新课标人教版初二物理下册力课件新

1、 一、一、力力人用力人用力推推车车人用力人用力拉拉弹簧弹簧起重机用力起重机用力提提重物重物压路机用力压路机用力压压路面路面 磁铁磁铁 吸引吸引 铁钉铁钉 地球地球 吸引吸引 物体物体人对车有人对车有推推的作用的作用人人施加了力，施加了力，车车受到了力；受到了力；手对弹簧有手对弹簧有拉拉的作用的作用手手施加了力，施加了力，弹簧弹簧受到了力；受到了力；起重机对重物有起重机对重物有提提的的作用作用起重机起重机施加了力，施加了力，重物重物受到了力；受到了力；压路机对路面有压路机对路面有压压的的作用作用压路机压路机施加了力施加了力,路面路面受到受到了力了力;实例分析实例分析施力施力物体物体受力受力物体物

2、体弹簧弹簧手手起重机起重机压路机压路机车车人人重物重物路面路面接触接触(a)运动员用力举起杠铃运动员用力举起杠铃(b)顽皮的大象用力顽皮的大象用力向下压跷跷板向下压跷跷板(c)渔翁用力拉起鱼网渔翁用力拉起鱼网(d)推土机用力推走泥土推土机用力推走泥土(e)同名磁极相互排斥同名磁极相互排斥(f)带静电的橡胶棒带静电的橡胶棒吸引小纸屑吸引小纸屑一、力是什么一、力是什么力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用1、力、力是物体对物体的作用是物体对物体的作用。结论结论2、力用字母、力用字母“F”表示表示 力的单位是力的单位是“ 牛顿牛顿” 简称简称 “牛牛”符符号号“N”3、有施力物体必有受力物体 施力

3、物体和受力物体同时存在同时存在 两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N一个普通中学生站在地面上一个普通中学生站在地面上,对地面的压力约为对地面的压力约为500N结论：相互接触结论：相互接触的物体的物体可以可以有力的作用有力的作用 ，也不一定有力的作用。也不一定有力的作用。 不接触不接触的物体也可以有力的作用！的物体也可以有力的作用！？相互接触的物体可以有力的作用，不接触相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？的物体也可以有力的作用吗？物体受力后会产生什么现象呢？v力的作用效果力的作用效果弓的形状发弓的形状发生改变生改变竿子

4、发生了形变竿子发生了形变沙发发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变竹子发生了形变力可以改变力可以改变物体的物体的形状形状(a)投球手把投球手把静止的棒球投静止的棒球投掷出去掷出去；（b)棒球被接棒球被接球手接住；球手接住；（c)接球手将接球手将棒球击出。棒球击出。棒球的运动方向棒球的运动方向发生了改变发生了改变静止静止运动运动力可以改变物体力可以改变物体的的运动状态运动状态运动运动静止静止小球速度小球速度变快变快小球改变小球改变运动方向运动方向（1）力可以改变物体的力可以改变物体的形状形状；（2）力可以改变物体的力可以改变物体的运动状态运动状态。2、力的作用效果力的作用效果： 形变包括形状和体

5、积的改变，形变可形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。以是很明显的，也可以是非常微小的。运动状运动状态改变态改变 (a) 速度大小速度大小发生改变；发生改变； (b) 运动方向运动方向发生改变；发生改变；(c) 速度大小和运动方向速度大小和运动方向同时发生改变。同时发生改变。5、地面受重物竖直向下F=20N的压力F=20N力的作用效果受哪些因素的影响呢？力的大小力的方向力的作用点把力的大小、方向、作用点称为力的三要素踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去用同样大小的

6、力推门时，每次手的位置离用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。门轴远近不同，力的效果也不同。3、力的三要素：、力的三要素：（1）力的大小）力的大小（2）力的方向）力的方向（3）力的作用点）力的作用点力的作用效果跟力的力的作用效果跟力的大小大小有关有关力的力的 作用效果还与哪些因素有关？作用效果还与哪些因素有关？在排球运动中，二传手用在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动力向上托球，球就向上运动力的作用效果跟力的力的作用效果跟力的方向方向有关有关主攻手用力向下扣主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，球，球就改变运动方向，急速下落急速下落AB推门的时候，推力作用

