群落的结构ji演替(我讲课用)1

1、第三节第三节群落群落的结构的结构群落的结构群落的结构包括一定自然区域内的全包括一定自然区域内的全部生物（动、植物、微生部生物（动、植物、微生物）物）1 1一块朽木上的全部木耳一块朽木上的全部木耳2 2一棵枯树上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等一棵枯树上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等生物生物4 4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物它生物3 3一片森林中的所有树木一片森林中的所有树木（种群）（种群）（群落）（群落）（既不是种群也不是群落）（既不是种群也不是群落）（群落）（群落）判断下列实例是否属于群落判断下列实例是否属于群落? 下列实例中，不能构成一个生物群落

2、的是：下列实例中，不能构成一个生物群落的是：（ ） A A、西双版纳的热带雨林、西双版纳的热带雨林 B B、青藏高原上的高山苔原、青藏高原上的高山苔原 C C、海南到海边的椰树林、海南到海边的椰树林 D D、大兴安岭上的全部红松树、大兴安岭上的全部红松树D一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题群落的群落的物种组成物种组成、优势种群、优势种群种间关系种间关系各各种群种群占占据的据的位置位置群落的群落的空空间结构间结构群落演替群落演替种群种群的范围的范围和边界和边界群落群落水平研究的水平研究的问题问题1 1、物种组成是区别不同群落的重要特征。、物种组成是区别不同群落的重要特征。2 2、不

3、、不同的群落物种的组成是不同的同的群落物种的组成是不同的二、群落的物种组成二、群落的物种组成3 3、丰富度：群落中物种数目的多少。、丰富度：群落中物种数目的多少。一般来说，环境条件愈优越，物种的数目愈多，一般来说，环境条件愈优越，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂群落的结构也愈复杂 热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原从从赤道到两极赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化？生物种数目（丰富度）如何变化？越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富气候气候五五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究探究：土壤中小动物类群丰富度

4、的研究研究方法研究方法: 取样器取样的方法取样器取样的方法进行采集、调查进行采集、调查 丰富度的统计方法丰富度的统计方法: 一是记名计算法一是记名计算法二是目测估计法二是目测估计法提出提出问题问题: 制定计划制定计划: 实施计划实施计划:准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和统计和分析分析讨论讨论五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究三、种间的关系三、种间的关系种间关系包括：捕食捕食竞争竞争互利共生互利共生寄生寄生u1、 捕食捕食 一种一种生物以生物以另一种另一种生物为食。生物为食。 注意：注意：F 同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种同种生物的成体以幼体为食

5、，不是捕食关系，而是种内斗争。内斗争。捕食：捕食：能量关系图能量关系图数量坐标图数量坐标图被捕食者被捕食者捕食者捕食者被捕食者：被捕食者：数量多者或先数量多者或先增加先减少者增加先减少者。捕食者：捕食者：数量少者或数量少者或后增加后减少者后增加后减少者。被捕食者被捕食者捕食者捕食者u2、 竞争竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为竞争的结果常表现为相互抑制相互抑制，有时表现为，有时表现为一方占一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 竞争竞争能量关系图能量关系图生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生

6、物B B数量坐标图数量坐标图生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B竞争实力相当时竞争实力相当时竞争实力悬殊时竞争实力悬殊时1）动物体内：蛔虫等）动物体内：蛔虫等2）动物体表：虱子、跳蚤）动物体表：虱子、跳蚤3）植物：菟丝子）植物：菟丝子4）细菌：噬菌体）细菌：噬菌体3、寄生、寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生的结果：寄生的结果：寄生者受益寄生者受益，寄主受寄主受害害 菟丝子营寄生生长菟丝子营寄生生长，生长于果树的树冠层，生长于果树的树冠层，影响影响果树的

7、光合作用果树的光合作用，被缠绕的植物为它，被缠绕的植物为它提供营养提供营养。寄生寄生能量关系图能量关系图数量坐标图数量坐标图u 4、互利共生互利共生 两种生物共同生活两种生物共同生活在一起，互相依存，彼在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独则双方或者一方不能独立生存。立生存。如根瘤菌与豆如根瘤菌与豆科植物科植物 如根瘤菌与豆科植物如根瘤菌与豆科植物其它实例：其它实例：如地衣是真菌和藻类的共生如地衣是真菌和藻类的共生体体互利共生：互利共生：能量关系图能量关系图数量坐标图数量坐标图时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共

8、生共生ABC群落的结构包括：群落的结构包括：垂直结构垂直结构水平结构：水平结构：四、群落的空间结构四、群落的空间结构1、垂直结构、垂直结构在在垂直方向垂直方向上，生物群落具有明显的上，生物群落具有明显的 现象。现象。分层分层影响森林影响森林植物植物分层分层的主要因素是的主要因素是_， 光照光照鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜

