苏教版七年级下册语文第一单元写作(实用).ppt

1、观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个运用描写，突出个性性目标要求目标要求:1、怎样观察人物的、怎样观察人物的特点特点，品析人，品析人物的个性？物的个性？ 2、人物的、人物的个性特点个性特点主要表现在主要表现在哪些方面？如何突出人物哪些方面？如何突出人物个性个性？问题：问题：一、什么是个性？一、什么是个性？ 个性：个性：是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生活经历中形成的，就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。 个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在

2、。全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言 语气语气心理感受心理感受联想联想 二、怎样了解人物个性？二、怎样了解人物个性？观观察察活活泼泼可爱可爱优雅优雅拼搏拼搏 激动喜悦激动喜悦阴阴险险贪贪婪婪全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想看！看！他是怎样他是怎样的人？的人？篮篮 罗罗球球 德德另另 曼曼 类类 彩彩 发发 纹纹 身身 篮篮 板板 绯绯 闻闻 狂野狂野“篮板王篮板王”我，沙叶新。我，沙叶新。上海人民艺术剧院院长上海人民艺术剧院院长暂时的。暂时的。剧作家剧作家永久的。永久的。某某理事、某某教授

3、、某某顾问、某某副主席某某理事、某某教授、某某顾问、某某副主席都是挂名的。都是挂名的。 再请大家欣赏一张与众不同的名片：再请大家欣赏一张与众不同的名片：文文 沙沙坛坛 叶叶奇奇 新新人人名片名片机智幽默的性格机智幽默的性格淡泊名利的品格淡泊名利的品格鄙视世俗的态度鄙视世俗的态度豁达自如的胸襟豁达自如的胸襟超超凡凡拔拔俗俗 林黛玉林黛玉听了听了, ,不觉气怔在不觉气怔在门外门外, , 待要高声待要高声, ,自己又自己又回回思一番思一番: :“虽说是舅母家如虽说是舅母家如同自己家一样同自己家一样, ,到底是客边到底是客边. .如今父母双亡如今父母双亡, ,无依无靠无依无靠, ,现在他家依栖现在他家

4、依栖. .如今认真逗如今认真逗气气, ,也觉没趣也觉没趣. .” 一面想一面想, , 一面又滚下泪珠来一面又滚下泪珠来. . 这时这时里面传来一阵笑语之声里面传来一阵笑语之声, ,细细听听, ,竟是宝玉竟是宝玉, ,宝钗二人宝钗二人. .林林黛玉心中益发动了气黛玉心中益发动了气, , 越越想越想越伤感伤感起来起来, ,也不顾苍苔也不顾苍苔露冷露冷, ,花径风寒花径风寒, ,独立墙角独立墙角边花阴之下边花阴之下, ,悲悲戚戚呜咽悲悲戚戚呜咽起来起来. . 说着就说着就伸伸 手手给紫薇：给紫薇：“我的名字你已经我的名字你已经知道啦！知道啦！小燕子小燕子！你呢？！你呢？” 小燕子立刻小燕子立刻豪气豪

5、气地一地一笑笑，“ 如果如果用得着我，我一用得着我，我一定全力帮忙，打定全力帮忙，打听人和事，我还听人和事，我还有点办法有点办法不不过，都是过，都是旁门旁门左道左道的办法哟！的办法哟！我在柳树坡狗尾我在柳树坡狗尾巴胡同十二号，巴胡同十二号，一个大杂院里，一个大杂院里，有事，尽管找有事，尽管找我！我！” 走在大街上，大走在大街上，大概不出五步，就能和概不出五步，就能和周杰伦周杰伦招牌式的面无招牌式的面无表情表情四目相交一次。四目相交一次。他的表情可以用他的表情可以用“亘亘古不变古不变”来形容来形容永远歪着头，永远耷永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍嘴，永远是

