高中语文专题二~河渠书_课件苏教版选修~传记选读

1、河渠书河渠书诗海探珠诗海探珠除夜宿石头驿除夜宿石头驿 戴叔伦戴叔伦旅馆谁相问？旅馆谁相问？寒灯独可亲。寒灯独可亲。一年将尽夜，一年将尽夜，万里未归人。万里未归人。寥落悲前事，寥落悲前事，支离笑此身。支离笑此身。愁颜与衰鬓，愁颜与衰鬓，明日又逢春。明日又逢春。【赏析】【赏析】这首诗写除夕之夜诗人寄寓旅舍的孤这首诗写除夕之夜诗人寄寓旅舍的孤独凄凉之情。独凄凉之情。“独独”字突出诗人的孤独凄苦。字突出诗人的孤独凄苦。“寥落悲前事，支离笑此身寥落悲前事，支离笑此身”写诗人追忆往事又写诗人追忆往事又回到现实的自我嘲笑。回到现实的自我嘲笑。“笑笑”字包含着无奈、辛字包含着无奈、辛酸，也暗含着对现实的不平之

2、气。酸，也暗含着对现实的不平之气。这首诗真切地这首诗真切地抒写了诗人晚年的际遇，深挚感人。抒写了诗人晚年的际遇，深挚感人。【思考】【思考】诗歌的诗歌的“笑笑”字有何含义？字有何含义？【提示】【提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。河河渠渠书书写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏基础自主学案基础自主学案菑同灾菑同灾道同导，疏导，疏通道同导，疏导，疏通厮同斯，分开厮同斯，分开洒同酾，分流，疏导洒同酾，分流，疏导菑同淄，水名菑同淄，水名罢同疲，疲惫罢同疲，疲惫邸同抵邸同抵并同傍，依靠，沿着并同傍，依靠，沿着阏

3、同淤阏同淤奉同俸，俸禄奉同俸，俸禄柏同迫，逼近柏同迫，逼近污同纡，纡曲回转污同纡，纡曲回转菑同剚，树立，插入菑同剚，树立，插入佗同他佗同他动词，间隔动词，间隔形容词，远形容词，远副词，间或，断断续续副词，间或，断断续续抄小路抄小路间隙，空隙间隙，空隙副词，尽副词，尽动词，能承受动词，能承受动词，超过动词，超过形容词，优美的形容词，优美的动词，取胜动词，取胜副词，最终副词，最终名词，士兵名词，士兵名词，终名词，终动词，兴起，建立动词，兴起，建立动词，发动动词，发动动词，兴办动词，兴办南流；东流南流；东流砍下，砍伐砍下，砍伐命名命名在水上在水上向东向东向东向东使使成为良田成为良田为为悲伤悲伤使使富

4、裕富裕使使肥沃肥沃难行的地方难行的地方没有险阻没有险阻比比更方便更方便许多地方，到处许多地方，到处第二年第二年在这时在这时六、文言句式六、文言句式唯是为务唯是为务_北载之高地北载之高地_辄复坏辄复坏_便于砥柱之漕便于砥柱之漕_甚哉，水之为利害也甚哉，水之为利害也_宾语前置宾语前置省略句省略句被动句被动句状语后置状语后置倒装句倒装句七、文学常识七、文学常识1背景资料背景资料驯服江水、泽被苍生的英雄驯服江水、泽被苍生的英雄李冰李冰李冰，我国战国时期杰出的水利工程李冰，我国战国时期杰出的水利工程学家，都江堰的设计者和兴建的组织学家，都江堰的设计者和兴建的组织者。中外驰名的都江堰位于四川省中者。中外驰

5、名的都江堰位于四川省中部岷江中游，整个工程是由分水堰部岷江中游，整个工程是由分水堰(也也称称“分水分水鱼嘴鱼嘴”)、飞沙堰和宝瓶、飞沙堰和宝瓶口三个主要工程组成的。它规模宏大，地点适宜，口三个主要工程组成的。它规模宏大，地点适宜，布局合理，兼有防洪、灌溉、航行三种作用，在世布局合理，兼有防洪、灌溉、航行三种作用，在世界水利工程史上也是罕见的奇迹。两千多年来，都界水利工程史上也是罕见的奇迹。两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，确保了当地农业生产江堰一直发挥着巨大的作用，确保了当地农业生产的顺利进行。的顺利进行。2相关知识相关知识郑国渠郑国渠秦始皇元年，郑国受命入秦游说，建议引泾水秦始皇元年，

