段太尉逸事状文段练习答案

1、同学们自己排版段太尉逸事状导学案一、学习目标：1掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法;、反衬手法刻画人物性格的写作手2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比 法。3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。二、自主预习：1、柳宗元是唐代文学家字子厚，祖籍河东，称"柳河东”，因死在柳州刺史任上，故又称“柳柳州”，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。柳宗元与韩愈齐名，并称“韩、 柳”笑段太尉逸事状的“状”指行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事”可写作“轶事” “佚事”2、整体感知：段太尉逸事状主要记述了段太尉勇服郭曦、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事。课文中表现事件

2、转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、先是，太尉在泾州为营田官、及太尉自泾州以司农徵。三、自主学习自主学习1太尉始【开始】为【担任】泾州刺史时，汾阳王以【凭身份】副元帅居蒲。王子 曦为尚书，领【兼任】行营节度使，寓【驻扎】军邠州，纵士卒无赖【恣意妄为】。邠人偷嗜【奸诈贪婪】暴恶【横暴凶恶】者，率【大多】以【用】货【财物】窜名【名字混入】 军伍中，则肆【放纵】志，吏不得问。日群【每天，成群地】行丐【索取、索求】取于市， 不嗛【通“慊”，满足】，辄【就】奋击，折人手足，椎【通“槌”，敲、砸、打】釜鬲瓮盎盈【充满】道上，袒臂徐去，至【甚至】撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以【因为】王故【缘故

3、】，戚【忧愁】不敢言。太尉自州以【用】状【一种文书】白【禀告】府，愿【愿意】计【商议】事。至则曰： “天子以【把】生人【百姓】付【交给】公【你】理【治理】，公见人被暴害，因【仍然二还】恬【安闲、安适】然，且【将】大乱，若何”孝德曰：“愿【愿意】奉【恭敬地接收、听从】教【指教】。”太尉曰：“某【我】为泾州，甚适【安闲】，少事。今不忍人无寇暴【欺 凌、损害】死，以【来】乱【扰乱】天子边事。公诚【如果、果真】以【用】都虞候命【任 命】某者，能为公已【制止、停止】乱，使公之人不得害【句式：被动句】。”孝德曰：“幸甚！如【如同、按照】太尉请！ ”二、当堂检测：1、对下列加点的词解释有误的一项是A、王子曦

4、为尚书（汾阳王的儿子）C、辄奋击折人手足.（手和脚）你。理，治】2、对下列加点的词解释有误的一项是A、领行营节度使（兼任）C、袒臂徐去（袒露）B纵士卒无赖.（横行无法）D、天子以生人付公理（陌生的人）【公,B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心）D、公诚以都虞候命某者（诚心）【如果、果真】3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是 例句：率以货窜名军伍中【用】B、公诚以都虞候命某者 【用】D、以乱天子边事【来】A、邠宁节度使白孝德以.王故【因为】C、太尉自州以.状白府 【用】三、翻译下面的句子(1) 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。译：邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。_(2)

5、 公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害译：你假如真的任命我为都虞候，我能替您制止暴乱，使您的百姓不再遭到伤害。自主学习2既署【暂任、代理】一月，曦军士十七人入市取酒，又以【用】刃刺酒翁、坏【形作 使动，使受损】酿器，酒流沟中。太尉列【布置、安排】卒取【抓获】十七人，皆断 头注【附着、挂】槊上，植【竖立】市门外【省略“于”，状语后置】。曦一营大噪，尽甲【名作动，穿上铠甲】。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何【怎么办】”太尉曰：“无伤【伤害、妨碍】也，请辞【致辞、论理】于军【状后】。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞【辞退、推辞】去。解佩刀，选老躄者一人持马，至曦门下。甲【甲士】者出，太尉笑且【

6、且 且的省略，一边】入，曰：“杀一老卒，何甲【名作动，穿上铠甲】也吾戴【顶着】吾头来矣。”甲者愕【惊呆】。因【趁机】谕【告诉、晓谕】曰：“尚书固【难道】负【亏待】若属【你们】耶副元帅固负若属耶奈何欲以【用】乱败【使败坏】郭氏为【替】白【通 报、告诉】尚书【省略句式，省略“吾”】，出听我言【说话】。”曦出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞【充满】天地，当务【务求、务必】始终【有始 有终】。今尚书恣【放纵】卒为【做】暴【形作名，坏事、危害的事】，暴且【将要】乱【形作动，发生祸乱】，乱天子边，欲谁归罪【句式：宾前置，欲归罪谁】罪且【将】及副元帅。 今邠人恶子弟以货【财物】窜名(于)军籍中【状后】，杀害人，

