安徽省教育科研组织管理情况介绍

1、关于我省教育科研工作关于我省教育科研工作的组织与省级课题管理的组织与省级课题管理的情况介绍的情况介绍安徽省教育科学规划领导小组安徽省教育科学规划领导小组办公室办公室 王贤进王贤进主要内容主要内容* *教育科研工作组织教育科研工作组织. .管管理措施理措施; ;* *教育科研组织教育科研组织. .管理的管理的主要内容主要内容; ;* *关于课题鉴定的主要关于课题鉴定的主要要求要求; ;一一. .课题管理的主要措施课题管理的主要措施1 1、教育科研组织管理的目的、教育科研组织管理的目的* *广泛发动和有效整合科研广泛发动和有效整合科研力量力量; ;* *加强研究工作的计划性、加强研究工作的计划性、

2、科学性；科学性；* *提升管理工作的制度化、提升管理工作的制度化、规范化。规范化。2、教育科研管理的措施* *建立组织：安徽省教育科学规划领导小组及建立组织：安徽省教育科学规划领导小组及其办事机构其办事机构- -办公室；办公室；* *制定管理办法：安徽教育科学研究省级课题制定管理办法：安徽教育科学研究省级课题管理办法（规划、组织、协调、审批、评管理办法（规划、组织、协调、审批、评价）；价）；* *做好研究规划：每五年制定发布一次全省教做好研究规划：每五年制定发布一次全省教育科学规划重点课题指南（临时性的课题招育科学规划重点课题指南（临时性的课题招标）；标）；* *做好日常管理：年度课题的组织申

3、报、评审做好日常管理：年度课题的组织申报、评审立项，立项课题研究工作的监管与指导、鉴立项，立项课题研究工作的监管与指导、鉴定与验收；定与验收；* *加强科研成果的宣传、推广加强科研成果的宣传、推广( (宣传宣传. .奖励奖励) )。二、省级课题管理的具体内容 为规范省级立项课题的管理，提高课题研究的水平和效益，根据安徽省教育科学研究省级课题管理办法的精神，结合当前课题管理工作的实际，现就安徽省教育科学研究省级课题管理工作的几个主要方面制定作了管理细则。（一）课题申报(审批立项) 1 1、凡我省教育科研机、凡我省教育科研机构、教育科研工作者、各构、教育科研工作者、各级各类教育行政管理干部、级各类

4、教育行政管理干部、各级各类学校（含在皖大各级各类学校（含在皖大中专院校和社会力量办学中专院校和社会力量办学机构）教育教学人员以及机构）教育教学人员以及学术团体均可申报省教育学术团体均可申报省教育科学规划课题。科学规划课题。（一）课题申报 2 2、申报人原则上应、申报人原则上应具有副高以上专业技术职务具有副高以上专业技术职务（高校人员需副教授及相当技（高校人员需副教授及相当技术职务、中学人员需中学高级术职务、中学人员需中学高级教师职务、小学及幼儿园需小教师职务、小学及幼儿园需小学高级教师职务），否则，须学高级教师职务），否则，须提供由两名副高以上职称的同提供由两名副高以上职称的同行专家的书面推荐

5、意见。行专家的书面推荐意见。（一）课题申报 3 3、申报人不得同时申报、申报人不得同时申报两项课题，以往承担省教育两项课题，以往承担省教育科学规划课题未能按期完成科学规划课题未能按期完成者、正承担省教育科学规划者、正承担省教育科学规划课题尚未结题者，不得再申课题尚未结题者，不得再申报新的课题。报新的课题。（一）课题申报（一）课题申报4 4、申报者必须填写统一各、申报者必须填写统一各式的式的安徽省教育科学重安徽省教育科学重点研究项目申请书点研究项目申请书，一，一式三份（其中两份可为复式三份（其中两份可为复印件），申请书可向市教印件），申请书可向市教育科研机构或省教育科学育科研机构或省教育科学规划