6、一副欠揍的模样。的模样。即便如此，即便如此，我还是可以从顾客的我还是可以从顾客的步伐、表情和声调里步伐、表情和声调里察觉察觉到扑面而来的狂到扑面而来的狂热。热。 盖茨夫妇曾表示，盖茨夫妇曾表示，将把将把95%95%的财产捐给的财产捐给慈慈善善事业。事业。比尔比尔盖茨盖茨在在一次访谈中一次访谈中说说: :“如果如果认为我是为了纠正认为我是为了纠正发达国家的人都很发达国家的人都很吝啬吝啬这句话，那就这句话，那就错了。我没有任何政错了。我没有任何政治目的，只是想让非治目的，只是想让非洲儿童过得好一些。洲儿童过得好一些。” 三、如何展现人物个性三、如何展现人物个性?( (一一) )精选典型事件精选典型

7、事件, ,多侧面塑造多侧面塑造“立体立体”的人物。的人物。我我的的“土土”老老妈妈1.“土”老妈惊现家长会2.雪夜送邻居去医院3.迎联欢带病排舞蹈生活俭朴关爱子女热心友善乐于助人敬业爱厂一丝不苟家庭中好母亲邻里间好公民工作上好职员自私自私的的商人商人突然把自己家库存的食品全部廉价地卖给顾客.原来他的食品已变质惟利是图的商人（二）点缀细节镜头，于小处凸现（二）点缀细节镜头，于小处凸现“特写特写”的人物个性。的人物个性。 细节描写是通过对人物的细小的神态动作、生活中细小的事件、环境中细小的事物进行描写，来塑造形象和表现主题的方法。任何作品，它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环

8、境，都离不开传神的细节描写。没有细节描写，故事情节和人物形象只能是干巴巴的，故事必然成为梗概，人物只能如同影子，既失去了高度的真实性，也失去了艺术的感染力。 本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。贪婪、吝啬、守财奴运用细节描写，应当注意两点： 第一，细节要真实。情节可以虚构，细节必须真实。细节如

9、果违背生活的逻辑，整个作品就不能令人置信；它的认识作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基础。 第二，细节要典型。这就是要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如果无节制地描写繁琐的细节，就会淹没作品的主体，使作品的主题模糊不清。 例如儒林外史：（严监生）临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出他的心事：“为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断

10、气，因为油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。 大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样， “今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然砰的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。 描描 写写 手手 法法 肖像肖像语言语言行动行动心理心理环境环境以以 “形形” 传传 “神神”吐露心声如见如闻吐露心声如见如闻勾勒个性生动形象勾勒个性生动形象入乎其里出乎其中入乎其里出乎其中渲染气氛

11、突出个性渲染气氛突出个性（三）广用多种描写，全方位绘制（三）广用多种描写，全方位绘制“彩色彩色”的的人物个性人物个性 人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。 肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。1、个性化的肖像、个性化的肖像 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着

12、。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含一双似喜非喜含情目。情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光

13、点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣娇喘微微。闲静时如姣花照水花照水,行动处似弱柳扶风。心较行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍比干多一窍,病如西子胜三分。病如西子胜三分。 细致入微的工笔描绘 “客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊

14、空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 蜻蜓点水的粗描淡写 两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。 这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。 语言描写语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言言如其人如其人，又说言为心声言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。 准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现

15、人物的思想性格。语言描写要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。老舍在我怎样学习语言中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。“对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。 2、个性化的语言、个性化的语言 人物语言要简洁，拖泥带水，冗长空洞是大忌；人物语言要个性化，因为语言是人物内心世界的流露，千人一腔，没有个性，也是大忌。教师有教师的语言，学生有学生的语言，工人有工人的语言，农民有农民的语言，每个人有每个人的性格，众人一个腔一个调，用词人云亦云，绝不可能把人物写活。 别里科夫：别里科夫：“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负