7、如【像】是【这样】不止【制止】，几日【过不了几天】不大乱大乱由尚书出【发生】，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢【j 管束】士。然则郭氏功名，其【表反问语气】与【助词，无义】存者几何【多少】 言未毕【结束、完毕】，曦再拜曰：“公幸【承蒙】教曦以道【句式：状语后置，以道 教曦】，恩【恩德】甚大，愿奉【率领】军以从。”顾【回头】叱左右曰：“皆解甲，散还火伍【队伍、行列】中，敢哗者死。”太尉曰：“吾未晡食【晚餐】，请假【借用】设【准备】 草具【粗劣的饭食】。”既食，曰：“吾疾作【发作】，愿【想】留宿门下。”命【让】持马者 去，旦日【第二天】来。遂卧军中。曦不解衣，戒【告诫、嘱咐】候卒击柝卫【护卫】太 尉。旦

8、，俱至孝德所【住处】，谢【谢罪】不能，请改过。邠州由是无祸。二、当堂检测解释下列各组词：2、旦日飨士卒，为击破沛公【替】2、率【大都】以货窜名军伍2、欲苟顺私情，则刘病日【一1、 为：1、太尉始为泾州刺史时【担任】3、不者，若属皆且为所虏【被，被动句】2、率1、率【带领】疲蔽之卒，转而攻秦 中3、日 1、日【每天，名作状】群行丐取于市 天比一天，名作状】笃3、日【太阳】薄西山2、因【趁机】4、因 1、公见人被暴害，因【仍，依旧】恬然 击沛公于坐3、项王即日因【于是，就】留沛公与饮5、且 1、北山愚公者，年且【将近】九十 大乱3、若属皆且【将】为所虏6、一 1、曦一【全】营大噪 词作动词】3、一

9、人、一桌、一椅、一抚尺而矣【全】7、固 1、尚书固【难道】负若属耶 可彻3、固【巩固】国不以山溪之险8、对下列划线的词解释有误的一项是A、植市门外（种植）植【竖立】C、尚书固负若属耶（对不起）9、下列加点的词意义相同的一项是A、太尉笑且.入曰【一边一边】B、今尚书恣卒为.暴【做】C、请辞于军【致辞】2、因【仍然，还】恬然，且2、六王毕，四海一【统一，数量名【表数量】4、而或长烟一空，一碧万顷2、汝心之固【顽固】，固【顽固】不4、君臣固【牢固】守以窥周室B、曦一营大噪，尽甲丄披上盔甲）D、顾叱左右曰（回头）今尚书恣卒为暴，暴且乱【将要】为白尚书，出听我言【替】太尉尽辞去【辞退、推辞】D、又以刃刺

10、酒翁【用】奈何欲以乱败郭氏【用】10以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是今不忍人无寇暴死无伤也，请辞于军解佩刀，选老躄者一人持马 皆断头注槊上，植市门外 孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去为白尚书，出听我言A. B.C.D.11下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是A. 作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉 的出场点明背景，渲染气氛。B.段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太 尉勇于任事、志在救民的品格。C段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该

11、出现的紧张局面。D.这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制 止郭唏军队横暴的段太尉写得栩栩如生。、翻译下面的句子（1 ）乱天子边，欲谁归罪 扰乱天子边地，应该归罪于谁（2）然则郭氏功名，其与存者几何”那么郭家的功名，将还能保存多少呢自主学习3先是，太尉在泾州，为【担任】营田官，泾大将焦令谌取【掠夺】人田，自【私自】占【霸占】数十顷，给【租给】与农，曰： “且【将来】熟，归【返回、归还】我半。 ”是岁 大旱，野无草。农以（之）告谌【省略句】 ，谌曰：“我知入数而已【罢了】，不知旱也。”督责【索取】益【更加】急。且【将要】饥死，无以【没有用来的办法】偿，即告太 尉