6、办索取。规划办索取。（一）课题申报 5 5、申报课题应立足我省、申报课题应立足我省教育改革和发展的理论与实际教育改革和发展的理论与实际问题。申报人可从省教育科学问题。申报人可从省教育科学规划领导小组发布的课题指南规划领导小组发布的课题指南中选题申报，也根据课题指南中选题申报，也根据课题指南的精神，结合各自的实际，针的精神，结合各自的实际，针对教育与发展中的问题自行提对教育与发展中的问题自行提出课题。出课题。（一）课题申报 6 6、安徽省教育科学研究、安徽省教育科学研究重点课题每年集中审批一次，重点课题每年集中审批一次，一般在每年的三月份集中受理一般在每年的三月份集中受理申报。届时省规划办将行文

7、布申报。届时省规划办将行文布置，申报人及市教育科研部门置，申报人及市教育科研部门应按文件布置和时间安排做好应按文件布置和时间安排做好有关部门工作，逾期省规划办有关部门工作，逾期省规划办不予受理。不予受理。（一）课题申报 7 7、按属地原则，申报者将申报材、按属地原则，申报者将申报材料交送所在市的教育科学规划部门（或料交送所在市的教育科学规划部门（或教科所、教研室）集中报送省教育科学教科所、教研室）集中报送省教育科学规划领导小组办公室，高校也可由学校规划领导小组办公室，高校也可由学校科研管理部门直接报送省规划办。市教科研管理部门直接报送省规划办。市教育科研机构需对本属地内申报课题进行育科研机构需

8、对本属地内申报课题进行初步审查并签署意见。课题申报需经所初步审查并签署意见。课题申报需经所在单位同意，申报人所在单位需对本单在单位同意，申报人所在单位需对本单位人员申报的课题进行审核，签署意见，位人员申报的课题进行审核，签署意见，并承诺提供研究条件和承担课题管理责并承诺提供研究条件和承担课题管理责任及信誉保证。任及信誉保证。（一）课题申报 8 8、省规划办受理申报、省规划办受理申报的同时，每项课题收取立的同时，每项课题收取立项评审补偿费项评审补偿费100100元。元。（二）课题管理(过程管理)1 1、管理体制、管理体制: :安徽省教育安徽省教育科学规划课题实行分级管科学规划课题实行分级管理，实

9、行省规划办的全面理，实行省规划办的全面管理、市及其他管理机构管理、市及其他管理机构的委托、课题负责人所在的委托、课题负责人所在单位的具体管理、课题的单位的具体管理、课题的自我管理的相结合的分级自我管理的相结合的分级分工管理分工管理( (四级管理四级管理) )。 （二）课题管理（二）课题管理 （1 1）省规划办对立项课）省规划办对立项课题负有日常管理职责，并指题负有日常管理职责，并指导委托管理机构（委托管理导委托管理机构（委托管理机构是指市教育科学规划办机构是指市教育科学规划办或教科所、教研室，高校的或教科所、教研室，高校的科研部门）的有关省级立项科研部门）的有关省级立项课题管理的工作；课题管理

10、的工作； （二）课题管理（2 2）委托管理机构要将省）委托管理机构要将省级立项课题纳入本级立项级立项课题纳入本级立项课题管理工作范围内实施课题管理工作范围内实施经常性的管理；经常性的管理；（3 3）课题负责人所在单位）课题负责人所在单位负责课题的具体管理，要负责课题的具体管理，要坚强对课题研究过程的检坚强对课题研究过程的检查和督促；查和督促；（4 4）所有立项课题要做好）所有立项课题要做好课题的自我管理。课题的自我管理。（二）课题管理 2 2、课题负责人在接到课题、课题负责人在接到课题立项批准文件或通知，应尽立项批准文件或通知，应尽快确定具体的课题实施方案，快确定具体的课题实施方案，在三个月内

