高中高三现代文阅读专项练习含答案

1、高中高三现代文阅读专项练习含答案一、高中现代文阅读1 阅读下面的文字，完成各题。越来越多的证据表明，自古各个王朝的核心区域（中国）很小，但与当时王朝之外的文化，有着或密切或疏远的交换关系。即使在过去认为相对封闭的上古时期，在中国这块土地上，与周边的文化、种族、宗教、物品上的交融也相当密切。上古三代，各王朝血统都未必像古史传说中“黄帝之苗裔”那么单纯，比如商代，它真的是一个“汉族 ”或 “华夏族 ”吗？傅斯年就不那么认为，他说，殷人就是“夷人 ”，殷商建立的王朝，是东夷与西夏冲突交融，甚至是“夷人胜夏”的结果。他还提醒人们，向来被认为是后来中国文化源头的齐鲁，其实也是夷人的中心。还有人更说，殷商

2、的文化渊源“与日后的通古斯族群文化，有相当的关系 ”。在我看来，那种整齐同一、秩序井然、边界清楚的“周文化 ”，恐怕更多地是后世的追怀和想象，就像把周礼归之于周公制作一样。其实，大体能够称为周文化核心的，主要是两个传统的交织，即“礼乐传统”与 “巫史传统”。现在看来，春秋战国之前，人们对于所谓“文化 ”或 “传统 ”，其实处在一种并不“自觉 ”而只是 “自在 ”的状态，看上去“混沌 ”的和谐，其实包孕着种种“七窍 ”的差异。正因如此，“礼崩乐坏”的时代，恰恰成为“文化启蒙”的时代，这个时代的到来，便导致“百家往而不返，必不合矣”的分化现象，孔子、墨子和老子等学者，儒、墨、道等等潮流，加上各种各

3、样冲突的知识、信仰和风俗，正是在这个多元而分裂的时代产生的，如同余英时先生所说，“道术将为天下裂”的时代，正是中国思想的“轴心时代 ”，也恰恰提供了后世各种思想与文化的无尽资源。因此，秦汉一统王朝继承下来并且扩而大之的“中国 ”，原本是一个杂糅了各种种族、思想、文化和地域，彼此混融交错的空间。不过，汉族“中国 ”的民族认同、国家意识和文化取向，却在秦汉大一统时代，将这些杂糅的元素第一次凝固重铸起来，从吕氏春秋到淮南子的思想兼容，从春秋繁露到白虎通的思想整合，开始形成“中国的 ”文化世界，而“中国的 ”文化认同，也逐渐在来自“匈奴 ”、 “西域 ”、 “西南夷 ”等等的压力下，开始浮现。应该承认

4、，由于秦代推行“一法度，衡石丈尺，车同轨，书同文字”，汉代实行“罢黜百家，独尊儒术”，以想象与传说中“九州 ”为中心区域的“中国 ”开始出现，以“华夏 ”为核心的汉民族开始形成，以天下中央的意识、阴阳五行的观念、王霸道（儒法）杂之的政治、汉字书写的习惯、宗族伦理的秩序等等为基础的“中国文化”开始成型。那个时代的“中国 ”，既是史记 秦始皇本纪中所说的地东至海暨朝鲜，西至临济、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东 ”，也是史记 货殖列传中汉兴海内为一 ”一句对中国的自我描述，说明古代中国对于“中国 ”的认知，到了司马迁那个时代，西面是关中、巴蜀、天水，南面到番禺、儋耳，北面是龙门碣石、辽东

5、、燕涿，东面是海岱、江浙，这已经大体划出“疆域 ”，它表明“中国 ”的初步形成。（摘编自葛兆光叠加与凝固 重思中国文化史的重心与主轴）（ 1 ）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “中国 ”原指中国古代王朝的核心区域，范围不大，与周边文化有某种联系。B. “礼乐传统”与 “巫史传统”是秩序井然、边界清晰的“周文化 ”的核心。C. 秦汉一统王朝的“中国 ”与先秦时期的“中国 ”，在内容、含义上已有不同。D. 汉民族的形成，既与秦汉时期的文化政策有关，也与“九州”的想象有关联。（ 2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章以 “中国 ”的概念变迁为主要脉络，阐述了

