我能听课与笔记

1、 1、做笔记是一种良好的行为习惯，是学习的必、做笔记是一种良好的行为习惯，是学习的必要手段，做笔记可以锻炼一个人的毅力。要手段，做笔记可以锻炼一个人的毅力。 2、做笔记是训练一个人的语言转化能力，将老、做笔记是训练一个人的语言转化能力，将老师或说话人的声音信号转化为文字符号，做笔记师或说话人的声音信号转化为文字符号，做笔记可以提高一个人选择、归纳有效信息的能力。可以提高一个人选择、归纳有效信息的能力。 3、做笔记是一个人人格塑造和人格成长的最佳、做笔记是一个人人格塑造和人格成长的最佳途径，将别人讲的重要内容记录下来，它表明了途径，将别人讲的重要内容记录下来，它表明了你保持着一种倾听别人的良好状

2、态，是尊重别人你保持着一种倾听别人的良好状态，是尊重别人的表现，也是你赢得别人尊重和青睐的重要通道的表现，也是你赢得别人尊重和青睐的重要通道 4、做笔记是一种无声的语言交流，它可以记载、做笔记是一种无声的语言交流，它可以记载下你与老师或说话人的心路历程。下你与老师或说话人的心路历程。 5、做笔记可以让人处于不断的兴奋状态之、做笔记可以让人处于不断的兴奋状态之中，让自己的大脑不断地得到刺激，使脑中，让自己的大脑不断地得到刺激，使脑细胞更加活跃，让你更加智慧和敏捷。细胞更加活跃，让你更加智慧和敏捷。 6、做笔记可以减轻疲劳，是集中注意力的、做笔记可以减轻疲劳，是集中注意力的一种不错的办法，是锻炼、

3、提高记忆力的一种不错的办法，是锻炼、提高记忆力的有效途径。有效途径。 7、做笔记可以提高人的书写技巧和速度。、做笔记可以提高人的书写技巧和速度。 8、做笔记可以克服知识的混淆和遗忘，可、做笔记可以克服知识的混淆和遗忘，可以明白教材的重点和难点，明白每次考试以明白教材的重点和难点，明白每次考试的核心内容，从而事半功倍地使每次考试的核心内容，从而事半功倍地使每次考试得到一个理想的成绩。得到一个理想的成绩。 1.老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲

4、。的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲。 2.老师强调的重点内容。老师强调的重点内容。 3.课本上没有而是老师补充的内容。课本上没有而是老师补充的内容。 4.结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的。的。 6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好方法，这

5、对智力培养和解题技巧培养都有好处。处。 7.记总结。注意记住老师的课后总结，这对记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式定理，融会间的联系，掌握基本概念、公式定理，融会贯通课堂内容都很有作用。贯通课堂内容都很有作用。 1.不要记得太紧太密，每页右边留下约不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空的空白处，以便日后补充、修改。白处，以便日后补充、修改。 2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。 3.写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。写字要快、字迹不必要求

6、太高，看清就行。 4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。批注。 5.用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。提纲然后进行联想。 课堂笔记的内容应当简洁扼要，课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料最好做到既有观点、又有材料;既有主干，既有主干，又有枝叶。记课堂笔记的五大技巧又有枝叶。记课堂笔记的五大技巧 、

7、做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少、做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。出重点，区分不同的内容。 、每页笔记的右侧划一竖线，留出、每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或或1/4的的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。会。左侧的大半页纸用于

8、做课堂笔记。 、笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔、笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。 要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、论点、论据、而是抓住知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。关键词语加以概括。 提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字首先

9、记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容顺序分出不同层次，在每一层次中记按授课内容顺序分出不同层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。 图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。图表比单纯的文字更加形象和概括。 、提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课、提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。进度，影响笔

10、记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用写符号，比如用代表代表“因为因为”，用，用代表代表“所以所以”。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。 、在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东、在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要

11、担心，不要总是惦记着漏了的笔记，西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 、课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍、课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内

12、容的理解，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。 1.随听随记。课堂上讲什么就记什么、听到什随听随记。课堂上讲什么就记什么、听到什么记什么，这无疑是最普遍最大众的观点。么记什么，这无疑是最普遍最大众的观点。 2.听到重点或难点时记。随听随记虽然可以一听到重点或难点时记。随听随记虽然可以一尘不变地将课堂上所有的内容记录下来，但尘不变地将课堂上所有的内容记录下来，但由于时间限制，显然做不到由于时间限制，显然做

13、不到100%地记录。所地记录。所以，只要待到讲到重点或难点时再着重记录以，只要待到讲到重点或难点时再着重记录即可。即可。 3.同学或老师讲解或提议时记。同学和老师的同学或老师讲解或提议时记。同学和老师的观点及看法有时会比书本内容更活跃、更拓观点及看法有时会比书本内容更活跃、更拓展，这时就是我们该记的时候了。展，这时就是我们该记的时候了。 1.如果只有很少的笔记，那么在书上标一下，注如果只有很少的笔记，那么在书上标一下，注一下，就可以了。一下，就可以了。 2.笔记很多而且比较系统的话，记在笔记本上好，笔记很多而且比较系统的话，记在笔记本上好，最好就是记在专门的笔记本上了。记完以后，复最好就是记在专门的笔记本上了。记完以后，复习的时候一目了然，就是不用复习，记完以后，习的时候