《荷塘月色》课件第二课时

1、课文题目是课文题目是“荷塘荷塘”“”“月色月色”，课文哪些段落是描写这两种课文哪些段落是描写这两种景物的呢？景物的呢？第段：月色下的荷塘第段：月色下的荷塘第段：荷塘上的月色第段：荷塘上的月色第段：荷塘四周的景色第段：荷塘四周的景色v第第4段描写了哪些景物？这些景物按什段描写了哪些景物？这些景物按什么顺序排列么顺序排列?作者怎样描写这些景物的？作者怎样描写这些景物的？这些景物在作者笔下形态如何？这些景物在作者笔下形态如何？ 有什么有什么特点？特点？静态动态 荷叶荷叶 荷花荷花 荷香荷香 荷波荷波 荷韵（流水）荷韵（流水）这些景物按照这些景物按照由上而下由上而下，由近而远由近而远，由静而动由静而动

2、的顺的顺序排列序排列 荷塘荷塘 曲曲折折曲曲折折 用叠词，突出广度用叠词，突出广度荷叶荷叶 田田田田 用叠词，突出密度用叠词，突出密度叠词叠词 突出程度突出程度 音律美音律美叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙1 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙v运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法v本句本句将荷叶将荷叶比喻成比喻成“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”，“亭亭亭亭“写荷叶的写荷叶的高颀挺拔高颀挺拔，舞女的裙因旋，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展浑圆和舒展，造型，造型非常美，非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女

3、，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。美丽。有有袅娜袅娜地开着的，有地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的地打着朵儿的 2 有有袅娜袅娜地开着的地开着的 ，有，有羞涩羞涩地打地打着朵儿的；着朵儿的；v袅娜袅娜：原本：原本用来形容女子体态轻柔优美的样用来形容女子体态轻柔优美的样子子。这里采用。这里采用拟人拟人的修辞手法，表现的荷花的修辞手法，表现的荷花在月光下在月光下柔美绽放姿态柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。产生丰富的联想。v羞涩羞涩：原本用来：原本用来形容人难为情的样子形容人难为情的样

4、子。这里。这里采用采用拟人拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱，令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。产生丰富的联想。正如一粒粒的正如一粒粒的明珠明珠，又如碧天里的，又如碧天里的星星星星又如又如刚出浴刚出浴的美人的美人博喻博喻 ，用几个喻体从不同角度反复，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势添气势把含苞欲放的荷花喻为把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星明珠、星星”，形象，形象的绘出了这一类荷花的特点：的绘出

5、了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透明亮、晶莹剔透、闪烁不定闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为。把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴刚出浴的美人的美人”，表现出荷花开放时，表现出荷花开放时姿态的优美姿态的优美，色色泽的光滑洁净泽的光滑洁净； “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。”3 3 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。处高楼上渺茫的歌声似的。v是由是由嗅觉转为听觉嗅觉转为听觉，“缕缕清香缕缕清香”与与“渺渺茫的歌声茫的歌声”在在时断时续、若有若无、清淡时断时续、若有若无、清淡缥缈

6、、沁人心脾缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但等方面有相似之处。但“渺茫的歌声渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，不是单纯的陈述说明，“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好的事物，同属美好的事物，两两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。内涵，使意境变得更加优美。而且将而且将“清清香香”比喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”，也烘托出环也烘托出环境的优雅与宁静境的优雅与宁静。微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香清香，仿佛远处高楼上渺茫的仿佛远处高楼上渺茫的歌声歌声似的似的通感： 是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互为转移、是视觉、听觉、触觉、嗅

7、觉等感觉互为转移、把一种感官的感觉移到另一感官上的表现手法把一种感官的感觉移到另一感官上的表现手法这孩子的嘴真甜。这孩子的嘴真甜。 听觉听觉味觉味觉红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。视觉视觉听觉听觉（1）她笑得很甜。）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。和谐的旋律，如梵婀玲上奏

8、着的名曲。（视觉转为听觉）（视觉转为听觉） “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：不知怎么心烦意乱地说：大哥，你给我大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的的”（听觉转为味觉）（听觉转为味觉） v观众的目光刺得他浑身疼观众的目光刺得他浑身疼 。v王老师的骂声硬梆梆地隔空砸王老师的骂声硬梆梆地隔空砸来来 。v捧一把温暖的阳光，采满一篮醉捧一把温暖的阳光，采满一篮醉人的花香，抓住几声清脆的鸟叫人的花香，抓住几声清脆的鸟叫 。v声音初不甚大，也觉入耳有说不声音初不甚大，也觉入耳有说不出来的妙境；五脏六腑里

