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1、北方的冬天是冬天徐志摩北方的冬天是冬天，满眼黄沙漠漠的地与天：赤膊的树枝，硬搅着北风先一队队敢死的健儿，傲立在战阵前！不留半片残青，没有一丝粘恋，只拼着精光的筋骨；凝敛着生命的精液，耐，耐三冬的霜鞭与雪拳与风剑，直耐到春阳征服了消杀与枯寂与凶惨，直耐到春阳打开了生命的牢监，放出一瓣的树头鲜！直耐到忍耐的奋斗功效见，健儿克敌回家酣笑颜！北方的冬天是冬天！满眼黄沙茫茫的地与天；田里一只困顿的黄牛，西天边画出几线的悲鸣雁。【链接】认识作者 徐志摩（1897.1.151931.11.19），现代诗人、散文家。汉族，浙江海宁市硖石镇人。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。徐志摩是新

2、月派代表诗人，新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学1当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 【助读】1、理解注释三冬：立冬、小雪、大寒。残青：寒冬里剩下的绿色植物2、助读欣赏徐志摩的这首诗前四行和最后四行相对吟，描绘的是冬天的景致：相对静态的赤膊的树，与略带动感的困顿的牛和悲鸣的雁。然而诗的中间六行是全诗的精神所在：无畏霜鞭、雪拳、风剑，直耐到、直耐到、直耐到，不屈不挠、顽强抗争的精神！徐志摩的这首北方的冬天是冬天则既具有西方自然诗

3、的刚性美，又有中国自然诗的柔性美！徐志摩在诗中将冬天的霜、雪和风极富诗意地比作鞭、拳和剑，呈现给我们如何描写冬天景色的诗的意境。北方的冬天是冬天教学设计一、诗歌开启，复习巩固。【诵读开启诗，复习昨天的诗歌。】冬天里，让晨诵与黎明共舞，用优美的诗行开启新的一天，让诗歌的热情，温暖我们的心田。二、激趣导入，整体感知。1.今天晨诵的内容是著名诗人徐志摩的散文诗北方的冬天是冬天。【揭题】诗题中“北方”指那些地方？为什么说北方的冬天是冬天呢？（图片欣赏北方的冬天）那就让我们一起来朗诵诗歌吧！2.范读，请同学们先自由地读一读整首诗，注意读正确，读流利。【学生练读】3.指名学生朗读全诗。相机正音，纠正破句，

4、再指名朗读。4.师生合作朗读朗读。齐读三、走近徐志摩，走进诗歌 1徐志摩： 教师简单介绍作者的生活经历。 2品悟诗境 把你们发现的最美的或自己特别喜欢的语句画出来。倾注感情，读给组内成员听，并说说理由。小组推荐代表在班上读给大家听。 小结：诗的中间六行是全诗的精神所在：无畏霜鞭、雪拳、风剑，直耐到、直耐到、直耐到，不屈不挠、顽强抗争的精神！ 3读了这首诗歌，你收获了什么？（学生畅所欲言）四、情感共鸣。1.全体再次朗诵诗歌。2.联想冬天中不畏严寒的事物，学会欣赏冬天别样的风景，别样的美丽。3、男女生合作读五、拓展延伸。1.推荐阅读徐志摩的诗歌雪花的快乐、再别康桥。 2.结束语同学们，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天。我们看到了北方的冬天，粗犷、豪放、

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