《我为少男少女们歌唱》课件

1、简介作者简介作者 何其芳何其芳 （19121977） ，现代散文家、诗人、现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何文艺评论家。原名何永芳，出生于重庆万永芳，出生于重庆万州一个守旧的大家庭。州一个守旧的大家庭。他的散文集有画梦他的散文集有画梦录录 汉园集等。汉园集等。写作背景写作背景 这首诗写于这首诗写于1942年，这一年是诗人从年，这一年是诗人从重庆来到延安的第四个年头。在延安，重庆来到延安的第四个年头。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，使他感到前所未有的快乐，命生活，使他感到前所未有的快乐，感到青春的回归；他憧憬着美好的明感到青春的回归；他憧憬着美好

2、的明天，感到中国的希望在飞扬。这一切天，感到中国的希望在飞扬。这一切激发了作者的诗情。这一时期诗人创激发了作者的诗情。这一时期诗人创作了大量的诗歌，作了大量的诗歌，我为少男少女们我为少男少女们歌唱歌唱就是其中一首。就是其中一首。生字生词生字生词 颤抖 琴弦 颤抖： 渴望：Chn xin颤动，哆嗦。迫切地希望;殷切盼望 朗读指导 注意把握节奏，读准重音。 语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读的有气势一些。 朗读过程中要仔细体会作者的赞美之情。我为少男少女们歌唱。我为少男少女们歌唱。我我/歌唱歌唱早晨早晨，我我/歌唱歌唱希望希望，我我/歌唱那些属于歌唱那些属于未来未来的事物，的事物

3、，我歌唱正在我歌唱正在生长生长的力量。的力量。我的歌啊，我的歌啊，你你飞飞吧，吧，飞到年轻人的飞到年轻人的心中心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过所有使我像草一样颤抖过的的快乐快乐或者或者好的思想好的思想，都变成声音飞到四方八面去都变成声音飞到四方八面去吧，吧，不管它像一阵不管它像一阵微风微风或者一片或者一片阳光阳光。轻轻地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，失掉了成年的忧伤，我重新变得我重新变得年轻年轻了，了，我的血流得很快，我的血流得很快，对于生活我又充满了对于生活我又充满了梦想梦想，充满了充满了渴望渴望。 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 整体感知整

4、体感知 诗中我是一个怎样的人呢？诗中我是一个怎样的人呢？ 作者为少男少女们歌唱，还歌唱了什么？作者为少男少女们歌唱，还歌唱了什么？为什么要歌唱这些？为什么要歌唱这些？ 根据第一节诗的排比句，理解这里的少男根据第一节诗的排比句，理解这里的少男少女有什么更为深广的含义？少女有什么更为深广的含义？诗中我是一个怎样的人呢？诗中我是一个怎样的人呢？ “我我”是一个远离是一个远离“少男少女少男少女”时代的时代的成年人，生活的艰辛使成年人，生活的艰辛使“我我”的梦想渴的梦想渴望越来越少，而有了过多的忧伤。望越来越少，而有了过多的忧伤。 作者为少男少女们歌唱，还歌唱作者为少男少女们歌唱，还歌唱了什么？为什么要

5、歌唱这些？了什么？为什么要歌唱这些？ 还歌唱早晨，歌唱希望，歌唱那些属于未还歌唱早晨，歌唱希望，歌唱那些属于未来的事物，歌唱正在生长的力量来的事物，歌唱正在生长的力量 因为这些和少男少女一样，充满希望，充因为这些和少男少女一样，充满希望，充满着青春的活力，朝气蓬勃、热情奔放。满着青春的活力，朝气蓬勃、热情奔放。 这里的少男少女有什么更为深广这里的少男少女有什么更为深广的含义？的含义？ 这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以说作者实质是为延安这里的新的生活，新的希望，新的力量而歌唱，为一切充满希望、朝气蓬勃的新生事物而歌唱。问题探究问题探究如何理解如何理解“要飞到年轻人的