7、到推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推门轴较近的点，易于把门推开开用扳手拧螺母的时候，手用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧易于把螺母拧紧力的作用效果跟力的作用效果跟力的力的作用点作用点有关有关F 力的作用效果跟力的力的作用效果跟力的大小、方向和作用点大小、方向和作用点有关有关4、力的示意图：v用一根带箭头的线段，把力的用一根带箭头的线段，把力的三要素三要素表示出来表示出来v线段的长短线段的长短 表示表示力的大小力的大小；v箭头箭头 表示表示力的方向力的方向，v线段的起点或终点

8、线段的起点或终点 表示表示力的作用点力的作用点。力的示意图画法：力的示意图画法：1、确定力的作用点、确定力的作用点。（同一物体上所受力的作用点（同一物体上所受力的作用点 一般画在几何中心）一般画在几何中心）2、沿力的方向画线段，在线段末端画箭头。、沿力的方向画线段，在线段末端画箭头。 （力大的线段画长些）（力大的线段画长些）3、在箭头旁边标出字母及大小和单位。、在箭头旁边标出字母及大小和单位。注意注意 1力的作用点必须画在受力物体上，力的作用点必须画在受力物体上，2 力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。3 线段的长度必须与力大小比例相符。线段的长

9、度必须与力大小比例相符。4 必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。5 必须画成实线。必须画成实线。画力的示意图：画力的示意图：1、手竖直向上托一本书F=50NF=5N 2、与水平方向成30角斜向上拉木箱F=10N F=10N300F=20N3、重物受竖直向下F=20N的力F=50N4、用、用50N的拉力沿水平的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进方向向右拉动箱子前进画出题中的力的图示：画出题中的力的图示：用用200N的力提起一袋粮食的力提起一袋粮食用线段的起点，表示力的作用点用线段的起点，表示力的作用点沿力的方向画一条线段，线段的沿力的方向画

10、一条线段，线段的长短表示力的大小长短表示力的大小F=200N标明力的字母、标明力的字母、大小及单位大小及单位在线段的末端画个箭头表示在线段的末端画个箭头表示力的方向，力的方向，做一做做一做1 1、用手掌拍击桌面，说说手掌的感觉？、用手掌拍击桌面，说说手掌的感觉？2 2、双手互拍，手掌什么感觉？、双手互拍，手掌什么感觉？想一想，说一说想一想，说一说这两个情景说明什么？这两个情景说明什么？5、力的作用是相互的、力的作用是相互的v滑冰时，甲对乙有推力滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，乙对甲也有推力的作用，这时

11、，乙是施力物体，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，甲是受力物体，v由此可见，施力物体同由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的时也是受力物体，力的作用是相互的。作用是相互的。甲甲乙乙例子：划船划船划船时，船到岸边，划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，到岸施加的力的作用，船离岸而去船离岸而去 物体之间力的作用是相互的物体之间力的作用是相互的一个物体既是施力物，一个物体既是施力物，同时同时又是受力物（又是受力物（理解理解）即：甲对乙物体施力时，乙物体即：甲对乙物体施力时，乙物体同时同时也对也对甲物体施力（这两个力的大小相等，

12、方向相反，甲物体施力（这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。且在同一直线上）。力的相互性力的相互性物体间力的作用是物体间力的作用是相互的相互的相互作用力：大小相互作用力：大小相等相等、方向、方向相反相反、作用、作用在在同一条直线上同一条直线上、作用在相互作用的、作用在相互作用的两个物两个物体上体上物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力的单位：牛顿（力的单位：牛顿（N）力的作用效果力的作用效果1、力可以改变物体的运动状态、力可以改变物体的运动状态2、力可以改变物体的形状、力可以改变物体的形状力的

13、三要力的三要素素大大 小小方方 向向作用点作用点力的示意图力的示意图力力(F)：用一根带箭头的线段表示力：用一根带箭头的线段表示力本节小结本节小结例例1.1. 如图所示跳水运动如图所示跳水运动员在向下压跳板的过程中员在向下压跳板的过程中, ,压跳板的力的作用效果是压跳板的力的作用效果是使跳板发生使跳板发生 _，跳板弹起过程中跳板对运动跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的员的力的作用效果是使运动员的 _ _ 发生改变。发生改变。形变形变运动状态运动状态 例例2.2.如图所示如图所示, ,某人某人用大小相同的力作用于用大小相同的力作用于弹簧弹簧, ,观察比较观察比较(a)(a)、(

