合理安排文章的结构1

1、作文训练：作文训练： 写记叙文，不仅要求写记叙文，不仅要求 “言之有言之有物物”，内容具体充实，而且要，内容具体充实，而且要“言言之有序之有序”，根据主题的要求，把散，根据主题的要求，把散乱的材料条理化，以求布局得体，乱的材料条理化，以求布局得体，层次分明，首尾一贯层次分明，首尾一贯，这样，这样，文章文章的的思想内容思想内容才能表达得自然流畅，才能表达得自然流畅，才能给人以才能给人以形式形式上的美感。上的美感。 于 漪 首先首先精心设计好开头，精心设计好开头，起好引领全文作用起好引领全文作用; ; 怎样才能安排好文章的结构呢? 其次其次要要精心设计好精心设计好结尾，帮助理解题结尾，帮助理解题旨

2、，体会感情旨，体会感情 ; 第三点第三点 安排好层安排好层次和段落次和段落。一、安排文章结构的重要性：一、安排文章结构的重要性：中心是文章的灵魂，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。结构是文章的骨骼。二、安排文章结构应遵循的二、安排文章结构应遵循的 基本要求：基本要求：1、完整性。、完整性。2、连贯性。、连贯性。3、严密性。、严密性。4、灵活性。、灵活性。三、明确：三、明确： 1、文章的结构包含哪些、文章的结构包含哪些内容？内容？ 2、安排文章的结构要注、安排文章的结构要注意哪几方面的内容？意哪几方面的内容？（一）、开头和结尾（一）、开头和结尾 好的开头，能

3、起引领作用：既可好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。阅读下文。 好的结尾，能帮助读者理解题旨，好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。体会作者的情感。常见的开头方法：常见的开头方法： 1、开篇点题法、开篇点题法” 。 或开门见山，落笔入题，或开门见山，落笔入题， 或以提问入手，引起读者思考；或以提问入手，引起读者思考； 或概括总体，介绍内容；或概括总体，介绍内容； 2、“形象导入法形象导入法” 或抒情起笔，渲染气氛；或抒情起笔，渲染气氛； 或描绘环境，交代背景；或描绘环境，交代背景； 或制造悬念，引人入胜；或制造悬念，引人入胜；

4、或回忆联想，引起下文；或回忆联想，引起下文； 或借用诗词，作为叙事的开端等或借用诗词，作为叙事的开端等常见的结尾方法：常见的结尾方法： 或总结全文，揭示主题；或总结全文，揭示主题； 或卒章显志，画龙点睛；或卒章显志，画龙点睛； 或抒发情怀，动人心弦；或抒发情怀，动人心弦； 或意在言外，发人深思；或意在言外，发人深思； 或戛然而止，干净利落等。或戛然而止，干净利落等。 你以湖的平静，抚平我心灵的高低起伏；你以爱的眼光，目送我孤独的远航；你以有力的臂膀，拥抱我情感的经年流浪。 父亲是一口矿井，风雨中，疲劳的脊背在晨曦中缩短又被落日拉长；母亲是一柱火把，黑暗中，轻柔的的嗓音在歌谣中，沙哑又在半夜里重

5、复；我是一株幼苗，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在阳光中挺直。 （二）、层次和段落（二）、层次和段落 层次：层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客就是文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。文章的反映。 段落：段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内容。解文章的内容。安排层次常用的方法：安排层次常用的方法：

6、1、并列式、并列式 2、递进式、递进式 3、连贯式、连贯式 4、总分式、总分式1 并列式谁能给生活生活下定义定义一：生活生活是爱定义二：生活生活是微笑定义三：生活生活是酸甜的2 递进式钟的启示 中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸爸却说：爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了就让谁吃月饼。就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我们面前。们面前。 还不到还不到5分钟，弟弟迫不及待地说分钟，弟弟迫不及待地说 妈妈接着说妈妈接着说 爸爸点点头爸爸点点头 我看了一眼爸

7、爸说我看了一眼爸爸说 爸爸慢慢说道：爸爸慢慢说道：“这钟这钟更更像一个国家像一个国家 3 连贯式连贯式 于是，我便乘他那股高兴劲，央求起来。 接着，他把拖鞋放在靠近水边的阶梯上， 看着哥哥走远，我立即坐下来，急忙拿出放在罐头盆里的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。线放在河里后，我坐在那儿，想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的情景，心里又欢喜又紧张。嗨，我今天可得争口气! 手握鱼杆等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望忽然，我只觉得手一沉，不由得失声叫嚷起来：“哥，快来呀!钓上了!钓上了!”哥哥光着脚从远处跑过来，我慌忙提起鱼杆，是一个蓝色的东西。仔细一看，原来是只拖鞋。我气极了，没

