材料作文如何开头

1、作文评讲作文评讲高考材料作文如何开头高考材料作文如何开头教学目标教学目标1.1.明确新材料作文的开头模式明确新材料作文的开头模式-“-“引引”“”“议议”“”“提提”。 2. 2.取人之长，补己之短。欣赏一取人之长，补己之短。欣赏一些优秀作文的开头，修改个别作文些优秀作文的开头，修改个别作文开头的不足部分。开头的不足部分。作文回放：作文回放：阅读下面材料，根据要求写一篇阅读下面材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给

2、补了。过了些日子，船主来到他家就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。您已经付给我工钱了。”船主说：船主说：“那是那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“那只是顺手做的一件小事。那只是顺手做的一件小事。”船主感激船主感激 说：说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了

3、他们。是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。审题立意审题立意（一）、从总体角度：（一）、从总体角度： 1 1、小善成大德举手之劳成大德、小善成大德举手之劳成大德 2 2、小洞酿大祸、小洞酿大祸 3 3、送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香 4 4、行善有好报行善有好报（二）、从刷油漆的修船工的角度：（二）、从刷油漆的修船工的角度： 1 1、歌颂善行、义举（、歌颂善行、义举（小举动大善行小举动大善行） 2 2、强调责任、职

4、分（修船工时下的本分、强调责任、职分（修船工时下的本分是给船刷油漆，分外事是补漏洞。这体现了是给船刷油漆，分外事是补漏洞。这体现了修船工高度的责任感和敬业精神）修船工高度的责任感和敬业精神） 可以写可以写“责任与良知责任与良知”“”“敬业习惯与素敬业习惯与素养养”“”“责任伴我行责任伴我行”等等3 3、重视细节重视细节小事关大局于细微处见精小事关大局于细微处见精神神勿以善小而不为勿以善小而不为小举动有大力量小举动有大力量（需要说明的是必须偏重于写下面三个方面（需要说明的是必须偏重于写下面三个方面细节涉及善心、善行，向善美德等。小细节涉及善心、善行，向善美德等。小洞补上以后消除祸患。由细节引到职

5、业素洞补上以后消除祸患。由细节引到职业素养与职业操守）养与职业操守）（三）、从船主角度：（三）、从船主角度：1 1、知恩图报知恩图报懂得感恩懂得感恩常怀感常怀感恩之心恩之心 2 2、对待隐患的态度办事情不能、对待隐患的态度办事情不能马虎大意马虎大意引引议议提提一、我来读一读一、我来读一读知恩图报知恩图报 修船工在给船上漆时，顺手把船底的修船工在给船上漆时，顺手把船底的小洞补上，从而救了船主的孩子。船主为小洞补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意到他家里表示感谢并送上红包。此特意到他家里表示感谢并送上红包。 或许在一些人眼里看来，修船工发现或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞就有责任去修补，这是

6、他该做的。非小洞就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船工的分内事是给船上油漆，不要也，修船工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任何事都觉得理所当然；若不把别人做的任何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩子就回不来了。是他把洞补上，孩子就回不来了。收到了收到了恩惠的船主知恩图报，为修船工送上红包，恩惠的船主知恩图报，为修船工送上红包，这才是理所当然的这才是理所当然的。知恩就要图报。知恩就要图报。引引议议 提提我来读一读我来读一读 赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香 修船工在刷油漆时，发现船底有个修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，于是把它补好，结果救了船主的孩小洞，于是把它补好，结果救了

7、船主的孩子，他也因此得到了船主的酬谢。子，他也因此得到了船主的酬谢。 这位修船工能够获得意外的报酬，这位修船工能够获得意外的报酬，并且使得船主亲自登门答谢他，不正是因并且使得船主亲自登门答谢他，不正是因为他不求回报的修补船洞之善举吗？为他不求回报的修补船洞之善举吗？修船修船工一个小小的善举，救回了船主几个孩子工一个小小的善举，救回了船主几个孩子的生命，也为自己赢得了别人的尊重。的生命，也为自己赢得了别人的尊重。 正所谓正所谓“赠人玫瑰，手留余香赠人玫瑰，手留余香”,”,在在帮助别人、献出爱心的同时，你也会收获帮助别人、献出爱心的同时，你也会收获匪浅。匪浅。引引议议提提我来读一读我来读一读 勿以