6、汉民族文化初步形成的过程。B. 作者引用傅斯年的观点是为了证明商代并没有真正的“汉族 ”或 “华夏族 ”。C. 对于 “中国 ”的内涵，作者引用各种史料加以辨析，得出了令人信服的结论。D. 作者认为“中国 ”主要是制度、思想、文化层面的内容，与地理疆域关系不大。（ 3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. “道术将为天下裂”的时代比大一统时代为后代提供了更多的思想文化资源。B. “中国 ”文化世界的形成与相应的“中国的 ”文化认同几乎是同步出现的。C. “中国文化”的形成是文化之间交流融合的结果，也是王朝政权统一的结果。D.史记 货殖列传中 汉兴海内为一 ”既着眼于地理疆域，也着眼于文

7、化。【答案】（ 1 ） B（ 2） D（ 3） A【解析】【分析】（1 ） B 项， “周文华 ”是 “秩序井然、边界清晰的”错，作者并不认同这一观点。文中“在我看来，那种整齐同一、秩序井然、边界清楚的“周文化 ”，恐怕更多地是后世的追怀和想象，就像把周礼归之于周公制作一样。其实，大体能够称为周文化核心的，主要是两个传统的交织，即“礼乐传统”与 “巫史传统” ，文中的“大体能够”和 “主要 ”两个词语，就可知题干错误。故选B。（2） D项不符合文意。文章最后一段那个时代的 中国”，既是史记 秦始皇本纪中所说的 “地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”，也是史记

8、货殖列传中 汉兴海内为一 ”一句对中国的自我描述，说明古代中国对于中国”的认知，到了司马迁那个时代，西面是关中、巴蜀、天水，南面到番禺、儋耳，北面是龙门碣石、辽东、燕涿，东面是海岱、江浙，这已经大体划出“疆域 ”，它表明“中国 ”的初步形成 ”就是在补充说明“中国 ”初步形成的另一个重要因素“疆域 ”。（ 3） A 项无中生有，文中没有比较，“并不能说为后代提供更多”，文中只是说到“如同余英时先生所说，“道术将为天下裂”的时代，正是中国思想的“轴心时代”，也恰恰提供了后世各种思想与文化的无尽资源”，从 “因此，秦汉一统王朝继承下来并且扩而大之的“中国 ”，原本是一个杂糅了各种种族、思想、文化和

9、地域，彼此混融交错的空间。不过，汉族“中国 ”的民族认同、国家意识和文化取向，却在秦汉大一统时代”也可知道二者不能分开进行对比。故选A。故答案为：B；D;A;【点评】（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“ 因果倒置”“ 混淆范围”“ 无中生有”“ 偷换概念 ”“ 混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，找出

10、答案。(2)此题考查对论述文论证的分析能力。这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把 握文章主要内容。然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。这需要深入分析论证 思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。(3)此题考查学生把握作者主要观点、筛选整合信息要点的能力。这类题，首先要求学 生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每 一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步 的合理推断与分析。2.阅读下面的文字，完成下列小题。一块红布游睿起风了。小伙抬头望了一眼天空，一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来。小伙加快

11、了步伐，沿途 的柳树、房屋，纷纷被小伙抛在了身后，穿过青石板的小巷，在大杨树下，一边努力掩盖 自己的喘息声，一边喊道：红儿，红儿。小伙的嗓音穿过杨树的树梢，飞向树下那三间瓦屋。一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚 下，一边欢快地摇着尾巴一边用嘴撕扯小伙的裤腿。小伙摸了摸小狗的头，继续喊着，红 儿，红儿。风掠过树梢，小伙看见，杨树的枝上，挂满了五颜六色的布，绿的、黄的、红的，整块 整块的布，像飞天仙子身上的彩缎。小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了。又一阵风吹了过来。小伙狡黠地笑了一下大声喊道，起大风了，你就不怕风把布刮跑了么？这时门咯吱一声，一辆轮椅出现在门口。轮

12、椅上的姑娘黑发如瀑布，她低着头，双手缓 缓转动着轮椅。小伙赶紧上前，推着轮椅后面的扶手。姑娘转过身，眨了眨葡萄一样的眼睛，然后用力 地将小伙的手从扶手上甩开。这是怎么了 ？小伙赶紧绕到姑娘身前，半蹲下身子，望着姑娘略显苍白的脸。姑娘别过脸，不看他。小伙慌忙取下背包，迅速取出一块巧克力说，专门给你买的，算我赔个不是。姑娘却把脸别得更远了，轮椅也跟着转动起来。小伙起身去看姑娘的脸，他顿时愣住了。哭了 ？怎么了红儿？谁欺负你了 ？小伙手足无措。姑娘啜泣着.轻声说.你走吧.不要来了。为什么啊？小伙抓了抓自己的头发说，都怪我的破手机，我真不是故意不联系你的。姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的

