2017年课后测试答案

1、2017年绩效管理与业务能力提升的课程评估1、您感觉课程还可以从哪些方面优化？我感觉课程还可以多举些事例就能达到优化。2、通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？1、通过课程的学习，可以与实际业务工作结合的有：不管是高层，中层，还是底层管理者，首先行业知识是必须要清楚的，他的作用在于承上启 下，怎么体会高层的决策，以及如何安排工作。既要符合整体的发展趋 势，又要积极创新探索新的思路。2、下一步我将把课程中的理论知识更好地运用于实际工作中，为平和的 水利事业多做贡献。3、从课程中你学习到了什么？请至少阐述三点？从课程中我主要学习到以下几点：1. 绩效管理考评的目的、方

2、法、内容和程序；2. 绩效管理考核周期和主体；3. 绩效管理与业务提升的关系；4. 绩效改进的必要性；2017年绩效管理与业务能力提升课后测试答案1、组织的整体绩效首先是从一个专业技术人员的个体绩效中体现 出来的，通过行为实施过程转化为部门或团队的工作结果，最终形成整 个组织的产出（）。（1分）? A组织绩效B群体绩效C个人绩效D团队绩效2、（）是指由两个或者两个以上具备互补知识、技能和共同目标的人在具体的、可衡量的业绩目标指引下共同实现的工作结果。（1分）组织绩效团队绩效个人绩效D整体绩效3、（）是指个人所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标 相关的工作行为及其结果。（1分）A组织绩效B

3、团队绩效? C个人绩效D整体绩效4、（）主要考察专业技术人员的行为是否达到职业化的标准，是 否按照职业化工作程序做正确的事情。（1分）A组织绩效B团队绩效个人绩效整体绩效5、（）是组织绩效的根本和基础，只有使个人工作绩效最大化， 才有可能使组织绩效最大化。（1分）组织绩效团队绩效个人绩效整体绩效6、（）强调“绩效”“结果”、“产出”或“目标实现度”。（1 分）结果论过程论全面绩效论潜能论7、（）将绩效看作一个实现目标、采取行动的过程，即“绩效”=“行 为”。（1分）A结果论? B过程论C行为论D潜能论8（）的基本假设是：行为最终必然导致结果，只要控制了行为 就能够控制结果。（1分）A结果论?

4、B过程论C行为论D潜能论9、（）主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造，能建立起标准、规范的行为体系。（1分）A结果论? B过程论C全面绩效论D潜能论10、（）将绩效视为组织人力资本的现实收益加上预期收益，也就是说“绩效”=“做了什么” + “能做什么”。（1分）A结果论B过程论全面绩效论潜能论11、（）将组织专业技术人员个人的潜能、能力、素质纳入了绩效 评估的范畴，使绩效考核成为连接专业技术人员过去的表现和未来发展 的桥梁。（1分）A结果论B过程论C全面绩效论? D潜能论12、（）认为绩效是由人的潜能（素质）、潜能发挥（行为）、潜 能发挥效果（结果）共同作用的过程。（1分）A结果论B

5、过程论? C全面绩效论D潜能论13、绩效具有（），影响绩效的因素有很多，绩效的优劣并不是由单一因素决定，而是受组织内外因素共同作用的影响。（1 分）多因性B多维性C单一性D动态性14、绩效具有（），评价主体需要多维的、多角度地去分析和评价 绩效。（1分）A多因性多维性C单一性D动态性15、绩效具有（）。（1分）多因性B多维性C单一性动态性16、绩效的（）是指达成预期目的的程度。（1分）有效性B变革性C效率D速度17、绩效的（）指组织使用资源的投入产出状况。（1分）A有效性B变革性?效率D速度18、绩效的（）是指指组织应付将来变革的准备程度。（1分）A有效性? B变革性C效率D速度19、对于（）