9、，像熨出来的妙境；五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快处不畅快 。宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水。宛然有了一道凝碧的波痕，叶子底下是脉脉的流水。v4 荷波：荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，叶子与花也有一丝的颤动，这便宛然有了一道凝碧的波痕这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用运用拟人拟人的的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有既有视觉形象视觉形象，叶子，叶子“有一丝的颤动有一丝的颤动”化为化为“一一道凝碧的波痕道凝碧的波痕”；又有听觉形象又有听觉形象，

10、风吹花叶，风吹花叶的颤动声音动静结合，形象地传达出荷塘的颤动声音动静结合，形象地传达出荷塘富富有生气的风姿有生气的风姿，创造出了，创造出了清幽恬静清幽恬静的氛围的氛围v 5 流水：流水：“叶子底下是脉脉的叶子底下是脉脉的流水流水，遮住了，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”作作者把所见与想象结合，者把所见与想象结合，“脉脉脉脉”本指默默地本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的叶子的“风韵风韵”想象到那叶子下的水想象到那叶

11、子下的水饱含深饱含深情情，真正做到了言有尽而意无穷。，真正做到了言有尽而意无穷。荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙(比比喻喻 )零星零星 袅娜袅娜(拟人拟人)明珠明珠 星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的(通感通感)一道凝碧一道凝碧看不见的看不见的 脉脉脉脉静静动动幽雅宁静幽雅宁静月下的月下的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水 讨论讨论1 1：第四段写：第四段写“月光下的荷塘月光下的荷塘”，但是并，但是并没有明写月光，没有明写月光， 甚至没有提到甚至没有提到“月光月光”二字，二字，作者是怎样通过具体景物

12、暗示月光的存在的？作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的？这是一种什么样的写法？这是一种什么样的写法？ 虽然没有虽然没有“月光月光”二字，但我们却能感到月光二字，但我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，无所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷塘里的所有美因为荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现的好景色都是在月光照耀下显现的。正因为这月光，正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的满塘的满塘的“田田田田”的荷叶；正因为这月光，那的荷叶；正因为这月光，那“出水出水很高很高”的荷叶才有的荷叶才有“像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙”那样自然那

13、样自然舒展的轻盈动人的姿态；那些舒展的轻盈动人的姿态；那些“袅娜地开着的袅娜地开着的”、“羞涩地打着朵的羞涩地打着朵的”白花，才白花，才“正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星又如碧天里的星星”，有圆润晶莹的光彩和隐约闪有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。而而“缕缕缕缕”的荷香的荷香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。无杂尘时才能产生。“凝碧的波痕凝碧的波痕”是月光在荷叶是月光在荷叶波动

14、时留下的波动时留下的印记印记。 不着一字不着一字 尽得风流尽得风流 本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？作者用了一些传神的动词描绘出了可感的月作者用了一些传神的动词描绘出了可感的月光形象，光形象，试结合语境分析这些动词的特点试结合语境分析这些动词的特点v提问：本段写荷塘上的月色，月色本是难写提问：本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？特点？v明确：叶、花、树，写出了明确：叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺月色

15、朦胧飘渺的的特点特点一个一个“泻泻”字，月辉照耀一泻无余之景，字，月辉照耀一泻无余之景，顿时顿时化静态为动态化静态为动态，写出了，写出了月光的流动感月光的流动感。再加上修饰语再加上修饰语“静静地静静地”，准确地写出了，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛安谧的氛围围，意境相当优美。，意境相当优美。 轻飘柔美浮浮”写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，弥漫，以动景写静景，以动景写静景，描绘雾的描绘雾的轻飘状态轻飘状态突出了突出了恬静朦胧恬静朦

16、胧境界。境界。v“仿佛在牛乳中洗过一样仿佛在牛乳中洗过一样”“”“又像笼着轻纱的又像笼着轻纱的梦梦”，v写写“叶子和花叶子和花”在月光映照下一种奶白色而在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。又鲜艳欲滴的状态。表现出月光的朦胧淡雅，表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。引人入胜。 “画画”本来是倩影映在荷叶上，却说成本来是倩影映在荷叶上，却说成“画画”在在荷叶上，荷叶上，“画画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘挥墨描绘“倩影倩影”。“画画”这个动词是经过锤炼的，与这个动词是经过锤炼的，与“倩影倩影”搭配很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜搭配很好，

17、表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。爱之情。仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，情趣，写出了投在荷叶上的月影之真、写出了投在荷叶上的月影之真、之美，之美，表现了作者的喜爱之情。表现了作者的喜爱之情。v“画画”本来是倩影映在荷叶上，却说成本来是倩影映在荷叶上，却说成“画画”在荷叶上在荷叶上，“画画”含有人为的动作含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影倩影”。“画画”这个动词是经过锤炼的，与这个动词是经过锤炼的，与“倩影倩影”搭配很好，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，搭配很好，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，富