11、组织开题，并及在三个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况分时将实施方案和开题情况分别报送省教育科学规划办和别报送省教育科学规划办和委托管理机构。委托管理机构。（二）课题管理 3 3、课题重要活动和重要、课题重要活动和重要阶段成果应及时报送省规划办阶段成果应及时报送省规划办及其委托管理机构。每年及其委托管理机构。每年1212月月底前，课题应提交年度研究工底前，课题应提交年度研究工作报告（报告年度研究工作进作报告（报告年度研究工作进展、下年度研究工作安排等），展、下年度研究工作安排等），经所在单位签署意见，报送省经所在单位签署意见，报送省规划办及其委托管理机构。规划办及其委托管理机构。（二）课

12、题管理 4 4、省规划办及其委托、省规划办及其委托管理机构对课题执行情况管理机构对课题执行情况进行必要的检查和指导，进行必要的检查和指导，将视情况对部分课题进行将视情况对部分课题进行中期检查和指导。中期检查和指导。 （二）课题管理 5、课题负责人、课题名称、课题负责人、课题名称、成果形式的变更等，课题组成成果形式的变更等，课题组成员的重大调整、课题完成时间员的重大调整、课题完成时间延期较长、研究中止或撤销等，延期较长、研究中止或撤销等，必须及时报经省规划办批准、必须及时报经省规划办批准、备案。对存在不能按期开题、备案。对存在不能按期开题、研究工作迟迟无进展、获准延研究工作迟迟无进展、获准延期仍

13、不能完成等问题之一的，期仍不能完成等问题之一的，省规划办将撤销其立项。省规划办将撤销其立项。 （三）课题成果鉴定与结题验收（三）课题成果鉴定与结题验收 1 1、凡省教育科学规划立项、凡省教育科学规划立项课题，在预定完成期都必须进课题，在预定完成期都必须进行成果鉴定和结题验收。不能行成果鉴定和结题验收。不能按期完成课题研究工作、进行按期完成课题研究工作、进行成果鉴定和结题验收的，必须成果鉴定和结题验收的，必须向省教育科学规划领导小组办向省教育科学规划领导小组办公室提出延期申请并申明理由，公室提出延期申请并申明理由，无正当理由的将撤销立项。无正当理由的将撤销立项。（三）课题成果鉴定与结题验收（三）

14、课题成果鉴定与结题验收 2 2、成果鉴定的组织。成果鉴、成果鉴定的组织。成果鉴定工作由省教育科学规划领定工作由省教育科学规划领导小组办公室或委托管理机导小组办公室或委托管理机构与课题负责人所在单位共构与课题负责人所在单位共同组织。同组织。 （三）课题成果鉴定与结题验收3 3、鉴定工作实行同行专家评议、鉴定工作实行同行专家评议制，由三名以上同行专家组成制，由三名以上同行专家组成鉴定小组。参加课题成果鉴定鉴定小组。参加课题成果鉴定工作的应是具有高级职称、有工作的应是具有高级职称、有较高学术水平的同行或专业相较高学术水平的同行或专业相近的专家。鉴定小组由省规划近的专家。鉴定小组由省规划办组织，或由课

15、题组邀请但必办组织，或由课题组邀请但必须报经省规划办确认，否则鉴须报经省规划办确认，否则鉴定无效。定无效。（三）课题成果鉴定与结题验收 4 4、成果鉴定的组织、成果鉴定的组织方式方式: :成果鉴定可采取会议成果鉴定可采取会议鉴定或通讯鉴定两种方式进鉴定或通讯鉴定两种方式进行。具体以何种方式进行应行。具体以何种方式进行应根据课题性质和研究内容，根据课题性质和研究内容，由省规划办和课题组商定。由省规划办和课题组商定。（三）课题成果鉴定与结题验收 5 5、成果鉴定工作的程序、成果鉴定工作的程序: :课题研究课题研究工作完成后，课题负责人应及时工作完成后，课题负责人应及时填写填写安徽省教育科学研究省级

