w3实验操作考试

1、中考物理实验操作考试解读中考物理实验操作考试解读中考物理实验操作考试解读中考物理实验操作考试解读一、中考加试物理实验操作考试的意义一、中考加试物理实验操作考试的意义二、物理实验操作考试的基本程序二、物理实验操作考试的基本程序三、物理实验操作考试内容及评分标准三、物理实验操作考试内容及评分标准四、四、几点建议几点建议学习物理的重要途径是科学研究学习物理的重要途径是科学研究物理实验是进行科学探究的重要方式，学生具物理实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的备基本的物理实验技能是学习物理和进行探究物理实验技能是学习物理和进行探究活动的基础和保证。活动的基础和保证。 -义务教育物理课程标准义务教育

2、物理课程标准一、中考加试物理实验操作考试的意义一、中考加试物理实验操作考试的意义一、中考加试物理实验操作考试的意义一、中考加试物理实验操作考试的意义 物理是一门以实验为基础的学科，学生要想学好物理，最重要的手段就是做物理实验，它能清楚地让学生看到实验现象，体验实验过程，得出实验结论。使学生对物理产生浓厚的兴趣，帮助学生养成严谨的、实事求是的科学态度和学习方法。 为了切实提高学生的科学素养，按为了切实提高学生的科学素养，按课程标准的要求，教师应开设各种类型课程标准的要求，教师应开设各种类型的实验教学内容，课堂演示实验、学生的实验教学内容，课堂演示实验、学生的分组实验、家庭小实验等。的分组实验、家

3、庭小实验等。 而与之相反的是，有些学校为了提而与之相反的是，有些学校为了提高文化课成绩，为了节约时间多搞题海高文化课成绩，为了节约时间多搞题海战术提高应试分数，大量压缩实验时间，战术提高应试分数，大量压缩实验时间，改学生做实验为说实验、背实验。改学生做实验为说实验、背实验。 一、中考加试物理实验操作考试的意义一、中考加试物理实验操作考试的意义 中考物理学科增设实验操作考试，是考试中考物理学科增设实验操作考试，是考试形式的一项改革，其目的是：形式的一项改革，其目的是：（1）、更新教育观念：旨在突破中学物理实验）、更新教育观念：旨在突破中学物理实验教学的传统模式，并将新的课程理念赋于其教学的传统模

4、式，并将新的课程理念赋于其中。中。（2）、改变传统的学生背实验的现象，学生有）、改变传统的学生背实验的现象，学生有更多的机会进行实验操作，真正使学生在更多的机会进行实验操作，真正使学生在“做中学做中学”、在、在“学中做学中做”。一、中考加试物理实验操作考试的意义一、中考加试物理实验操作考试的意义二、考试程序操作二、考试程序操作 （1）电脑随机抽签。）电脑随机抽签。采用电脑抽签方式决定考生采用电脑抽签方式决定考生的考场和考题，考试时间为的考场和考题，考试时间为1515分钟，满分为分钟，满分为3030分。分。 （十二抽一模式）（十二抽一模式）（2）考前准备。）考前准备。考生进行考生进行电脑抽签后，

5、根据签中电脑抽签后，根据签中的考场和考题对号进入准备室由老师讲解考试要求的考场和考题对号进入准备室由老师讲解考试要求及考试规则，然后看考试题准备及考试规则，然后看考试题准备1515分钟。分钟。（2）成绩当场登统。）成绩当场登统。监考老师现场评分，并采用监考老师现场评分，并采用电脑考试软件现场登统成绩，保证了考试的严肃性、电脑考试软件现场登统成绩，保证了考试的严肃性、公正性、客观性、规范性。公正性、客观性、规范性。考生的测试成绩计入中考总分。考生的测试成绩计入中考总分。电脑现场抽签电脑现场抽签 考试现场考试现场器材准备：平面镜成像实验器一套，边长为器材准备：平面镜成像实验器一套，边长为2 2厘米

6、厘米 方格白纸一张、平面镜一块。方格白纸一张、平面镜一块。实验要求：选择合适的器材，确定物体在平面镜中像实验要求：选择合适的器材，确定物体在平面镜中像的位置，利用方格纸读出并记录的位置，利用方格纸读出并记录2 2次成虚像时的物距和像距，次成虚像时的物距和像距，并通过比较得出结论。并通过比较得出结论。实验内容：（实验内容：（1 1）选择摆放器材。）选择摆放器材。 （2 2）观察与记录。）观察与记录。 （3 3）整理器材。）整理器材。实验次数实验次数物距物距u/cm像距像距v/cm实验结论实验结论第一次第一次平面镜成像时像距平面镜成像时像距 （填（填“等于等于”或或“不不等于等于”）物距。）物距。

