美容美发与形象设计专业人才培养方案

1、美容美发与形象设计专业人才培养方案1. 【人才培养目标】本专业培养能适应社会发展需要和职业岗位需要，徳、智、体、美全面发展.具备形彖设计 师所必需的形象设计基本理论和相关知识及技能，有较高文化素养及创新能力，熟悉时尚化妆造 型、发型设计与制作、服饰色彩搭配等知识，具有手绘表现与计算机辅助绘图能力，时尚人物整 体适型能力，并能从爭美容美发管理、婚纱摄影等工作，适应人物形象行业第一线需要的高素质高级技能型专门人才。2.【人才培养规格】本专业所培养的人才应具备以下知识、技能与素质名称规格描述知识规格1.掌握高级彩妆的知识及化妆学的理论知识：2. 了解皮肤护理和美容美甲纹刺的专业知识；3.熟悉美容医学

2、常识与解剖的基本知识；4.掌握发型设计的基本原理及美容美发连锁经营管理模式：5熟悉化妆品分类及性能.美容医学基本知识：6. 了解发质分析、服饰搭配与色彩搭配原理。技能规格1熟练掌握发型造型、化妆设计能力，达到中级美容美发师标准：2.掌握服装搭配技巧，达到中级造型师标准：3.熟悉美容美发业务流程，具备美容美发服务管理能力：4.熟练掌握剪发、烫发、盘发、染发操作技能，具备发型设计能力达到 中级美发师标准：5.熟悉美发用品性能，能够熟练操作美发设备并进行维护保养：6熟悉婚纱影楼摄影业务流程，具备基本管理能力。素质规格1拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，积极践行科学发展观：2.树立正确的人生观

3、、世界观、价值观，热爱祖国、关心集体：3.要有一定美术绘画能力，设计创新思维：4.具有初级的英语应用能力，能借助工具书阅读本专业英文资料，达到 英语应用能力一级标准：5掌握计算机应用技能，能利用计算机及网络收集、整理专业相关资料、 信息，达到国家计算机等级考试一级水平：6.具有基本的体育、军事知识和卫生保健知识，具有健康的体魄、健全 的心理，养成良好的生活习惯。3.【招生对象与学制】招生对彖：初中毕业生或高中毕业生学 制：三年4.【毕业要求】（1）学分：总学分为：132学分（2）计算机能力要求取得全国计算机等级考试一级证书。（3）外语能力要求取得英语应用能力（一级）考试合格证书。（4）职业资格

4、证书至少取得一项中级以上职业资格证书，美容美发与形象设计专业职业资格证书中的1个。 专业规宦的职业资格证书如下表所示：美容美发与形象设计专业职业资格证书序号职业资格名称颁证单位等级1人物形象设计师证劳动与社会保障部（厅）中级2化妆师证劳动与社会保障部（厅）中级3美发师证劳动与社会保障部（厅）中级4美容师证劳动与社会保障部（厅）中级5美甲师证劳动与社会保障部（厅）中级5.人才培养模式】当今社会，人们对芙的追求越来越髙，人物整体形象设计逐渐走进人们的生活.随着人们对人 物形彖设计的个性化、多层次需求，生活形彖设计、职业形象设计等新兴行业开始蓬勃发展。行业 的发展急需大量具有较高文化修养，既僮形彖设

5、计基本理论，又具有较强的实际人物造型设计.“2+1”模式是我国高等职业教育人才培养的一种方法，是产学研合作教育的重要载体。具体 就是三年教学两年在学校组织，一年在企业进行。校内教学以理论与实践结合，学生在学校掌握 本专业的基本理论知识，并掌握该专业的基本技能。美容美发与形象设计专业具有明确的行业指向性，是一个针对性、应用性鲜明的专业，该专 业培养的学生可以到形彖设计公司、形彖设计工作室、美容美发机构、婚纱摄影公司、演艺公司、 化妆品公司、广告艺术公司、时尚媒体机构等单位从事彩视人物造型、形象设计咨询、艺术摄彩、 化妆品销售与培训、时尚杂志报刊专栏编辑及人物造型设计、化妆、美容、化妆品营销、编辑

6、和 业务拓展等工作。本专业在多年的教学活动中，创岀了自己的特色：以就业为导向，注重职业技 能训练，引进双UE书制度，强化岗位素质的培养。积极探索“学校一企业一社会”互动的人 才培养模式，结合人物形彖设计专业特点，采用“任务驱动、产教合一”教学模式构建基于工作 过程的项目教学课程体系。全而培养学生的职业能力和综合素质.6【面向岗位（群）、工作任务与职业能力分析】61面向岗位（群）主要就业单位美容美发机构、婚纱影楼、时尚杂志社、化妆品公司、彩视行业、演艺 文化公司等单位。主要就业部门形彖设计部、企业企划部门、企业公关部门、服装设计部。主要从事岗位发型造型、化妆设计、色彩搭配、婚纱形彖设计、影视剧组

7、形彖设计。6.2工作任务与职业能力分析典型工 作任务典型工作任务描述及学习领域职业能力分析1发型设计主要任务：发型造型、发质护理等坏节，讲授发型设计的 注意事项、设计经验、个人特点，在注重学生实践的同时， 教师还要注重知识传授和理论指导，“手把手”地教。学习领域发质分析与护理发型设计O熟练掌握剪发、 烫发、盘发、染发操 作技能，具备发型设 计能力达到中级美发 师标准2儿 童人物摄影1 快照任务：孩子在游戏、学习时，沉浸在一片举止自 然的神态中，尽情的让摄影者拍摄。这时你要以快照方式， 手疾眼快的选角度，考虑用光和构图2自然拍摄任务：被摄的儿童完全不知道你在拍照，这 是一种好的拍摄方式。，最好以