6、，可以通过对工作完成的数量、质量、效率以及成本 等指标进行评价。（1分）? A工作结果B工作态度C速度变革性20、确定绩效评价和绩效管理的周期时，应充分考虑绩效的（）， 确定恰当的绩效周期，保证组织能够根据评价的目的及时、充分地掌握 组织不同层面的绩效情况，减少不必要的管理成本。（ 1分）A多因性B多维性C单一性? D动态性21、（）是指专业技术人员具备的核心能力，是内在的因素，经过 培训和开发是可以提高的。（1分）? A专业技术人员技能B内部机会C外部环境激励效应22、（）是指组织和个人面临的不为组织所左右的因素，是客观因 素，我们是完全不能控制的。（1分）A专业技术人员技能B内部机会? C

7、外部环境D激励效应23、（）是指组织和个人开展工作时面临的机遇，也是客观因素。（1分）? A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应24、（）是指组织和个人为达成目标而工作的主动性、积极性，激励效应是主观因素。（1分）A专业技术人员技能B内部机会C外部环境? D激励效应25、（）是最具有主动性、能动性的因素，人的主动性积极性提高 了，组织和专业技术人员会尽力争取内部资源的支持，同时组织和专业 技术人员技能水平将会逐渐得到提高。（1分）A专业技术人员技能B内部机会C外部环境? D激励效应26、在绩效管理思想的发展过程中，出现了三种不同的观点，（） 这一观点的核心在于确定组织战略并加以实施，

8、雇员并不是绩效管理的 中心。（1分）绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统27、（）观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划，个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。（1分） ? A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统28、（）的管理系统通常由计划、改进和考察三个过程组成。（1分）? A管理组织绩效B管理专业技术人员绩效C管理团队D管理组织和专业技术人员绩效29、（）观点

9、的核心在于将绩效管理看作是组织对于其成员的工作成绩或发展潜力的评估和奖惩。（1分）绩效管理是管理组织绩效的系统? B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统30、（）的系统一般通过一个循环过程来实现一一由绩效计划建立、 认同目标到对于绩效的客观或主管的评估，在通过交互反馈的方式形成 正确适用的行为，从而完善和改进原来的绩效计划。（1分）A管理组织绩效? B管理专业技术人员绩效C管理团队D管理组织和专业技术人员绩效31、（）这种观点的核心在于对组织内各个层次的绩效都要进行管理。（1分）A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是

10、管理专业技术人员绩效的系统绩效管理是管理团队的系统绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统32、绩效管理应遵循（），注意定量与定性相结合，强调以数据和 事实说话，避免主观臆断和个人感情色彩的影响，以使整个绩效管理过 程尽可能做到客观公正。（1分）? A客观性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则33、绩效管理应遵循（），管理双方应该明确绩效管理的标准、程序、方法和时间等事宜，使管理过程公开化和透明化。（1分）A客观性原则? B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则34、绩效管理应遵循（），绩效沟通是绩效管理的关键，在绩效管理的每个环节都发挥着重要的作用。离开了沟通，组织的绩效管理将

11、流于形式。（1分）A发展性原则B开放性原则? C有效沟通原则D全员参与原则35、绩效管理应遵循（），全员参与绩效管理是提升管理执行力的关键，从组织高层到每位专业技术人员都有不可推卸的责任。（1分）A发展性原则B开放性原则C有效沟通原则? D全员参与原则36、绩效管理应遵循（），持续的管理改进是绩效管理的根本意义所在。（1 分）? A发展性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则37、（）是绩效管理中的第一个环节，也是绩效管理过程的起点（1分）绩效计划B绩效监控C绩效评价D绩效反馈38、绩效管理能够（）,绩效管理通过设定科学、 合理的组织目标、部门目标和个人目标，为组织专业技术人员指明了努力

12、方向。（1 分）? A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C提供一个规范而简洁的沟通平台D构建和谐的组织文化39、绩效管理能够（），绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分，保证优秀人才脱颖而出，同时淘汰不适合人员。（1分）A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化? C为人员甄选提供基础D保证组织战略目标的实现40、绩效管理可以（），在提升了组织运行效率的同时，也逐步优 化了组织管理流程和业务流程。（1分）促进组织和个人绩效的提升? B促进管理流程和业务流程优化C为人员甄选提供基础D保证组织战略目标的实现41、绩效管理可以（），绩效管理改变了以往纯粹的自上而下发布