8、善小而不为勿以善小而不为 船主请修船工来刷油漆，并没船主请修船工来刷油漆，并没有要他要将小洞补好，而修船工却有要他要将小洞补好，而修船工却顺手将洞补好。顺手将洞补好。 正是修船工的补洞之举，使孩正是修船工的补洞之举，使孩子们得以脱险。子们得以脱险。小举动造就了大收小举动造就了大收获，使平凡的事变得不平凡。获，使平凡的事变得不平凡。生活生活中又何尝不是如此？所以，我们要中又何尝不是如此？所以，我们要尽人所能，帮助他人，勿以善小而尽人所能，帮助他人，勿以善小而不为。不为。 引引议议提提我来读一读我来读一读 勿以善小而不为勿以善小而不为 修船工在刷漆时，发现船底有个小修船工在刷漆时，发现船底有个小洞

9、，就洞，就“顺手顺手”給补了。结果，不仅拯給补了。结果，不仅拯救了几个孩子的性命，还得到了报酬。救了几个孩子的性命，还得到了报酬。 如果这修船工只负责刷漆，对如果这修船工只负责刷漆，对“意意外外”发现的小洞视而不见，那后果将不发现的小洞视而不见，那后果将不堪设想。正是因为修船工的堪设想。正是因为修船工的“顺手顺手”，才没有酿成大错。才没有酿成大错。从中，与其说从中，与其说“赠人赠人玫瑰，手有余香玫瑰，手有余香”，不如说：勿以善小，不如说：勿以善小而不为。而不为。引引议议提提我来读一读我来读一读 责任与良知责任与良知 一位修船工在给船刷油漆时，发一位修船工在给船刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手

10、给补了。这现船底有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之举，拯救了船主的孩子们。一个善意之举，拯救了船主的孩子们。 修船工的本分只是刷漆，但他想修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不补，必酿成大祸，于是不计到小洞不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手补了，报酬，顺手补了，这充分体现了修船这充分体现了修船工对工作的尽责和做人的良知。工对工作的尽责和做人的良知。由此由此我们可以得到这样的启示：做人要有我们可以得到这样的启示：做人要有责任和良知。责任和良知。二、结论二、结论明确新材料作文的开头模式明确新材料作文的开头模式-“引引”“”“议议”“”“提提”。“引引”定向剪裁定向剪裁,概述材料。概述材料。 所谓

11、所谓“概述概述”，就是不能将题目所，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定定向剪裁向剪裁”，同时根据中心论点的需要，同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。恰当地处理好所引材料的详略。 应抓住应抓住材料的核心内容材料的核心内容简要叙述简要叙述,也也就是就是以最为浓缩的精要语言对它进行高以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而度地概述，而省去不必要的过程和细节省去不必要的过程和细节描写。描写。“议议”分析材料，突出感点。分析材料，突出感点。 “议议”，就是围绕议论的中心，就

12、是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要对引录材料内容的寓意进行扼要分析。分析。要求分析得准确，切合事要求分析得准确，切合事理，语言精要。理，语言精要。“议议”的目的是的目的是为中心论点的提出创造理论的条为中心论点的提出创造理论的条件。件。“提提”提出论点，纲举目张。提出论点，纲举目张。 “提提”，就是通过材料的分析之，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。后，顺势提出中心论点。根据内容根据内容的需要，有时也可以将的需要，有时也可以将“析析”与与“提提”两部分的观点两部分的观点“合二为一合二为一”。中心论点是全文内容的中心论点是全文内容的“神神”，材，材料组合的料组合的“纲纲”，起统帅

13、作用。因，起统帅作用。因此，此，论点的提炼，必须做到：扣材、论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。准确、稳妥、鲜明、简洁。三、我来改一改三、我来改一改 1.1.细节的魅力细节的魅力 船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船意识到自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐上玩耍，心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时，他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，立不安时，他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊呆了，原来是油漆工在油漆船时，发现船上他惊呆了，原来是油漆工在油漆船时，