8、长焦距镜头，较远离被摄儿 童，把握住每一个瞬间，连续拍摄几个镜头，有全景照，全 身照，半身照，大特写照，。学习领域人像摄影。熟悉婚纱影楼摄 影，基本的摄彩技能3高 级彩妆主要任务：芭比娃娃妆、人体彩绘、梦幻彩妆系列、创意 造型找巾、妆面设计图、台湾新娘化妆、新娘局部彩绘、时 尚年代妆、舞台奇张适型、电视化妆、经炖级彩妆解析、 国际彩妆品牌的认识与发展史、日韩风格的最新化妆、T台前 卫彩妆、化妆与摄影、化妆与灯光等国际尖端的化妆.造型、 色彩、形象设计等多元化课程，充分发挥学生的动手能力， 独立完成实践任务，教师要“放开手”。学习领域化妆基础高级彩妆.掌握化妆基本方 法和技能4美 容美甲 纹刺主

9、要任务：理论学习：美甲的历史，卫生学，消毒方法，细菌学， 指甲的构适，类甲材料学英甲用品及工具的认识与使用。 髙级班的实操和理论。实训学习：手部护理，本甲修护，指甲修型，指甲油的 涂抹方法，贴片甲的延长术，水晶贴片甲。慕础彩绘.指甲 的点绘，挑绘，水染指甲，指甲钻饰，吊饰，贴饰等。彩带 指甲，单色水晶甲，法式全水晶甲，双色水晶甲，水晶浮雕 甲，水晶3D雕刻，干花甲，镭射（粉、丝、贝壳）甲，纯贝 壳甲，琥珀甲，专业高级手绘。纹刺黃容的原理，纹眼线、 纹唇线技巧，洗眉、洗眼线与洗箱线理论。学习领域美容美甲纹剌。掌握美容美甲纹 刺的中级技能能力5.服 饰与色 彩搭配理论学习：充分了解色彩的特性.浅色

10、调和艳用的色彩有 前进感和扩张感，深色调和灰暗的色彩有后退感和收缩感.实训学习：恰到好处地运用色彩的两种观感，不但町以修 正、掩饰身材的不足.而且能强调突出你的优点.如对于上 轻下重的形体，宜选用深色轻软的而料做成裙或裤，以此来 削弱下肢的粗壮。身材髙大丰满的女性，在选择搭配外衣时， 亦适合用深色总的來说，服装服饰的色彩搭配分为两大类， 一类是协调色搭配，另外一类则是对比色搭配。学习领域服饰与色彩搭配。比较熟练掌握服 饰与色彩搭配的技能1.【课程体系的构建与专业核心课程的开发】我国职业教育的培养目标是"以就业为导向，以服务为宗旨,培养具备创新能力、实践能力.岗 位职业能力的综合技能型

11、人才，满足行业企业的发展需求S美容美发与形象设计专业行业针对性 较强，研究创新型专业人才培养模式，完善其专业实践教学体系，是培养学生综合职业能力，提高其 创新.实践能力的有效途径。我们应该意识到未来的学习应该是选择性学习，而选择性学习的一个前提是.学生要有学习 的选择权与自主权。在传统教学中，学生是没有学习自主权的，因而他们的学习是一种比较被动 的学习。大课程体系的构建，为学生选择性.自主性学习提供了可能。学生可以不依靠教师或在教师指导下根据自己的特点和意愿，按自己的学习方法和习惯.主动地选择学习内容，学习进 度.学习时间和学习地点。可以根据个人的基础与兴趣爱好和补会需要，自主选修课程，选择教

12、 师。这样学生可以把学习看作一个可控制的过程，这就增加了学生参与学习过程的主动性，极大激发学生的学习兴趣，真正实现因材施教。未来的学习是以学生为中心的学习。这也就是说，要让学生貞正成为学习的主体，改变我们 现在教育中学生处于被动的地位。是要以承认学生本身建藏的学习的潜能为前提的。这种潜能表 现为个性，求知欲、好奇心，以及兴趣、爱好等等。长期以来的传统学习中，学生的这些潜能是 被忽视甚至被压抑的，学生在学习中仅仅是一个接受知识的容器，忽视了学生作为一个完整的人 应发挥的潜力。人性化的学习，就是在学习中重视学生，特别是青少年学生本身的素质与个性. 激发他们的求知欲与好奇心，培养他们的兴趣与爱好，让

13、他们真正成为学习的主人。美容美发与形象设计专业以服务社会为宗旨，以就业和市场为导向，形成了 2个特色 1个创新点。待色1以“三双”为基点，实现人才培养模式的专业教学特色所谓“三双”是指“双课、双师、双证”.理论课和实践课称为“双课”，本专业在抓好理 论课教学的同时，更是抓好校内外实习、实训基地进行的实践课教学，把实践教学环节与学生的 就业实习结合起來，把实践课堂搬到工作现场.“双师素质型”教师的比例占70%：聘任的企业实习指导教师中.100%为企业第一线工作人员。所谓“双证”是指学生毕业时必须取得毕业证书和至少一个专业技能或资格“双证书”制度。 本着专业与社会职业技能证书制度接轨的目标，确宦了

14、技能考核项目，制订了实践教学考核办法 和职业技能考核培训。目前主要的专业技能（资格）证书有：化妆师中、奇级证书：芙容师中、 高级证书：美发师中、高级证等。二.特色2紧密结合行业市场，形成“产、学、研”结合.校企合作的行业办学特色近年来，芙容芙发与形彖设计专业充分利用人才优势.设备优势和环境优势.枳极开展对外 技术服务，“产.学、研”紧密结合特色鲜明。聘请实践经验丰富美容美发与形彖设计人员担任某些专业课的教学工作.将课堂教学与实际 工作充分结合，提髙教学效果和质量；聘请具有前瞻性意识的专业人才进行专业讲座：聘请了行 业专家，成立了专业教学指导委员会，对校外实习基地在专业左位和规划、专业及课程建设