16、安徽省教育科学研究省级重点项目成果鉴定书重点项目成果鉴定书，连同研，连同研究报告及相关研究成果材料一并究报告及相关研究成果材料一并报送省教育科学规划办，并附送报送省教育科学规划办，并附送经课题负责人所在单位签署意见经课题负责人所在单位签署意见的有关课题鉴定工作安排的商函的有关课题鉴定工作安排的商函（包括课题鉴定的组织方式、时（包括课题鉴定的组织方式、时间等）。间等）。（三）课题成果鉴定与结题验收省规划办在接到上述材料后即省规划办在接到上述材料后即与课题组商定鉴定的方式、鉴与课题组商定鉴定的方式、鉴定组专家的人选、时间等。鉴定组专家的人选、时间等。鉴定工作完成后，课题组应及时定工作完成后，课题组

17、应及时将专家的鉴定意见报送省规划将专家的鉴定意见报送省规划办，规划办在审读专家鉴定意办，规划办在审读专家鉴定意见和研究报告后决定是否同意见和研究报告后决定是否同意结题结题。（三）课题成果鉴定与结题验收 6、鉴定工作的要求:采用会议方式进行成果鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究报告，如有必要还需提供有关活动的现场供专家考察； （三）课题成果鉴定与结题验收6、鉴定工作的要求、鉴定工作的要求:采用会议方式进行成果采用会议方式进行成果鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究报告，如有必要还需提供有关活动的现场供报告，如有必要还需提供有关活动的现场供专家考察；专家

18、考察；课题主持人应向鉴定组汇报课题研究的主要课题主持人应向鉴定组汇报课题研究的主要过程、研究的主要内容、取得的主要研究成过程、研究的主要内容、取得的主要研究成果、研究工作及研究成果的自我评价；鉴定果、研究工作及研究成果的自我评价；鉴定组专家在审读研究报告及相关研究材料、听组专家在审读研究报告及相关研究材料、听取汇报及现场考察后，专家组在充分评议的取汇报及现场考察后，专家组在充分评议的基础上对课题研究工作及研究成果的质量、基础上对课题研究工作及研究成果的质量、水平等做出客观、公正、全面的评价，形成水平等做出客观、公正、全面的评价，形成书面鉴定意见并签名书面鉴定意见并签名 （三）课题成果鉴定与结题

19、验收采用通讯方式进行课题研究采用通讯方式进行课题研究成果鉴定的，课题组应将课成果鉴定的，课题组应将课题研究报告及相关研究成果题研究报告及相关研究成果材料提前分送参加鉴定的每材料提前分送参加鉴定的每位专家，所有参加鉴定的专位专家，所有参加鉴定的专家都要写出书面鉴定意见，家都要写出书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见再由专家组长签署综合意见并签名，方能生效。并签名，方能生效。（三）课题成果鉴定与结题验收7、成果鉴定需提供的材料。（、成果鉴定需提供的材料。（1）填写好的填写好的安徽省教育科学研究安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书重点项目成果鉴定书一式一式5份；份；（2）课题研究成果主件即课题研究

20、）课题研究成果主件即课题研究报告、课题研究工作总结一式报告、课题研究工作总结一式5份，份，发表的有关专题论文、专著以及发表的有关专题论文、专著以及有关反映研究过程的重要的形成有关反映研究过程的重要的形成性材料等有关附件；性材料等有关附件； （3）课题立）课题立项文件、课题开题报告或实施方项文件、课题开题报告或实施方案和计划复印件各一份。案和计划复印件各一份。 （三）课题成果鉴定与结题验收 8 8、课题鉴定时应向、课题鉴定时应向鉴定组专家支付一定的酬鉴定组专家支付一定的酬金（一般以每位专家金（一般以每位专家200500200500元标准支付），元标准支付），专家酬金及有其他课题鉴专家酬金及有其他