14、发现船上有个漏洞，便顺便补好它。有个漏洞，便顺便补好它。 油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自己的良心看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，体现着善良的把洞补好，就是这不经意的细节，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，平安归来。他不品行，才使得一船人安然无恙，平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自己获得意外的收益。仅帮了别人，同时还使得自己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这船是船主的，与我何关，倘若油漆工只是想到这船是船主的，与我何关，何况他只是给我油漆船的钱，那他很有可能被淹何况

15、他只是给我油漆船的钱，那他很有可能被淹死了。死了。 所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助别人的时候也可能是自己受益。别人的时候也可能是自己受益。 1.1.细节的魅力细节的魅力 船主雇了一名油漆工。他回到家后，船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时，他定回不来了。然后在他坐立不安时，他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊呆了，原来是油漆工在油漆船时，发现呆了，原来是油

16、漆工在油漆船时，发现船上有个漏洞，便顺便补好它。船上有个漏洞，便顺便补好它。 1.1.细节的魅力细节的魅力 船主雇了一名油漆工。船主雇了一名油漆工。他回到家后，他回到家后，才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时，他定回不来了。然后在他坐立不安时，他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊呆了，呆了，原来是油漆工在油漆船时，发现原来是油漆工在油漆船时，发现船上有个漏洞，便顺便补好它。船上有个漏洞，便顺便补好它。引材料应抓住核心内容简要叙述引材

17、料应抓住核心内容简要叙述,而省去不必要的过程和细节描写。而省去不必要的过程和细节描写。 1.1.细节的魅力细节的魅力 油漆工已经把自己本分的工作完成好，油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自但他看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这船是船主的，与我何关，何况他只

18、是给我油船是船主的，与我何关，何况他只是给我油漆船的钱，那他很有可能被淹死了。漆船的钱，那他很有可能被淹死了。 所以说，善行者有时候只是一个细节，所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助别人的时候也可能是自己受益。帮助别人的时候也可能是自己受益。 1.1.细节的魅力细节的魅力 油漆工已经把自己本分的工作完成好，油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自但他看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，平安归来。他不仅帮了别人

19、，同时还使得自平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自己获得意外的收益。己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这倘若油漆工只是想到这船是船主的，与我何关，何况他只是给我油船是船主的，与我何关，何况他只是给我油漆船的钱，那他很有可能被淹死了。漆船的钱，那他很有可能被淹死了。 所以说，善行者有时候只是一个细节，所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助别人的时候也可能是自己受益。帮助别人的时候也可能是自己受益。论点的提炼，必须做到：扣材、准确、论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。稳妥、鲜明、简洁。议要求分析准确，切合事理，语言精要。议要求分析准确，切合事理，语言精要。1.1.细节的魅力细节

20、的魅力 船主雇了一名修船工为他油漆船，修船主雇了一名修船工为他油漆船，修船工在油漆船时船工在油漆船时注意到船底有个小洞这个注意到船底有个小洞这个细节，细节，并把洞补好了。并把洞补好了。 正是修船工正是修船工注意到这一细节，注意到这一细节，才使得才使得船主的孩子们安然无恙；也正是修船工船主的孩子们安然无恙；也正是修船工注注意到这一细节意到这一细节，不计报酬，凭心去把洞补，不计报酬，凭心去把洞补好，才赢得了船主的尊重。好，才赢得了船主的尊重。一个善意的细一个善意的细节，节，就能体现出修船工的人格美，就能赢就能体现出修船工的人格美，就能赢来尊重。来尊重。这就是细节的魅力。所以说，善这就是细节的魅力。