15、与改 革、师资建设、教学设备、教师锻炼、学生顶岗实习、学生就业、科研项目合作等方面进行指导: 与专业公司建立了稳定的联系，经常就市场对美容美发与形彖设计人才新的要求，订单式人才培 养等进行沟通。把经验丰富化妆师.美发专业人才等请进校园，为产学研合作机制铺好路。本着“社会锻炼学生实践能力的宗旨”，让学生承接相关造型业务，并将有关设计与教学紧 密结合， 使得“产、学.研”得以落实O技能培养是职业教育的孩心，因此必须强化实践教学环节。实践教学环节的设计不仅是为了 培养服务技能和业务操作能力，更是为了毕业生能真正胜任美容美发与形象设计行业的服务工作, 同时也是对理论知识的巩固与加强。专业实践的具体目的

16、既包抬专业技能的掌握，更包括职业意 识的培养，行业、企业管理环境的熟悉。在教学过程中，我们制订了保证学生基本技能应用熟练、 专业核心能力扎实、开拓创新意识强烈的专业技能培养方案，通过实验、实习、实践等一系列有 目的、有计划、有组织的实践性教学活动，如化妆实训、发型实训等实训教学环节，实现学生应 用知识、掌握技能、熟悉未来职业及获得新知识等教育目标的教学目标。让学生在以项目为载体的学习过程中见到学习效果，展示自己的劳动成果，提高他们的学习 兴趣，充分发挥他们的主体作用，培养他们的自主发现问题、解决问题的能力。构建“平台+模块”的课程体系在课程体系设置中，主体框架思路如下：第一，将培养目标分解到每

17、一教学模块，确定每一教学模块所承担的功能，以及要传授的知 识、能力以及考核学生的方法.第二，对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识，进行优化组合，加以综合化改造，强调 知识间的相互联系和衔接。第三，理论教学与实践教学相互渗透，理论知识与实践技能考核相互结合，采用“讲练式” 现场教学和“启发式”等主动型教学方法。序 号名称学习目标知识、技能及素质要求1入学教 育通过教骨.使学生能够初步了 解大学的特点和规律，学校的历史 与发展，以及学校的相关规章制度 和丰富多彩的校园文化，同时了解 专业发展，明确奋斗目标，规划大 学生活，养成良好习惯，形成规范。通过学习此门课程，学生应了解大学的 学习生活特点明

18、确&业方向和领域,学习 学校的规章制度和日常生活规范：端正学习 态度，调整学习方法，使学生形成适合自己 有效的学习方法，并逐步形成良好的班风和 学风：引导学生确立新的奋斗目标，并为实 现新的目标而进行有效的大学生活规划：逐 步培养学生具有良好的思想道徳素质，掌握 与人相处的基本技巧，成为徳智体全而发展 的有用人才.2军事理 论与军 事技能 训练大学生通过学习军事理论和参 加军事技能训练这一集思想政治教 育、心理品质培养、作风纪律养成 和身体素质锻炼的全过程培养，感 受人民军队的光荣传统和优良作风， 体验军事化生活，掌握基本军事理 论与军事技能，增强国防观念、树 立国家安全意识，强化爱国

19、主义、 集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高,为校通过学习此门课程，学生应了解当代军 事髙技术及对未来战争的彩响等基本国防知 识：掌握中国人民解放军共同条令的基本要 义和技能，初步学会用辩证唯物上义和历史 唯物匸义的思维方法，研究和分析冬种军事 思想.军事理论、国际战略环境、国防建设 与国防安全的热点、疑点与难点的军事问题： 具有强烈的爱国热情和建设祖国、保卫家园 的强烈责任感与历史使命，具有良好的组织 纪律观念和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、风、学风、班风建设，为中国人民 解放军训练后备兵员和培养预备役 军官等方面打下坚实的基础。不怕困难、不畏强手、勇往直前的意志品质，

20、具有团结友爱、互相帮助的团体精神和集体 荣誉感。3思想道 徳修养 及法律 基础通过对大学生进行马克思主义 理论教厅和思想品徳的教仔，适应 大学生成长成才需要，帮助大学生 科学认识人生，加强道徳修养，树 立应有的法治观念，成为社会主义 事业的建设者和接班人。通过本门课程的学习，结合当代大学生 的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思 主义的立场、观点和方法，解决有关人生、 理想、逍徳、法律等方面的理论问题和实际 问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的 能力：确立远大的生活目标，培养高尚的思 想道德情操，增强礼会匸义法制观念和法律 意识，成为合格的社会主义事业的建设者和 接班人.4毛泽东 思想和 中

21、国特 色社会 主义理 论体系 概论通过教学，帮助学生理解马克 思主义中国化的科学内涵和历史进 程，理解马克思主义中国化的三大 理论成果及十六大以来的垠新理论 成果在指导中国革命和建设中的重 耍历史地位和作用，掌握中国化马 克思主义的基本理论和精神实质， 树立建设中国特色社会主义的坚宦 信念.通过本课程的学习，系统掌握马克思主 义中国化的理论成果，准确把握马克思主义 与时俱进的理论品质，把握勺克思主义中国 化的基本规律及基本经验：认识在当代中国 坚持和发展马克思主义，开辟马克思主义发 展新境界的重要意义，具有运用马克思主义 的立场观点方法分析和解决问题的能力：具 有坚定的走中国特色社会主义道路的

22、理想信 念，具有将自己培养成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的的一代新人。5体育通过体育与健康课程的学习， 使学生增强体能，掌握基本的体育 与健康知识和运动技能。通过学习培养学生参与体育运动的兴趣, 形成坚持锻炼的习惯。同时引导学生形成积 极进取、乐观开朗的生活态度。6英语通过本课程的教学，使学生掌 握一定的英语语言基础知识和技能， 具有一定的听、说、读、写、译的 能力，能借助词典阅读和翻译相关 业务资料，在日常交际与业务活动 中进行简单的口头与书面交流，并 为今后进一步提高英语交际能力打 下基础。通过学习此门课程，学生应掌握扎实的 英语语言基础知识，为他们后续课程一专业 英语的学习打下良好

