《旅夜书怀》定稿

1、旅夜书怀旅夜书怀 （唐）杜甫（唐）杜甫旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著名岂文章著？官应老病休。官应老病休。飘飘何所似飘飘何所似？天地一沙鸥。天地一沙鸥。教学要点：教学要点： 通过课文通过课文题目题目了解了解诗歌诗歌内容内容,从而鉴赏从而鉴赏诗歌意境。诗歌意境。 通过课文题目了解诗歌内容通过课文题目了解诗歌内容 1 1、通过、通过“旅旅”字看背景字看背景 2 2、通过、通过“夜夜”字察实景字察实景 3 3、通过、通过“抒怀抒怀”悟实情悟实情1 1、通过、通过“旅旅”字看背景字看背景旅：是旅居之意。

2、旅：是旅居之意。 杜甫在唐代宗广德二年（杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。旅夜书怀旅夜书怀就是在这次旅行中写的。就是在这次旅行中写的。

3、 这一年，杜甫已满这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想岁，杜甫的思想:穷年忧黎元穷年忧黎元,叹息肠内叹息肠内热热.他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。一生漂泊何时才是个尽

4、头。这首诗就集中的表现了他这种心情。这首诗就集中的表现了他这种心情。2 2、通过、通过“夜夜”字察实景字察实景 夜：夜：指作者写作这首诗的时间是在指作者写作这首诗的时间是在夜晚夜晚。诗句有：诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。找一下其中的意象有哪些？找一下其中的意象有哪些？细草细草 、微风、岸、危樯、舟、微风、岸、危樯、舟 星星 、 平野、月、平野、月、 江流江流这些意象构成了一幅怎样的画面（意境），有着这些意象构成了一幅怎样的画面（意境），有着怎样的特点？怎样的特点？思考：思考：细草微风岸，危墙独夜舟。细草微风岸，危墙独夜舟

5、。 孤弱的细草孤弱的细草在微微的风在微微的风里飘摇不定里飘摇不定 孤舟孤舟草草：细细孤弱孤弱风：风：微微 轻风轻风岸：岸： （阔大的）江岸（阔大的）江岸樯：樯： 危危 高高 孤立突兀孤立突兀夜：夜： （凄冷的）夜晚（凄冷的）夜晚舟：舟：独独 孤舟孤舟孤立突兀的孤立突兀的危樯和孤独危樯和孤独的小舟对抗的小舟对抗着漫漫长夜着漫漫长夜阔岸阔岸 星垂星垂平平野阔，月涌野阔，月涌大大江流。江流。星：星：平野：平野：月：月：江流：江流：低垂低垂阔阔 辽阔无边辽阔无边垂垂明朗的月光明朗的月光汹涌澎湃汹涌澎湃星空低垂愈显星空低垂愈显原野辽阔无边原野辽阔无边明朗的月空下明朗的月空下江水汹涌澎湃江水汹涌澎湃奔流不

6、息奔流不息 月下，微风吹拂着江岸的细草，一月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾涌，江流奔腾.如此开阔的环境如此开阔的环境,如此孤如此孤独的小舟独的小舟,为读者展现了一幅为读者展现了一幅孤寂冷清孤寂冷清的旅夜图的旅夜图。特点总结：特点总结：阔岸阔岸平野平野大江大江孤舟孤舟何等孤单何等孤单何等渺小何等渺小诗人命运的写照诗人命运的写照明确：明确： 诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、诗

7、人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州五载客蜀郡，一年在梓州”的生的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。艺术手法：艺术手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。借景抒情，寓情于景，情景交融。3 3、通过、通过“抒怀抒怀”悟实悟实情情名岂文章著名岂文章著, 官应老病休。官应老病休。 颈联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样颈联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想情感？的思想情感？ 明确：明确：这两

8、句诗运用了这两句诗运用了反语反语的表现手法。一句否定，的表现手法。一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即一句肯定，其实意思正好相反，即“名因文章著，官非名因文章著，官非老病休老病休”。 名声因文章而显著，这本非诗人的所追求的人生目名声因文章而显著，这本非诗人的所追求的人生目标，不能为官实现自己的抱负是他的最痛。标，不能为官实现自己的抱负是他的最痛。 这里用含蓄的方式吐出了胸中块垒这里用含蓄的方式吐出了胸中块垒 ；诗人辞去官；诗人辞去官职也并非因老而多病。由此可见诗人职也并非因老而多病。由此可见诗人心情之悲愤。心情之悲愤。飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥。天地一沙鸥。 尾联运用了什么修辞手法，

9、表达了诗人怎样尾联运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的思想情感？的思想情感？ 明确：明确：比喻比喻的手法，以一沙鸥自比，的手法，以一沙鸥自比，表达了表达了漂泊孤零漂泊孤零的感慨。的感慨。艺术手法艺术手法:直抒胸臆直抒胸臆 前半首极力渲染描绘旅夜江上壮伟之景，后半首尽意宣泄孤舟漂浮的悲怀。 天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。 这首诗这首诗通过描写通过描写孤舟夜泊、星垂孤舟夜泊、星垂平阔、月涌洪流平阔、月涌洪流的场景的场景，抒发了抒发了诗人诗人对仕途绝望、生活无着、漂泊无依的对仕途绝望、生活无着、漂泊无依的孤独凄凉感受和苦闷心情。孤独凄凉感受和苦闷心情。延伸延伸:

10、分析意境型分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。面。答题时三方面缺一不可。 月下，微风吹拂着江岸的细草，

11、一月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾涌，江流奔腾.如此开阔的环境如此开阔的环境,如此孤如此孤独的小舟独的小舟,为读者展现了一幅为读者展现了一幅孤寂冷清孤寂冷清的旅夜图的旅夜图。表现了诗人被贬后无所依托。表现了诗人被贬后无所依托的的飘泊自伤飘泊自伤之情。之情。 答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住考生应抓住诗中诗中的主要景物，用自己的语言再现画面

12、的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。 绝句二首绝句二首(其一其一) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之离之 后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。感情？请简要分析。 答：答：(步骤一步骤一) 此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，