13、不合适。小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是？小伙说，这样的话，你早点给我起来，轮椅让给我。胡说什么啊?姑娘连忙打断小伙的话。哎哟!小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子。姑娘迅速用双手撑起身子，差点从轮椅上站了起来。怎么了?小伙指了指心口说，这里，这里让人给弄疼了。姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗。小伙捉住姑娘的手说，又帮你妈妈染布了吧，你看指甲上还有染料。姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上。小伙也顺着姑娘的手看去，又一阵风正吹过来。杨树上的那些布变成了钟摆

14、，来回舞动。快下雨了，得把这些布收下来。小伙说着，转身向杨树跑去，准备爬上树。姑娘咯咯地笑着说，不用爬树，树旁边有根竹竿，挑下来就是了。小伙甩了个响指，很快找到那根竹竿。小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动。不一会儿，姑娘的腿上就叠了厚厚的一叠布。最后，树枝上只留下一块红布。小伙抖动着竹竿说，太高了，不好挑。姑娘仰望着，用一只手把轮椅往前滑了一段说，要不，你站到轮椅上?那可不行，我怕伤着你，我自有办法。说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了。忽然，小伙手中的竹竿微微抖动了一下，红布在空中悄然滑落。那块布不偏不倚，正好向姑娘头上落去。姑娘的眼前立刻就红艳艳的一片了。姑娘静静地坐着

15、，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了。姑娘就闭上了双眼，静静地等候着。此刻小伙也静若雕塑，他静静地看着红布里的姑娘，同样纹丝不动。又一阵风吹来，姑娘睁开了眼，发现红布依旧罩在自己头上。为什么不把我头上的红布拿开?姑娘小声地问。我舍不得，小伙说，现在你多像那，就不要拿开。姑娘哽咽着说。（ 1 ）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 开头 “一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来”的描写，不仅反映了小伙的着急心理，也暗示两人的感情可能遭遇波折。B. “一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下”写出了小

16、花狗对小伙的亲近，侧面衬托了小伙与姑娘之间深厚的感情。C. “小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子”运用 “狡黠 ”一词形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理。D. 文章多处对自然环境中的风进行了恰到好处的描写，如结尾处“又一阵风吹来”为故事情节的发展提供了契机，将故事情节推向了高潮。（ 2）文中画线句子蕴含着姑娘怎样的心理?请结合有关情节简要分析。（ 3）小说以“一块红布”为题有何用意?请结合全文予以探究。【答案】（ 1 ） C（ 2 ） 对小伙嗔怒。因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。 不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理

17、。 对两人未来的担心。下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。（ 3） 有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象； 有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求； 有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。【解析】【分析】（1） C 项， “形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理”说法错误，结合“小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了 ”“ 姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你

18、真逗”分析，是给姑娘逗乐，消除姑娘的担心。故选C。（2）姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了”，结合 “我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”分析，是小伙嗔怒。结合“姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适 ”分析，不愿连累小伙。结合“小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是”分析，对两人未来的担心。（3）结合文本最后内容“姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有 风 ， 甚 至 都 怀 疑 世 界 静 止 了 ”“ 发 现 红 布 依 旧 罩 在 自 己 头 上 ”“ 小 伙

19、说 ， 现 在 你 多 像”那；就不要拿开。姑娘哽咽着说”等分析， 块红布”凸显情节，易给读者留下深刻的印象。结合“姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上”“ 小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动”“ 那可不行，我怕伤着你，我自有办法。说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了”分析， “一块红布”烘托人物形象，“红色 ”暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求。结合我舍不得，小伙说，现在你多像”那；就不要拿开。姑娘哽咽着说”分析，有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。故答案为：C; 对小伙嗔

20、怒。因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。 不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。 对两人未来的担心。下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。 有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象； 有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求； 有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。【点评】 此题考查对材料的分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分

21、析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、语言、手法等进行分析概括，注意结合语境。 此题考查学生对人物心理的分析能力。分析人物的心理要注意人物的神态描写、动作变化、语言表现等，从而得出人物心理特征。因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系所以顾念对小伙嗔怒。从“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘不愿连累小伙。“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。题目的含意要结合文章的主旨来 解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。此题从情节、人物塑造

22、及表达主题的角度进行分析。姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求，“一块红布”象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。3 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过先涨价再促销的方式，以假折扣误导消费者。某些网店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能。许多商家以次充好，混搭销售劣质商品。还有许多商家把钱花在“刷单 ”上，很多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。不少网店经营者断章