23、的基础：学生应具有一 定的听、说、读、写、译的能力，从而进一 步培养学生的英语综合应用能力，帮助学生 掌握良好的英语语言学习方法，增强学生自 主学习英语的能力，摺助学生提髙综合文化 素养。7计算机 应用基 础讲授计算机文化知识和微机基 本使用方法，着重计算机的基础知 识、基本概念和基本操作技能，加 顾实用软件的使用和计算机应用领 域的前沿知识，为学生熟练使用计 算机和进一步学习计算机有关知识 打下基础。掌握计算机的发展及应用情况，具有软 硬件的基本知识。掌握Windows操作系统， 具备堆本应用能力。掌握Word的基本使用 方法，具备进行文档编辑、表格制作、图片 处理的能力。掌握Excel的基

24、本使用方法， 具备工作簿、工作表的建立、编辑、管理能 力。拿握PowerPoint的基本使用方法， 具备简单幻灯片设计的能力。掌握计算机网 络的基本知识和Internet的基本概念，具 备使用网络浏览器和收发电子邮件的能力 具备利用计算机进行学习和工作的素质。8艺术鉴 赏使学生了解文化的多样性和丰 富性，继承中华民族的优秀文化传 统，培养髙尚的思想品质和道徳情 操，提高学生语文能力和综合人文 素养.通过学习古今中外的名家名作阅读与欣 赏、以及朗读、演讲、辩论、主持等技巧， 使学生具备丰富宽厚的人文社会知识.扎实 的语言文学功底。9职业发 展与就 业指导通过本课程的教学，使学生树 立起职业生涯发

25、展的自主意识，树 立积极正确的人生观、价值观和就 业观念，把个人发展和国家需要、 社会发展相结合，确立职业的概念 和意识，愿意为个人的生涯发展和 社会发展主动付出积极的努力.通过学习此门课程，学生应了解职业发 展的阶段特点：认识个人的特性、职业的特 性以及补会环境：了解就业形势与政策法规： 掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分 类知识以及创业的基本知识：掌握自我探索 技能、缶息搜索与管理技能、生涯决策技能、 求职技能等，同时提高学生的各种通用技能， 比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技 能和人际交往技能等。10形势与 政策通过本门课程的教学，帮助学 生正确认识党和国家面临的形势和 任务.掌

26、握党的路线、方针和政策， 增强实现改革开放和社会主义现代 化建设宏伟目标的信心和社会责任 感.提高投身于建设社会主义事业 的自觉性，增强爱国主义责任感和 使命感，明确自身的人生怎位和奋 斗目标。通过学习本门课程，学生应熟悉马克思 上义形势观、政策观，党的基本理论、路线、 纲领和改革措施及经验，我国改革开放和社 会主义现代化建设的形势、任务和发展成就， 当前国际形势与国际关系的状况.发展趋势 和我国的对外政策与政府立场：引导学生正 把握国内国际两个大局,从IflJ帮助大学生 开關视野,审时度势,紧跟时代步伐，全面 正确地认识党和国家面临的形势与任务，提 岛认识、分析、判断形势的能力，增强大学 生

27、民卜自信心与自豪感、全面建设小康社会 的责任感，增强大学生的国民意识和可持续 发展观念，从而坚定信心和决心，积极投身 到中国待色的社会匸义现代化建设中去。11素描造型艺术的基础，了解物体的 结构，质感及量感。了解物体的结构，质感及量感的表达， 掌握意象表达：掌握逍型的基本法则，规律 和要素，了解物体的结构，质感及量感的表 达：具仃对新知识、新技能的学习能力和创 新能力12色彩掌握造型艺术的色彩知识，了 解物体的结构。了解学握水粉画的基础知识，写生步骤 与方法.在人物摄彩、化妆、染发烫发以及 类容类甲领域中广泛应用.具有对新知识、 新技能的学习能力和创新能力.13肛积体初 平色立三培养学生的感知

28、和创新能力，掌 握各种色彩的构成方法，能创造出 新形态。拓宽其思维，发展其空间 塑适与想彖力熟悉构成艺术的要素9技法，对平面与三 维的实施制作.要求学生了解构成的基础理 论知识,拓宽其思维方法具仃敏锐的洞察 力、强烈的感染力，发展其空间塑造与想彖 力.培养学生严谨学习态度和正确的思维习 惯。14人像摄掌握人像摄彫的器材使用，人人像摄影的布光、人像摄影光线造型、影像摄影的布光，人像摄影光线造型、 儿童摄影、艺术人像、婚纱摄彩、 大型团体照的拍摄，使学生掌握人 像摄彩实际技能.儿童摄彩、艺术人像、婚纱摄影的拍摄.在 熟悉摄彩知识的基础下，能够柏摄出效果非 常好的人像图片，培养学生综合素质15基础图

29、 案通过对图案基础知识以及图案 的变化规律在设计以及在实际绘画 中的应用讲解，通过对抽象变形纹 饰的理解达到掌握彩绘基本技能以 及描绘手法。能够学会写生以及变形的图案在人物彩 妆中的应用：提高图案在人物彩妆中的应用， 培养学生的专业意识、职业使命感和科学素 养。16人物速 写掌握基础绘画知识及绘画技能、 掌握基础的人体绘画知识及人体绘 画技巧.本课程主要以人物动势速 写为主，研究掌握人体结构、运动 规律，培养敏锐的观察能力，训练 准确、生动、概括对象的能力。掌握基础绘画知识及绘画技能、掌握基 础的人体绘佝知识及人体绘画技巧.通过速 写教学，增强学生的速写意识，培养速写习 惯.锻炼记忆、默写本领