16、我宁我负天下人，勿天下人负我”。“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书读书人的事能算偷么？人的事能算偷么？”孔乙已：孔乙已：（迂腐）（迂腐）（保守）（保守）（奸诈）（奸诈） 再如林黛玉进贾府中王熙凤初次接待林黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！这熙凤携着，上下打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ” 【评析】这里既竭力夸奖了黛玉的美貌，又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的“三春”姊妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙

17、凤八面玲珑、圆滑之至的个性。3、个性化的动作、个性化的动作 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行一表现的性格特点。 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来 提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。狠狠 准准 食堂里，张

18、老师急着要去上课，食堂里，张老师急着要去上课，他他端端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发头，却发现衣襟上现衣襟上洒洒下了几滴粥，于是他下了几滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张老师节俭的张老师 思考思考: 作者怎样表现张老师的节作者怎样表现张老师的节俭的个性俭的个性? 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。动作描写动作描写下面是某一学生学游泳的动作描写,试分析其中存在的问题。 今年

19、夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。 原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。 毛病的病根在哪里？ 枯燥无味的陈述和平凡的动作没有什么两样，都是小说的大敌。 当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这是人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。 这个场

20、景缺乏戏剧效果，这些枯燥无味的动词：看、耸肩、放、站、走和离开，没有一个描写到意图、态度、姿势或表情的。它们都没有表达两个人的情感。 霍金斯把身子往前倾了倾。他的手指着桌子上的物品：“有几件事实还没有查明，中尉。这只蓝色的鞋子是谁的?还有这把劣质的钥匙，它究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱上的呢?”他把它们塞到抽屉里，“砰”地一声关上了抽屉。卡拉瑟斯微笑地站起来，拍了拍霍金斯的肩膀。“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我肯定我们很快就能查明事实真相。”他信步走出办公室。 现在这幅场景的情感就清楚了。每一个动作都涉及到姿势、态度和表情。

21、我们看到霍金斯的烦恼，以及卡拉瑟斯用自信在消除他的烦恼。这些词语和动作相互起到了补充的作用。 下面这个例子，是两个小男孩在一幢老房子大门外的对话。“快点，约翰尼，我们进去。”比利说。 约翰尼看着他，“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”“啊噢!根本就没有什么幽灵，那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。 这儿又出现了一些没有色彩的动词：说、看、走、跟、到达、听见和转身。这个对白的目的是想让我们知道，比利用激将法鼓动约翰尼进一幢闹鬼的房子。但是对话没有涉及到姿势。 “快点，约翰尼，我们进去。”比利估计他不敢进去。约翰尼脸色苍白，甚至

22、说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”“啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。约翰尼往比利的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。 让动作来传达态度、姿势和表情，使场景活跃起来了。 昨天，我在菜场上看到了这样一幕：一个外地小贩推着堆满蕃茄的三轮车，停在我家门口。“蕃茄，又红又大的蕃茄！“我往门外看，这蕃茄不错，难怪三轮车周围一下子围了这么多人。 一对母子出现在我的视野里。小孩子使劲把妈妈往车边拽，那个垂头丧

23、气的妈妈则用力掰开小孩子的手，说：“妈妈今天打麻将了，身上没钱，不买了。”这时候跑来一个小姑娘，她举着一个大蕃茄向小男孩炫耀：“小坤，可好吃啦，我妈给我买的。瞧！”说着得意地将蕃茄向小男孩晃了一下。小男孩看着那红红的蕃茄，咽着口水，重新拽住了他妈妈的手，妈妈却狠狠地瞪了小孩一眼，然后目光转向蕃茄车。她悄悄地走到围着人的背后，神情紧张，乘小贩在秤杆上忙碌的时候，她把手往缝里一插，迅速拿出一只蕃茄，“小坤，快来。”小孩子高兴地跑了过去，接过那个蕃茄美美地吃起来。那个妈妈的笑声随风飘入我的耳朵：“妈妈不是给你弄来了吗？妈妈好吗?” “好”3、个性化的心理、个性化的心理 心理描写，是揭示人物在一定环境