23、取义，利用声明、规则、通知等形式 “秒杀 ”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定，使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬。部分不良商家针对消费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不一样。（摘编自市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱 “，盐阜大众报2019.03.15）材料二：不再 “单纯 ”的微信朋友圈已发

24、展为网络营销的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生。微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐。从平台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信，所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管。据统计，2018 年全国电子商务交易额为31.63 万亿元，比上年增长85%。电子商务的高速发展在激发市场经济活力、为消费者带来便利的同叶，也引发诸多消费纠纷 2018年，全国

25、市场监管部门共受理网络购物投诉168.2 万件，同比增长高达126.2%，虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题。（摘编自微信“朋友圈 ”渐成 “商业圈 ”网购还有多少痛点待解，光明日报2019.04.22）材料三：针对网购行业的种种乱象，2019 年 1 月 1 日起实行的中华人民共和国电子商务法明确了电子商务经营者的义务，同时还强化了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供 了有力的法律依据，也再次表明互联网不是法外之地，无论是线上网店还是线下门店，任 何生产经营活动都不能突破合规的基本框架。无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的

26、保护，本质上都 是对整个电子商务行业规则的重塑。当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过 渡，可能会伴有转型阵痛，但从长远看，只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚 信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨道。要真正让网购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境。盼望随着 相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权 意愿的不断提升，未来的网购商品不仅能让人们买得放心，而且用得舒心。（摘自对网购乱象不能自认倒霉”，人民日报（海外版）2019.05.01 ）（1）下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是（

27、）A.电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宜传，购物时应 多比较甄别。B.微信购物不同于专业电商平台购物，卖家的资质审核验证等问题难以进行，卖家的品质 和信用也很难得到保障。C.政府相关部门出重拳、立法规，目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都 要符合规则。D.当前电子商务仍处于野蛮生长期，制定法律法规去约束电商，从长远看，对电商平台也 有益处。（2）下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.网络平台上，商品评价和交易量是购物时重要的参考依据，但如果某商品销售量突增突 减则是商家在刷单”。B.一些网络专供款商品的品质较差，其售后服务也存在着很多

28、问题，消费者维权成本较 高、周期较长，既费时又费钱。C.当前我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成 倍增长，问题突出。D.不只微信等社交平台购物容易出现消费纠纷，整个网络购物市场近年来都是消费者投诉 的高发地。（3）根据上述材料，概括规范网络购物市场的另外两点措施。 政府部门：完善法律法规并执行好监管职责。电商：。消费者：。【答案】（1） BA（3）电商：严格自律，合法经营（或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争，履 行义务）；消费者：擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。【解析】【分析】（1） A项，电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假

29、折扣”以偏概全，结合“一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过先涨价再促销的方式，以假折扣误导消费者”分析，原文为“一些电商平台”。 C 项，目的是规范市场，而不是为 告诉人们o D项，当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有。故选 B。（ 2） A 项， “销量突增突减则是商家在刷单 ”过于绝对，结合“网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象”分析可知，原文是 注意销量突增或突减现象故选A。（ 3）结合“但从长远看，只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的发展轨道”分析，电商严格自律，合法经营；

30、结合“售后待遇也大相径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬”“ 电子商务的高速发辰在激发市场经济活力、为消费者带来便利的同叶，也引发诸多消费纠纷 2018 年，全国市场监管部门共受理网络购物投诉168.2 万件，同比增长高达126.2%，虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同约定等成为投诉的主要问题”消费者维权意愿的不断提升 ”等分析，消费者需要强化维权意识，注意维护自己的合法权益。故答案为：B;A;电商：严格自律，合法经营（或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争，履行义务）。消费者：擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。

31、【点评】（1 ）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是： 把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解； 把握题干，确定答题区间； 将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（ 2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。（ 3）本题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材

32、料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。4 阅读下面的文字，完成下面小题。中华文明被称为礼乐文明，是因为礼乐在社会组织和道德教化中发挥了基础作用。据文献记载，周公在西周立国之初就开启了礼乐文明的建构过程。直到西周中叶，经百余年努力，殷商的祭祀礼仪改造为周代的礼乐制度才正式完成。西周所形成的礼乐文明，正是催生儒家学说的母体和温床。春秋时期的礼崩乐坏，促使孔子反思