30、，强化造型能力。17服饰与 色彩搭 配本课程服装服饰的基础概念 入手，围绕体型修正、服装搭配、 服饰搭配、服装材料与制作、服装 色彩知识、服装服饰审美与风格 鉴赏、服装服饰礼仪、世界服装 服饰品牌介绍等论题展开始终用绕 服装服饰的基础知识展开论述并尽 最大可能加入相关知识点、礼仪应 用等内容。服装搭配、服饰搭配、服装材料与制作、 服装色彩知识、世界服装服饰品牌介绍，围 绕服装服饰的基础知识展开论述并尽最大可 能加入相关知识点、礼仪应用。18化妆基 础本课程主要讲授的是化妆概述、 化妆与色彩、化妆品与化妆工具、 化妆前的分析、化妆的技法、化妆 与整体造型等。化妆与色彩、化妆发展史、化妆整体造 型

31、。掌握新娘妆、舞台装、主持人装的化妆 技法。培养学生的专业意识、职业使命感和 科学素养。19美容美 发基础本课程主要讲授的是美容美发 美容理论，美容美发发展史、美容 前的分析.美容的技法、美发整体 造型等美容美发发展史，历史沿革美容前的分 析、美容的技法、美发整体造型等20皮肤护 理本课程主要讲授皮肤护理绪论， 皮肤护理生理基础知识，化妆品基 础知识，而部淸洁，而部按摩，常用 萸容仪器，皮肤护理程序等知识， 通过学习使学生从理论与实践两方 而把握本学科的重点内容。化妆品基础知识，面部淸洁，面部按摩， 常用美容仪器，皮肤护理程序。使学生从理 论与实践两方面把握皮肤护理的重点内容。21美容美 甲纹

32、剌了解指甲护理、甲油的认识及 使用、手部保养、镶钻装饰甲及指 甲装饰吊坠的搭配、立体雕刻艺术 水晶甲透明水晶陶瓷甲的制作与卸除、修补断 甲以及残缺甲的修补和彩绘。培养具有专业 技能和高尚品味的美甲从业人员，达到“美 甲设计师”的高度22陶艺设 计与制提升学生的雕塑审美情趣，用 主观表现客观，新创意的产生等枳培养学生的创作能力，启迪学生的思维 想彖能力，在雕测技法表现方而百行大胆尝作累经验试.创新，提髙审美品位。大胆从可视的宏 观、微观形象中发掘表现的主题，并注重对 離塑技法上的掌握，使之在注重装饰物功能 上的从属性。23高级彩 妆侨正化妆、色彩的基本知识、 生活妆、当日新娘妆、主持人妆、 影楼

33、写真妆、晚礼妆、T台妆。五官与化妆、眉形与粉底、皮肤知识、 眼线眼影的化妆方法、腮红唇形的化妆方法； 为影视剧组，电视台，彩楼，形彖设计工作 室输送专业人才，并为学生提供了一个充分 展现自身才能的髙水准平台。24发型设 计1、发型设计的艺术：2、科学性 的修剪方法：3、经典的发型设计： 4、时尚中长发型设计：5、沙宜风 格类发型设计：6、时尚短发设计： 7、经典吹风造型（奔头，手恤大 波，分头，老向：8、时尚造型 （舞台，生活）。了解发型设计的艺术，以及如何做一名 有设计能力的发型师，课程中融入了时尚适 型、创意染发等内容，在实际教学中解析发 廊经营管理的秘笈。从零开始掌握发型的修 剪过程与发

34、型结构，融入流行元素设计，实 现传统与时尚结合，提奇专业水平。25 1美容美甲纹剌1、纹刺美容的起源及发展：眉型 的设计及人造皮练习。2、纹刺美 容的原理、工具、要求：国内最新 飘绣技术，纹、绣、飘的区别：人 造皮练习。3、纹眼线、纹曆线技 巧及注意事项，实习（人造皮），飘 眉真人示范。飘科理论，飘唇示范. 4、洗眉、洗眼线与洗唇线理论及 实操（真人）：纹身的定义，注童事 项，选图原则，图案转印的技巧， 纹身割线的操作技巧。纹刺美容的原理，纹眼线、纹唇线技巧， 洗眉、洗眼线与洗唇线理论。具有初级纹刺 美容师资格.专业核心课程的开发教学中注重开发学生的自主创作力，进行创造性思维的开发和美容美发与

35、形彖役计表现能力 的培养以实践性教学为主，将美容美发与形象设计中的可操作性、直观性、开发性、探索性、运 用性等特征在这门课程中体现出來.学生通过一系列的课题训练，可以从中对服饰、化妆、发型、 模特、摄影等美学要素关联起来，并使其设计能力得到全面的提髙，使人物形彖设计创意化、直 观化，构建了一个相对完整、科学、合理的课程体系。建立起了较为完善的“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作道路”为主线的课程体系, 包括素质基础课程、职业技能课程、专业核心课程及专业拓展课程。一是调整课程教学方法。二 是突出实训教学环节，为提髙学生的实际操作能力，构建一系列教学环节，课程实践能力实训、 专业综合实训和顶

36、岗实习的较完善的实践教学体系。&【实践教学体系】职业能力培养职业能力对应职业课程基本技能人物速写、形体训练与职业礼仪、演讲与口才、服饰与色彩搭配、陶 艺设计与制作职业技能化妆基础、人像摄彩、发型设计、高级彩妆、美容美甲纹刺、皮肤护理综合技能素描、色彩、平面构成、色彩构成、基础图案、风景写生9.专业核心课程介绍9. 1发型设计学习领域课程发型设计课程代码060420实施学期4, 5学分8总学时120讲授学时0实训学时120先修课程美发基础、基础图案、服饰与色彩搭配、陶艺与雕塑教学方法和手段采取情杲教学，以任务为驱动，以学生为主，教师为辅，加强综合方法和 手段。教学组织掌握头发的生理结构及