6、郑国受命入秦游说，建议引泾水东注北洛水为渠，企图以此耗费秦国国力，勿东注北洛水为渠，企图以此耗费秦国国力，勿使伐韩。秦王采纳其议，命他主持开凿工程。使伐韩。秦王采纳其议，命他主持开凿工程。工程进程中被秦察觉此意图欲杀之，他说渠凿工程进程中被秦察觉此意图欲杀之，他说渠凿成亦利秦，因得继续施工，终于完成。此渠利成亦利秦，因得继续施工，终于完成。此渠利用泾水含沙而有肥效的特点，用以灌溉，并冲用泾水含沙而有肥效的特点，用以灌溉，并冲压、降低耕土层中的盐碱含量，收到改良土壤压、降低耕土层中的盐碱含量，收到改良土壤的效用。灌溉土地四万余顷，使每亩增产到一的效用。灌溉土地四万余顷，使每亩增产到一钟钟(六石四

7、斗六石四斗)。“于是关中为沃野，无凶年，秦于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯，因命曰郑国渠。以富强，卒并诸侯，因命曰郑国渠。”河渠书的由来河渠书的由来古代国家的一项重要职能是统一规划与修建全国古代国家的一项重要职能是统一规划与修建全国范围的灌溉系统。河渠书的阐述也符合这一范围的灌溉系统。河渠书的阐述也符合这一原理，原理，“洪水猛兽洪水猛兽”一词体现了中国古代人民对一词体现了中国古代人民对洪水的认识，也反映了他们对洪水的恐惧。正因洪水的认识，也反映了他们对洪水的恐惧。正因如此，大禹治水才受到中华民族的推崇乃至世界如此，大禹治水才受到中华民族的推崇乃至世界人民的赞扬。从远古到秦汉这一漫长时

8、期，人们人民的赞扬。从远古到秦汉这一漫长时期，人们一直从事着治水修渠的工作。司马迁在实地考察一直从事着治水修渠的工作。司马迁在实地考察的基础上，总结了人类在这一伟大斗争中的经验的基础上，总结了人类在这一伟大斗争中的经验和教训，写成了河渠书一文。和教训，写成了河渠书一文。课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1“水之为害水之为害”有自然因素，也有人为因素，有自然因素，也有人为因素，请结合文章，说说有哪些请结合文章，说说有哪些“人为人为”因素。因素。【提示】【提示】(1)豪门的阻挠，如武安侯田蚡出于豪门的阻挠，如武安侯田蚡出于私利，请皇帝把黄河决口之事不必放在心上。私利，请皇帝把黄河决口之事不必

9、放在心上。(2)气数迷信思想的干扰，把黄河决口问题看做是气数迷信思想的干扰，把黄河决口问题看做是天意。天意。(3)汉武帝治黄过度耗费人力财力。汉武帝治黄过度耗费人力财力。2“甚哉，水之为利害也！甚哉，水之为利害也！”“”“利害利害”二字是二字是此此“书书”的关键，说说文中是如何阐发这一观点的关键，说说文中是如何阐发这一观点的。的。【提示】【提示】河渠书叙述了从上古至秦汉的水河渠书叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。在叙述中，作者强调了水对人类的利发展情况。在叙述中，作者强调了水对人类的危害，同时也用大量笔墨叙述人们治理水患的经危害，同时也用大量笔墨叙述人们治理水患的经过以及由此带来的利益。最后，

10、以太史公评论的过以及由此带来的利益。最后，以太史公评论的方式为全书结论：方式为全书结论：“甚哉，水之为利害也！甚哉，水之为利害也！”3司马迁为什么要写河渠书？司马迁为什么要写河渠书？【提示】【提示】在司马迁生活的汉武帝时代，对中原人在司马迁生活的汉武帝时代，对中原人民政治经济文化生活影响最大的自然灾害，莫过于民政治经济文化生活影响最大的自然灾害，莫过于黄河水灾。司马迁一方面考察了大禹治水的事迹，黄河水灾。司马迁一方面考察了大禹治水的事迹，认真调查与总结了大禹治水的方法与经验；另一方认真调查与总结了大禹治水的方法与经验；另一方面亲自参加了治理黄河的伟大工程，跟随汉武帝堵面亲自参加了治理黄河的伟大