12、。太尉判状【判决书】，辞甚巽【通“逊”，】，使人求【恳求】谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶何【为什么】敢言我！”取判【判决书】铺背上，以【用】大杖击二十，垂【临近】死，舆【抬】来庭中。太尉大泣曰：“乃【是】我困【形使动，使处于困境】汝。”即自取水洗去血，裂【撕下】裳衣【名作动，包扎】疮，手【名作状，亲手】注【敷上】 善药，旦夕自哺【喂】农者，然后食。取骑马卖，市【名作动，买】谷代偿，使（其）勿 知【省略句】。淮西寓【驻扎】军帅尹少荣，刚直士也【判断句】。入见谌，大骂曰：“汝诚【果真】人耶泾州野如赭【zhe，红褐色】，人且饥死，而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁【讲 仁义】信【讲信义】大人

13、也【判断句】，而【转折关系，但是】汝不知敬【敬重】。今段公唯一马，贱【低价】卖市谷入汝，汝又取不耻【知耻、以为耻】。凡为人傲【傲视】天灾、犯【冒犯】大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以【“以何”的倒装，凭借什么，怎样】视【面对】天地尚不愧【惭愧】奴隶耶”谌虽暴抗【暴戾、强横，抗通“伉”】, 然闻言则大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！ ”一夕自恨【羞悔，遗憾】死。二、当堂检测 1对下列加点的词解释有误的一项是A、督责益急（责骂）【催逼索取】C、旦夕自哺农者（喂）B、太尉判状辞甚巽二通“逊”，温和） D、凡为人傲天灾（轻视）2、下列划线的词的用法与例句相同的一组是例句：杀一

14、老卒，何甲也【名作动】取判甫背上舆来庭中【名作动，抬】手注善药【亲手，名作状】市谷代偿 何以视天地，尚不愧奴隶耶裂裳衣疮乃我困汝【使动】A、B、 C | D 3、指出下列句中“以“的含义及用法。b、率以货窜名军伍中【用】，d、又以刃刺酒瓮【用】。f、汝将何以视天地【凭借】h、节度使白孝德以王故【因为】j、尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。【来】B、甲者出太尉笑且入【且且的省略，一D罪且及副元帅【将要】a、汾阳王以副元帅居浦。【凭借】c、公诚以都虞候命某者【用】。e、以大杖击二十【用】。g、未尝以色待物【用】i、太尉自州以状白府【用】4、解释下列句中“且”的用法。A、且大乱，若何【将要】边】C、今

15、尚书恣卒为暴【做】E、人且饥死，而必得谷【将要】、翻译下面的句子（1 ）是岁大旱，野无草，农以告谌这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告焦令谌。（2 ）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。自主学习自主学习4及太尉自泾州以【因】司农征，戒【告诫】其族：“过岐，朱泚幸【倘若、万一】致【赠送】货币，慎【千万】勿纳。 ”及过，泚固【坚决】致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚 拒，不得命【允许、应允】。至都，太尉怒曰：“果不用【采纳、听从】吾言。”晤谢曰： “处贱【形作名，低下的

16、地位】，无以【没有用来的办法】拒也。”太尉曰：“然终不以【把】（之）在吾第。”以【把】如【送到】司农治【处理】事堂，栖【动使动，使 栖，搁】之梁木上。泚反，太尉终。吏以【把】（之）告泚，泚取视，其故【当初、原来】封识【题识】具【都，全】存。太尉逸事如右。元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上【呈上】史馆。今之称【谈论】太尉大节者出入【差错】，以为武人一时奋【奋发】不虑死，以取【博取】名天下，不知太尉之所立 【立身行事】如是。宗元尝出入岐周邠斄 【t d,通“邰”】 间，过真定，北上马岭，历【经过】亭障堡戍，窃好【喜欢】问老校退卒，能言其事： 太尉为人姁姁【XU,温和的样子】，常低首拱手行

