《职业道德与法律》第一课

1、授课教师授课教师 ：李世梅：李世梅授课班级：授课班级： 1414级护理级护理1 1、2 2、3 3班班/ /药剂班药剂班1 1、2 2班班 / /医学影像技术班医学影像技术班授课日期授课日期 :2015.12.11:2015.12.11（1.21.2）/22/22（5.65.6）/29(5.6)/29(5.6)衣冠不整衣冠不整禁止入内禁止入内某高级餐厅门前某高级餐厅门前示示 有一天孔子站在庭院里，他的儿子孔鲤“趋而过庭”，什么叫“趋”呢，“趋”就是小步快走，是表示恭敬的动作，在上级面前、在长辈面前你走路要“趋”，低着头，很快很快地这样走过去，这叫“趋”。那么孔鲤看见父亲孔子站在庭院里面，于是低

2、着头“趋”，孔子说：“站住，学诗了吗？”“没有”。“不学诗何以言（你不学诗你怎么会说话）？”“是”，“退而学诗。”又一天，孔子又站在庭院里，孔鲤又“趋而过庭”，孔子说：“站住，学礼了吗？”“还没有”。“不学礼何以立，不学礼你怎么做人？”“是”，“退而学礼。”小故事小故事 导入孔子曰：孔子曰： 不不 学礼，无以立。学礼，无以立。 有有“礼礼”走遍天下。走遍天下。弟子规弟子规 hu yn shhu zu zuzhng zh xinyu zh hu或饮食或饮食或坐走或坐走长者先长者先幼者后幼者后zhng h rnj di jio rn b zij j do长呼人长呼人即代叫即代叫人不在人不在已即到已

3、即到【解释解释】良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事？可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。人不在，自己应该主动去询问是什么事？可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。（孙中山先生说：（孙中山先生说：“人生以服务为目的，不以夺取为目的。人生以服务为目的，不以夺取为目的。”青少年守则明言：助青少年守则明言：助人为快乐之本。）人为快乐

4、之本。）弟子规弟子规chng zn zhng w h mng du zn zhng 称尊长称尊长 勿呼名勿呼名 对对 尊尊 长长 w xin nng l y zhng j q y勿见能勿见能 路遇长路遇长 疾趋揖疾趋揖zhng w yn tu gng l q xi m长无言长无言 退恭立退恭立 骑下马骑下马chng xi j gu yu di bi b y乘下车乘下车 过犹待过犹待 百步余百步余【解释解释】称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一

5、旁己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，等待长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。现解：不论骑车或乘车，路上遇见长辈，若方便停车，应下车问候，并询问是否现解：不论骑车或乘车，路上遇见长辈，若方便停车，应下车问候，并询问是否需要搭便车。若长辈要离去，则目视长辈离去约百步之遥，才可以离开。这是需要搭便车。若长辈要离去，则目视长辈离去约百步之遥，才可以离开。这是敬老尊贤的表现。敬老尊贤的

6、表现。第一单元第一单元 习礼仪习礼仪 讲文明讲文明 第一课第一课 个人礼仪与文明个人礼仪与文明 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征二、二、 个人礼仪的基本内容个人礼仪的基本内容三、培养个人礼仪，提升人格魅力三、培养个人礼仪，提升人格魅力 第一单元 习礼仪 讲文明第一课 个人礼仪于文明 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征二、个人礼仪的基本内容二、个人礼仪的基本内容（一）礼仪概述（二）个人礼仪的含义及特征 (一) 仪容仪表礼仪（二）仪态举止礼仪 （二）个人礼仪的培养(一) 加强个人礼仪的意义 三、培养个人礼仪，三、培养个人礼仪， 提升人格魅力提升人格魅力 教学重点与难点教学重点：教学重