11、工程，跟随汉武帝堵住了危害黄河下游地区二十多年的瓠子大决口。由住了危害黄河下游地区二十多年的瓠子大决口。由此发出了此发出了“甚哉，水之为利害也甚哉，水之为利害也”的感慨，的感慨，“悲悲瓠子之诗而作河渠书瓠子之诗而作河渠书”，目的在于歌颂人，目的在于歌颂人类战胜水害、兴修水利的可歌可泣的事迹，在如何类战胜水害、兴修水利的可歌可泣的事迹，在如何处理处理“人与天人与天”、“人与自然人与自然”的关系上，鲜明地的关系上，鲜明地表达了他对自然灾害的态度。表达了他对自然灾害的态度。4司马迁为什么刻意记载西汉初期兴修水利司马迁为什么刻意记载西汉初期兴修水利的政绩？的政绩？【提示】【提示】正是因为正是因为“甚哉

12、，水之为利害也甚哉，水之为利害也”。水既有水既有“利利”也有也有“害害”，人类只要尊重客观，人类只要尊重客观规律，积极发挥主观能动性，完全可以做到兴规律，积极发挥主观能动性，完全可以做到兴水利而避水害。所以司马迁刻意记载了西汉初水利而避水害。所以司马迁刻意记载了西汉初期一些大型水利工程，如修建渭河漕渠，建设期一些大型水利工程，如修建渭河漕渠，建设河东渠田，始创于中国历史上第一个南水北调河东渠田，始创于中国历史上第一个南水北调工程，修建临晋灌溉工程等，并客观评价了各工程，修建临晋灌溉工程等，并客观评价了各项工程的功效，为后世兴修水利提供了可借鉴项工程的功效，为后世兴修水利提供了可借鉴的经验。的经

13、验。5本文是如何在记载古代兴修水利的过程与结本文是如何在记载古代兴修水利的过程与结果中突出主题的？果中突出主题的？【名师点拨】【名师点拨】本文主要是记载历史上治理水害本文主要是记载历史上治理水害的过程，在记叙中，除了兴利除害的过程外，作的过程，在记叙中，除了兴利除害的过程外，作者突出了治理的效果，表达了作者的愿望，深化者突出了治理的效果，表达了作者的愿望，深化了文章的主题。全文围绕了文章的主题。全文围绕“利害利害”二字，突出化二字，突出化害为利为民造福的目的，这在全文中处处可见。害为利为民造福的目的，这在全文中处处可见。大禹治水的结果是大禹治水的结果是“诸夏艾安，功施于三代诸夏艾安，功施于三代

14、”；李冰的水利工程既利行舟，又可灌溉，李冰的水利工程既利行舟，又可灌溉，“百姓飨百姓飨其利其利”；西门豹；西门豹“引漳水引漳水”“”“以富魏之河内以富魏之河内”；郑国渠使关中成为沃野。郑国渠使关中成为沃野。作者的这些叙述使治理水害的好处一目了然，表作者的这些叙述使治理水害的好处一目了然，表现了对这些利国利民的工程的热情肯定。后文写现了对这些利国利民的工程的热情肯定。后文写汉代治理水害的活动，在与水害的长期斗争中，汉代治理水害的活动，在与水害的长期斗争中，有收效的少，有大功效的尤其少，作者用有收效的少，有大功效的尤其少，作者用“久之，久之，河东渠田废河东渠田废”“”“而水湍石，不可漕而水湍石，不

15、可漕”“”“渠颇通，渠颇通，犹未得其饶犹未得其饶”“”“然其著者在宣房然其著者在宣房”等语句表现了等语句表现了汉代水利建设的不尽如人意，其中蕴涵丰富的感汉代水利建设的不尽如人意，其中蕴涵丰富的感慨。特别是天子临河作歌的无奈忧愁，更显示了慨。特别是天子临河作歌的无奈忧愁，更显示了水害的严重和汉代社会制度的腐朽。作者写汉代水害的严重和汉代社会制度的腐朽。作者写汉代水利活动，显然有对现实的不满，更有对统治者水利活动，显然有对现实的不满，更有对统治者不顾人民死活的鞭挞，还有对统治者的警示和兴不顾人民死活的鞭挞，还有对统治者的警示和兴利除害、民生安乐的期盼。利除害、民生安乐的期盼。6有人认为：礼乐增减，