17、步，言气卑弱【恭顺谦逊】，未尝以色【脸色】待物。人视之，儒者也。遇不可，必达【动使动，使表达出来】其志，决非 偶然者。会州刺史崔公来，言信【可信】行直【正直】，备【详细】得太尉遗事，覆【通“复”，反复】校无疑。或恐尚逸【通“佚”，散佚、亡失】坠，未集【收集】太史氏，敢以状【逸事状】私于执事，谨状【写逸事状】。当堂检测：1、下列加点的词意义相同的一项是A、朱泚幸致货币【倘若，万一】临）】B、泚固致.大绫三百匹【赠送】 到】C其故封识.具存【题识】D、其故封识具存【原来、当初】2、指出下列句子的句式结构。a、欲谁归罪 【宾语前置】c、汝又取不耻。【状语后置】3、指出下列句子存在词类活用的现象。a、

18、率以货窜名军中 。c、奈何欲以乱败郭氏 困境，形容词使动】 e、日群行丐取于市。【名作状，亲手】注善药。三、翻译下面的句子（1）及太尉自泾州以司农征。（2 ）以（之）如司农治事堂，栖之梁木上。 梁上。缦立远视，而望幸焉【临幸，宠幸（谓帝王亲秦以区区之地，而致.万乘之势【发展到、达独其为文犹可识.【辨认】凡在故老，犹且矜育【年老】b、请辞于军。【状语后置】d、汝将何以视天地 【宾语前置】【无】b、杀一老卒，何甲也 【甲，名作动】【败，使败坏，形容词使动】d、乃我困汝。【使处于【每天成群，名作状】f、裂裳衣【名作动】疮，手译：等到段太尉从泾州任上被征召为司农卿，译：就把它送往司农的办公处，安放在屋

19、全文知识归纳1指出下列句中通假字不嗛，辄奋击出入歧周邠斄间2古今异义椎釜鬲瓮盎盈道上覆校无疑辞甚巽无寇暴死已乱：无伤也3词类活用暴【做凶横的事，形容词作动词】且乱 作动】市【名作动，买】谷【引起变乱】舆来庭中【抬，名处贱【微贱的地位】手【亲手】注善药 甲】也 困汝【使动】杀一老卒，何甲【名作动，穿上盔4.一词多义以、且、固、即即（只得）告太尉即（马上）自取水洗去血5.指出下列句子的文言句式至则曰 【省略主语句】植市门外【状后】愿奉军以从【省略句】淮西寓军帅尹少荣，刚直士也【判断句】乱天子边，欲谁归罪【宾前置】公幸教以道【状后】 语刖置】段公，仁信大人也【判断句】 汝将何以视天地【宾五、同步练习

20、、基础训练1、下面加粗字解释有误的一项是（）A.太尉在泾州为.营田官 为：担任C.贱卖市谷入汝 市：集市B.太尉判状辞甚巽D.旦夕自哺农者逊”谦逊哺：喂2、选出有通假字的一项（）A、泾州野如赭垂死C裂裳衣疮，手注善药B、太尉判状辞甚巽D、我知入数而已，不知旱也3、 下面的加粗虚词意义和用法解说正确的一项（） 一农以告谌。一 人且【将要】饥死'以大杖击二十且【将来】熟，归我半A. 两个 以”字用法相同，两个“且”字用法也相同B. 两个 以”字用法相同，两个“且”字用法不相同C. 两个 以”字用法不相同，两个“且”字用法相同D. 两个 以”字用法不相同，两个“且”字用法也不相同4、下面选项

21、中的加点字用法与所给例句中的加点字用法相同的是 例句：裂裳衣.疮A.市谷代偿| B.太尉判状辞.甚巽 C.乃我困.汝5、下面选项的句子与所给例句的句式结构不相同的是（ 例句：淮西寓军帅尹少荣，刚直士也A.乱天子边，欲谁归罪 |B.段公，仁信大人也，C. 汝诚人耶D.我知入数而已，不知旱也二、课内文段阅读“太尉始为泾州刺史时，。邠州由是无祸” 6 .对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A. 率以货窜名军伍中率：率领B. 公诚以都虞候命某者，能为公已 .舌L已：已经）D.汝又取不耻），完成下列练习。C. 罪且及副元帅及：牵连D吾疾作，愿留宿门下作：工作7 .下列句子中加点的词语的意义，与