9、和昆虫。的苔鲜和昆虫。影响森林影响森林动物动物分层的主要因素是分层的主要因素是_和和 。栖息空间栖息空间食物条件食物条件2、水平结构、水平结构 在水平方向上，在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常 呈呈 分布。分布。镶嵌镶嵌 随着时间的推移，一个随着时间的推移，一个群落群落被另被另一个一个群落群落代替的过程，就叫做代替的过程，就叫做演替。演替。生物演替发展的趋势：生物演替发展的趋势：物种多样化，结

10、构复杂化，功能完善化物种多样化，结构复杂化，功能完善化群落演替群落演替裸岩上的演替裸岩上的演替裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段（森林阶段（乔木阶段乔木阶段）演替的类型（演替的类型（1 1）裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？草本植物和灌木吗？思考思考 种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代优势取代”，而非，而非“取而代之取

11、而代之”。特别特别提醒提醒弃耕农田演替的类型（演替的类型（2 2）ABCD一年生杂草一年生杂草 多年生杂草多年生杂草小灌木小灌木灌木林灌木林树林树林在干旱的荒漠上很难形成在干旱的荒漠上很难形成弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替发生在裸岩上的发生在裸岩上的演替过程演替过程 森林阶段森林阶段裸岩阶段裸岩阶段地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本植物阶段草本植物阶段灌木阶段灌木阶段弃耕农田上的弃耕农田上的演替过程演替过程 乔木蔚然成林乔木蔚然成林荒荒芜芜一年生杂草一年生杂草多年生杂草多年生杂草小灌木丛小灌木丛比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程在一个从来没有被在一

12、个从来没有被植物覆盖的地面，植物覆盖的地面，或者是原来存在过或者是原来存在过植被、但被彻底消植被、但被彻底消灭了的地方发生的灭了的地方发生的演替。演替。指原有的植被虽已指原有的植被虽已不存在，但原有土不存在，但原有土壤条件基本保留，壤条件基本保留，甚至还保留了植物甚至还保留了植物的种子或其他的繁的种子或其他的繁殖体（如能发芽的殖体（如能发芽的地下茎）的地方发地下茎）的地方发生的演替。生的演替。如火烧如火烧演替、弃耕演替、演替、弃耕演替、放牧演替等。放牧演替等。演替的类型演替的类型两种演替类型的比较类型类型内容内容人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响过度放牧过度放牧导致草原退化导致草

13、原退化人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响过度砍伐过度砍伐导致森林破坏导致森林破坏人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响污水排放污水排放破坏水域生物群落破坏水域生物群落人类活动对群落演替的影响人类活动对群落演替的影响砍伐森林砍伐森林填湖造田填湖造田捕杀动物捕杀动物我们可以我们可以封山育林封山育林治理沙漠治理沙漠管理草原管理草原建立人工群落建立人工群落我们也可以我们也可以oror 人类活动往往使群落演替按照不人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。同于自然演替的速度和方向进行。1 1、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群、大多数生物群落在空间上有垂

14、直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）象的主要因素分别是（） 、温度、食物、温度、光照、温度、食物、温度、光照 、温度、温度、光照、食物、温度、温度、光照、食物2 2、某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，、某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构上是（因此说明其所在的群落在垂直结构上是（ ）A.A.没有分层现象没有分层现象B.B.有分层现象有分层现象C.C.只有竹子一个层次只有竹子一个层次D.D.植物有分层现象，动物没有分层现象植物有分层现象，动物

15、没有分层现象B B课课 堂堂 练练 习习3.3.下例说法正确的是（下例说法正确的是（ ) )生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结高山长草，低处长大树的现象是垂直结构构只要有生物群落就有一定程度的垂直结只要有生物群落就有一定程度的垂直结构构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落落4.4.人类在北半球生产和使用农药人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，却在南极，却在南极的磷虾体内发现了的磷虾体内发现了DDTDDT。该现象可解释为。该现象可解释为( )( ) 全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生

16、物群落 全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDTC CA A6.6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异5.5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三

17、类绿色在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（使它们能（ ）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量 D.D.以上都正确以上都正确C CD D7 7、将、将A A、B B两种单细胞生物分别放在两个容器内两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到图培养，得到图a a所示结果，将这两种生物放在一所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图个容器中混合培养，得到图b b所示结果。从实验所示结果。从实验结果可知，这两种生物

18、的种间关系是（结果可知，这两种生物的种间关系是（ ）A A、竞争、竞争 B B、捕食、捕食 C C、共生、共生 D D、寄生、寄生存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种图a图bA 8. 8.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的 数量变化。那么数量变化。那么, ,甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是 A.A.竞争、捕食、共生竞争、捕食、共生 B. B.共生、捕食、竞争共生、捕食、竞争 C.C.竞争、共生、捕食竞争、共生、捕食 D. D.捕食、竞争、共生捕食、竞争、共生 9.9.植物群落随着海拔高度的上升而发