7、第二次第二次（A类题）类题）1、探究平面镜成虚像时物距和像距的关系、探究平面镜成虚像时物距和像距的关系物理实验题：探究平面镜成像时像距与物距的关系（选择合适的器材，物理实验题：探究平面镜成像时像距与物距的关系（选择合适的器材，确定物体在平面镜中像的位置，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，确定物体在平面镜中像的位置，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，在表格中填写其中两次的数据。）（在表格中填写其中两次的数据。）（16分）分）实验器材：实验器材： 物理 平面镜成像实验器一套、边长2cm的方格白纸一张、平面镜一块。（1）选择器材。（2分）（2）摆放器材。（4分）（3）观察与记录。（10分）（4）

8、整理器材。实验次数实验次数物距物距/cm像距像距/cm实验结论实验结论第一次平面镜成像时像距 （填“等于”或“不等于”）物距。第二次操操 作作 要要 点点（1）选择器材选择器材能选出玻璃板和两个带半圆形红斑的塑料人作为器材。能选出玻璃板和两个带半圆形红斑的塑料人作为器材。（2）测量质量测量质量将玻璃板竖直固定在方格纸上，玻璃板半透膜的一面将玻璃板竖直固定在方格纸上，玻璃板半透膜的一面与方格纸的中央（或某一）刻度线重合。与方格纸的中央（或某一）刻度线重合。（3）测量距积测量距积能两次确定小塑料人经过平面境成像的位置，测量并能两次确定小塑料人经过平面境成像的位置，测量并正确记录对应的物距与像距。正

9、确记录对应的物距与像距。（4）实验结论实验结论像距等于物距，结论正确。像距等于物距，结论正确。器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、 玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块 的密度。的密度。实验内容：实验内容：（1）检查天平是否平衡。）检查天平是否平衡。（2）进行测量，并把测量结果填入表中。）进行测量，并把测量结果填入表中。 （3）计算小石块的密度。）计算小石块的密度。（4）整理器材）整理器材小石块小石块质量

10、质量m/g水的体水的体积积V1/cm3水和小石块水和小石块的总体积的总体积V2/cm3小石块小石块的体积的体积V/cm3小石块的小石块的密度密度/gcm-32 2、用天平和量筒测量小石块的密度、用天平和量筒测量小石块的密度 操操 作作 要要 点点（1）检查器材检查器材天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。拨到零位置，检查天平是否平衡。若用镊子拨游码拨不动时，可以用手。若用镊子拨游码拨不动时，可以用手。（2）测量质量测量质量要求操作规范，结果记录正确。要求操作规范，结果记录正确。把石块放在右盘中的，扣分。把石块放

11、在右盘中的，扣分。用手直接添加砝码的，扣分。用手直接添加砝码的，扣分。结果读数错误的，扣分。结果读数错误的，扣分。测量过程中再调节平衡螺母，扣分。测量过程中再调节平衡螺母，扣分。（3）测量体积测量体积要求操作规范，结果正确，排序合理。两个体积各占要求操作规范，结果正确，排序合理。两个体积各占分。分。若先测水和小石块的总体积，再测水的体积，若先测水和小石块的总体积，再测水的体积， 扣分。扣分。 （4）实验结论实验结论算出小石块的体积。算出小石块的体积。再算出小石块的密度。再算出小石块的密度。实验器材：实验器材： 物理物理 杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力 计、细线

12、（或挂物环）。计、细线（或挂物环）。实验要求：实验要求：组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。实验内容：实验内容：（1 1）检查器材。）检查器材。 （2 2）安装调节杠杆。）安装调节杠杆。 （3 3）实验测量，完成下表。）实验测量，完成下表。 （4 4）整理器材。）整理器材。实验次数实验次数动力动力F1/N动力臂动力臂L1/cmF1L1阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂L2/cmF2L212实验结实验结论论 杠杆的平衡条件是：杠杆的平衡条件是：3、探究杠杆的平衡条件、探究杠杆的平衡条件操操 作作 要要 点点（1）检查器检查器材材有检查实验器材的意识和动作。有检查实验器材的意识和