13、命令来检查成果的做法，要求管理者与被管理者双方定期就其工作行为与结果进行沟通、评判、反馈和辅导。（1分）A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化? C提供一个规范而简洁的沟通平台D构建和谐的组织文化42、绩效管理可以（），通过制定公开的绩效考评制度，明确绩效 标准可以明确组织内的行为规范，加强组织建立在业绩基础上的分配体 系的透明度，从而形成公正、公平的组织文化价值观，促进组织的和谐 发展。（1分）A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C提供一个规范而简洁的沟通平台? D构建和谐的组织文化43、“目标管理”的概念是管理专家（）1954年在其名著管理实 践中最先提出

14、的，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。（1分）? A彼得德鲁克马尔科姆格拉德威尔C拉姆查兰马歇尔戈德史密斯44、（），是衡量组织战略实施效果的关键指标，其目的是建立一一 种机制，将组织战略转化为内部过程和活动，以不断增强组织的核心竞 争力和持续地取得高效益。（1分）? A关键绩效指标B安全指标C协调指标D监督指标45、的理论基础是（）。（1分）? A二八原理B四六原理C目标原理D关键原理46、的建立常用的方法不包括（）。（1分）? A任务分解法B标杆基准法C成功关键分析法D目标分解法47、（）是解决“股东如何看待我们”这一类问题，用于衡量组织管理者的努力是否对组织的经济收益产生了积极的

15、作用。（1分）? A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标48、（）是解决“客户如何看待我们”这一类问题，从客户角度看 待组织的成本与收益。客户维度体现组织对外界变化的反应管理者确定了组织将竞争的客户和市场，及组织在这些目标客户和市场中的衡量指 标。（1分）A财务维度的目标? B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标49、下列（）不是建立一个以战略为评估标准的平衡计分卡须遵守 的原则。（1分）? A驱动关系B因果关系C成果量度与绩效驱动因素D与财务连结50、（）是解决“我们擅长什么”这一类问题，报告组织内部效率，关注组织内部的关键流程，特别是对顾客满意度

16、有重要影响的生产和管 理流程。（1分）A财务维度的目标B客户维度的目标? C内部流程维度的目标D成长维度的目标多选题1、按照被衡量行为主体的多样性，绩效可以从组织架构层次高低 划分为（）。（1分）A组织绩效B群体绩效C个人绩效D整体绩效2、在理解绩效的内涵上主要有四种观点（）。（1分）A结果论B过程论C全面绩效论D潜能论3、表示绩效结果的概念有（）。（1分）A责任履行度B目标完成度C关键结果领域D产量销量4、到绩效具有多层含义，是专业技术人员自身的多种素质因素在特定条件下，通过行为过程转化而来的综合反映，也是专业技术人员的（）等因素相互作用的结果。（1分）A工作任务B工作技能C工作态度D工作条

17、件5、绩效具有（）。（1分）A多因性B多维性C单一性D动态性1 分）6、影响绩效的外部因素主要包括（）A社会环境B经济环境国家法规政策D同行业其他组织的发展7、影响绩效的内部因素主要包括（）。（1分）A组织战略B公司架构C技术水平D组织文化（1 分）8对组织绩效，布雷德拉普（）认为组织绩效应当包括（）A有效性B变革性C效率速度9、 对于工作态度，可以通过（）等指标来衡量。（1分）A全局意识B纪律意识C服从意识D协作精神10、在不同的环境下，组织对绩效不同内容的关注程度也是不同的其关注角度包括（）。（1分）A效率B效果C兼顾效率和效果D公平11、影响绩效的因素有（）。（1分）工作者本身的态度、工

18、作技能B工作本身的目标、计划C工作环境D管理机制12、影响绩效的最主要因素可以概括为（）。（1分）A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应13、绩效管理是理念和思想的统一，应该贯穿于整个管理流程的所有环节，渗透到组织管理的各个方面，包括（）。（1分）A组织战略人力资源管理C组织文化D统计与控制14、绩效管理首先是管理，涵盖了管理的职能有（）。（1分）A计划B组织C领导D控制15、绩效管理是通过（）的循环操作，实现组织目标和专业技术人员发展的动态管理过程。（1分）A绩效计划B绩效监控C绩效评价绩效反馈16、所谓流程，就是一件事情或者一项业务如何运作，涉及（）等几个方面的问题。（1分）A因