33、礼乐制度崩解的原因，从理论上总结礼乐文明的精神内核，从而创立了儒家学派。没有周公，则礼乐文明体系难以建立；没有孔子，则礼乐文明的精神就难以大白于天下，而这正是唐代以前周孔并称的原因所在。所以，若要认识周代礼乐文明的精神特质，就要学习孔子思想；但从产生的次序看，则是先有礼乐文明，后有儒家学说。周制是孔子心仪的文明形态，儒学则是孔子对于周礼的思想提炼。因此，礼乐制度才是儒学的社会存在之 “体 ”。孔子的儒学思想有两个核心概念，即仁和礼。孔子关于仁有许多说法，最基本的是“仁者爱人 ”，将仁看作是人与人相亲相爱的真诚情感。孔子以仁为礼的基础，没有仁，礼就会蜕变为虚文而走向形式主义，进而丧失其化民成俗的

34、功用，这正是春秋时期的文化困境。他同时强调以礼为仁的前提，主张人的一切行为都应该纳入到礼的规范之中。如此说来，孔子摄礼归仁，以仁为礼之内在基础；同时又摄仁归礼，以礼作为仁的实践途径。因此，在孔子那里，仁与礼是互摄的。同时，他又认为，仁是礼的精神前提，礼乐规范应当归本于仁；仁的达成又以礼为前提，礼是仁道的实践途径。所以，仁与礼是互为前提的，仁礼互摄和相互成就，正是儒学作为实践之学的特征所在。礼乐文明不仅是儒学产生的母体，而且是接纳和融汇各种外来文化的母体。礼乐文明的信仰结构本身，提供了一个巨大的文化内存空间，使得它足以涵融各种外来文化，这正是中华天下体系得以形成的关键所在。一旦礼乐文明体系本身被

35、解构，涵融各种外来文化的母体被打破，它们便失去了和平共处和交流会通的思想文化平台，“诸神的和谐”也就被 “诸神的战争”所代替，这也是近代以来中国文明变迁所特别应该汲取的经验和教训。儒家是中华礼乐文明的主要阐释者和代表学派，近代以来发生了两方面的显著变化：一是儒家推行社会教化的礼乐制度，经过长期激进的反传统而被摧毁，丧失了社会存在的根基；另一方面，儒家本身的思想形态也经历了重要的义理转向，以重建道德形而上学作为主要目标，努力提高儒家思想的思辨性，使得传统儒学转变为哲学，在大大提升儒学思辨能力的同时，也使得它离礼乐教化的社会基础越来越远。新时代，儒学能否重返乡村与社区，成为百姓日用而不知的人伦规范

36、，进而重建儒学与生活的联系，将成为礼乐文明能否重建复兴的关键所在。（摘编自赵法生重建礼乐文明需要什么样的儒学，有删改）（ 1 ）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 周代的礼乐制度源自殷商的祭祀礼仪，据文献记载，经过百余年的努力，最终由周公建构完成。B. 儒家学派创始于孔子，反思了礼乐制度崩解的原因，从理论上系统地总结了礼乐文明的精神内核。C. 春秋时期的文化困境表现为礼丧失仁的基础，蜕变为虚文而走向形式主义，丧失化民成俗的功用。D. 中华天下体系形成于巨大的文化内存空间足以涵融各种外来文化的礼乐文明的信仰结构。（ 2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 本文以近代

37、以来儒家发生的两方面变化为现实前提，论证了中华文明的基础性作用。B. 这篇文章主要采用道理论证的方法，严密的逻辑，推导出令人信服的结论。C. 第三段重点论述的是孔子对“仁 ”和 “礼 ”关系的认识：互为前提，互摄和相互成就。D. 主体部分采用递进式结构，分析了礼乐文明与儒家学说、各种外来文化的关系。（ 3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A. 有了孔子，礼乐文明的精神才大白于天下，所以，学习孔子思想，就能认识周代礼乐文明的精神特质。B. 文化之间的“和谐 ”变成 “战争 ”，与涵融它们的礼乐文明体系这一母体被解构、被打破有关。C. 因为儒学思辨能力的提高和传统儒学向哲学的转变，所以儒学离

38、礼乐教化的社会基础越来越远。D. 新时代，如果儒学能重返乡村与社区，成为百姓日用而不知的人伦规范，重建与生活的联系，礼乐文明就会重建复兴。【答案】（ 1 ） C（2） A（3） B【解析】【分析】（1） A 项， “最终由周公建构完成”错，原文说“周公在西周立国之初就开启了礼乐文明的建构过程”。 B 项， “儒家学派创始于孔子”，不能等同于“儒家学派就是孔子 ”，原文说“孔子反思礼乐制度崩解的原因，从理论上总结礼乐文明的精神内核”，选项变成了 “儒家学派”，偷换概念，且“系统 ”无中生有。D 项， “形成于 ”错，结合“礼乐文明的信仰结构本身，提供了一个巨大的文化内存空间，使得它足以涵融各种外