37、护理、发型设计的美学原理、发型设计的程序、 发型的分类设计、实践操作、发型赏析等内容.注重对学习者的创新思维能 力和实践动手能力的培养教学目标通过本课程的教学使学生了解皋本的发型理论体系,通过一定的实践课熟 悉并掌握发型课程的一些基本技能，学握系统的理论槪念与一宦的实际操作 能力及职业习惯，掌握对头发的分析、护理等知识，并针对不同的情况运用相 应的技术手段与产品进行护理。教学重点、难点脸型分析：圆圆脸、整体五官也比较圆，脸部质感比较厚重。 造型难点：调控脸型，将脸部感觉拉长.发型要素：遮盖两腮，轻透刘海头发分析：发质细软、发量较多、带自然卷、头皮属油腻型。造型难点：难以蓬松，较容易扁塌，很难打

38、理服帖。发型要素：轻薄、饱满、易于打理掌握卡针和皮筋的使用技巧是发型设计的重点、难点教学内容一、头发的生理结构及护理1、头发的生理基础知识一、头发的生理结构二、头发的生长周期三、头发 的特性四、影响头发特性的因素2、头发的护理与保养一、pH值二、护发品的分类三、毛发化妆品四、毛 发的养护。二. 发型设计的美学原理1、造型一、造型的概念二、造型艺术在发型设计中的运用2、形态一、形态的概念二.发型设计中的形态3、形式美在发型设计中的运用，对形式美法则的认识，节奏与韵律，对称 与均衡，对比与调和，比例与主次.三. 发型设计的程序1、发型设计基本方法一、调研法二、夸张法=、联想法四、结合法五、增 删法

39、六、趣味法2、发型设计程序，设计指令，资料与信息的研究，设计构思，绘制设计效 果图，发型制作四、发型的分类设计1、 发型的分类一、按实用性分类二、按头发长度分类三、按头发的卷曲度分类四、按照风格分类2、识别脸形一、脸形二、体型三、年龄四、发质和头发生长方向五、 利用发型掩饰脸部缺陷的方式六、3、一般发型分类设计、短发、中长发、长发、男士发型、卷发、染发. 盘发、辫发.五、实践操作发型赏析一、沙宣发型二、参考文献图片提供.课程考核实践考核是否校企合作 开发课程是9. 2高级彩妆学习领域课程髙级彩妆课程代码060417实施学期4, 5学分8总学时120讲授学时0实训学时 120先修课程化妆基础、皮

40、肤护理、人像摄影教学方法和手段实践实训教学方法：用粉底、蜜粉、口红、眼影、胭脂等有颜色的化 妆品在脸上的妆就叫彩妆，为改变形象，更美丽，使自己的脸更漂亮，更 令人关注或者是更突出，与彩妆相对的是指用护肤品保养的比如用爽肤 水、润肤霜等护肤化妆品，用粉底霜、粉底液、粉底膏，腮红胭脂）， 蜜粉（散粉），眼影，眼线笔、眼线液、眼线胥、水溶性眼线粉，睫毛 膏，唇彩、口红涂或画在脸部.真正的彩妆是要靠化妆师的手加灵感创 造出来的！不过化妆的前提是要拥有漂亮的肌肤底子，才能化出更加粘致 漂亮的妆容.（教学组织利用素描的形式来表现和创适彩妆作品，要求学生在表现创意彩妆之前先要 把设计图表现出来。教学目标彩妆

41、作为一门“英”的艺术，是利用化妆材料在面部进行修饰， “扬长补短”达到美化的效果。掌握化妆色彩、基础知识及各类化妆整体 彖设计的造型实用技巧，在实践中讣毎位学生亲身体会化妆师的工作流程 并自信从事以后化妆专业工作。教学重点、难点彩妆造型的待点与技法教学内容了解彩妆造型的基本槪念，化妆工具的了解及化妆品的选择，基础底妆， 个人特质分析，脸型分析，五官娇正化法，化妆基本要素及化妆的忌讳，眉 型，唇型的修饰化法，眼部的重点修饰示范（眼影，眼线，胶带.睫毛）， 腮彩的粉底的立体打发等（含日妆，新娘妆，舞台妆烟熏妆，彩楼摄彩妆， 油彩妆）课程考核实践考核是否校企合作 开发课程是9. 3矣容矣甲纹刺学习领

42、域课程美容美甲纹刺愀須课程代码060415实施学期4,5学分3总学时50讲授学时0实训学时50先修课程皮肤护理、化妆基础、服饰与色彩搭配教学方法和手段实践实训教学：美容让容貌变美丽的-种艺术，矣容美学不等于美容加美学，也不等 F把美容限宦在美学的狭窄领域恰恰相反，美容美学是美容的普遍理论， 是指导美容实践的基本理论方法和原理.美容是一种对人的内外之形線 进行修饰、美化的技术和艺术的泛称。美甲是一种对指（趾）甲进行装饰 芙化的工作，又称甲艺设计。芙甲是根据客人的手形、甲形、肤质、服装的 色彩和要求，对指（趾）甲进行消毒、清洁、护理、保养、修饰美化的过程。 具有表现形式多样化的特点。纹剌是个时尚行

43、业，眉毛的纹刺术眼线的纹 刺术，漂唇，纹身等。教学组织讲授的是美容美发美容理论，美容萸发发展史、美容前的分析、美容的技 法、美发整体适型等修补断甲以及残缺甲的修补和彩绘。培养具有专业技能和高尚品味的美甲 从业人员，达到“美甲设计师”的髙度。教学目标掌握美容美甲纹刺的基本方法教学重点、难点美容纹剌术实质上是一种创伤性皮肤着色术，属于皮肤美容外科手术。 它是用文刺器械将人体某个部位的表皮剌破，并将特定颜料注入皮肤组织内， 形成长期不褪色的新的眉型，眼线或图案，扬长避短，修饰美化，以弥补人 们形像的不足或满足人们对形像美的迅求的一种医学美容方法.操作者应具涪基本医学知识，具有一定的美学素养和必要的技