21、课题鉴定开支由课题负责人所在定开支由课题负责人所在单位应承担成果鉴定的有单位应承担成果鉴定的有关费用。关费用。 （四）课题档案管理 1 1、安徽省教育科学、安徽省教育科学研究重点项目档案是指研究重点项目档案是指在课题研究过程中形成在课题研究过程中形成的记录和反映研究过程、的记录和反映研究过程、研究成果和研究水平的研究成果和研究水平的文字和声像资料。文字和声像资料。 （四）课题档案管理 2、课题组在研究过程中应、课题组在研究过程中应注意收集、整理、保管好研究注意收集、整理、保管好研究过程中所形成的上述资料；一过程中所形成的上述资料；一些具有查考价值和利用价值的些具有查考价值和利用价值的过程性资料

22、还要随鉴定意见报过程性资料还要随鉴定意见报送省规划办存档。档案材料书送省规划办存档。档案材料书写材料优良、字迹工整、图形写材料优良、字迹工整、图形清晰、利于长期保存，打印的清晰、利于长期保存，打印的材料用材料用B5型纸张。型纸张。（四）课题档案管理 3、归档管理的资料具体包括：（、归档管理的资料具体包括：（1）研究准备阶段的资料（研究准备阶段的资料（安徽省教育安徽省教育科学研究重点项目申请书科学研究重点项目申请书、开题论、开题论证报告、年度研究计划计划等）；（证报告、年度研究计划计划等）；（2）研究实施阶段的资料（重要研讨活动研究实施阶段的资料（重要研讨活动的综述、阶段性研究成果、重要调查的综

23、述、阶段性研究成果、重要调查的调查表及统计结果、年度进展报告的调查表及统计结果、年度进展报告等）；（等）；（3）研究总结阶段的资料（专）研究总结阶段的资料（专著、论文、研究工作总结、鉴定材料著、论文、研究工作总结、鉴定材料等）（等）（4）成果奖励及推广材料（鉴定）成果奖励及推广材料（鉴定申报材料、申报材料、安徽省教育科学研究重安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书点项目成果鉴定书、获奖证明材料、获奖证明材料、成果推广材料等）。成果推广材料等）。（四）课题档案管理4 4、归档时间要求。各课题、归档时间要求。各课题组在材料产生后及时归档，组在材料产生后及时归档，课题开报告、年度研究工课题开报告、年度

24、研究工作总结和计划还应在规定作总结和计划还应在规定的时限内上报省规划办。的时限内上报省规划办。四、关于科研成果鉴定与评价四、关于科研成果鉴定与评价 1 1、课题鉴定与评价的意义：、课题鉴定与评价的意义：（1 1）课题鉴定工作是课题管理工作）课题鉴定工作是课题管理工作的重要环节；的重要环节；（2 2）引导研究方向、矫正研究态度；）引导研究方向、矫正研究态度；（3 3）提高后续研究的质量；）提高后续研究的质量；（4 4）实现研究成果内在蕴意的价值）实现研究成果内在蕴意的价值外化，扩大社会认同，促进成果外化，扩大社会认同，促进成果推广应用。推广应用。2.科研成果鉴定的含义科研成果鉴定的含义*科学研究

25、是一种特殊的科学研究是一种特殊的“生产生产”活动活动,是是研究者对某一学科或技术研究课题通过研究者对某一学科或技术研究课题通过观察、调查、实验、设计、试制和辩证观察、调查、实验、设计、试制和辩证思维活动等一系列研究活动思维活动等一系列研究活动.*科研成果则是上述一系列活动所取得具有科研成果则是上述一系列活动所取得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果一定学术意义或实用价值的创造性结果.*研究成果的鉴定就是通过一定的形式研究成果的鉴定就是通过一定的形式.程程序对研究成果进行严格审查序对研究成果进行严格审查,并对其科学并对其科学价值、技术水平、成熟程度、应用范围、价值、技术水平、成熟程度、应用范围