39、来文化，这正是中华天下体系得以形成的关键所在”分析可知，“礼乐文明的信仰结构”是 “中华天下体系得以形成的关键所在”。故选C。（2） A 项， “论证了中华文明的基础性作用”错误。论证话题错误，本文论证的是“重建礼乐文明需要什么样的儒学”，作者的逻辑是礼乐文明内蕴于儒学，所以前面用来较多的篇幅二者的关系，并对孔子“仁 ”“ 礼 ”关系做了分析，因而，要重建复礼乐文明，须从儒学入手，而儒学从近代以来又遭遇两方面的变化，故而作者最后期待儒学能重返乡村与社区，成为百姓日用而不知的人伦规范，重建与生活的联系，这也是作者对标题提出的问题的回答。故选A。（3） A 项， “学习孔子思想，就能认识周代礼乐文

40、明的精神特质”错误。结合“若要认识周代礼乐文明的精神特质，就要学习孔子思想”分析， “学习孔子思想，就能认识周代礼乐文明的精神特质”结论绝对化。C 项， “儒学思辨能力的提高和传统儒学向哲学的转变”错误。结合“努力提高儒家思想的思辨性，使得传统儒学转变为哲学，在大大提升儒学思辨能力的同时”分析，原文是不断的因果推导，选项的开头变成了并列关系。D 项， “礼乐文明就会重建复兴”错误。结合“礼乐文明的信仰结构本身，提供了一个巨大的文化内存空间，使得它足以涵融各种外来文化，这正是中华天下体系得以形成的关键所在”分析，原文只是说“关键所在”，不能推导出这一绝对化的观点。故选B。故答案为：C;A;B;【

41、点评】（1 ）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。（ 3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然

42、后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。5 阅读下面的文字，完成下面小题。小镇的良知凤凰美国加州的一个偏僻小镇上，来了一对母子。这位叫玛丽的母亲来到镇上后，租下了一家闲置了很久的门面，开了个百货店。并且，玛丽还把自己的儿子送到了镇上的学校读书。似乎玛丽要在这里安家落户，小镇上的人都很高兴，在玛丽的百货店开业那天，他们都来祝贺玛丽。玛丽的百货店很有特色，吸引了小镇上的人，每天都有很多人去她的百货店里购物。尽管玛丽要照顾百货店，她每天还要接送儿子，还要买菜洗衣做饭，但是她却没有请个服务员。也许，玛丽没有多余的钱来请服务员；也许，玛丽想自己辛苦一些，把钱存起来将来好在小镇上真正地安家落户。

43、当玛丽去接送儿子放学上学的时候，当她去买菜的时候，百货店里有顾客在挑选商品，她不能赶别人走，可是，她又不得不离开，于是她只得告诉大家她有事离开一会儿，让大家选好了商品把钱放在抽届里就行了。玛丽离开了百货店，心里却忐忑不安，她想人们会不会把她的东西拿走了，却不付一分钱呢？如果真是那样，她也毫无办法。玛丽一办完事就匆匆忙忙赶回小店，货架上的商品少了，抽届里的钱多了。晚上，玛丽一盘点，她吃了一惊，收入远远超出卖出去的商品，也就是说人们多付了钱给她。玛丽在的时候，没有人多付钱给她，当然只能是在她离开的时候多付了钱。玛丽想也许是有人用大钞，见抽屉里没有小钞找零，只好不找了。每天，玛丽都有这样那样的事，她

44、都不得不离开百货店，而店里总是有人在挑选商品，她不能得罪小镇上的人，只得告诉人们选好商品后把钱放进抽屉里。在她的抽屉里，她准备了很多小钞。玛丽离开百货店后，心里还是很担心有人拿了东西不付钱。可是晚上一盘点，玛丽又发现人们多付了钱给她。玛丽白天的担心完全是多余的，她觉得太奇怪了，人们怎么会多付钱呢？细心的玛丽发现，她准备的那些足够一天找零的小钞，人们却没有动一分。怎么会这样呢？玛丽想不明白。但她知道，人们不会趁她不在的时候白拿她的东西。此后，玛丽放心大胆地离开百货店去做事，每天晚上盘点，她的收入都很多，人们都多付了钱给她，可是她又不知道是谁多付了钱给她，她无从还饯。这让玛丽很不安，好像她做错了事