44、术，艺术修养。认真热忱的工作态度：纹饰美容通常是在面部上进行操作，即使是1mm 的差别，也会产生明显的变化和不同的效果，因此，不得粗心，敷衍，急躁， 要梢力充沛，注意力集中.耐心细致，精益求精，由于纹刺美容的特殊性， 顾客会感到紧张，工作中要亲切热情能消除紧张感：精通专业技能：这是纹刺美容成功的保证，精的技能来自于扎实的基本 功训练，在美容纹刺术中.最重要的是掌握好型和色.型要求一定的美学标 准和较好的审美修养，色则要求掌握一定的色彩知识，配色理论及良好的手 法技巧，力求真实自然：因人而异的造型：要根据个人的五官特点，个性特征等基本条件，对不 同的人给予不同的造型效果，是造型美的重要因素：严格

45、的卫生消毒：面部纹刺芙容是在表皮下形成的，操作前要严格的消 毒，棉片，针，色料及装色料的容器专人专用，用后即弃.2.美容纹刺术应具备的条件：操作室：必须具有一定的卫生消毒条件，手术器械及药液都应严格执行 无菌操作，文刺美容实施于皮肤的表皮层，被刺破的表皮，其保护功能下降，细曲易侵入，因此，操作间要保持淸洁，空气淸新，并且是独立的操作间， 不能与其他项目的房间混为一室：安静平和的气氛：良好平和的气氛可使人心情宁静，情绪平稳，有助于 投入到良好的创作状态中，顾客也会安然自若，积极配合，确保工作质量， 最好播放轻缓柔美的音乐调节气氛： 光线适度的照明：操作时要借助明亮的自然光线，它可以真实的反映色料

46、槓 入到皮肤上所呈现的颜色，同时也可减少视觉疲劳；必备设施：美容床，被，镜子，化妆台及良好的照明条件。3.美容纹刺术禁忌症：瘢痕体质、过敏体质、皮朕病、肝炎、糖尿病、心血管疾病患者及稱神 情绪不正常者均不宜施行此术。4 美容纹刺术术后护理：个别受术者会出现轻度淤血等情况，一般一周左右即可消失，不用进行 特殊处理，术后纹剌部位结痂，7日左右结痂让其自然脱落，并有一部分颜 色随之脱去，如有不均匀处.可于一个月后补色，另外，术后一周之内，文 刺部位不应沾水和做热敷，文唇术后，吃饭要注意局部卫生。五、美容纹刺术原则宁浅勿深：是指纹刺部位及纹剌的颜色切忌过滋因色料浓度大,加入刺 入的部位过深，色料可沿皮

47、下形成扩散，变形宁短勿长：是指纹刺线路的线条切忌过长，尤其是在第一次纹刺时，能短 则短，可能过再次补文来调整.宁细勿宽宁轻勿重教学内容纹刺美容技术是以人体皮肤表皮部位为基点的美容造型术，根拯纹刺U 的和部位的不同，纹剌美容术可以简单分为两类：美容纹饰：目的是改善外观，掩饰缺陷，扬长避短，以假乱真，锦上添 花，创造出局部美感和形成整体之美，常用的是纹眉.纹眼线，纹厨（线） 的“三纹”技术，除此之外，还有纹眼影，纹腮红，纹乳晕，纹美人痣等。标记纹饰：是根据人们的意愿及爱好，在体表的一定部位文剌出文字， 数字及花，鸟，兽，刀枪等各种图案。美甲方面1. 方形甲：一般来说.方形指甲个性化及帶领潮流，不易

48、断裂.比较受 职业女性和白领阶层及西方人喜欢。2. 方圆形指甲：方圆形的指甲前端和侧而都足任的，棱角的地方成圆弧 形轮瞬，这种看上去很结实的形状会给人以柔和的感觉，对于竹节明显， 手指瘦长的顾客，方圆形可以弥补不足之处。3. 椭圆形指甲：椭圆形的指甲，从游离缘开始，到指甲前端的轮廉呈椭 圆形，属传统的东方甲形。4. 尖形指甲：尖形指甲由于接触而积小，易断裂，而亚洲人的甲形较薄， 不适合修成尖形课程考核实践考核是否校企合作 开发课程是9. 4人像摄影学习领域课程人像摄影课程代码060413实施学期 4、5学分5总学时90讲授学时0实训学时90先修课程服饰与色彩搭配、基础图案、人物速写教学方法和手

49、 段1、人像摄影表现能力培养为主线、努力培养学生基本岗位职业能力。对结 构设计的科学合理性，能通过运用现代各种摄影器材进行室内设计相关的摄彩。2, 校企合作共同开发课程的思路：带领学生参观影楼、广告摄影棚。现场 指导学生.让学生对效果、风格等因素有直观的了解。开阔视野的同时，提高 了学生的兴趣理论和实践的穿插，让学生对课堂中的冬项任务，有较明确的 思路.“ 3、教学做一体化的设计思路：通过每项摄影任务的执行，让学生对摄彩器 材的操作，用光，构图较深的理解.在训练中，教师根据每个学生的特点指丫 学生，使其理论和动手能力同时并进。教学组织人像摄彫与一般的人物摄影不同：人像摄影以刻画9衣现被摄者的具

50、体相 貌和神态为自身的首要创作任务，虽然有些人像摄彩作品也包含一定的情节， 但它仍以表现被援者的相貌为主，而且，相当一部分人像摄影作品只交待被 摄者的形象，并没有具体的情节.而人物摄影是以表现有被摄者参与的事件 与活动为主，它以表现貝体的怙巧为主要任务，而不在于以鲜明的形象去表 现被摄石的相貌和神态。这二者之间的重要区别，在于是否具体描绘人物的 相貌.不管足单人的或是多人的，不管是4现场中抓拍的还是在照相室里摆 拍的，不管是否带有情节，只要是以表现被摄者具体的外貌和帝神状态为主 的照片.都届于人像摄影的范畴那些主要表现人物的活动与情节.反映的 是一定的生活主题，被摄者的相貌并不很突出的摄影作品