13、动作。 （2）安装器安装器材材把杠杆尺安装在支架上，使其能灵活地绕支把杠杆尺安装在支架上，使其能灵活地绕支点转动。点转动。（3）调节器调节器材材调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。平衡状态。（4）实验记实验记录录操作正确并完成表格。每错一个空，扣分，操作正确并完成表格。每错一个空，扣分，扣完为止。（扣完为止。（g取取9.8N/kg和和10N/kg均可）。均可）。（5）实验结实验结论论结论正确，用文字表述和公式表达均可。结论正确，用文字表述和公式表达均可。VALS器材准备：两节干电池串联组成的电池组、滑动变阻器器材准备：两节干电池串联组成的电池组

14、、滑动变阻器 （1010或或2020）、电流表、电压表、开关、）、电流表、电压表、开关、 2.5V2.5V的小灯泡、灯座、导线若干。的小灯泡、灯座、导线若干。实验要求：按照如图所示的电路图连接电路，实验要求：按照如图所示的电路图连接电路，测量小灯泡测量小灯泡 亮度与实际功率的关系亮度与实际功率的关系实验内容：实验内容：（1 1）摆放器材。）摆放器材。 （2 2）连接电路。）连接电路。（3 3）检查电路。）检查电路。（4 4）实验测量。）实验测量。 （5 5）整理器材。）整理器材。 U/V I/A电功率电功率P/WU1I1P1 U2I2 P2 U3I3 P34 4、探究灯泡亮度与灯泡功率的关系、

15、探究灯泡亮度与灯泡功率的关系操操 作作 要要 点点（1） 摆放器材摆放器材连线前能够将实验器材按照合理的位置摆放，或者连线前能够将实验器材按照合理的位置摆放，或者对照电路图摆放，有摆放器材的意识和动作。对照电路图摆放，有摆放器材的意识和动作。（2） 连接电路连接电路连接电路时，开关断开；连接电路时，开关断开；电流表和电压表的连线正确，量程选择合适；电流表和电压表的连线正确，量程选择合适；滑动变阻器连线正确。滑动变阻器连线正确。（3） 检查电路检查电路电路连成后，闭合开关前能检查电路，能把滑动变电路连成后，闭合开关前能检查电路，能把滑动变阻器的阻值调到最大。阻器的阻值调到最大。 （4） 实验测量

16、实验测量闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。本题的答案不是惟一的，只要所求功率等于电压和本题的答案不是惟一的，只要所求功率等于电压和电流的乘积即可。电流的乘积即可。若闭合开关灯泡不发光，两表无示数，经监考教师若闭合开关灯泡不发光，两表无示数，经监考教师检查连线正确，确属器材问题的，不扣分。检查连线正确，确属器材问题的，不扣分。UIR器材准备：器材准备： 两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器 （10或或20）、电流表、电压表、开关、待）、电流表、电压表、开关、待 测小灯泡（测小灯泡（2.5V ）、灯座

17、、导线若干。）、灯座、导线若干。实验要求：按照如图所示的电路图连接电路，测量小灯泡实验要求：按照如图所示的电路图连接电路，测量小灯泡 发光时的电阻。发光时的电阻。实验内容：实验内容：（1）摆放器材。（）摆放器材。（1分）分）（2）连接电路。（）连接电路。（3分）分）（3）检查电路。（）检查电路。（1分）分）（4）实验测量。（）实验测量。（3分）分） （5）整理器材。）整理器材。/V/A/ 5、用电流表和电压表测量小灯泡发光时的电阻、用电流表和电压表测量小灯泡发光时的电阻操操 作作 要要 点点（1 1）摆放摆放器材器材连线前能够将实验器材按照合理的位置摆放，或者对连线前能够将实验器材按照合理的位

18、置摆放，或者对照电路图摆放，有摆放器材的意识和动作。照电路图摆放，有摆放器材的意识和动作。（2 2）连接连接电路电路连接电路时，开关断开；连接电路时，开关断开；电流表和电压表的连线及量程选择正确；电流表和电压表的连线及量程选择正确；滑动变阻器连线正确。滑动变阻器连线正确。（3 3）检查检查电路电路电路连成后，闭合开关前能检查电路，能把滑动变阻电路连成后，闭合开关前能检查电路，能把滑动变阻器的阻值调到最大。器的阻值调到最大。（4 4）实验实验测量测量闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。电路连成后，若闭合开关，两表无示数，经监考教师电路连成后