26、、推广前景及社会效益等作出恰当评价的推广前景及社会效益等作出恰当评价的活动活动.3.教育科研成果鉴定的含义* *教育科研成果鉴定就是对以教育为对象教育科研成果鉴定就是对以教育为对象所进行的研究成果的鉴定所进行的研究成果的鉴定( (评价评价).).* *教育科研成果的鉴定包括两个方面教育科研成果的鉴定包括两个方面: :(1)(1)评价的对象是不是教育研究成果评价的对象是不是教育研究成果, ,即是即是不是不是“研究研究”成果成果, ,结论是不是建立在结论是不是建立在研究的基础上研究的基础上(“(“真真”“”“伪伪”的判的判别别);(2);(2)对研究成果成果从目的和价值对研究成果成果从目的和价值等

27、方面给予价值判断等方面给予价值判断(“(“好好”“”“坏坏”的的评价评价).).* *教育科研成果鉴定鉴定就是对成果进行教育科研成果鉴定鉴定就是对成果进行真伪鉴别和价值判断的过程真伪鉴别和价值判断的过程, ,鉴定活动鉴定活动是二者的有机统一是二者的有机统一. .4.鉴定工作的主要技术规范鉴定工作的主要技术规范(1)(1)程序规范程序规范( (如前述如前述) )(2)(2)鉴定的基本标准鉴定的基本标准: : * *基于研究的基于研究的. . * *符合研究规范符合研究规范( (方法方法. .形式形式).). * *研究有新意的、有价值研究有新意的、有价值. . * *研究对教师专业发展的作用研究

28、对教师专业发展的作用( (课题与实际的结合课题与实际的结合. .教师的卷入教师的卷入程度与广度程度与广度) )5.鉴定的几个主要方面(1)(1)研究选题的评价研究选题的评价: : * *选题的理论或实用意义选题的理论或实用意义. . * *选题的新颖性选题的新颖性. . * *选题论证的充分性选题论证的充分性( (理论与理论与实践依据实践依据. .研究的视角与重点研究的视角与重点. .条件分析充分条件分析充分).). (2)研究设计的评价* *问题课题化的恰当性问题课题化的恰当性* *假设的逻辑性与陈述的准确性假设的逻辑性与陈述的准确性* *变量及其关系假定的自恰性变量及其关系假定的自恰性*

29、*研究思路清晰性和周密性研究思路清晰性和周密性* *研究方式研究方式( (类型类型. .方法方法) )与课题性与课题性质的适恰性质的适恰性. .(3)研究资料的评价(假设论证.研究结果概况的依据)* *资料搜集的充分性资料搜集的充分性* *资料的真实性资料的真实性( (从何处来从何处来的的) )* *资料的可靠性资料的可靠性( (怎么来的怎么来的) )* *资料使用的恰当性资料使用的恰当性( (分类分类整理合理整理合理. .统计分析准确统计分析准确) )(4)研究结论的评价* *结论有没有充分的研究依据结论有没有充分的研究依据* *结论推理的逻辑性结论推理的逻辑性( (推理模式的推理模式的有效性有效性. .推理方法的正确性推理方法的正确性. .推推理的逻辑性理的逻辑性) )* *结论的解释性结论的解释性( (概括性概括性) )* *结论的价值结论的价值( (结论的创新性结论的创新性. .理理论的或实践的论的或实践的. .或理论与实践或理论与实践的结合的结合) )6.需特别注意的几个问题(1)(1)研究目的与方法的适切性研究目的与方法的适切性( (方法的选择方法的选择) ) * *不同的研究目的有相应的方法及种不同的研究目的有相应的方法及种适宜方法的有机结合适宜方法的有机结合 * *不同的研究方法有不同研究规范不同的研究方法有不同研究