51、，不管它是近景也 好，全身也好，只能属于人物摄彩的范踌。教学目标1、知识目标:要求掌握摄彩器材的基本结构、操作方法、构图、用光的规律和 方法。2、能力目标：独立进行人像摄彩拍摄的能力：对光线有一定的把握能力：对 图像影调有一定的控制能力。3、索质目标：掌握摄影器材的使用方法，有各种基本光线卜拍摄的控制能力， 良好的构图的基本功。教学重点、难 点拍摄人像的表达意图，一是表达人物本身的形象，二是展现舶摄者本人的 意图，当然对于数码摄影来说，为了展现拍摄对彖本身的形象比如小孩子的 活泼，女友的青春美丽形体等。人像摄影还可以表达一些拍摄者本身的意图。 一拍摄主题一我们要把被摄齐的脸几拍得像他本人之外，

52、还要把他的性格、他的精神状态 拍摄得像他本人。这一点比较抽象，如何达到神形统一，是户外人像拍摄的一 个难点，关键是要让拍摄对象自然地流露出本身的气质和精神，户外人像摄影 的时候，应该让拍摄对象处于自然的心态下，不要矫造。户外人像可分为两大类：一类是客观地表现被摄者一主要是运用镜头的特 点.把人物的五官轮 说的类点快现岀”一 啖则是衣现心日中的想彖一主要是把被摄者当做为一件"活道具”，尽虽:运用画意的手法，使照片的画面显得悦 目而优美。光的利用一户外光线在任何情形下都可以拍摄出好照片，问题只是采用光线的手法是 不是得当。所谓光角度，包括太阳位置，被摄者位置及相机位置.户外人像和 室内人

53、像主要是光源件质的不同，其次则是由于拍摄环境的不同，充分利用正 光，测光和逆光的特色来突出主题.正向光可以表达枳极活泼明朗的心情和主 题，测光可以表现含蓄思索的主题.逆光表达的是深沉神秘的气氛。在户外，如果想人物不皱眉，最好是不让光直接照射到眼睛，如采取斜光、 侧光或背光的光线等。如果要在阳光之下拍照，可教被拍照的人保持着摆布好的姿势.闭起眼睛 来，等到按快门时才教她张开。太阳位置在时钟面五字至七字处都属于前光。在三字四字或八字九字处都 属于侧光。由十字至二字则属于背光了前光和侧光之间的就是前侧光.在侧 光和背光之间的就是背侧光。日出之后和日落之前的两小时以内的阳光，都属于低光位置。上午八时至

54、 十时，又下午三时至五时的太阳位置，相当于中光的奇度。上午十时至十一时， 和下午两时和三时，则相当于高光的位置其余由十一时至下午两时都属于顶光 范围了户外人像当然以中光和奇光的位置拍出来的效果最理想。八外的背景和光源都不能加以更动的情况之下，只有移动被摄齐和照相机 来获得最好的效果.数码柑机测光方式是采用TTL的，人像拍摄的时候最好采用点测尢或者中 央重点测光，特别是逆光拍摄的时候垠好采取点测光，测光匸题是拍摄对象的 脸部！教学内容人像摄影以刻画与表现被摄者的貝体相貌和神态为Fl身的首要创作任务， 虽然有些人像摄影作品也包含一定的情节.但它仍以表现被援者的相貌为 而且，相当一部分人像摄影作品只

55、交待被摄者的形象，并没有具体的情节. 而人物摄影是以表现有被摄者参与的事件与活动为主，它以表现具体的情节 为主要任务，而不在于以鲜明的形彖去表现被摄者的相貌和神态。这者Z 间的重要区别，在于是否具体描绘人物的相貌.不管是单人的或是多人的， 不管是在现场中抓舶的还是在照相室里摆拍的，不管是否带有情节，只要是 以表现被摄者具体的外貌和精神状态为主的照片，都属于人像摄影的范畴。 那此主耍表现人物的活动与情节，反映的是一定的生活主题，被摄者的相貌 并不很突出的摄彩作品，不管它是近景也好，全身也好，只能属于人物摄影 的范畸当然，从广义上来说，人像摄影拍的是人，它也属于人物摄影.人像摄影以刻画和描绘被摄者

56、的外貌与神态为n己的表现任务，应人物 相貌鲜明。它分作照相室人像、室内特定环境人像和户外人像三大类。人像 摄影的要求是“形神兼备”人摄像影的构图1 、特写、人像的特写，指画而中只包括被摄者的头部（或者有眼睛在内的头部的 大部分），以表现被摄右的面部特征为主要目的。这时，由于被摄者的面部 形彖占据整个画面，给观众的视觉印彖格外强烈，对拍摄角度的选择、光线 的运用、神态的学握、质感的衣现等要求更为严格.摄影者尤应仔细研究有关摄彩造型的一切艺术手段。无论是35亳米照相机或120照相机，若用标准镜头拍摄特写是比较困 难的，也是不正确的做法。因为，标头舶特写必须离被摄体很近，在较近的 距离拍摄人像时，鼻子到照相机的距离比额头、下巴、耳朵到照相机的距离 近，在照片上球子显得大，容易歪曲被摄者的面部形象。同时，如果被摄者 稍微低头，额头会显得大，下巴显得短：稍微仰头，就会下巴显得长，额头 显得小。因此，最好是用中长焦距的镜头拍摄。那样，照相机到被摄者的距 离就可以稍远一些，避免透视变形。2、近景近景人像包括被援者头部和胸部的形象，它以表现人物的面部相貌为主， 背呆环境在画而中只占极少部分，仅作为人物的陪衬。近景人像，也能使被 摄者的形象给观众较强烈的印象。同