18、有情趣，写出了投在荷叶上的月影之真、写出了投在荷叶上的月影之真、之美，表现了作者的喜爱之情。之美，表现了作者的喜爱之情。酣眠固不可少酣眠固不可少, ,小睡也别有风味的在小睡也别有风味的在这里打了比方这里打了比方, ,那么那么“酣眠酣眠”在文中在文中指什么指什么?“?“小睡小睡”又是指什么又是指什么?.?. v本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“,“小睡小睡”比喻比喻被被一层淡淡的云遮住的月光一层淡淡的云遮住的月光( (比喻淡淡的云遮比喻淡淡的云遮住了满月的意境住了满月的意境) )，写出了月色的，写出了月色的轻淡朦胧轻淡朦胧柔和柔和, ,这很符合作者此时的心境。贴切的比这很符合作者此时的

19、心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展喻把所要描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前现在读者的眼前, ,使人产生身临境的感觉使人产生身临境的感觉, ,光与影光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲名曲 塘中的月色并不均匀；但光和影有着塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。v由视觉转为听觉由视觉转为听觉，月光与树影是月光与树影是宁静宁静的，用的，用“名名曲曲”来形容，来形容，将读者带入一种幻境将读者带入一种幻境 ，光与影的白，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。黑块，仿佛变成

20、了活泼的、跳跃的音符。这是化这是化静为动的写法，也激发了读者的联想和想象静为动的写法，也激发了读者的联想和想象。其其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到小夜曲小夜曲之类的名曲，之类的名曲，光与影的和谐分布与名光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围意境带来了温馨、幽雅的氛围。月光：树影：静静青雾： 叶和花：泻浮洗参差 斑驳 弯弯 稀疏薄薄 云：淡淡名曲（通感）v第6段用怎样的顺序

21、描写荷塘四周的哪些景物？突出了景物的什么特点？第六节 菏塘周围的景色v树色树色v烟雾烟雾v远山远山v灯光灯光v蝉声蝉声v蛙声蛙声由远及近浓淡相间诗情画意诗情画意以动衬静第六段荷塘四周由 及 以有声衬 。远远近近无声无声“树梢上隐隐约约的是一带远山树梢上隐隐约约的是一带远山”中中的的“带带”“树梢上隐隐约约的是一带远山树梢上隐隐约约的是一带远山”中的中的“带带”字好，好像带子那样绵延字好，好像带子那样绵延。“带带”将名词活用成量词，将名词活用成量词，使它要修饰的中心语使它要修饰的中心语也带上了这个量词的意味，将远山那也带上了这个量词的意味，将远山那连绵连绵飘逸飘逸的感觉写出来，比常见的量词的感觉

22、写出来，比常见的量词“座、座、群群”更有表现力。更有表现力。我们是否也可以借鉴一下，仿造一个我们是否也可以借鉴一下，仿造一个以名词代量词的句子？以名词代量词的句子？他有一饼圆脸。他有一饼圆脸。v提问：本段写月下荷塘的景色，作者选用了提问：本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些一些叠字叠词叠字叠词（如远远近近、高高低低、重（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处说这些词语的妙处v明确：明确：远远近近、高高低低远远近近、高高低低写出了树的写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自

23、然重重、阴阴、隐隐约约然重重、阴阴、隐隐约约传神地描述出传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛多，而且加强了叶色的浓重气氛荷塘的四周荷塘的四周( ) ( ) ( ) ( ) ( )杨柳杨柳 远山远山 蝉声蝉声 灯光灯光 水里的蛙声水里的蛙声 树梢树梢 树上树上 树缝树缝 树下树下 树姿树姿:远远近近远远近近 高高低低高高低低树色树色:阴阴乍看像阴阴乍看像烟雾般烟雾般整体的风光整体的风光分析第六段分析第六段（第七段）第七段）由由 联想旧时江联想旧时江南采莲的情景南采莲的情景想到想到 ，想到想到 。 眼前的荷塘眼前的荷塘

24、两千里外的江南故乡两千里外的江南故乡千余年前的六朝千余年前的六朝问：为什么作者忽然想起采问：为什么作者忽然想起采莲的事情？莲的事情？作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。这几天心里这几天心里颇不宁静颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人人我且我且受用受用这无边的荷香月色好了这无边的荷香月色好了 但热闹是它们的，我什么也没有但热闹是它们的，我什么也没有忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了忽然想起采莲的

25、事情来了，可现在已无福消受了 这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了缘情写景寄情于景寄情于景触景生情触景生情情景关系：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景缘情写景；而荷塘一派素淡朦胧，宁静幽寂的景象花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，的确是“恰倒好处”，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，此乃寄情于景寄情于景；情景关系：但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景触景生情生情。形与意有机结合，是典型的情景交融，构成了朦胧优美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受。本文的语言具有哪些特点？本文的语言具有哪些特点？勾画精美语句，体会语言技巧 比喻句比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时