要重新利用，在改造的过程中既要保证不失传统风格，又要与城镇现代化建既要保证不失传统风格，又要与城镇现代化建设的整体结构协调一致。设的整体结构协调一致。 结合材料一，运用结合材料一，运用“传统文化传统文化”的有关知识，的有关知识，说明说明如何看待如何看待新型城镇化改造中注重保留和改新型城镇化改造中注重保留和改造传统建筑的做法。（造传统建筑的做法。（1010分）分）【参考答案】【参考答案】传统建筑是展现传统文化的重要标志，保留传统建传统建筑是展现传统文化的重要

17、标志，保留传统建筑是对传统文化的继承。（筑是对传统文化的继承。（2 2分）分）传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性，传统文化传统文化具有相对稳定性和鲜明民族性，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。城镇化过程注重是维系民族生存和发展的精神纽带。城镇化过程注重保留传统建筑，有利于保护本地历史和文化特色，焕保留传统建筑，有利于保护本地历史和文化特色，焕发人们强烈的认同感。（发人们强烈的认同感。（3 3分）分）对传统建筑要批判继承，古为今用。传统建设的保对传统建筑要批判继承，古为今用。传统建设的保留和改造要保证不失传统风格，以满足人们的精神需留和改造要保证不失传统风格，以满足人们的精神需求，促进城镇

18、化健康发展。（求，促进城镇化健康发展。（3 3分）分）对传统建筑同时要体现时代精神。传统建设的保留对传统建筑同时要体现时代精神。传统建设的保留和改造又要与城镇现代化建设相协调。（和改造又要与城镇现代化建设相协调。（2 2分）分） 中国历代中国历代封建王朝封建王朝对服饰都有对服饰都有严格的严格的等级标准等级标准。自。自宋代宋代开始就明开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是通庶民是不许使用龙的图案和穿黄不许使用龙的图案和穿黄色色的衣服。的衣服。 民国政府民国政府确定：男子礼服为确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，建国初期

19、，中国服饰受前中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；宁装，与短发配合； 改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着服饰朝着多元化、个性化发展。多元化、个性化发展。 思考思考: :封建王朝、中华民国、封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理？化生活的什么道理？（二）影响文化发展的重要因素（二）影响文化发展的重要因素1 1、生产力与生产关系的矛盾运动，决定文化发展、生产力与生产关系的矛盾运动，决

20、定文化发展的方向的方向 生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系的调整社会制度的变革社会制度的变革经济、政治的变化经济、政治的变化文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起引起要求要求导致导致决定决定（1）科学技术中的每一项重大发现和发明都推动了人类社会科学技术中的每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济文化的发展经济文化的发展 马克思说：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创

21、造必要前提的最强大的杠杆。”思考：马克思的话说明什么道理？思考：马克思的话说明什么道理？ （2）当代信息技术的运用，使）当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。与发展。濒临消失的历史文物和传统工艺濒临消失的历史文物和传统工艺我们应该如何传承这些濒临消失的民间传统工艺和历史文物？我们应该如何传承这些濒临消失的民间传统工艺和历史文物？1.正确处理好继承和发展的关系，大力正确处理好继承和发展的关系，大力培养民间传统工艺的传承人，收集和编培养民间

22、传统工艺的传承人，收集和编辑出版民间传统工艺的书籍，在学校开辑出版民间传统工艺的书籍，在学校开设民间传统工艺课程。设民间传统工艺课程。2.运用现代科技手段和方式，如影像技运用现代科技手段和方式，如影像技术、信息数字化技术、网络技术收集、术、信息数字化技术、网络技术收集、传递、储存这些濒临消失的历史文物和传递、储存这些濒临消失的历史文物和民间传统工艺产品和工艺流程。民间传统工艺产品和工艺流程。文化遗产数字化保护文化遗产数字化保护 绽放绽放“遗失的美好遗失的美好”2 2、科学技术对文化发展的影响（小结）、科学技术对文化发展的影响（小结）（1）科学技术科学技术的进步，既是促进经济发展的重要因的进步，

23、既是促进经济发展的重要因素，也是推动素，也是推动文化发展文化发展的重要因素。的重要因素。（2）当代信息技术当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地极大地促进了文化传播、继承与发展。促进了文化传播、继承与发展。（3）科技改变人类的生活方式、思维方式，促进人）科技改变人类的生活方式、思维方式，促进人类思想的解放、发展。类思想的解放、发展。 （5）科技本身科技本身就是文化，科技的进步体现着文化的就是文化，科技的进步体现着文化的发展。发展。（4 4）科技的发展改变着社会生产方式，从而改变）

24、科技的发展改变着社会生产方式，从而改变物质产品的文化内容。物质产品的文化内容。 在春秋战国时期，在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观儒、道、墨、法、诸家的思想观点点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣，我国古代学术文化的发展和繁荣，这这说明了什么？说明了什么？他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴由此而形成了文艺复兴

25、运动运动。这又说明了什么？这又说明了什么？3、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响：思想运动往往是思想运动往往是社会变革的先导。社会变革的先导。不同的思想文不同的思想文化在思想运动中化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，相互激荡，催生社会变革，也也促促进文化的发展进文化的发展 私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习 合作探究合作探究4:4:上述教育方式各有什么特点？上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？对文化传承有哪些影响？私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习上述教育方式对文化传承各有哪些影响上述教育方式对文化传承各有哪些影响私塾教育私塾教育对文化对文化

26、传承起有传承起有一定的一定的作用，但规模小，作用，但规模小，影响有限影响有限。课堂教学课堂教学这种教这种教育方式，大大提育方式，大大提高了教学效率和高了教学效率和教学质量，使学教学质量，使学校成为校成为文化传承文化传承的主要途径。的主要途径。网络学习网络学习使文使文化传承的方式化传承的方式和手段发生了和手段发生了根本变革，根本变革，极极大地促进了文大地促进了文化传播、继承化传播、继承与发展。与发展。4 4、教育在文化传承中的作用、教育在文化传承中的作用 （1 1）特点：特点： （2 2）作用（功能）：）作用（功能）：是人类特有的是人类特有的传承传承文化的文化的能动性活动。能动性活动。 A A、

27、选择、传递、创造文化的特定功能。、选择、传递、创造文化的特定功能。 B B、在人的、在人的教化和培育教化和培育上始终扮演着重要的角色：上始终扮演着重要的角色：传递、获得、创造文化。传递、获得、创造文化。 C C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。中将产生越来越大的影响。（三）教育在文化传承中（三）教育在文化传承中1 1、教育是、教育是人类特有人类特有的传承文化的的传承文化的能动性活动能动性活动，具有，具有选择、传递、选择、传递、创造文化创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。角色。教育的教育的特定功能特定功能选择文化：选择文化：选择教师、教育内容、方式和方法选择教师、教育内容、方式和方法传递文化：传递文化：人类文化的传授、保存和延续。人类文化的传授、保存和延续。创造文化：创造