7、点： 个人礼仪的含义个人礼仪的含义个人礼仪的特征个人礼仪的特征 个人礼仪的基本内容个人礼仪的基本内容教学难点：教学难点：培养个人礼仪，提升人格魅力培养个人礼仪，提升人格魅力加强个人礼仪的意义加强个人礼仪的意义个人礼仪的培养个人礼仪的培养 一、她们给你的感觉有什么不同？一、她们给你的感觉有什么不同？ 你们觉得她们靓丽吗?二、礼仪视频二、礼仪视频 孔融让梨孔融让梨1414亚里士多德说：亚里士多德说：“不能过社会生活的个不能过社会生活的个体，或者自以为不需要因而不参加社会体，或者自以为不需要因而不参加社会生活的个体，不是鲁莽就是上帝生活的个体，不是鲁莽就是上帝” 1515人的一生和礼仪有关人的一生和

8、礼仪有关家庭、组织、单位、国家？家庭、组织、单位、国家？荀子说：荀子说：“人无礼则不生，事无人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁礼则不成，国无礼则不宁” 古人云：古人云：“不学礼不学礼,无以立。无以立。”作为现代人，不学礼，则不知礼。不作为现代人，不学礼，则不知礼。不知礼，则必失礼。知礼，则必失礼。第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 个人礼仪与文明个人礼仪与文明一、个人礼仪与文明一、个人礼仪与文明 有这么一个孩子，他常常无缘无故地发脾气，不能自己。于是他爸爸给了他一大包钉子，让他每发一次脾气就用铁锤在后院的栅栏上钉一颗钉子。小男孩共在栅栏上钉了12颗钉子。后来，小

9、男孩渐渐学会了控制自己的愤怒，在栅栏上的钉子数目也少了。他发现控制自己的脾气比往栅栏上钉钉子要容易得多.终于有一天，小男孩没有在栅栏上钉下一颗钉子。导学案例导学案例 -栅栏上的钉子栅栏上的钉子 父亲又建议道：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。 父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好。但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下的小孔，就算经过了很长时间它们也还将继续存在。同样的，当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。你这样做就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来。无论你说

10、多少次“对不起”，那些伤口都会永远存在。导学案例导学案例 -栅栏上的钉子栅栏上的钉子 冲动是魔鬼。在生活中我们难免会遇到一些不顺心的事情，遇到这些事情后，我们往往会有冲动的感觉，结果做出不理智的行为，对己、对人都会在心理上造成一定的伤害。我们应该控制自己的情绪，调整好自己的心态。 遇到事情我们要学会冷处理，梳理清楚事情的缘由再做处理，处理事情也不会有矛盾激化。 【引思明理引思明理】第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征（一）礼仪概述（一）礼仪概述 1. 1. 礼仪礼仪 是指为维系社会正常生活而

11、是指为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的要求人们共同遵守的最起码的道道德规范。德规范。第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征（一）礼仪概述（一）礼仪概述1. 1. 礼仪礼仪（1 1）礼仪的体现）礼仪的体现 ： 仪容仪容 仪表仪表 仪态仪态 举止举止 第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征（一）礼仪概述（一）礼仪概述1. 1. 礼仪礼仪（2 2）礼仪的内容：）礼仪的内容： 个人礼仪个人

12、礼仪交往礼仪交往礼仪职业礼仪职业礼仪第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征（一）礼仪概述（一）礼仪概述1. 1. 礼仪礼仪（1 1）礼仪的作用：）礼仪的作用： 个人美好形象的体现家庭美满和睦的根基人际关系和谐发展的调节器事业发展的关键 -一口痰的故事一口痰的故事 社会文明进步的载体案例：一口痰的故事3. 传承中国文化、促进精神文明传承中国文化、促进精神文明 净化社会风气。“没有良好的礼仪，其余的一切就都会被人看成骄傲、自负、无用和愚蠢”（洛克）“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”礼仪的

