苏教版语文五年级上册01师恩难忘

1、师恩难忘听到这首歌，你想到了谁呢？听到这首歌，你想到了谁呢？ 刘绍棠，中国当代著名作家。刘绍棠，中国当代著名作家。13岁就开始发岁就开始发表作品，表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的誉为中国文坛的“神童作家神童作家”。长篇小说。长篇小说京门脸京门脸子子获北京优秀长篇小说奖。获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书敬柳亭说书获首获首届中国大众文学奖。届中国大众文学奖。蒲柳人家蒲柳人家获全国优秀中篇获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。日

2、、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。牵手牵手牵挂牵挂姥姥姥姥姥爷姥爷感冒感冒冒火冒火炊烟炊烟炊具炊具念叨念叨唠叨唠叨恍然恍然恍如恍如滋事滋事滋润滋润纸片纸片废纸废纸歇息歇息歇脚歇脚拐杖拐杖木杖木杖正月正月 衣襟儿衣襟儿 教诲教诲炊烟炊烟 歇歇脚歇歇脚 茂盛茂盛身临其境身临其境 戛然而止戛然而止 拄着拐杖拄着拐杖 恭恭敬敬恭恭敬敬 娓娓动听娓娓动听 引人入胜引人入胜 1.这篇文章选自哪里呢？这篇文章选自哪里呢？ 2.“老师领进门老师领进门”的后一句是的后一句是什么？你知道是什么意思吗？什么？你知道是什么意思吗？自由读读自由读读课文，想想作课文，想想作者难忘的是什者难忘的是什么？为什么难么？

3、为什么难忘？忘？ （1）他先把这首诗念一遍，又连起）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。动听地讲起来。 A、联系上下文想一想、联系上下文想一想“娓娓动听娓娓动听”是什么意思。是什么意思。 B、给、给“娓娓动听娓娓动听”换个词语。换个词语。 C、从这个词你能感受到什么？、从这个词你能感受到什么？（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞） （1）他先把这首诗念一遍，又连起）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓娓娓动听动听地讲起来。地讲起来。 （2）田老师

4、每讲一课，都要编一个）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。引人入胜的故事。A、 联系课文内容想一想，怎样的故事联系课文内容想一想，怎样的故事叫叫“引人入胜引人入胜”？B、 如果你听了这样如果你听了这样“引人如胜引人如胜”的故的故事，你会有怎样的感受？事，你会有怎样的感受？ （2）田老师每讲一课，都要编一个）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜引人入胜的故事。的故事。作者当时的表现是怎样的？作者当时的表现是怎样的？ 我听得入我听得入了迷，恍如身了迷，恍如身临其境临其境直直到三年级的大到三年级的大学兄捅了我一学兄捅了我一下，我才惊醒。下，我才惊醒。 我听得入我听得入了迷，恍如了迷，恍如身身临其

5、境临其境直直到三年级的大到三年级的大学兄捅了我一学兄捅了我一下，我才惊醒。下，我才惊醒。 用用“娓娓动娓娓动听听”、“引人入引人入胜胜”、“身临其身临其境境” 等词语说等词语说一说田老师讲一说田老师讲课的情景。课的情景。 “谈起往事，我深深感谢老师谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。的种子。”是什么意思呢？是什么意思呢？ 看到这一支支跳跃的红烛，你想看到这一支支跳跃的红烛，你想到了什么吗？你有什么话想对老师说？到了什么吗？你有什么话想对老师说？ 是啊，没有老师就没有我们的今天，是啊，没有老师就没有我们的今天，是老师无微不至地关心着我们的生

6、活，是老师无微不至地关心着我们的生活，让我们茁壮成长；是老师让我们认识五让我们茁壮成长；是老师让我们认识五彩缤纷的大自然，去神奇的天地玩耍，彩缤纷的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一个个未知世界；是老师让我们明探索一个个未知世界；是老师让我们明白了许多做人的道理，给我们的生活抹白了许多做人的道理，给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。在教师节来临之际，上绚丽的七彩之色。在教师节来临之际，让我们全体起立，对天底下所有的老师让我们全体起立，对天底下所有的老师说一声：说一声：“老师，你们辛苦了！老师，你们辛苦了！” 在横线上填写合适的词语，再结合上在横线上填写合适的词语，再结合上下文说说所填词语的意思。下文说说所填词语的意思。（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，一遍，然后，编出一段故事， .地讲起来。地讲起来。（2）我听得入了迷）我听得入了迷,恍如恍如 。（3） 田老师每讲一课田老师每讲一