45、似的。这天，玛丽去小镇的菜市场买菜回来，看到多莉太太往她的抽屉里放了五美元，而多莉太太手上的商品，只值四美元，多莉太太应该找回一美元才是，可她没有，而是轻轻地关上了抽屉。玛丽赶紧上前问多莉太太：“你为什么不找零？”多莉太太对突然出现的玛丽笑了笑，说“我不能找零！”随后，在玛丽的追问下，多莉太太这才道出了原委。小镇上的人担心有人趁玛丽不在的时候拿了东西不付钱，坏了整个小镇的名声，所以买了东西都多付钱，希望能填补玛丽的损失。就算没有人拿了东西不付钱，大家多付点钱给 玛丽，对自己并没有什么损失，相反，却能帮助这对远道而来的母子，让他们的生活过得 幸福一些。多莉太太最后告诉玛丽，他们母子来到小镇，就是

46、小镇的一员，小镇上的人，就有责任让他们过得幸福。如果他们过得不幸福，那就是小镇人们的错。弄清真相后，玛丽感动得掉下了眼泪。第二天，玛丽离开了小镇。玛丽的百货店没关门，她的儿子也在镇上读书，人们不知道发生了什么事。两天后，玛丽回到了小镇，她带来了她的丈夫，而她的丈夫，竟然是有名的大商人杰克逊。原来玛丽和儿子过不惯都市的生活，他们特地选择了这个小镇过一段平淡的生活。这次，她带丈夫来小镇，就是让他也感受一下小镇给她带来的幸福。三个月后，小镇焕然一新，街道变得更平整更宽阔了，小镇的绿化树也美丽起来，并且，小镇上还有了一个大花园，一个养老院和幼儿园为此，玛丽的丈夫花了几百万美元。在小镇的花园门口，立着一

47、块石碑，上面写着：做一个有良知的人，你会拥有最大的幸福。这个有着良知的小镇，成为世上一个最幸福的小镇。后来，许多人都纷纷到这个小镇安家落户。（有删改）（ 1 ）下列关于小说文本的分析，不正确的一项是（）A. 小说开篇写小镇每天都有很多人去玛丽的百货店购物，是因为人们在照顾她的生意，表现了小镇居民的热情好客。B. 小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理，与小镇人们多付钱的行为形成对比，反映出了她敏感、多疑的性格特点。C. 多莉太太购买商品的情节，解开了前文设下的关于人们没有动一分小钞的悬念，行文思路缜密。D. 小镇人们的良知感化了玛丽一家，在为他人创造幸福生活的同时他们自己也收获了最多的幸

48、福。（ 2）小说刻画了小镇居民什么样的群体形象特点？请简要分析。（ 3）小说结尾出现的关于“玛丽丈夫”的故事情节，有人认为不合理，应该删去。你是怎么认为的？有什么理由？结合文本谈谈你的看法。【答案】（ 1 ） B（ 2 ） 善良、热情，为了多照顾玛丽母子的生活而经常光顾玛丽的百货店； 诚实守信，即使玛丽不在店里也自觉付款，不贪小便宜； 社会责任感强（集体荣誉心强），小镇居民都自愿多付款给玛丽，自觉维护小镇的名声。（ 3）【示例1 】（一）我认为合理。 小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个“也许的解释，为她的身份埋下了伏笔； 这一情节的出现，表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可，丰富了小说的人物

49、形象和情节； 富商 “丈夫 ”对小镇建设的支持，彰显了主题，是小镇人民的良知感化了外来人员，赞美了小镇的独特魅力。【示例 2】（二）我认为不合理。 原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代，结尾才出现这一人物，情节上显得不自然、不合情理； 丈夫这一人物没有正面的形象描写，不够真实可信； 通过 “多莉太太”之口，已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问，从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题，可以不需要这一人物形象。【解析】【分析】（1） B 项， “小说多处描写玛丽担心人们拿了东西不付钱的心理，与小镇人们多付钱的行为形成对比，反映出了她敏感、多疑的性格特点”理解有误。“小说多处描写玛丽担心人们拿了

50、东西不付钱的心理”，这些内容的设置推动了小说故事情节的发展，增强了读者的好奇心，“与小镇人们多付钱的行为形成对比”理解错误，“小镇的人们多付钱 ”，突出表现了小镇居民的自觉与良知。故选B。（ 2）文中玛丽经营百货店，即使她有事出门，顾客也会自觉地付款，不贪小便宜；小镇的居民为了能照顾玛丽母子的生活，所以经常光顾她的百货店，却从来不直接表达，他们是一群淳朴善良而又热情的居民；他们为了维护小镇的名声，都自愿多付款给玛丽，来帮助这对远道而来的母子，让他们的生活过得幸福一些，所以他们也是一群集体荣誉心强、有责任心的居民。（ 3）认为合理： 小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个“也许 ”的解释，为她的