16、律历改易，兵法权谋，有人认为：礼乐增减，律历改易，兵法权谋，山川鬼神，天和人的关系，趁其衰败适时实行变革，山川鬼神，天和人的关系，趁其衰败适时实行变革，这是司马迁在史记中作八书的根本原因，请你这是司马迁在史记中作八书的根本原因，请你结合本篇文章作简要分析。结合本篇文章作简要分析。【名师点拨】【名师点拨】以以“书书”述典章制度，以述典章制度，以“表表”排排列大事，从而网罗古今，包括百代，打破了以年月列大事，从而网罗古今，包括百代，打破了以年月为起讫为起讫(如春秋为编年史如春秋为编年史)、以地域为划分、以地域为划分(如如国语为国别史国语为国别史)的局限，创立了贯穿古今和社会的局限，创立了贯穿古今和

17、社会生活各个方面的通史先例，成为正史的典范。历来生活各个方面的通史先例，成为正史的典范。历来人们称史记是纪传体史书，强调本纪、世家和人们称史记是纪传体史书，强调本纪、世家和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书都有纪、传不能代替的独立的价值。严格地说，书都有纪、传不能代替的独立的价值。严格地说，史记应是纪传志书体，是一种综合体史书。史记应是纪传志书体，是一种综合体史书。细剖细剖深析深析楼主楼主我们如何评价史记我们如何评价史记河渠书的价值？河渠书的价值？沙发沙发对于史记对于史记河渠书的价值，历来评价很高，它被河渠书的价值，历来评价很高，它被誉为

18、我国第一部水利专著，其科学性之高及其文献誉为我国第一部水利专著，其科学性之高及其文献价值是前人其他作品不可比拟的。价值是前人其他作品不可比拟的。板凳板凳我认为，河渠书在内容上并没有对现有河渠状我认为，河渠书在内容上并没有对现有河渠状况作详细的描述，如像水经注那样，分别记述况作详细的描述，如像水经注那样，分别记述其水系有某支流，发源某处，流经某地，沿途有何其水系有某支流，发源某处，流经某地，沿途有何地形、地物、掌故，入于某川、某河、某海等。所地形、地物、掌故，入于某川、某河、某海等。所以，在地理文献价值上，并不能称为很高。以，在地理文献价值上，并不能称为很高。三楼三楼我不同意上述说法，从其社会性

19、出发，认为我不同意上述说法，从其社会性出发，认为河渠书通过记述河道的开凿、治理过程，河渠书通过记述河道的开凿、治理过程，阐述人们变水害为水利的伟大斗争，记录了阐述人们变水害为水利的伟大斗争，记录了从战国到西汉这段不长的时间里，我国水利从战国到西汉这段不长的时间里，我国水利学从理论到实践取得的显著进步，对此应该学从理论到实践取得的显著进步，对此应该给予高度的赞誉。给予高度的赞誉。写作素材积累写作素材积累鲜明的对比手法鲜明的对比手法治理水患效果的对比。大禹、李冰、西门豹、郑治理水患效果的对比。大禹、李冰、西门豹、郑国治理水患效果显著，泽被后世，而汉代统治者国治理水患效果显著，泽被后世，而汉代统治者

20、面对自然灾害，无能为力，劳民伤财，收效甚微。面对自然灾害，无能为力，劳民伤财，收效甚微。治理水患态度的对比。郑国修渠，旨在为韩，但治理水患态度的对比。郑国修渠，旨在为韩，但渠成亦秦之利也，有一种利己利人的态度。而汉渠成亦秦之利也，有一种利己利人的态度。而汉代的统治者田蚡则为了自己的封地，损人利己，代的统治者田蚡则为了自己的封地，损人利己，破坏兴修水利的计划，并用天命、气数来作借口，破坏兴修水利的计划，并用天命、气数来作借口，而天子也因此放弃了利国利民的工程。而天子也因此放弃了利国利民的工程。统治者兴修水利行动的对比。大禹作为一个部落统治者兴修水利行动的对比。大禹作为一个部落领袖，在治水过程中，