19、何而做B由谁来做C如何去做D做完了传递给谁17、人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过（）等管 理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发 展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。（1分）A招聘B甄选C培训报酬18、学术界一般把人力资源管理分为多个模块，包括（）等等（1分）A人力资源规划B招聘与配置C培训与开发D绩效管理19、人力资源规划是一项系统的战略工程，它以组织发展战略为指 导，以全面核查现有人力资源、分析组织内外部条件为基础，以预测组 织对人员的未来供需为切入点，内容包括（）等。（1分）A晋升规划B补充规划C培训开发规划D人员调配规划20、目标管理与传

20、统管理的共同要素有（）。（1分）A明确目标B参与决策C规定期限D反馈绩效判断题1、绩效是组织的使命、核心价值观、愿景和战略的重要表现形式，也是决定组织竞争成败和可持续发展的关键因素。（1分） ? A正确B错误2、如何利用科学的理论、工具和方法对绩效进行计划、监控、评 价和反馈，不断提升绩效水平，从而实现组织既定的战略目标，始终是 管理学热衷的话题。（1分）正确B错误3、绩效是多维建构的，观察和测量的角度不同，其结果也不同（1分）? A正确B错误4、如果忽视了部门/团队绩效的关注，就可能使专业技术人员只注重个人绩效有关的工作，最终削弱了整个部门 /团队的凝聚力和战斗力（1分）? A正确B错误5、

21、。组织和部门/团队绩效是通过个人绩效实现的， 离开个人绩效， 无所谓组织和部门/团队绩效。（1分）? A正确错误6、从绩效评价的角度看，离开组织、部门/团队绩效的个人绩效是毫无意义的，个人绩效需要通过组织、部门 /团队绩效来体现。（1分） ? A正确B错误7、组织、部门/团队绩效的管理最终落脚点在于专业技术人员个人绩效管理。（1分）? A正确B错误8绩效结果受诸多因素影响，并不一定是由专业技术人员的行为所产生的，同时工作执行者执行任务的机会也不平等。（1分）A正确? B错误9、过分强调结果，不会导致追求短期效益及恶性竞争，不会伤害组织的整体绩效。（1分）A正确? B错误10、潜能论是对结果论、

22、过程论、全面绩效论的综合。（1分）正确B错误11、在分析绩效差距时，只有充分研究各种可能的影响因素，才能 够抓住影响绩效的关键因素，从而更有效的对绩效进行管理，促进绩效 水平的持续改进。（1分）? A正确B错误12、根据评价结果的不同用途，可以选择不同的评价维度和评价指 标，并根据期望目标与实际值之间的绩效差距设定具体的目标值和相应 权重。（1 分）?正确B错误13、专业技术人员技能是指专业技术人员具备的核心能力，是外在的因素，经过培训和开发是不可以提高的。（1分）错误B14、提升绩效的通常途径就是通过适当的激励机制激发人的主动 性、积极性，激发组织和专业技术人员争取内部条件的改善，提升技能

23、水平进而提升个人和组织绩效。（1分）? A正确错误15、绩效管理的真正内涵在于其目标管理，而不是过程管理。（1分）正确B错误16、绩效管理是一个循环过程，在这个过程中，它不仅强调达成绩效结果，更通过目标、辅导、评价、反馈，重视达成结果的过程。（1分）? A正确B错误17、对专业技术人员来说，管理上的透明，可以满足专业技术人员 的“知情权”，能让专业技术人员知道目前的成就以及如何才能做的更 好，让专业技术人员愿意接受挑战，激发工作热情和斗志。（1分） ? A正确B错误18、管理者不仅要注重对专业技术人员最终结果的考核，并以此作为奖惩的依据，还必须从思想认识、沟通技巧、绩效管理全过程跟踪等三个方面着手。（1分）? A正确错误19、绩效管理必然是“一把手工程”， 只有组织高管团队亲自参与，下决心并全力支持绩效管理，才有可能把组织战略目标逐级分解下去。（1分）? A正确B错误20、绩效管理不只是组织管理部门的责任，组织管理部门在绩效管理实施中主要扮演流程