51、身份埋下了伏笔； 这一情节的出现，表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可，丰富了小说的人物形象和情节； 富商 “丈夫 ”对小镇建设的支持，彰显了主题，是小镇人民的良知感化了外来人员，赞美了小镇的独特魅力。认为不合理。 原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代，结尾才出现这一人物，情节上显得不自然、不合情理； 丈夫这一人物没有正面的形象描写，不够真实可信； 通过 “多莉太太”之口，已经能解答关于小镇居民多付钱的疑问，从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题，可以不需要这一人物形象。故答案为：B； 善良、热情，为了多照顾玛丽母子的生活而经常光顾玛丽的百货店； 诚实守信，即使玛丽不在店里也自觉付款，不贪

52、小便宜； 社会责任感强（集体荣誉心强），小镇居民都自愿多付款给玛丽，自觉维护小镇的名声。 【示例1】（一）我认为合理。 小说第二段对玛丽没有请个服务员做了几个“也许 ”的解释，为她的身份埋下了伏笔； 这一情节的出现，表现了玛丽对小镇居民身份的自觉认可，丰富了小说的人物形象和情节； 富商 “丈夫 ”对小镇建设的支持，彰显了主题，是小镇人民的良知感化了外来人员，赞美了小镇的独特魅力。【示例 2】（二）我认为不合理。 原文没有对玛丽的身份做适当铺垫或交代，结尾才出现这一人物，情节上显得不自然、不合情理； 丈夫这一人物没有正面的形象描写，不够真实可信； 通过 “多莉太太”之口，已经能解答关于小镇居民多

53、付钱的疑问，从而凸显赞美小镇居民富有良知和人格魅力的主题，可以不需要这一人物形象。【点评】本题属于综合考查题。此题既考查对文章内容的理解能力，也考查鉴赏文章的表现手法和作者情感的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，如本题“下列关于小说文本的分析，不正确的一项是”；然后熟读文本，明确小说中涉及的主要人物和主要情节内容，以及主要表现手法；接着浏览选项内容，将各个选项内容回归文本，结合原文内容仔细分析。本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答本题，首先要审题，明确答题的要求，即“小说刻画了小镇居民什么样的群体形象特点？请简要分析”；然后通读全文，整体把握本篇小说的主要人物和主要故事情节，以及

54、本文的主旨；其次考生应掌握小说人物形象的分析方法，一般从正面、侧面刻画；或者从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征；也可以从分析小说的环境入手，分析人物形象。作答本题的关键是将人物置于文中的具体事件和特写中去把握。本题考查学生分析文章结构和对作品进行个性化探究的能力。解答这种题目，没有什么固定的格式，因题而异，要注意的是答题遵循“问什么答什么”的原则，表述一定要准确、到位、简洁。作答本题，首先要审题，明确题干的要求；然后整体感知小说，分清情节结构，在此基础上对人物和主题进行深入的解读。本题从小说情节结构入手，对作品进行个性化的探究，小说情节的安排，要遵循一定的创作规律，要服从于人物形象的塑造

55、和主题的表达，因此可以在这一框架下探索挖掘，列出理由。6 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：当全国人民都在关心考生、成绩、招生时，生活在“魔都 ”的同胞们却两耳不闻窗外事，一心扑在垃圾上。他们除了吃饭、睡觉、搜索XX是什么垃圾，每天还要接受楼下阿姨发自灵魂的拷问：“你是什么垃圾？”因为，自7 月 1 日起，上海垃圾分类进入强制时代，对垃圾分类不到位的单位和个人都将受到处罚。一时间，整个上海的民众都开始积极参与到了人类这项伟大的事业中。点个外卖，吃不完了想扔掉？你需要先把汤倒进水槽，把面倒进湿垃圾箱，再把塑料盖放进可回收垃圾箱，塑料盒扔进干垃圾箱。喝杯奶茶，喝到一半怕增胖？你需要先把剩余的奶茶倒进下水口，把珍珠、果肉等残渣放进湿垃圾箱，把杯子、吸管放进干垃圾箱，如果你的杯子是带盖的，再塑料盖放到可回收垃圾箱。喝酒、撸串、小龙虾？忙碌了一天，想丰富一下夜生活？对不起，整只小龙虾是