21、所以说，善意的感人的细节所带来的魅力不容忽视。意的感人的细节所带来的魅力不容忽视。升格作文升格作文我来改一改我来改一改 2. 2.撑起良知的天空撑起良知的天空 船主请一位修船工刷油漆，修船工船主请一位修船工刷油漆，修船工在刷油漆的时候，发现船底有个小洞，在刷油漆的时候，发现船底有个小洞，便顺手給补上了，因为这样，船主的孩便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子也能平安归来了。这让我想起李汉荣子也能平安归来了。这让我想起李汉荣在散文今夜的泪水中说：在散文今夜的泪水中说：“当在万当在万籁俱寂的山林仰望这片天空，发觉今夜籁俱寂的山林仰望这片天空，发觉今夜的天空缺少了几颗道德的星星，纵使依的天空缺少了几颗

22、道德的星星，纵使依然浩瀚无垠，却遗失了从前的美丽。然浩瀚无垠，却遗失了从前的美丽。” ” 可这材料让我看到了这世界的千年轮转，可这材料让我看到了这世界的千年轮转，少了良知的支点，不行。少了良知的支点，不行。 所以，我们应该撑起良知的天空，所以，我们应该撑起良知的天空，让这天空依然保持从前让这天空依然保持从前 的美丽。的美丽。我来改一改我来改一改 2. 2.撑起良知的天空撑起良知的天空 船主请一位修船工刷油漆，修船工船主请一位修船工刷油漆，修船工在刷油漆的时候，发现船底有个小洞，在刷油漆的时候，发现船底有个小洞，便顺手給补上了，因为这样，船主的孩便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子也能平安归来了

23、。子也能平安归来了。这让我想起李汉荣这让我想起李汉荣在散文今夜的泪水中说：在散文今夜的泪水中说：“当在万当在万籁俱寂的山林仰望这片天空，发觉今夜籁俱寂的山林仰望这片天空，发觉今夜的天空缺少了几颗道德的星星，纵使依的天空缺少了几颗道德的星星，纵使依然浩瀚无垠，却遗失了从前的美丽。然浩瀚无垠，却遗失了从前的美丽。” ” 可这材料让我看到了这世界的千年轮转，可这材料让我看到了这世界的千年轮转，少了良知的支点，不行。少了良知的支点，不行。 所以，我们应该撑起良知的天空，所以，我们应该撑起良知的天空，让这天空依然保持从前让这天空依然保持从前 的美丽。的美丽。 “析析”，就是围绕议论的中心对引，就是围绕议

24、论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。录材料内容的寓意进行扼要分析。 撑起良知的天空撑起良知的天空 修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子能平安归来了。能平安归来了。 是什么让修船工在完成自己的本职工作是什么让修船工在完成自己的本职工作后，还把船底的小洞给补上呢？后，还把船底的小洞给补上呢？。修船工本可以对小洞置之不理，因为这是修船工本可以对小洞置之不理，因为这是他的分外事，但他却选择了把洞补好，他的分外事，但他却选择了把洞补好，他知道这个小洞不补，日后他知道这个小洞不补，日后谁开船出

25、海谁就会葬身大海。谁开船出海谁就会葬身大海。使他使他不求回报地替船主修补好船洞。不求回报地替船主修补好船洞。 修船工用他的良知撑起了海上一片湛修船工用他的良知撑起了海上一片湛蓝的天空，而我们也应该向修船工学习，蓝的天空，而我们也应该向修船工学习，用良知去撑起一片美丽的天空。用良知去撑起一片美丽的天空。升格作文升格作文链接高考链接高考 四、我来写一写四、我来写一写 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

26、渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点点滴滴”也可能被稀释。也可能被稀释。 要求：要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。文体不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于、不少于800字。字。4、不得套作，不得抄袭、不得套作，不得抄袭 兼传统，容现代兼传统，

27、容现代 黑白胶片，曾经是一代人梦想与美好记黑白胶片，曾经是一代人梦想与美好记忆的见证，它记录下的是人生不同寻常的忆的见证，它记录下的是人生不同寻常的瞬间，但却在每次翻看照片时渐渐泛黄。瞬间，但却在每次翻看照片时渐渐泛黄。数码技术能记录生活的点点滴滴，但却在数码技术能记录生活的点点滴滴，但却在快速浏览与更新中稀释了人们的美好。所快速浏览与更新中稀释了人们的美好。所以，我们应当为传统注入时代之美，为现以，我们应当为传统注入时代之美，为现代加入传统之媚。代加入传统之媚。60分分五、看看他文，静思己作五、看看他文，静思己作 用心观察与记录用心观察与记录广东一考生广东一考生 如今数码相机已经十分先进，人