21、身先士卒，翻山越岭，并领袖，在治水过程中，身先士卒，翻山越岭，并且极富远见，用疏导之法取得成功。而汉代的天且极富远见，用疏导之法取得成功。而汉代的天子则临江作歌，忧愁无奈，靠祈祷神灵以达到目子则临江作歌，忧愁无奈，靠祈祷神灵以达到目的，虽然最终也获得了成功，但方法是堵塞。的，虽然最终也获得了成功，但方法是堵塞。所有这些对比，都表现了鲜明的爱憎情感，都表所有这些对比，都表现了鲜明的爱憎情感，都表达了作者对兴利除害的殷切期盼。达了作者对兴利除害的殷切期盼。随堂练笔随堂练笔请运用上述手法描写一个片段，表现两位勤奋刻请运用上述手法描写一个片段，表现两位勤奋刻苦但效率不同的同学，字数苦但效率不同的同学，

22、字数100左右。左右。1课内素材开发课内素材开发 顺应自然规律顺应自然规律大禹治水改大禹治水改“堵堵”为为“疏疏”，实现人与自然的和谐。，实现人与自然的和谐。孟子说：孟子说：“禹疏九河，瀹济漯而注诸海，决汝汉、排禹疏九河，瀹济漯而注诸海，决汝汉、排淮泗而注之江，然后中国可得而食也。淮泗而注之江，然后中国可得而食也。”大禹治水时大禹治水时总结了其父鲧以总结了其父鲧以“堵堵”的方法治水而失败的教训，采的方法治水而失败的教训，采取疏浚方法治理洪水，终于取得成功。就是因为大禹取疏浚方法治理洪水，终于取得成功。就是因为大禹顺应了自然规律，导溪水而入江河，导江河而入大海，顺应了自然规律，导溪水而入江河，导

23、江河而入大海，使洪水不再四处泛滥：让龙蛇入渊，鸟兽上山，穴居、使洪水不再四处泛滥：让龙蛇入渊，鸟兽上山，穴居、巢居的老百姓回到便于种植庄稼的地方安居乐业，促巢居的老百姓回到便于种植庄稼的地方安居乐业，促进了农业生产，解决了人们的吃饭问题，在中华大地进了农业生产，解决了人们的吃饭问题，在中华大地上第一次实现了人与自然的和谐相处。上第一次实现了人与自然的和谐相处。适用话题适用话题本材料可适用于本材料可适用于“人与自然人与自然”、“和和谐谐”、“感悟大自然感悟大自然”、“环境环境”等相等相关的话题作文中。关的话题作文中。2鲜活素材速递鲜活素材速递 信息时代辟谣其实并不难信息时代辟谣其实并不难日本核电

24、站危机引发的恐慌情绪，其实并不可日本核电站危机引发的恐慌情绪，其实并不可怕，因为关于核污染的种种谣传，往往不值一怕，因为关于核污染的种种谣传，往往不值一驳，只要权威信息披露能跑过谣言，第一时间驳，只要权威信息披露能跑过谣言，第一时间告诉公众真相，恐慌很容易消弭。告诉公众真相，恐慌很容易消弭。和谣言抢时间，在全国范围内的食盐抢购潮中，和谣言抢时间，在全国范围内的食盐抢购潮中，浙江树立了一个典范。浙江树立了一个典范。3月月19日新华社报道，此次日新华社报道，此次浙江的抢盐风波来得快、去得也快浙江的抢盐风波来得快、去得也快16日，碘日，碘盐走俏的消息开始通过电话、手机迅速传播，当盐走俏的消息开始通过

25、电话、手机迅速传播，当天，浙江省盐业管理局启动了应急预案，张贴安天，浙江省盐业管理局启动了应急预案，张贴安民告示；民告示；16日当晚，浙江卫生厅通过媒体发布了日当晚，浙江卫生厅通过媒体发布了“食用碘盐无助预防辐射食用碘盐无助预防辐射”的消息；的消息；17日，浙江日，浙江东部沿海地区的手机用户，都收到了省环保厅的东部沿海地区的手机用户，都收到了省环保厅的短信，短信报告了当日浙江境内辐射水平监测和短信，短信报告了当日浙江境内辐射水平监测和浙江海域人工放射性核素的监测情况浙江海域人工放射性核素的监测情况最终，最终，仅用了不到仅用了不到48个小时，抢盐风波平息。个小时，抢盐风波平息。在如今这样一个信息