22、现代汉语不同的一项是（）A.寓军邠州，纵士卒无赖.B.孝德震恐.，召太尉曰C. 副元帅勋塞天地，当务始终.| D.顾叱左右F&下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 邠宁节度使白孝德以 王故，戚不敢言可以染也，名之以 其能B. 公见人被暴害，因 恬然因利乘便，宰割天下，分裂山河C. 既署一月，曦军士十七人入市取酒既来之，则安之D .罪且及副元帅不出，火且尽9.下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项是（） 公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外 副元帅勋塞天地，当务始终 皆解甲，散还火伍中，敢哗者死 杀一老卒，何

23、甲也吾戴吾头来矣A. B . C. D.10 .下列表述符合原文意思的一项是（）A.汾阳王的副元帅驻扌L在蒲州时，郭曦做尚书，放纵手下士卒作违法乱纪的事， 邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。B .太尉看到这种情况，主动向白孝德请缨，暂代节度使的职位，为白孝德制止祸 乱，并保证不使白的人受到牵连。C.太尉斩杀十七个暴卒后，郭曦军营中一时大噪，士兵们都披上了盔甲准备报仇， 段太尉非常从容地准备到郭曦军营中加以说服。D .终于说服了郭曦，并留宿在郭曦的军营中，第二天一起到白孝德处表示改过， 白孝德非常感激。段太尉逸事状阅读训练讲义1 .C窜，改易文字，这里指改名换姓）2 . A前“为”动词，做；后“

24、为”动词，成为。 B两个“因”均为连词，于是， 就。C两个“且”均为副词，将。D两个“于”均为介词，到）3. B（是对尚书郭曦的劝导；是郭曦听从段太尉的劝导，对部下下达的命令（“郭曦改恶从善”有误，尚书郭曦不是个“恶人”，只是治军不严，对部下 疏于约束）5.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）尚书固负若属耶副元帅固负若属耶奈何欲以乱败郭氏（3分）译文：郭尚书难道亏待你们了吗副元帅难道亏待你们了吗为什么要用胡作非为来败坏 郭家的名声杀一个老兵，何须披上铠甲我拎着我的人头来了！今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱（4分）译文：现在邠州邪恶的年轻人用行贿的手段， 改名换姓混进军中

25、，杀害百姓，像这样的 恶行不加制止，短时间怎能不引起大乱 二、段太尉逸事状的相关文字，完成 611题。（27分）6下列句子中加点字的意义，解释正确的一项是（）D （A “舆”是“抬”的意思；B “市”是“购买”的意思；C “抗”是“不顺从” 的意思）7下列句子中加点的虚词的意义和用法全都相同的一组是（）A （均为副词，表判断，“是”的意思；B两个“以”均为介词，但第一个是“把” 的意思，第二个是“由于”或“因为”的意思； C两个“而”均为连词，但第一 个表转折，虽然；后一个表假设，即使；D两个“而”均为连词，但第一个表转 折，但是；后一个表假设，如果）8下列句子全部表明段太尉爱民且清廉的一项是

26、（）B （排除即可得，注意：是侧面烘托）9 对文本有关内容的分析和概括不符合原文意思的一项是（）B （段太尉买马卖粮代农夫交租，是不让那个农夫知道）10 将下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。（3分）现在段公仅有的一匹马，低价卖了（然后）买了谷子送进你家，你又不知羞耻地 收下了。（2）吏以告泚，泚取视，其故封识具存。（3分）属官把这件事禀报了朱泚，朱泚（命令手下人）将大绫取下来一看，原来封条上 的标志都（还完好无损地）保存着。（3）今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉 之所立如是。（4分）如今人们称赞太尉的崇高节操与事实有

27、出入， 认为他是一介武夫，一时冲动（或 激愤）而不怕死，因而在天下博取了美名，（根本）不知道太尉立身行事的品质 一向如此高尚。11 段太尉的事迹感天动地。用今天的眼光看，他堪称“感动中国”的“人民公 仆”。请你模仿央视“感动中国”的节目，给段太尉写一段100字左右的颁奖词（5分）【写作指导】抓住颁奖词的三个特点：语言精练，具有高度的概括性；文采 斐然，具有优美的文学性；激情洋溢，具有感人的抒情性。注意防止三忌：一 忌大话连篇，空洞无物。评价之语要贴切精当，与人物事迹吻合，不能乱贴标签 二忌华而不实，堆砌辞藻。语言要有表现力，突出获奖者的精神和社会价值，不 能因文害意。三忌矫揉造作，无病呻吟。要饱含