24、中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。 进行心理描写，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。 心理描写可分为直接剖析法、内心独白法、梦境幻觉法和借助景物法。直接剖析法直接剖析法 是指作者以直接交代的方式，来揭示和剖析人物内心世界。直接剖析法常常用“他想”一类句式。例如： 啃完饼，（他）想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店中看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，困

25、一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了个大玩笑！贵死人！真是阴错阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗？ 高晓声陈奂生上城内心独白法内心独白法 是人物以第一人称“我”自言自语的方式说心里话，来展示内心世界、刻划人物形象的一种方法。如谌容的人到中年，当眼科大夫陆文婷病危的时候，有一段内心独白： 他们在喊我？我不能走，是不能走啊！在这世界上，我还有很多事情没有了结，还有很多责任没有尽到。我不能让园园和佳佳变成没有妈妈的孤儿。我不能让家杰遭到中年丧妻的打击。我离不开我的医院，我的病人。离不开啊，离不开这折磨人而又叫人难舍的生活！ 永别了，我的亲人！永别了医院！永别了，我的病人！我是舍不得离开你们的啊！ 这段

26、内心独白，写得如诉如泣，委婉感人。梦境幻觉法梦境幻觉法 这是通过梦境、幻觉等形式，反映人物在下意识精神状态中对生活、经历的感受、认识等，从而折光地反映人的精神世界。梦境描写是完全入梦，幻觉描写是似梦非梦的心理错觉。 黛玉恍惚又像果曾许过宝玉的，心内忽又转悲为喜，问宝玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”宝玉道：“我说叫你住下。你不信我的话，你就瞧瞧我的心！”说着，就拿着一把小刀子往胸口上一划，只见鲜血直流。黛玉吓得魂飞魄散，忙用手握着宝玉的心窝，哭道：“你怎么做出这个事来？你先来杀了我罢！”宝玉道：“不怕！我拿我的心给你瞧。”还把手在划开的地方儿乱抓。黛玉抱住宝玉痛哭。宝玉道：“不

27、好了，我的心没有了，活不得了！”说着，眼睛往上一白，“咕咚”就倒了。黛玉拚命放声大哭。只听见紫鹃叫道：“姑娘，姑娘！怎么魇住了？快醒醒儿，脱了衣服睡罢。” 红楼梦借助景物法借助景物法 这是借助自然景物的存在和变化，来反映人物的内心世界，亦即把人物的内心加以外在的物化。 鲁迅的故乡开头写道： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着儿个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 【评析】这幅死气沉沉、凄凄惨惨的景色，正是作者当时心情的写照。作者悲凉的心绪以及由此面展开的对国家对民族前途的忧虑的情怀，全从景色中渲染、烘托出来

28、。 内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都是怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万

29、别让我不及格啊！” 友情提醒友情提醒 要写出人物个性，必须对人要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要物进行全面观察，要多看多看、多多听听、多想多想、多写多写。不仅要看到。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理人物外在的面貌，还要充分理解人物的解人物的内心世界内心世界。这是写好。这是写好人物个性的根本。另外，还要人物个性的根本。另外，还要恰当运用恰当运用描写人物的方法描写人物的方法。老师的亲切话语像那老师的亲切话语像那清澈的泉水清澈的泉水，滋润着，滋润着我的心田。我的心田。 老师的告诫是让我不断进步，老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样像芝麻开花一样一节更比一节高。一节更比一节高。 老校长

30、的每一句话都打动着在场人的心老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像弦，它像惊雷惊雷，把人震醒；它像，把人震醒；它像强心剂强心剂，使人振奋；它像使人振奋；它像补药补药，壮人气力；它像，壮人气力；它像火火光光，暖人心窝，暖人心窝!运用修辞运用修辞、适当议论：适当议论：修辞手法能亮化语言，增添文章的意韵。常用修辞手法能亮化语言，增添文章的意韵。常用的修辞手法有：的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比等。比喻、拟人、夸张、排比等。 正在边防的解放战士们，他们的品质是正在边防的解放战士们，他们的品质是那样的纯洁和高尚那样的纯洁和高尚，他们的意志是，他们的意志是那样的那样的坚韧和刚强坚韧和刚强，他们的