26、时代，从报纸、电视等传在如今这样一个信息时代，从报纸、电视等传统媒体到门户网站、论坛、博客、微博、手机统媒体到门户网站、论坛、博客、微博、手机等新兴媒介，现代科技为信息的快速传递带来等新兴媒介，现代科技为信息的快速传递带来了巨大便利。当危机来到时，常常会有谣言也了巨大便利。当危机来到时，常常会有谣言也利用信息技术的优势，快速蔓延，但反过来，利用信息技术的优势，快速蔓延，但反过来，信息科技的高度发达，也让辟谣变得不再困难。信息科技的高度发达，也让辟谣变得不再困难。相关部门的权威信息通过一条群发短信、一条相关部门的权威信息通过一条群发短信、一条微博，就能获得巨大的传播力。微博，就能获得巨大的传播力

27、。据媒体报道，在抢盐风潮中，中国盐业总公司据媒体报道，在抢盐风潮中，中国盐业总公司50条条微博辟谣，两天内就有一万多微博辟谣，两天内就有一万多“粉丝粉丝”力顶。充分力顶。充分运用新兴媒介，加上传统媒体的报道，使得权威部运用新兴媒介，加上传统媒体的报道，使得权威部门的辟谣速度完全有能力超过谣言的传播速度。门的辟谣速度完全有能力超过谣言的传播速度。谣言并不可怕，可怕的是面对谣言，反应迟钝，错谣言并不可怕，可怕的是面对谣言，反应迟钝，错失良机。失良机。(新京报新京报2011年年3月月20日日)适用话题适用话题该材料可用于该材料可用于“谣言的危害谣言的危害”、“信谣与辟谣信谣与辟谣”、“科学与谣言科学

28、与谣言”、“政府的公信力政府的公信力”等相关的话题等相关的话题作文中。作文中。知能优化演练知能优化演练美文佳作欣赏美文佳作欣赏心脏是一座有两间卧室的房子心脏是一座有两间卧室的房子 张远山张远山卡夫卡读过以下中国经典的德译本：论语卡夫卡读过以下中国经典的德译本：论语中庸老子列子庄子。卡夫卡与中庸老子列子庄子。卡夫卡与庄子天然亲近而又对老子格外敬畏：庄子天然亲近而又对老子格外敬畏：“老子的格老子的格言是坚硬的核桃，我被它们陶醉了。但是它们的言是坚硬的核桃，我被它们陶醉了。但是它们的核心对我却依然紧锁着。我反复读了好多遍，然核心对我却依然紧锁着。我反复读了好多遍，然后我却发现，就像小孩玩彩色玻璃球游

29、戏那样，后我却发现，就像小孩玩彩色玻璃球游戏那样，我让这些格言从一个思想角落滑到另一个思想角我让这些格言从一个思想角落滑到另一个思想角落，而丝毫没有前进。通过这些格言玻璃球，我落，而丝毫没有前进。通过这些格言玻璃球，我其实只发现了我的思想槽非常浅，无法包容老子其实只发现了我的思想槽非常浅，无法包容老子的玻璃球。这是令人沮丧的发现。的玻璃球。这是令人沮丧的发现。于是我就停止了玻璃球游戏。于是我就停止了玻璃球游戏。”其实卡夫卡还是其实卡夫卡还是从老子那里学到了不少东西，他至少从老子的从老子那里学到了不少东西，他至少从老子的“知止所以不殆知止所以不殆”“”“知止不殆，可以长久知止不殆，可以长久”等教等教导中学会了导中学会了“停止游戏停止游戏”，临终前委托友人销毁，临终前委托友人销毁遗著是另一种意义上的停止游戏遗著是另一种意义上的停止游戏尽管友人并尽管友人并未照办，很可能他的友人未曾读过中国经典。未照办，很可能他的友人未曾读过中国经典。卡夫卡听人讲述了一个据说是中国人