13、作用2929 国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身正，心有礼则心泰。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（1）个人美好形象的标志（2）家庭幸福美满的根基（3）人际关系接下发展的调节器（4）事业发展的关键（5）社会文明进步的关键 第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征（二）个人礼仪的含义及其特征（二）个人礼仪的含义及其特征1. 1. 个人礼仪个人礼仪 是是社会个体的生活行为规范与社会个体的生活行为规范与待人处世的待人处世的准则准则，是是个人在仪容、个人在仪容、仪表、言谈、举止、待人、接物等仪表、言

14、谈、举止、待人、接物等 方面的方面的个体规定个体规定，是是个人道德品质个人道德品质、文化修养、教养良知等精神内涵、文化修养、教养良知等精神内涵的的外在表现外在表现。 不和谐的手机铃声 1. 不和谐的手机声为什么会引起人们的反感？2. 作为学生，在课堂上你有于养成自觉关手机的习惯吗？课堂讨论P3第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 一、个人礼仪及其特征一、个人礼仪及其特征（二）个人礼仪的含义及其特征（二）个人礼仪的含义及其特征2. 2. 个人礼仪的特征个人礼仪的特征（1 1）以）以“个人个人”为个体为个体（2 2）以）以“尊重尊重”为

15、原则为原则（3 3）以）以“美好美好”为目标为目标（4 4）以）以“修养修养”为基础为基础 第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 二、个人礼仪的基本内容二、个人礼仪的基本内容 二、个人礼仪的基本内容二、个人礼仪的基本内容（一）（一） 仪容仪表礼仪仪容仪表礼仪1. 1. 仪容仪容 是指一个人的容貌及面部的化妆修饰。是指一个人的容貌及面部的化妆修饰。 个人修饰仪容时，应注意的事项如下：个人修饰仪容时，应注意的事项如下： （1 1）仪容要整洁）仪容要整洁 （2 2）仪容要卫生）仪容要卫生 （3 3）仪容要简约）仪容要简约 （4 4）仪容要

16、端正）仪容要端正 二、个人礼仪的基本内容二、个人礼仪的基本内容（一）（一） 仪容仪表礼仪仪容仪表礼仪2. 2. 仪表仪表 是指一个人的外表，包括服饰、体形、是指一个人的外表，包括服饰、体形、风度等。风度等。 成功的仪表修饰应遵循的原则如下：成功的仪表修饰应遵循的原则如下： （1 1）适体性原则）适体性原则 （2 2） TOPTOP原则原则 （3 3） 整体性原则整体性原则 （4 4） 适度性原则适度性原则 Time时间Place地点Occasion场合 二、个人礼仪的基本内容二、个人礼仪的基本内容（一）（一） 仪态举止礼仪仪态举止礼仪1. 1. 仪态仪态 是指一个人在行为中的姿态。是指一个人在

17、行为中的姿态。 成功的仪表修饰应遵循的原则如下：成功的仪表修饰应遵循的原则如下： （1 1）仪态美作用）仪态美作用 （2 2）仪态美的基本要素）仪态美的基本要素 （3 3）仪态美的要求）仪态美的要求 （4 4） 适度性原则适度性原则 挺胸收腹，腰部用力，膝盖挺胸收腹，腰部用力，膝盖要直要直 眼光平视眼光平视 放松舒展，面露自然的微笑放松舒展，面露自然的微笑 自然垂放。亦可叠握，自然垂放。亦可叠握，( (放在腰线附近放在腰线附近) )置于身前或身后置于身前或身后 略为分开略为分开 姿态姿态 坐姿切忌将双腿分开坐姿切忌将双腿分开 有气势但谦虚有气势但谦虚 要领要领 进门未经允许不要坐进门未经允许不