14、b)(b)两图，可知力的作用效两图，可知力的作用效果与力的果与力的_有关。有关。方向方向 例例3.3.图图(a)(a)、(b)(b)表示了力作用在物体上产生的表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（作用效果。其中图（a a）主要表示力能改变物体）主要表示力能改变物体的的_;_;图图(b)(b)主要表示力能主要表示力能改变物体的改变物体的_。形状形状运动状态运动状态例例4.4.下列下列 关于力的说法，错误的是关于力的说法，错误的是 （ ）A.A.人推车时人推车时, ,人也受到车的作用力人也受到车的作用力B.B.两个物体只要相互接触两个物体只要相互接触, ,就一定发生力的作用就一定发生力的作用

15、C.C.用手捏一个空的易拉罐用手捏一个空的易拉罐, ,易拉罐变瘪了易拉罐变瘪了, ,表明力表明力 可以使物体发生形变可以使物体发生形变D.D.排球运动员扣球的方向发生了改变排球运动员扣球的方向发生了改变, ,表明力表明力 可以改变物体的运动状态可以改变物体的运动状态B 例例5.5.下列实例中在力的作用下使物体的形状下列实例中在力的作用下使物体的形状发生变化的是发生变化的是 ( )( ) A. A.紧急刹车紧急刹车 B.B.骑自行车加速前进骑自行车加速前进 C.C.做直线运动的足球、碰到球员后，做直线运动的足球、碰到球员后， 运动方向发生改变运动方向发生改变 D.D.两手用力扳竹条两手用力扳竹条

16、, ,使其弯曲使其弯曲D D 例例6.6.在水中划船时在水中划船时, ,使船前进的动力使船前进的动力是是 ( ) ( ) A. A.船的重力船的重力 B.B.水直接对船的动力水直接对船的动力 C.C.水对桨的推力水对桨的推力 D.D.人对船的推力人对船的推力C C 例例7.7.足球前锋队员面对已封住角度的守门员足球前锋队员面对已封住角度的守门员, ,轻轻地将球一挑轻轻地将球一挑, ,足球在空中划一条弧线吊入球足球在空中划一条弧线吊入球门门, ,若不计空气阻力若不计空气阻力, ,足球离开脚面后使其在空足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是中运动状态发生改变的施力物体是 ( ) (

17、) A. A.前锋球员前锋球员 B.B.足球足球 C.C.地球地球 D.D.守门员守门员C C例例9 9游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（）进。下面说法中正确的是（）运动员是施力者，自己不受力运动员是施力者，自己不受力水是受力物体，不是施力物体水是受力物体，不是施力物体运动员是施力者，同时又是受力者运动员是施力者，同时又是受力者运动员在水中前进时不受重力运动员在水中前进时不受重力1.踢球时，球受到的力是由踢球时，球受到的力是由 施加的，施加的，这时这时 也受到球的作用力也受到球的作用力。2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态、

18、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是的是 ， 说明力能使物体发生形变的说明力能使物体发生形变的是是 . (A)(B)(C)(D)(E)脚脚脚脚B C EA D 课堂练习课堂练习3、如图示，足球运动员、如图示，足球运动员A开开任意球，把球踢到球门前方，任意球，把球踢到球门前方，队友队友B用头将球顶向球门，用头将球顶向球门，守门员守门员C鱼跃接接住。由图鱼跃接接住。由图可见，运动员可见，运动员A的脚对球的的脚对球的作用力使球由作用力使球由 到运动；到运动；运动员运动员B的头对球的作用力的头对球的作用力使球的运动使球的运动 发生改变；发生改变；守门员守门员C的手对球的作用力的手对球的作用力又使球

19、由又使球由 到静止。上述到静止。上述事例说明，力的作用效果可事例说明，力的作用效果可以使物体的以使物体的 发生变发生变化。化。静止静止方向方向运动运动运动状态运动状态4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么v（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_a_和图_b_；v（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_a_和图_c_；v（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_a_和图_d_；1下列关于力的说法中正确的是（下列关于力的说法中正确的是（ ） A一个物体是施力物体，但不一定

20、是受一个物体是施力物体，但不一定是受力物体力物体 B两物体间发生力的作用时，施力物受两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物体受到的力到的力小于受力物体受到的力 C只有相互接触的物体之间才能发生力只有相互接触的物体之间才能发生力的作用的作用 D物体受到一个力的作用一定有另一个物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在施力物体存在练习练习Dv2下面关于力的概念说法正确的是（下面关于力的概念说法正确的是（ ）v A接触物体之间一定有力的作用，不接触物接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没有力的作用体之间一定没有力的作用v B接触物体之间一定没有力的作用，不接触接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定有力的作用物体之间一定有力的作用v C接触物体之间可能有力的