2022年新高考语文试卷题型变化特点暨试题发展方向分析

1、新高考语文试卷题型变化特点暨试题发展方向分析2020年教育部命制的试题有四套，课标一卷、课标二卷，课表三卷和新高考卷；2021年教育部命制的试题也是四套，分别是全国甲卷、全国乙卷、新高考一卷，和新高考二卷。在这些试卷中，全国甲卷和全国乙卷具有相对稳定性，新高考卷则呈现出创新性的特征，这些创新性的特征呈现出向全国卷中衍生的特点。所以，关注新高考卷中的新题型，无疑具有重要意义。总体来看，这些新题型呈现出以下特征：1.新高考题内部的传承性【2020年新高考一卷】比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【2021年全国甲卷】文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果

2、。【2021年新高考一卷】文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【2021年新高考二卷】文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。2.新高考题向全国卷的衍生性【2021年全国甲卷】文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。【2021年全国乙卷】简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。现对新高考卷中的新题型做一归纳概括，希望对2022年参加高考的同学有所帮助。题型一：现场学习题（2020新高考卷）根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（ ）A.历

3、代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究【参考答案】C【答案解析】解决这道题的核心是充分理解“沿革地理研究”的概念，根据材料一第四段可知，沿革地理侧重于地理变迁和历史重要地名，而“隋唐时期海河水道研究”不符合这两个特征。故选择C答案。【试题评定】选项所给的内容均在文本中找不到出处，需要考生依据文本内容进行现场学习，在充分理解内容的基础上确定答案，侧重于依据所学知识解决问题。题型二：概念定义题（2020新高考卷）请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。【参考答案】历史地理学(种概念)是一门具有时空结合的特征，以自然和人文地理现象的产生、形成及

4、其演化的过程为研究对象，探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律(本质特征)，从属于现代地理学的分支学科（属概念）。【答案解析】下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如:多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×的（属概念）”，如:无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）。或“×××的×××叫×××”，如:无限而不循环的小数叫无理数。【试题评

5、定】下定义是一个传统题型，所以试题创新的另一个维度是回归传统。题型三：标点符号题（2020新高考卷）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（ ）A李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典本草纲目。B我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！C到山上打柴的记忆是幸福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。D你不能用这么简单的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情的人。【参考答案】B【答案解析】A项，破折号的作用是解释说明，“本草纲目”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折

6、，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。【试题评定】标点符号题也是一个传统题型，近年来只是在各省自主命制的题目中出现过，由此可见，新题型的产生也在关注过去各省试题中的优秀试题。题型四：句子效果题（2020新高考卷）文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?【参考答案】从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结

7、果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。【答案解析】原句子是：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把

8、饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：句子的内容结构，修饰成分单独成句，起强调作用，强调的主体不同；句式特点（长短句、整散句，节奏韵律）；词语（动词、形容词、修饰词等）；观察顺序（高低、俯仰、先后等）；修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）；结构作用（照应、铺垫，前后文的内容衔接紧密度）等；语言风格与原文的整体风格对应；同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达，注意灵活处理。【试题评定】句式结构题更多强调的是语感，考生要从多个层面来阐释自己的感悟。这个题很显然是在过去句式转换题的基础上产生的，由过去

9、技术层面的操作变为现今的体悟式的鉴赏。题型五：修改病句题（2020新高考卷）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。近年来，我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为39%，2012年上升到417%，电子书的阅读人数更是达到了295亿。截止目前，我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，16%的人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。【参考答案】（1）语句：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；（2）语句：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；（3

10、）语句：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；（4）语句：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。【答案解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式

11、杂糅，应去掉其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；“截止目前”错，“截止”表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。【试题评定】病句题过去一直是以客观题的形式出现的，采用主观题的形式更能考查出学生的能力。这种题型在传统试题中也出现过。题型六：鉴赏修辞题（2020新高考卷）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【参考答案】句中把塞车的路（

12、本体）比作黏稠的河（喻体），体现了比喻的相似性；路和河的形状相似，车流和水流相似；（相似点）塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。（相似点）【答案解析】不管文句是什么，也不论题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法是什么（修辞名称），二是解读修辞手法有什么（内容解读），三是分析修辞手法效果（效果分析）。【试题评定】修辞题过去一直是关注考生的辨析能力，这道题现今更加关注考生深层意义上的理解，难度明显增加。题型七：分析思路题（2021新高考卷）请简要分析材料一和材料二的论证思路。【参考答案】材料一首先以恩格斯的散文引出审美体验的话题，并阐释其两层含义；然

13、后分析中西方美学虽然有命名的不同，但都认为审美体验与人生、艺术的本质相关联；最后将审美体验归结为人类社会活动、实践的产物。材料二首先说明审美体验包含人生体验和艺术体验两个部分，然后结合郑板桥的例子分析从审美体验到艺术创作的三个阶段。【答案解析】回答“论证思路”，需要考生立足文章整体，分析其怎样以紧密的逻辑，把几个分论点串联在一起，围绕中心论点进行论述。此题可以这样作答：材料一围绕莱辛诗画异质理论，从缘由、推论纵向展开，通过举例、引证的方法，归纳出结论：绘画写静，诗歌写动。材料二先展示中国古人关于诗画区别的论述，再从具体例子分析莱辛议论的独特之处：能把二者各与时间、空间结合，并引用中国古代文论中的相关表述与之相互照应。【试题评定】分析思路题着重关注考生在宏观上把控文本的能力，考生容易对“思路”这个概念产生理解偏差。题型八：分析技巧题（2021新高考一卷）王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)（20