18、要坐 落座时不要发出太大落座时不要发出太大 的声响的声响 面正对而膝侧向一旁面正对而膝侧向一旁 等待时保持良好坐姿等待时保持良好坐姿 克服小动作克服小动作注意：女士的膝盖、两手注意：女士的膝盖、两手的位置的位置 忌摇晃、抖腿忌摇晃、抖腿 男士：上身端正坐三分之二处，男士：上身端正坐三分之二处，手自然放在大腿上，双脚打手自然放在大腿上，双脚打开略小于肩宽；开略小于肩宽； 休闲坐时：可将双腿互换叠休闲坐时：可将双腿互换叠放，忌脚尖摇晃或指向对方。放，忌脚尖摇晃或指向对方。谦让有礼貌，请女士、客户谦让有礼貌，请女士、客户先行先行不从谈话的人中间穿过不从谈话的人中间穿过走路的速度要适中走路的速度要适中

19、行走中让客户走尊位（左边）行走中让客户走尊位（左边）（一）蹲姿的基本规范（1）高低式蹲姿（2）交叉式蹲姿（3）半跪式蹲姿 不文明的行为不文明的行为 不文明的行为不文明的行为 二、个人礼仪的基本内容二、个人礼仪的基本内容（一）（一） 仪态举止礼仪仪态举止礼仪2. 2. 举止举止 是指一个人的肢体动作。是指一个人的肢体动作。 不良举止有如下表现：不良举止有如下表现： （1 1）不遵守交通规则）不遵守交通规则 （2 2）在公共场所不守秩序）在公共场所不守秩序 （3 3） 在公共场合举止欠雅在公共场合举止欠雅 第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 三、培养个人礼仪，提升人格魅力三、培养个人礼

20、仪，提升人格魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 饭店老板与无赖 1. 为什么饭店老板对两个顾客的态度完全不一样？2. 这个故事给我们什么启发？课堂讨论P6 （一）（一） 加强个人礼仪修养的意义加强个人礼仪修养的意义 （1 1） 有助于提高个人的素质有助于提高个人的素质 （2 2） 有助于增进人际交往有助于增进人际交往 （3 3） 有助于社会文明程度的提高有助于社会文明程度的提高 （二）（二） 个人礼仪的培养个人礼仪的培养 （1 1） 自觉接受礼仪教育自觉接受礼仪教育 （2 2） 经常自我反思经常自我反思 （3 3） 加强文化艺术方面的修养加强文化艺术方面的修养 （4 4）

21、积极参加社会实践活动积极参加社会实践活动 个人礼仪打造良好个人礼仪打造良好“第一印象第一印象”个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。外在表现。 个人礼仪的核心是尊重他人，与人友善，个人礼仪的核心是尊重他人，与人友善，表里如一。表里如一。 个人礼仪重在养成个人礼仪重在养成第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试 1. 1.我不喜欢与其他同学一起学习和活

22、动。我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2. 2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3. 3.我不愿和任何人的目光接触。我不愿和任何人的目光接触。 4. 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5. 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6. 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7. 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8. 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9. 9.我对爸妈的

23、斗嘴、吵架感到无所谓。我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10. 10.爸妈从不过问我的任何事。爸妈从不过问我的任何事。 11. 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12. 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13. 13.在路上看到老师，我总是设法躲避。在路上看到老师，我总是设法躲避。 14. 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15. 15.我觉得老师对我太不公平了。我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创

24、境激趣创境激趣】人际交往能力小测试 积分规则：积分规则：选选a a计计1 1分，选分，选b b计计2 2分，选分，选c c计计3 3分，将各题得分相加，统计总分。分，将各题得分相加，统计总分。 得分说明：得分说明：4040分以上，说明你乐于与人分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。交往，人际互动良好。 20 204040分，说明你与人交往意愿与能力分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。不是很突出。 20 20分以下，说明你的人际交往意愿与能分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。力偏弱。 海伦- 美国残疾人作家 海伦海伦 凯勒凯勒（HelenKeller，1880年6月27日1968年6

25、月1日），19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等作品。1968年6月1日海伦逝世，1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦凯勒纪念日”。著名作家马克吐温曾说：“海伦凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦凯勒用笔征服世界，她成功了。”第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】1.1.交往礼仪的基本要求交往