师生之间也会有矛盾

1、思想品德七年级上册第三单元思想品德七年级上册第三单元说一说你和老师之间最难忘的故事说一说你和老师之间最难忘的故事 老师太偏心老师太偏心怨老师怨老师百思不得其解，百思不得其解，伤心伤心师生隔阂。师生隔阂。 由于师生角色的差异、地位的不同、由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等，是造成看问题的立场和视角的分歧等，是造成师生交往过程中产生隔阂的主要原因。师生交往过程中产生隔阂的主要原因。 情景一中情景一中“我我”与老师之间有什么隔阂？与老师之间有什么隔阂？ 造成师生隔阂的原因什么？造成师生隔阂的原因什么？我被批评了我被批评了委屈委屈 恨老师恨老师师生隔阂。师生隔阂。 作为学生，总

2、是希望得到老师的夸奖而不作为学生，总是希望得到老师的夸奖而不愿意受到批评，但是每个人在学校生活中难愿意受到批评，但是每个人在学校生活中难免受到老师的批评，而这往往成为师生之间免受到老师的批评，而这往往成为师生之间产生隔阂的重要原因。产生隔阂的重要原因。 情景二中情景二中“我我”与老师之间有什么隔阂？与老师之间有什么隔阂？ 造成师生隔阂的原因什么？造成师生隔阂的原因什么？ 表扬和批评都是老师的职责，都是一种表扬和批评都是老师的职责，都是一种教育的手段和方法，表扬让我们体验成功教育的手段和方法，表扬让我们体验成功的快乐，批评让我们体验挫折，都是我们的快乐，批评让我们体验挫折，都是我们人生的财富。老

3、师的表扬是对我们的激励，人生的财富。老师的表扬是对我们的激励，老师的批评更是一种爱护和关心，是对我老师的批评更是一种爱护和关心，是对我们的鞭策。们的鞭策。 你怎么看待老师的表扬和批评？你怎么看待老师的表扬和批评？ 演一演：假如我是情景二中的学生，演一演：假如我是情景二中的学生，我将我将 演一演：假如我是情景二中的老师，演一演：假如我是情景二中的老师，我将我将早晨早晨6 6：00 00 开始开始 老师要起床。老师要起床。早晨早晨6 6：30 30 开始开始 老师要赶车上班。老师要赶车上班。_ _ _ _ _ _ _ _ _下午下午5 5：30 30 老师还要组织放学。老师还要组织放学。下午下午6

4、 6：00 00 老师还要检查教室，准备下班。老师还要检查教室，准备下班。说一说说一说: :你从唐伯虎的故事中学到了什么？你从唐伯虎的故事中学到了什么？尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，这是师生交往的起点。尊重老师，一方面是尊重老师的人格，尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重和理解老师的劳动。另一方面是尊重和理解老师的劳动。见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不报告，进办公室不报告，打听老师的隐私，打听老师的隐私，在背后说对老师不礼貌的话在背后说对老师不礼貌的话这样的做法合适吗这样的做法合适吗?你的意见是你的意见是1.1.我们在课堂上应该认真听讲，积极举手回我们在课堂上应

5、该认真听讲，积极举手回答问题，不做违反纪律的事。答问题，不做违反纪律的事。2.2.我们要做到对老师交给的任务认真负责，我们要做到对老师交给的任务认真负责，不拖泥带水，不敷衍了事。不光是作业，还不拖泥带水，不敷衍了事。不光是作业，还是其他的什么。是其他的什么。 3.3.主动为老师分忧解难。主动为老师分忧解难。 怎么尊重老师的劳动？怎么尊重老师的劳动？ 坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可

6、发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课也可发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。堂内外出现的差错。 “人无完人人无完人”。老师作为平凡的人，同样也会。老师作为平凡的人，同样也会难免有出错的时候。难免有出错的时候。 知识是无止尽的。老师也难免会有不明白的知识是无止尽的。老师也难免会有不明白的东西。东西。给老师的一封信李老师你好： 我恨你，在课堂上我想跟你当场开火，又觉有失班干部身份，但不说明真相，也许老师你永远不会知道你错怪我了。于是我选择了给你写封信，告诉你真相，并把“我”心中的委屈和困惑一并诉说。 王小明 年月日点评点评把握时机把握时机语气平和语气平和坦诚相待坦诚相待注意方式注意方式注意选择适当的时机和场合，一注意选择适当的时机和场合，一般不要在老师讲课或讲话时给老般不要在老师讲课或讲话时给老师提意见和建议。师提意见和建议。在向老师提意见时，要用商量的在向老师提意见时，要用商量的口吻，用交换意见的语气进行。口吻，用交换意见的语气进行。向老师提意见时应客观和掌握分向老师提意见时应客观和掌握分寸，不应把自己的观点强加于人。寸，不应把自己的观点强加于人。有些话和问题当面