6、要飞到年轻人的心中心中”？“飞到飞到四方四方八面八面” 诗人希望他的歌真正诗人希望他的歌真正打动打动少男少女，在他们的少男少女，在他们的心灵上引起心灵上引起共鸣共鸣，激励激励他们向上。他们向上。问题探究问题探究 对对“快乐或者好的思想快乐或者好的思想”“”“使我像草一使我像草一样颤抖过样颤抖过”应如何理解？应如何理解？ 那些快乐或者好的思想，曾经象春风感那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。动小草一样感动过诗人。 诗人把好的思想比喻成什么？诗人把好的思想比喻成什么？ 微风、阳光微风、阳光 希望好的思想能温暖少男少女的身心。希望好的思想能温暖少男少女的身心。问题探究问题探究 怎

7、样理解怎样理解“轻轻地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上失掉失掉了了成年的忧伤，我成年的忧伤，我重新重新变得年轻了。变得年轻了。”？ 当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。乐观向上的生活态度。 （1）通过写自己的变化，诗人把现在与过）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其去进行对比，在肯定这种变化的同时，其 实还是在赞颂、

8、歌唱新事物新快乐新思想。实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。诗意在前两节的基础上又深入一层。 （2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。人焕发青春、积极进取。 第四节在诗中起什么作用？第四节在诗中起什么作用？主旨主旨 通过新生活、新世界的热情歌唱，通过新生活、新世界的热情歌唱，勉励广大人民积极投入到火热的生活中勉励广大人民积极投入到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的

9、希望奋发向去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。表达了诗人热爱青上，永葆青春活力。表达了诗人热爱青少年，热爱新生活的思想感情。少年，热爱新生活的思想感情。艺术特色艺术特色 1、形象鲜明，最富特征。创造了、形象鲜明，最富特征。创造了“早晨早晨”“”“希望希望”“”“未来的事物未来的事物”“”“正在生长的力量正在生长的力量”等鲜明特征等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。生活，勇于塑造新我的思想感情。艺术特色艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈、语言生动，激情生动

10、、热烈奔放、刚健清新。第一人称奔放、刚健清新。第一人称“我我”的构思，句句如真情的内的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。象印象深刻。艺术特色艺术特色 3、节奏明快，节奏感强，押、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯韵讲究。既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。术性很高的好诗。艺术特色艺术特色 4、层次清晰，节节深化。第一节写、层次清晰，节节深化。第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前

11、几节的进一步深青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。构思。我们学作诗我们学作诗 你觉得还可以用哪些事物来比你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女呢？请仿照课文写喻少男少女呢？请仿照课文写一段文字。一段文字。我为年轻歌唱我为年轻歌唱我为年轻歌唱，我为年轻歌唱，我歌唱快乐，我歌唱快乐，我歌唱阳光，我歌唱阳光，我歌唱那些属于我们的激情，我歌唱那些属于

12、我们的激情，我歌唱正在生长的心灵。我歌唱正在生长的心灵。我为小鸟们歌唱我为小鸟们歌唱我为小鸟们歌唱，我为小鸟们歌唱，我歌唱自由，我歌唱自由，我歌唱飞翔，我歌唱飞翔，我歌唱那些属于未来的梦想，我歌唱那些属于未来的梦想，我歌唱那些正在成长的力量。我歌唱那些正在成长的力量。我为生命歌唱我为生命歌唱我歌唱（我歌唱（ ）的顽强，）的顽强，我歌唱大树的（我歌唱大树的（ ），），我歌唱大地的（我歌唱大地的（ ），），我歌唱（我歌唱（ ）的宽广，）的宽广，我歌唱大自然中有生命的事物。我歌唱大自然中有生命的事物。我歌唱一切生长的力量。我歌唱一切生长的力量。我的歌呀，我的歌呀，你飞吧，你飞吧，飞过飞过151151班的（班的（ ）去叫醒那些沉默的心墙。去叫醒那些沉默的心墙。小草茁壮辽阔蓝天窗前窗前动脑练一练动脑练一练 巩固练习巩固练习 1. “歌唱”的意思是_，“为少男少女们歌唱”实则是_。 2. 全诗揭示主题的诗句是_。 3. 全诗的感情基调为_，应读出_的情绪。所押的韵为_，韵脚分别是_。 4. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么? _ 5. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读?在横线上填上正确项的序号。 A. 真挚炽热 B. 舒缓欣慰 C. 情不自禁 D. 深情祝福 第一节_ 第二节_ 第三节_ 第四节_赞美 歌唱延安、歌唱新生活、新世界。