31、气质是，他们的气质是那样的淳朴和那样的淳朴和谦逊谦逊，他们的胸怀是，他们的胸怀是那样的美丽和宽广那样的美丽和宽广。 我沐浴在大自然的怀抱中，让我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风柔和的晚风轻抚轻抚着鬓角，吹去一着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。切郁闷和烦恼。 顽皮的顽皮的雨滴最爱在雨伞上雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞尽情的跳舞。他他( (她她) )是位是位 （性格）（性格）的人的人实践操练实践操练作文题目：作文题目：作文要求：作文要求：1.1.补全题目补全题目, , 紧扣个性紧扣个性, ,写一篇记叙文写一篇记叙文. .2.2.运用描写运用描写, , 突出个性突出个性, ,力求形象生动力求形象生动. .3

32、.3.展开想象展开想象, , 情节设计情节设计, ,巧妙有真实感巧妙有真实感. .4.4.字迹端庄字迹端庄, , 文面清洁文面清洁, , 不少于不少于 600600字字. .4.4.注意描写注意描写. .叙述人物活动叙述人物活动, ,应力求再现应力求再现, ,充分运用描写充分运用描写, ,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。言等方面是怎样表现出来的。1.选定对象选定对象. . 最好选择班级或生活中有特点有个性的人最好选择班级或生活中有特点有个性的人物物. .2.2.发掘个性发掘个性. .研究此人的个性特点，在

33、横线上填上概括研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（这一特点的词语（“内向内向”、“泼辣泼辣”、“刚强刚强”、“软弱软弱”、“粗中有细粗中有细”等等”）3.3.设计情节设计情节. .要能生动再现主人公的性格特征要能生动再现主人公的性格特征, ,巧妙巧妙, ,符符合生活真实合生活真实. .指点迷津指点迷津1.1.拟题拟题 文章所写内容与所填词语相一致，文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。否则文不对题。2.2.人称人称 适宜用第三人称写主人公，如果用适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称第一人称或第二人称, ,易写偏题。易写偏题。3.3.语言语言 尽量描写人物的肖像

34、尽量描写人物的肖像, ,语言语言, ,动作动作, ,心理等心理等, ,来体现个性来体现个性. .恰当运用修辞恰当运用修辞. .4.4.情节情节 撷取最典型的素材撷取最典型的素材, , 设计巧妙有曲设计巧妙有曲折折, , 另外还可以展开丰富的想象另外还可以展开丰富的想象, ,但应力求自但应力求自然有生活真实感然有生活真实感. .特别提醒特别提醒 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也许是在旧金山住她叫安妮。也许是在旧金山住得太久得太久, ,受美国生活方式的影响受美国生活方式的影响, ,安妮同我们中国安妮同我们中国女孩不一样。女孩不一样。 尽管从表面上看尽管从表面上看, ,安妮也是安妮也是黄色

35、的皮肤黄色的皮肤, ,大大大大的眼睛的眼睛, ,乌亮润泽的头发乌亮润泽的头发, ,以及那中国人特有的热以及那中国人特有的热情情。但内骨子里。但内骨子里, ,她与中国女孩风格大相径庭。她与中国女孩风格大相径庭。抓住外貌的一致突出内在个性的独特抓住外貌的一致突出内在个性的独特 中国孩子一直在父母的呵护下中国孩子一直在父母的呵护下, ,不敢独立生活。不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整独自登上飞机来到中国，整 她是位性格她是位性格独立独立的人的人个行程没有一个亲人跟随着。个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的联想人物的做法突出个性做法突出个性 这令我这令我敬佩不已敬佩不已。我不知。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，