19、，若闭合开关，两表无示数，经监考教师检查连线正确，确属器材问题的，不扣分。检查连线正确，确属器材问题的，不扣分。 0RVA器材准备：两节干电池串联组成的电池组、电流表、电压器材准备：两节干电池串联组成的电池组、电流表、电压 表、定值电阻（表、定值电阻（5 5或或1010）、）、滑动变阻器滑动变阻器 （1010或或2020）、）、开关、导线若干。开关、导线若干。实验要求：按照如图所示电路图连接电路，在保持电实验要求：按照如图所示电路图连接电路，在保持电 阻不变的情况下，探究电流与电压的关系。阻不变的情况下，探究电流与电压的关系。 实验内容：实验内容：（1）摆放器材。）摆放器材。（2）连接电路。）

20、连接电路。（3）检查电路。）检查电路。（4）实验测量，完成右表。）实验测量，完成右表。 （5）实验结束，整理器材。）实验结束，整理器材。实验次数实验次数U/VI/A电流和电压的比值电流和电压的比值U/I1 2实验结论实验结论由实验数据可知：在电阻不变的情况下，电流与电压成由实验数据可知：在电阻不变的情况下，电流与电压成 （填（填“正比正比”或或“反比反比”）6、 探究电阻上的电流跟两端电压的关系探究电阻上的电流跟两端电压的关系实验器材：实验室用温度计、盛有温水的烧杯、抹布或吸水纸。实验器材：实验室用温度计、盛有温水的烧杯、抹布或吸水纸。实验要求：观察温度计的测温范围和分度值，测量所给温水的温度

21、。实验要求：观察温度计的测温范围和分度值，测量所给温水的温度。实验内容：实验内容：（1）温度计的分度值为）温度计的分度值为 （2）烧杯内温水的温度为）烧杯内温水的温度为 。（3）整理器材，将温度计擦干放回原处。）整理器材，将温度计擦干放回原处。评评 分分 要要 点点（1）检查器材检查器材分度值读数正确，分度值读数正确，1分。分。（2）实验测量实验测量测出温水的温度。测出温水的温度。温度计的玻璃泡全部浸入水中；否则扣分。温度计的玻璃泡全部浸入水中；否则扣分。玻璃泡不能与烧杯的侧壁或底部接触；否则玻璃泡不能与烧杯的侧壁或底部接触；否则扣分。扣分。待温度计内的液面稳定后再读数，读数时视待温度计内的液

22、面稳定后再读数，读数时视线与温度计内液面等高；否则扣分。线与温度计内液面等高；否则扣分。读数时温度计的测温泡不能离开水；否则扣读数时温度计的测温泡不能离开水；否则扣分。读数错误扣分。分。读数错误扣分。B类题类题1用温度计测量温水的温度用温度计测量温水的温度器材准备：铁架台、酒精灯、火柴、温度计、盛半杯水器材准备：铁架台、酒精灯、火柴、温度计、盛半杯水 的烧杯、石棉网。的烧杯、石棉网。实验要求：已经组装成的实验装置如图所示，有两处错误或实验要求：已经组装成的实验装置如图所示，有两处错误或 不当之处，请指出来，不要求更正。不当之处，请指出来，不要求更正。实验内容：实验内容： 错误或不当之一：错误或

23、不当之一： 错误或不当之二：错误或不当之二： 检查检查“观察水沸腾观察水沸腾” 的实验装置的实验装置器材准备器材准备: :毫米刻度尺一把、长方体物块一个。毫米刻度尺一把、长方体物块一个。实验要求：观察刻度尺的分度值，用刻度尺测实验要求：观察刻度尺的分度值，用刻度尺测量长量长 方体物块的长度。方体物块的长度。实验内容：实验内容：（1 1） 刻度尺的分度值是刻度尺的分度值是 。（2 2） 物体的长度是物体的长度是 。（3 3）整理器材，将刻度尺和小木块放回原处。）整理器材，将刻度尺和小木块放回原处。3. 用刻度尺测长方体物块的长度用刻度尺测长方体物块的长度器材准备：弹簧测力计、铁架台、细线、小石块、器材准备：弹簧测力计、铁架台、细线、小石块、烧烧 杯、水、抹布。杯、水、抹布。实验要求：用弹簧测力计测量小石块全部浸入水实验要求：用弹簧测力计测量小石块全部浸入水中时中时 受到的浮力。受到的浮力。实验内容：实验内容：（1）检查器材并调零）检查器材并调零（2）组装器材、测量）组装器材、测量（3）计算。浮力为）计算。浮力为 N4