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文档简介

1、?星星变奏曲?学习要点学习本诗 ,进一步了解朦胧诗 ,理解诗人借助一些物象来表现思想感情的方法。朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派 ,是“文革后期一群自我意识开始觉醒的青年 ,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。江河就是朦胧诗的代表诗人之一。这首?星星变奏曲?在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都表达了朦胧诗的一些典型特征。一、积累以下词语1、为以下词语注音：颤抖( ) 疲倦( ) 凝望( ) 抚慰( ) 寂寞( )2、解释以下词语的含义：闪闪烁烁 朦朦胧胧二、整体感知全诗由两个并列而根本对称的诗节组成 ,每一节十六行 ,都以“如果的假设句起头 ,语气上有一种一气呵成的

2、气势 ,显示了诗人为追求光明不惜牺牲的决心。“星星在诗里象征着黑夜里的有限光明。第一节的前九行写人们抬头凝望星空 ,把星星当作遥远的抚慰 ,这是因为黑暗笼罩了大地。由“如果引领的这一条件句 ,构成了对黑暗现实的强有力的否认。从“谁不愿意以下七行 ,写出了诗人对光明、美好世界的向往。那是一个春天的世界 ,每天都是一首诗 ,每一个字都是一颗星。第二节诗的头四行 ,使用了和前一节同样的句式 ,所用的意象也根本同义 ,只是稍作变化 ,各有侧重 ,两者构成主题与变奏的关系 ,一起完成了对现实的否认。由“谁愿意以下八行 ,那么写出了现实的寒冷与苦难。在这个现实世界里 ,诗人一年又一年总写苦难的诗 ,夜晚被

3、冻僵 ,一颗又一颗瘦小的星被风吹落。这两个局部构成强烈的对照。最后四行 ,那么表现了诗人为追求光明而献身的决心。诗人愿意在天上的星星疲倦的时候 ,燃烧自己 ,代替它们照亮黑暗的现实。整个第一节和第二节构成了主题与变奏的关系。所以 ,诗题叫“星星变奏曲 ,可谓名副其实。这首诗的主题 ,表达的是对黑暗冰冷的现实的否认 ,抒发了对理想的向往和追求 ,这在朦胧诗中非常有代表性。在艺术上 ,它也颇能代表朦胧诗的一些特点。如不直接表现或呈现思想感情 ,而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等。譬如 ,用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界 ,而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实等 ,这使得这首诗含蓄朦胧 ,意境优美。三、思考1、“每一首都是一群颤抖的星星 ,此处星星为什么要颤抖呢?“每一首诗都是一群颤抖的星星用暗喻的手法 ,说明“苦难的诗所受到的束缚 ,这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的 ,是生活的压抑和束缚使星星得不到自由 ,使人心得不到温暖。2、一、二两节在表达上有哪些异同?一、二两段都采用了假设的句式开头 ,表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节正面表达这种企盼 ,第二节是从反面表达这种希望。3、“寂寞地燃烧是什么意思

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