19、生变化的主要植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要 原因是原因是 A.A.当海拔高度上升时温度下降当海拔高度上升时温度下降 B. B.空气逐渐稀薄空气逐渐稀薄 C.C.阳光照射到山坡的角度变小阳光照射到山坡的角度变小 D. D.云雾量增加云雾量增加B A1010、在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下：、在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下：如果在温室中，混合播种如果在温室中，混合播种50%50%的大麦和的大麦和50%50%的燕麦，其他的燕麦，其他 条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数：条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数：A.A.大麦和燕麦各占一半大麦和燕麦各占

20、一半 B.B.大麦远远多于燕麦大麦远远多于燕麦C.C.燕麦远远多于大麦燕麦远远多于大麦 D.D.大麦和燕麦均减少大麦和燕麦均减少B唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（与丝兰的关系（ ）A. A. 共生共生 B. B.竞争竞争 C. C. 寄生寄生 D. D. 捕食捕食A A采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（称（

21、 ）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A（广东（广东20042004）生活在一个生物群落中的两个种群）生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确的）的数量变化如图所示，下列判断正确的A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系, ,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增长型增长, ,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D b b为为J J型增长型增长, ,始

22、终受到始终受到a a种群的制约种群的制约C C1.1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲， 这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似， 后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为学上称为 A A捕食捕食 B B竞争竞争 C C寄生寄生 D D共生共生2.2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是营养。这种关系在生物上是 A

23、 A竞争竞争 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D共生共生BB3.3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的报的“气味标记站气味标记站”。这种现象生物学上称。这种现象生物学上称 A A种内斗争种内斗争 B B种内互助种内互助 C C种间斗争种间斗争 D D种间互助种间互助4.4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。 这些大肠杆菌与人的关系是这些大肠杆菌与人的关系是 A A共生共生 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D竞争竞争

24、BA5 5、冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤、冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被一种真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，中越冬时，被一种真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，虫体内部组织被破坏而死亡，仅残存外皮。夏季菌核虫体内部组织被破坏而死亡，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（ ） 共生共生 B. B.竞争竞争 C.C.寄生寄生 D. D. 捕食捕食C C6 6、被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留、被钓上钩的鲤鱼往往会释

25、放一种化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（现象在生物学属于（ ）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ）A. A. 有效避免竞争有效避免竞争 B. B.合理利用环境资源合理利用环境资源C. C. 提高群落的光合产量提高群落的光合产量 D. D. 以上都正确以上都正确D D关于生物群落

26、的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（ ）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生物种类分布在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异有差异C C 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表

27、明群落有一定的（区别，这表明群落有一定的（ ）A A垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构 B B物种组成和数量比例物种组成和数量比例C C对群落产生重大影响的优势种对群落产生重大影响的优势种D D彼此间有直接或间接的营养关系彼此间有直接或间接的营养关系 A1.B1.B。2.2.屏障撤掉后，很可能出现以下情况屏障撤掉后，很可能出现以下情况: :由于由于种群种群A A捕食种群捕食种群B B，种群，种群B B的数量减少，而种群的数量减少，而种群A A的数量增加。但随着种群的数量增加。但随着种群B B的数量减少，种的数量减少，种群群A A因食物来源减少而出现数量减少，种群因食物来源减少而出现数量减少，

28、种群B B的数量又会出现一定的增加。这样，假设水的数量又会出现一定的增加。这样，假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群族箱中资源和其他条件较稳定，种群A A和种群和种群B B将出现此消彼长的相对稳定情况。将出现此消彼长的相对稳定情况。练习练习P P7777 基础题基础题1.1.大致步骤：大致步骤： （1 1）选择的植物（一般用草本植物）应能适）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；资料搞清楚植物名称与生活习性等； （2 2）实验前要做必要的观察记录，如植株的）实验前要做必要的观察记录

29、，如植株的（尤其是根）生长情况；（尤其是根）生长情况； （3 3）设立对照组（单独种植、同种植株种植）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；株间距来设计实验； （4 4）通过比较分析根系的长势，论证自己的）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；假设是否成立； （5 5）解释实验结果。）解释实验结果。 2.2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。蜾蠃捕食螟蛉幼虫。拓展题拓展题1种群与群落的关系种群与群落的关系生物群落以种群为单位，是各种生物种群的集合体，具有复杂的生物群落以种群为单位，是各种生物种群的集合体，具有复杂的种间关系。依靠这种关系使各种生物在长期自然选择与进化中形种间关系。依靠这种关系使各种生物在长期自然选择与进化中形成了稳定的彼此适应的有机整体，其关系可表示为：成了稳定的彼此适应的有机整体，其关系可表示为：各种种群之和群落，或种群各种种群之和群落，或种群 群落群落2个体、种群、物种、群落的比较个体、种群、物种、群落的比较练练 习习唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发