28、们能如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量的照片。然而，有以极低的成本获得大量的照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六副的胶卷、几十元的高昂成本，在于暗房副的胶卷、几十元的高昂成本，在于暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。的照片背后都有一段值得

29、慢慢回味的记忆。55分分 勿稀释那珍贵的勿稀释那珍贵的“点滴点滴”广东一考生广东一考生 在黑白照片的年代，记录着人生重要在黑白照片的年代，记录着人生重要瞬间的照片，翻看中，唤起如潮的记忆，瞬间的照片，翻看中，唤起如潮的记忆，但其纸片渐渐发黄，变得模糊，然而进入但其纸片渐渐发黄，变得模糊，然而进入数码时代后，照片天天变新，即使用不泛数码时代后，照片天天变新，即使用不泛黄，但被珍惜的黄，但被珍惜的“点滴点滴”，似乎也被稀释，似乎也被稀释了。了。45分分 六、惠二调作文升格六、惠二调作文升格 给自己的作文重写一个开头，给自己的作文重写一个开头，要求用这节课所学方法要求用这节课所学方法引引议议提提我来

30、读一读我来读一读知恩图报知恩图报 “ “滴水之恩，涌泉相报滴水之恩，涌泉相报”告诫我们告诫我们要知恩图报。要知恩图报。 当船主得知是修船工救了他孩子的当船主得知是修船工救了他孩子的命后，为了报答修船工，亲自登门道谢命后，为了报答修船工，亲自登门道谢并给他大红包。并给他大红包。 本来船主大可装作不知情或者把修本来船主大可装作不知情或者把修船工的船工的“顺手顺手”当做理所当然，但他没当做理所当然，但他没有，因为有，因为他知道做人要知恩图报，要懂他知道做人要知恩图报，要懂得感恩得感恩。引引提提议议提提我来读一读我来读一读 细节决定成败细节决定成败 古人言：勿以善小而不为，勿以恶古人言：勿以善小而不为

31、，勿以恶小而为之。的确，我们不能忽视细节，小而为之。的确，我们不能忽视细节，细节决定成败。细节决定成败。 修船工在刷油漆时，发现船底有个修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手給补了。可是，我们小洞，就顺手給补了。可是，我们不要不要小看这个细微的善行小看这个细微的善行，是因为它船主的，是因为它船主的孩子才能划船出海并平安回家。假如修孩子才能划船出海并平安回家。假如修船工对漏洞视而不见，没有修补它，那船工对漏洞视而不见，没有修补它，那么船主的孩子肯定回不来了。么船主的孩子肯定回不来了。 由此可由此可见，细节决定成败。见，细节决定成败。 我来改一改我来改一改 3.3.知恩图报知恩图报 一位船主请

32、修船工給自己的小船刷油漆，一位船主请修船工給自己的小船刷油漆，修船工在油漆时发现船底有个小洞，就顺手补修船工在油漆时发现船底有个小洞，就顺手补上了。当船主得知孩子们划船出海后，感到绝上了。当船主得知孩子们划船出海后，感到绝望了。等到他们平安归来，船主才明白是修船望了。等到他们平安归来，船主才明白是修船工救了他们。所以，船主去到船工家道谢，并工救了他们。所以，船主去到船工家道谢，并送上一个大红包。送上一个大红包。 俗话说：俗话说：“滴水之恩，涌泉相报。滴水之恩，涌泉相报。”因为因为修船工顺手补上了船底的一个小洞，所以孩子修船工顺手补上了船底的一个小洞，所以孩子们才没有出事。这是一件小事，却可能导致事们才没有出事。这是一件小事，却可能导致事故发生。船主认为修船工是他的大恩人，懂得故发生。船主认为修船工是他的大恩人，懂得知恩图报。知恩图报。 我们每个人都一样，要懂得知恩图报，常我们每个人