8、想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。4 总分式 最美的 儿时的我，总爱问这样一个问题：儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是什么是最美的？最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答回答 我问南去的我问南去的旅客旅客，他告诉我：故乡是最美，他告诉我：故乡是最美的。的。 我又问拉小提琴的我又问拉小提琴的朋友朋友，他告诉我：音乐，他告诉我：音乐是最美的。是最美的。 可是我不满足，又去问可是我不满足，又去问老师老师，她笑着告诉，她笑着告诉我：知识是最美的。我：知识是最美的。 已经退休了却总不闲着的已经退休了却总不闲着的爷爷爷爷告诉我：劳告诉我：劳动是最美的动是最美的（三）

9、、过渡和照应（三）、过渡和照应 过渡过渡：是指各段落、各层次间的连：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用接和转换，通常用“过渡段过渡段”、“过渡句过渡句”或或“过渡词语过渡词语”来表示。来表示。 照应照应：就是文章前后内容的关照呼：就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。文章在什么情况下需要过渡呢？文章在什么情况下需要过渡呢？ 内容转换时需要过渡内容转换时需要过渡。如，写记。如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换叙文，地点转换、时间转换或事件转换时，为了使读者跟上作者的思路，往往时，为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡；需要过渡； 表达

10、方式、表现方法变动时需要表达方式、表现方法变动时需要过渡过渡。如，由记叙转为议论，或由议论。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。插叙的交接处需要过渡。具体的照应方法有：具体的照应方法有：正文与标题照应正文与标题照应。有的文章在正文里多次照。有的文章在正文里多次照应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了解不透，

11、这就需要在文章中加以交代、一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。照应。文章前后内容的照应文章前后内容的照应。即在行为当中，根据。即在行为当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。主题。 首尾照应首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写。好多文章一般都是在开头交代写作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。而在收束时常

12、回应开头，前呼后应。全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。（四）、文章的详略安排：（四）、文章的详略安排： 必须根据主题的需要，详写与必须根据主题的需要，详写与略写，略写， 受主题的制约。受主题的制约。凡与主题关系凡与主题关系密切的，就要写得具体、细致，可以密切的，就要写得具体、细致，可以铺开，说得要充实；凡与主题无关或铺开，说得要充实；凡与主题无关或关系不大的，要略写，可以概括，甚关系不大的，要略写，可以概括，甚至可以不写。至可以不写。 要根据文章的体裁来考虑详略。要根据文章的体裁来考虑详略。四、走好第一步：四、走好第一步：拟写写作提纲的好处：拟写写作提纲的好处： 有一个提纲，可以帮助我们树

13、立有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一段、每一部分是和谐，每一字、每一段、每一部分是否都是为全局所需要，是否都丝丝入否都是为全局所需要，是否都丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。扣，相互配合，都能为主题服务。怎样列作文提纲：怎样列作文提纲： 1审清题意，确定中心审清题意

14、，确定中心 2围绕中心，选择材料围绕中心，选择材料 3明确中心，安排顺序明确中心，安排顺序 4突出中心，详略得当突出中心，详略得当 作文提纲的一般格式：包括题目、中心、作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。段落安排、注明详略四部分。提纲举例一：提纲举例一： 1、题目题目：我的母亲我的母亲 2、中心中心：回忆关于母亲的几个片段，：回忆关于母亲的几个片段，表现母亲的可爱性格和能干的才具，表现母亲的可爱性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。女命运的深切同情和深刻思考。 3、结构安排结构安排： 一、交代母亲的姓

15、氏和早逝。（略）一、交代母亲的姓氏和早逝。（略） 1、交代母亲的姓氏。、交代母亲的姓氏。 2、交代母亲的早、交代母亲的早 二、回忆关于母亲的四个片段。（详）二、回忆关于母亲的四个片段。（详） 3、元宵节的、元宵节的“巡阅巡阅” 4、涌流的泪珠。、涌流的泪珠。 5、丰富的内心世界。、丰富的内心世界。 6、劳碌的身影。、劳碌的身影。 三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。品质。 （略）（略） 7、交代母亲去世时的年轻。、交代母亲去世时的年轻。 8、概括母亲的良好品质。、概括母亲的良好品质。提纲举例提纲举例二：二： 1、题目题目：我爱我的书包：我爱我的书包 2、中心中心：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈：记叙妈妈对我的关心，抒发我对妈妈热爱的感情。热爱的感情。 3、段落安排段落安排： （1）看包。（）看包。（略略）倒叙开头，写书包的外形）倒叙开头，写书包的外形（2）要包。（）要包。（详详）我没有书包，同学讥笑我。我）我没有书包，同学讥笑我。我缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。 （3）用包。（）用包。（详详）书包和我形影不离。书包给了）书包和我形影不离。书包给了我克服困难的勇气。我的学习成绩提高